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"Cambio climático: ¿Realidad ó ficción?" por D.Francisco José Ruiz Rey

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Subido el 19 de agosto de 2008 por EducaMadrid

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Ponencia de D.Francisco José Ruiz Rey: "Cambio climático: ¿Realidad ó ficción?", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Granada.

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En primer lugar, comentarles que vengo de Estepona, del Instituto Monterroso. Estepona 00:00:00
es tristemente célebre en estos tiempos, pero doy fe de que mis compañeros no tienen 00:00:20
nada que ver, nosotros no estamos implicados para nada en eso. Y os comento un poquito 00:00:24
la ubicación del centro y un poco la historia, pero muy brevemente. Somos centro digital 00:00:30
desde el año 2003, centro TIC recientemente, aunque llevamos trabajando con las tecnologías 00:00:37
desde hace más tiempo. Tenemos intranet propia, web propia, y trabajamos fundamentalmente 00:00:43
últimamente con pizarras digitales. Tenemos una pizarra digital Smart, tenemos dos del 00:00:49
proyecto Promision y estamos metidos también en algunos proyectos de la Universidad de 00:00:54
Barcelona con el tema de lectores de documentos, P3D y tal. Todo esto lo coordino en cierta 00:00:58
manera con algún que otro compañero y me quita muchísimo, muchísimo tiempo. 00:01:06
El trabajo que voy a presentar ha sido un trabajo que hemos hecho este año con los 00:01:13
alumnos de diversificación curricular. Bueno, yo llevo dando clase 21 años, doy matemáticas, 00:01:16
pero realmente cuando me he sentido bien dando clase, que es prácticamente en los últimos 00:01:23
cuatro, cinco o seis años, ha sido cuando le he dado clase a estos alumnos. Yo suspendía 00:01:28
mucho, muchísimo, y ahora pues no suspendo. Me lo paso mejor en clase, los chavales lo 00:01:34
pasan bien y ahí hay un feedback, un intercambio entre ambos, en el cual, en ese intercambio, 00:01:41
en medio están las tecnologías. Estoy utilizando, como digo, pizarras digitales. Este año hemos 00:01:47
trabajado algo de Web 2.0 y lo que vengo a presentar es un pequeño trabajo que tiene 00:01:52
que ver con los wikis, las cuestiones de Web 2.0. 00:01:56
En noviembre, quiero recordar, se me citó en una reunión en el CES de Marbella Coim 00:02:01
y entonces se planteó el primer encuentro de investigadores en el aula, en el cual los 00:02:07
alumnos presentaban a modo de congreso, igual que nosotros, algún trabajo. Claro, eso era 00:02:12
un reto importante porque los alumnos de diversificación, si alguien ha dado ese tipo de enseñanza, 00:02:18
sabe que son alumnos que tienen una autoestima bastante baja y están, aunque integrados 00:02:24
en los grupos correspondientes, pero siempre están un poco marginados por su escasez de 00:02:30
conocimiento generalmente. Entonces, ¿qué pasa? Estos alumnos se caracterizan por ser 00:02:35
activos, poco reflexivos y presentan bastantes problemas de compresión oral escrita. El 00:02:39
año pasado hice un estudio de investigación sobre estos alumnos, porque ya digo que llevo 00:02:44
varios años trabajando con ellos, y llegamos a esta conclusión. Lo que sí es cierto es 00:02:48
que entre ellos y yo existe un feedback también importante porque yo también soy activo y 00:02:52
poco reflexivo. Entonces, ahí entre nosotros pues nos comunicamos bastante. 00:02:57
En el trabajo nos cuestionamos dos preguntas. Tenía que ver con el cambio climático. Me 00:03:04
planteé una investigación. Yo soy de matemáticas, no soy de ciencia, de biología, ni nada de 00:03:10
esto. Y entonces, claro, yo quería hacer una investigación donde no tuviera que entrar 00:03:15
en un laboratorio ni salir a la calle, pues buscar materiales en la red. Entonces, le 00:03:18
planteaba a los alumnos, ¿creéis que existe cambio climático o no existe cambio climático? 00:03:25
De entrada, todos pensaban que sí. Y yo también, en cierta forma, pienso que existe. 00:03:30
Pero, ¿qué ocurre? Que tenía que convencerles, por lo menos a un grupo de ellos, del hecho 00:03:34
contrario para que se debatiera. Entonces, nos planteamos una serie de preguntas. ¿Crees 00:03:40
que existe un cambio climático real o es una exageración de distintos medios? La respuesta 00:03:43
es correspondiente. ¿Crees que el hombre, a través de las emisiones de CO2, está influyendo 00:03:48
en el clima? Pues sí y no tiene influencia. Bien, la metodología que hemos usado, pues 00:03:52
fundamentalmente buscar material en la red, web, videos, YouTube, blogs, etcétera, etcétera. 00:03:57
Es muy curioso porque los alumnos encontraron un video donde el señor Mariano Rajoy decía 00:04:05
que su primo le había dicho que no había cambio climático. Eso le hizo mucha gracia 00:04:09
y lo metieron en el correspondiente wiki, por ejemplo. Bueno, el wiki, hemos utilizado 00:04:13
el espacio de Wikispace, un espacio gratuito completamente. Tenemos varios wikis. En particular, 00:04:19
ahí tengo marcado el de cambio climático. Y os digo un poco la estructura. Es muy simple, 00:04:25
no es la maravilla que nos acaban de explicar de Flask, que estoy realmente alucinado y 00:04:31
me gustaría saber todo eso de Flask. Me pondré cuando pueda. Pero fijaros que, simplemente, 00:04:35
una página principal tiene un inicio. El cambio climático, la definición, se saca 00:04:42
de Wikipedia. Y luego sí hemos intentado elaborar materiales en los cuales los mismos 00:04:47
alumnos fueran buscando argumentos a favor y argumentos en contra de la tesis que estábamos 00:04:55
planteando. Luego, tuvimos una gran suerte porque yo tengo cierta relación a través 00:05:00
del correo electrónico con don Manuel Toarias, que es el director del Museo de las Ciencias 00:05:07
de Valencia. Porque él tiene cierta relación con Estepona, que es el pueblo de donde yo 00:05:13
vengo. Y entonces, él se prestó a que mis alumnos le hicieran, mediante correo electrónico, 00:05:17
una serie de preguntas y él las contestaba. Pero, claro, él me pedía que fueran mediante 00:05:23
mi correo electrónico, para que no hubiera alguna cosa especial. Entonces, le hicimos 00:05:27
las preguntas a través del correo electrónico, él nos contestó y, a través de esas contestaciones, 00:05:32
los alumnos y conmigo en la clase empezaron a debatir. Luego, posteriormente, empezamos 00:05:37
a trabajar también algunos módulos de energías renovables, opiniones de los alumnos, algún 00:05:43
que otro podcast. Encontré algún podcast y lo que fui haciendo fue integrándolo dentro 00:05:50
del wiki. Y, por último, creamos también unas animaciones que, bueno, vosotros sois 00:05:55
expertos, pero hay mucha gente que no sabe de qué va esto, que aparecen en una página 00:06:02
que se llama FlickTrack, que ahora me parece que ha cambiado y se llama Moblink. Entonces, 00:06:06
los niños metían las fotos, las sincronizaban con una música y les quedaba algo que a ellos 00:06:11
les llamaba bastante la atención. Como conclusiones, evidentemente, no pretendíamos 00:06:16
obtener nada concluyente. Nuestra pretensión era solamente que los alumnos utilizaran la 00:06:23
red, manipularan algunas herramientas de carácter KIT y, sobre todo, que entraran ya de lleno 00:06:27
un poco en lo que es la Web 2.0. Yo suelo… Tengo un blog, ahora os dejo la dirección, 00:06:35
en el cual yo manejo… Voy dando informaciones sobre la Web 2.0 y el año que viene espero 00:06:40
ya entrar de lleno con los alumnos de diversificación en este tipo de historia a través de Google 00:06:46
Docs, todo esto para darle más profundidad al tema. 00:06:52
Os digo una cosa también importante. Son nueve alumnos. Se trabaja muy bien con nueve 00:06:57
alumnos. No es lo mismo que 25 o 30 y tal. El año que viene creo que serán 10, 12, 00:07:02
puede que aumente un poquito más el grupo. Entonces, claro, mi idea es totalmente volcarme 00:07:08
fundamentalmente en el manejo de las TIC con estos alumnos. Ventajas que tengo. No tengo 00:07:14
currículo. Hombre, sí tengo, pero que no tengo una obligación manifiesta como en el 00:07:19
currículo de matemáticas. En la jefatura de departamento, que quizás el año que viene 00:07:24
no me toque a mí, pero que el currículo de matemáticas es muy estricto, muy cerrado 00:07:29
y eso habría que ir cambiándolo si queremos que integremos todo este tipo de cosas. Pero, 00:07:35
claro, este tipo de alumnado me ofrece la ventaja de que yo tengo libertad casi absoluta 00:07:39
para poder manejar un poco dentro de uno y los conductores hacer una serie de cositas 00:07:45
que pueden ser interesantes. El debate por 8 a 1, yo me mantuve al margen, 00:07:50
porque existe un cambio climático real y el hombre influye de forma manifiesta. 00:07:58
Bueno, ahí tenéis la investigación. Fue premiada en el CET de la zona y los alumnos 00:08:01
la presentaron en el congreso ese que he comentado antes. Y la verdad, bueno, la presentación 00:08:09
fue una presentación a su nivel, pero, vamos, yo salí contento porque tengamos en cuenta 00:08:15
que el nivel de estos alumnos no es el nivel de un segundo de bachillerato ni nada de eso. 00:08:20
Hicimos una fotito con el señor Toharia porque tuvo el honor de venir allí al premio 00:08:24
y la verdad que los chicos salieron muy contentos. El acto educativo ahí manifiesta claramente 00:08:32
una cosa que puede tener que ser interesante, como es el tema de las TIC. El acto educativo 00:08:38
se tiene que convertir en algo que nos haga sentirnos mejor, nos haga sentir felices, 00:08:43
más allá de los resultados finales que habrá que estudiar posteriormente y que tendremos 00:08:48
que analizar si realmente nuestros alumnos aprenden más o salen mejor preparados, pero 00:08:53
sí es verdad que hay un acto educativo feliz en el cual ellos sienten cierto bienestar. 00:08:58
Yo también lo siento. Yo cuando daba matemáticas puras y duras no sentía ese bienestar. Y 00:09:05
evidentemente yo creo que es positivo. Ahí tenéis el blog, mi dirección de correo, 00:09:10
y bueno, la web de mi centro y luego la wiki. Si tenéis alguna consulta, porque no quiero 00:09:18
quitarle mucho tiempo al compañero, pues luego a nivel particular o lo que sea. En 00:09:23
el blog os comento que hay mucho material variado y cosas del tipo. Y nada, eso era. 00:09:27
Gracias. 00:09:34
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Idioma/s:
es
Autor/es:
D.Francisco José Ruiz Rey
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
920
Fecha:
19 de agosto de 2008 - 12:13
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de D.Francisco José Ruiz Rey sobre ciencias naturales: "Cambio climático: ¿Realidad ó ficción?", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Granada dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
09′ 42″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
20.36 MBytes

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