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4.4.3 Evaluación Planes de Prevención - JAL y Raquel - Contenido educativo - Contenido educativo
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Evaluar es imprescindible. Evaluar es la única manera probablemente, no estoy diciendo nada que no sepáis, pero es la única manera de saber si lo que estamos haciendo sirve para algo.
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En la guía, en el documento se os plantean distintas cuestiones relacionadas con los objetivos que hemos sugerido que podría tener este plan, un plan en un centro o tipo.
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hemos planteado la secuencia de distintas preguntas que el centro educativo puede hacerse
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para ver si se han ido cumpliendo con aquellas expectativas que se tenían.
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Es decir, que lo que hemos dibujado también es un escenario que ya de alguna manera está pautado.
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Decimos al centro, es necesario hacer unos objetivos del plan.
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Bueno, pues en la guía se plantean una sugerencia de objetivos,
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que luego puede ser mejorada, editada, reconsiderada por el centro educativo.
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Pues sobre esos objetivos es sobre los que hay que trabajar en el marco de evaluación.
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Sencillamente para ver hasta qué punto en el contexto de trabajo con las familias,
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del profesorado y del alumnado hemos ido consiguiendo aquellas intenciones
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que desde un principio nos marcamos.
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Pues Antonio, qué importante lo que comentabas antes.
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Un centro que decida no ser muy ambicioso el primer año
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y plantearse, a lo mejor, un objetivo o dos con una línea de intervención,
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a lo mejor solo con los alumnos y no profundizar más allá.
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Esa evaluación ahí tendría también mucho sentido.
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Perfectamente.
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Esta es una apreciación imprescindible y es necesario que la incorporemos.
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No vivamos estas ideas que se plantean como una exigencia, como un trabajo añadido,
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aunque lo va a ser, vivámoslo como un reto.
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que podemos ir asumiendo muy poco a poco
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bueno, nosotros ya contamos
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lo sabemos, nos lo han dicho, contamos con centros
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que ya se han comprometido
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a servir de experiencias piloto en relación con este modelo que
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planteamos
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porque
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porque sabemos que cuando hay una intención serena
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inquieta
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sensible
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razonada, responsable y comprometida
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y cuando el bienestar de nuestros alumnos y alumnas está en juego
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educativos marcan unas metas fantásticas y desde luego generan unos resultados no siempre
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suficientemente ponderados. Evaluar significa saber que todo lo que hemos pretendido hacer
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tenemos luego que desarrollar algún procedimiento que puede ser cuantitativo, cualitativo o
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cuanticualitativo que nos permita reconocer si hemos ido consiguiendo esas intenciones
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que teníamos. Bueno, esto es de perogruyo, pero no siempre lo hacemos suficientemente
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bien y por lo tanto lo fijamos, lo subrayamos y lo planteamos como algo especialmente singular.
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Y luego hay una última fase sobre la que queremos hablar, que en educación es necesario
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subrayar, que es la necesidad de difundir lo que hacemos. Nosotros desde la Subdirección
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general de inspección educativa, desde la unidad de convivencia nos comprometemos desde
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luego a difundir, primero a asesorar, a cuidar, a acompañar y en la medida de lo posible
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ayudar a elaborar aquellas propuestas de centros que quieran embarcarse en esta presa.
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Pero lo más importante es que luego también intentaremos contribuir a poder armar lo que
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sería un informe de resultados, un informe del plan que permitiese servir de ejemplo,
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de buena práctica para otros centros. De hecho queremos que si todo va bien, pues para
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el curso 22-23 esta guía se nutra gracias a la fertilización a la ONU de prácticas
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de centros educativos, de manera que vaya autoalimentándose. Esta no es una guía cerrada, es una guía
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absolutamente abierta, que va a ir incorporando recursos en los PDFs que están alojados en
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la red, según vayan saliendo. Y en este ejemplar, que ya podéis cotejar, revisar, consultar,
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tenéis recursos de última generación, relacionados sobre todo con lo último que sabemos al respecto
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del tema. Fijaos lo bonito que suena el lema que ha adoptado la Organización Mundial de
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la Salud en materia de prevención del comportamiento suicida. El lema es pasa a la acción. Empecemos
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a hacer cosas porque se habla tanto de esto que hacer cosas se torna absolutamente imprescindible,
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Aunque sean sencillas, pero hagámoslas, porque ahí es donde cuajan, donde verdaderamente se representan, no solo de manera simbólica, sino puramente experiencial,
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pues lo que son las exigencias que como sociedad deberíamos tener para hacer que nuestros chicos y chicas tuvieran una calidad de vida y un bienestar mejor.
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Pasa a la acción.
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Y sobre todo no tener miedo. Cuando establecemos un plan de prevención y de detección de desajustes emocionales, pues evidentemente estamos planificando espacios para que nuestros alumnos, nuestros chicos, las familias nos cuenten.
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No tengamos miedo a escucharles y a detectar que algo no va bien para poder, como tú muy bien dices José Antonio, pasar a la acción y derivar a los servicios especializados.
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Muy bien, solo terminaríamos probablemente con alguna referencia especialmente interesante de recursos que podéis encontrar en la guía.
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Las referencias que os damos, como os hemos dicho, están todas alojadas en la web y a golpe de clic podéis descargarlas.
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y no solo se trata de artículos de interés, de revistas científicas, que algunos hay, pocos,
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se trata de artículos divulgativos especialmente interesantes que recogen la opinión de muchos expertos en esta materia
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con motivo de lo que ha pasado durante todos estos últimos meses.
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Podemos, por ejemplo, ver los materiales que se elaboraron para una jornada en streaming
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que realizó el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid sobre prevención del suicidio en centros educativos.
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Ahí tenéis todas las ponencias también, a golpe de ratón.
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disponéis de los materiales que ha ido elaborando el Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
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en el desarrollo de un proyecto muy ambicioso que se denomina Hablemos de Suicidio
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y que es un proyecto que se sabe cómo ha empezado pero que no va a tener fin
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en el que se han ido acumulando conferencias, jornadas, coloquios relacionados con todos estos temas,
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con la prevención del suicidio, pero no solo.
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Y ahí lo tenéis a vuestra disposición en este material que con todo el cariño hemos elaborado
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y hemos querido ayudar a difundir.
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Pues no sé si tienes alguna cosa más, Raquel.
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que contéis con nuestro apoyo y nuestra ayuda para este camino que es ilusionante para nosotros.
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