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"Etwinning" por Dª.Verónica Rodríguez Sánchez

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Subido el 12 de agosto de 2008 por EducaMadrid

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Ponencia de Dª.Verónica Rodríguez Sánchez: "Etwinning", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Madrid.

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Trabajo en este instituto que tenéis ahí en la fotografía, es un instituto de nueva 00:00:00
creación, tiene 3 años de vida, tiene aproximadamente 170 alumnos, entre 12 y 16 años, que cursan 00:00:14
de primero a cuarto de la ESO, ya que se trata de un instituto de enseñanza secundaria obligatoria, 00:00:22
y los alumnos proceden de dos localidades diferentes, Garrovillas de Alconétar y Navas 00:00:28
del Madroño. Estas dos localidades se encuentran a 30 kilómetros aproximadamente de Cáceres, 00:00:33
lo que quiero indicar que es un centro rural. Actualmente tenemos una plantilla de 22 profesores. 00:00:40
Pensé en este hermanamiento, que os voy a explicar posteriormente, para motivar a los 00:00:49
alumnos hacia el aprendizaje de un idioma extranjero, para aplicar de forma práctica 00:00:54
los contenidos que se imparten en el aula de docencia, para utilizar las tecnologías 00:00:59
de la información y la comunicación, para usar la lengua inglesa como único vehículo 00:01:04
de comunicación y para fomentar la comunicación con adolescentes de otros países europeos. 00:01:09
En el año 2005 surgen los hermanamientos escolares electrónicos y Twinning, cuyo objetivo 00:01:16
lo tenéis ahí en la diapositiva, era aprovechar las posibilidades que ofrecen las tecnologías 00:01:23
de la información y comunicación para colaborar y obtener beneficios pedagógicos, sociales 00:01:27
y culturales, favorecer el intercambio cultural en Europa y para hermanar centros escolares 00:01:33
europeos. El programa de Twinning es un programa de educación a través de la red del programa 00:01:39
iLearning de la Unión Europea. Os he resumido en esta diapositiva los cuatro pasos que deberíais 00:01:47
seguir para entrar en este hermanamiento. El primero, la inscripción, elección de socio, 00:01:55
diseño del proyecto y registro del proyecto en el portal. Es muy importante en el primer 00:02:02
paso dar los datos adecuados tanto del responsable como del centro escolar, pensar un poquito 00:02:06
nada más en qué es lo que queremos llevar a cabo y a partir de ese momento vamos a recibir 00:02:13
un nombre de usuario y contraseña para acceder al portal. En la elección de socio tenemos 00:02:18
que colocar nuestros objetivos y sobre todo nuestras preferencias, número de alumnos, 00:02:25
edad de los alumnos que quieren trabajar en este proyecto y nivel similar en el idioma. 00:02:32
Diseñamos el proyecto ya en colaboración con el centro que hayamos elegido y registramos 00:02:38
el proyecto en el portal. Esta sería la apariencia del portal iTwinning con nueve 00:02:43
iconos que tenéis en pantalla por los cuales hay que navegar para ir siguiendo los pasos 00:02:49
que he dicho anteriormente. No he hablado del buzón de correo, no he hablado del chat 00:02:55
y de otros iconos como pueden ser tarjeta de progreso para que el Servicio Nacional 00:03:01
de Apoyo y el Servicio Central de Apoyo sigan el progreso de nuestro proyecto. El buzón 00:03:06
de correo, lógicamente para intercambiar comunicación con nuestro coordinador en 00:03:12
el centro hermanado y también entre los alumnos y el chat, pues obviamente para crear sesiones 00:03:16
de chat. Llegados a este punto encuentro un centro, Gymnasium 3, en el sur de Polonia 00:03:21
a cien kilómetros aproximadamente de Cracovia, con aproximadamente el mismo número de alumnos 00:03:29
que nuestro centro, también proceden de tres localidades diferentes y con una edad similar. 00:03:35
El responsable, Edward Skierk, es el que va a colaborar conmigo misma y vamos a utilizar 00:03:40
lógicamente el idioma inglés para la comunicación, tanto de alumnos como de profesores. Actualmente, 00:03:47
en ese momento en el que creamos el hermanamiento, nuestro centro, el IESO Alconétar, disponía 00:03:53
y dispone de aulas de docencia con un ordenador por cada dos alumnos. Normalmente las aulas 00:03:59
están preparadas para treinta puestos, con lo cual tenemos quince ordenadores por aula, 00:04:05
todas ellas conectados a Internet. Disponemos de un administrador de redes para solucionar 00:04:10
cualquier problema que pueda surgir en cualquier momento y otras pequeñas herramientas como 00:04:16
pueden ser cámaras de fotos, cámaras de vídeo, etcétera. En el curso 2006-2007 nuestro proyecto 00:04:20
lo denominamos Making Now in Our Towns, dando a conocer nuestros pueblos, y tenemos prevista 00:04:29
una duración de un curso escolar. Vamos a trabajar con veintiocho alumnos y alumnas 00:04:33
de cuarto de la ESO, que todos ellos cursan como primer idioma extranjero el inglés. 00:04:38
Previo al comienzo de este proyecto informamos a los padres o tutores por escrito de lo 00:04:45
que vamos a llevar a cabo y además pedimos una autorización por escrito para el uso 00:04:49
de Internet, para el uso de los correos electrónicos y para el uso de la fotografía, sobre todo 00:04:54
para la difusión de las fotografías que los alumnos mismos toman. Como resultado de 00:05:00
este primer proyecto vamos a enviar a nuestro hermano en Polonia, a nuestro centro hermanado, 00:05:07
dos presentaciones de PowerPoint, The School y Christmas in Spain. Como veis en la diapositiva 00:05:14
tenemos los puntos que estos alumnos van a tocar a la hora de mandar estas presentaciones. 00:05:20
En la fotografía tenéis el grupo que trabajó en el curso 2006-2007. En la primera presentación, 00:05:25
aparte de sacar fotografías de todas las dependencias del centro, sacaron fotografías 00:05:32
del pueblo, de los compañeros que tienen, de algunos de los profesores, etc. Todo esto, 00:05:37
por supuesto, los textos en inglés y las fotografías tomadas por ellos mismos. Cada 00:05:44
uno elegía un modelo de diapositiva y luego conjuntamente preparamos la presentación. 00:05:48
La segunda presentación, Christmas in Spain, les explicamos cómo decoramos nuestros hogares, 00:05:56
qué comidas típicas usamos en esos momentos, las festividades más importantes que celebramos, 00:06:01
por supuesto el sorteo de la Lotería de Navidad y, como aspecto docente, el final del trimestre 00:06:07
y las notas. Por su parte, el centro polaco denomina su proyecto Customs, Traditions and 00:06:13
Present Life in Our Countries, Costumbres, Tradiciones y Vida Actual en Nuestros Países. 00:06:25
También generan dos presentaciones de PowerPoint, Our Town y Polish Christmas. Our Town, donde 00:06:29
explican la zona, características geográficas, alumnos, dependencias, etc. Y también, por 00:06:37
su parte, en la segunda presentación nos dicen cómo celebran la Navidad, muy similar 00:06:44
a la nuestra. En el curso 2007-2008 vamos a trabajar con otro proyecto, aunque seguimos 00:06:50
con el mismo nombre, Making Now in Our Towns, second year, y vamos a trabajar en la actividad 00:06:59
Our Greenhouse, nuestra casa verde. Lo denominamos así en colaboración con el profesor del 00:07:05
centro polaco. En este curso voy a trabajar con dos grupos de alumnos de tercero de la 00:07:10
ESO y os explico por qué tercero. Daos cuenta que estamos trabajando en un centro de enseñanza 00:07:17
secundaria obligatoria, que nuestros alumnos dejan el centro en cuarto de la ESO. Por tanto, 00:07:22
en el curso 2006-2007 acabé con esos alumnos. Este año he querido trabajar con tercero 00:07:26
de la ESO para, en el curso siguiente, poder continuar con ellos y haber avanzado un poquito 00:07:32
más en el desarrollo de este. El primer grupo de alumnos, el que tenéis en imagen, ha trabajado 00:07:37
con una actividad del reciclado de residuos. En este trabajo pretendíamos conseguir dos 00:07:41
objetivos. El primero, aprender y usar vocabulario específico, en inglés por supuesto, con 00:07:50
búsquedas en Internet, presentación de textos, etcétera. Además, queríamos concienciar 00:07:57
primero a los alumnos y que ellos mismos concienciaran a las personas que tienen a su alrededor de 00:08:03
la necesidad de reciclar y el buen hacer de reciclar. El segundo grupo, del tercero de 00:08:08
la ESO, es un grupo un poquito más numeroso, va a trabajar en otra idea un poquito diferente. 00:08:14
Les van a contar a sus compañeros polacos las actividades que ellos desarrollan de ocio 00:08:19
y de trabajo a lo largo de todos los días de la semana. Van a subdividirse en grupos 00:08:25
de tres y cuatro alumnos y les van a contar lo que hacen cada día de la semana. Se pusieron 00:08:31
de acuerdo y ellos dijeron que iban a hacer una diapositiva para explicar las actividades 00:08:36
que realizan de lunes a jueves, que suelen ser bastante rutinarias. Después les explicarían 00:08:41
lo que hacían los viernes, sábados y domingos. Todo este material, como digo, se lo enviamos 00:08:45
a nuestro centro hermanado en Yosina. Por su parte, el centro polaco nos ha enviado 00:08:50
tres grupos de diapositivas, el primero también denominado Our Greenhouse. Ellos han aprovechado 00:08:57
una campaña del gobierno local en limpieza de bosques y han salido al bosque también 00:09:03
a recoger basura, nos lo han dejado reflejado en las diapositivas que nos han enviado, y 00:09:07
nos han presentado también la naturaleza y el paisaje de su entorno. Coincidiendo con 00:09:11
el mes de noviembre, los primeros días de noviembre, nos enviaron unas diapositivas 00:09:18
de cómo celebraban el Día de Todos los Santos, también os digo que muy similar a los nuestros, 00:09:23
y por último nos enviaron las diapositivas correspondientes al Día de la Independencia 00:09:28
de Polonia. Además de este intercambio de presentaciones 00:09:33
en PowerPoint, hemos llevado a cabo unas sesiones de chat con dos momentos diferentes. El primer 00:09:38
momento, a través de la plataforma eTuning, se me ha olvidado deciros antes que en Extremadura 00:09:46
trabajamos con Linus, con Lines, la distribuidora extremeña, y esto nos ha causado el primer 00:09:51
problema, que no era compatible con eTuning. Pero nuestro administrador de Raiders rápidamente 00:09:56
nos creó un chat privado que colocamos en la web de nuestro centro escolar y con la 00:10:04
que hemos podido desarrollar tres o cuatro sesiones de chat con los alumnos polacos. 00:10:10
Como resultado de estas sesiones de chat, los niños han intercambiado correos electrónicos 00:10:15
y ahora mismo están algunos de ellos en contacto permanente. Esta sería la apariencia del 00:10:22
chat de eTuning, muy sencillita, y esta sería la apariencia del chat privado que hemos creado 00:10:29
y hemos puesto en nuestra página web. Nos hemos encontrado, como he dicho antes, con 00:10:36
fallos y limitaciones, y uno de ellos ha sido que muchas veces hay fallos en la conexión 00:10:41
a Internet por el ancho de banda, la incompatibilidad con sistemas Linus, Lines, que es la distribuidora 00:10:47
extremeña, tiempo limitado de dedicación dentro y fuera del aura. Esto lleva mucho 00:10:52
tiempo, tanto a profesores como a alumnos, y este tiempo lo tenemos que sacar aparte 00:10:57
puesto que la programación se sigue al pie de la letra. Y luego, teniendo en cuenta que 00:11:02
estamos en un centro rural, los alumnos, no todos ellos, un gran número de ellos no disponen 00:11:07
de conexión a Internet en sus domicilios, por lo tanto se limitan a trabajar en el aula. 00:11:13
Por dos minutos. Dos minutitos, vale, muy rápido. 00:11:18
Yo quería valorar cómo veían los alumnos la asignatura del inglés. Le hice una serie 00:11:22
de preguntas, una serie de aspectos, y he sacado aquí solamente dos. Quería que valoraran 00:11:27
entre el 1 y el 5, siendo 1 la puntuación mínima y 5 la puntuación máxima, cómo 00:11:31
valoraban la asignatura de inglés al comienzo de curso y cómo la valoraban al final de 00:11:39
curso. En este gráfico solamente dos cosas. La primera, al comienzo del curso, he encuestado 00:11:44
a 23 alumnos. Al comienzo del curso, 52% de los alumnos la calificaban con un 3. Sin 00:11:51
embargo, el 22% lo calificaban con un 3 al final de curso. Pero es llamativo que la valoración 00:11:57
de 3 y 4, que serían las puntuaciones máximas, al comienzo del curso supondría un 39,5% 00:12:05
y al final de curso supondría un 65%. Como conclusión, diría que es una actividad 00:12:10
sencilla y motivadora para los estudiantes, de muy fácil manejo para docentes no expertos 00:12:18
en informática, recomendable para los docentes de cualquier materia, no solamente idiomas 00:12:23
extranjeros, siempre hay disponibilidad en los centros de herramientas para el uso de 00:12:28
ellos, crea una actitud positiva hacia la materia, acerca a los alumnos a lugares de 00:12:34
otro modo inaccesibles, intercambian conocimiento y todo redunda en una mejora de la educación. 00:12:40
Y por último, para terminar, deciros que la dirección de Internet, de la página web 00:12:46
es www.etweenin.net. Muchas gracias. 00:12:52
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Dª.Verónica Rodríguez Sánchez
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
973
Fecha:
12 de agosto de 2008 - 14:22
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de Dª.Verónica Rodríguez Sánchez sobre aprender y colaborar: "Etwinning", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Madrid dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
13′ 06″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
46.25 MBytes

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