Clase de Innovación con Classdojo
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Utilización de la aplicación de Classdojo para mejorar el comportamiento de los alumnos en clase, e incentivarles a trabajar mejor.
Bueno, aquí voy a explicar el funcionamiento del uso de la herramienta de ClassDojo.
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Como podemos, vamos a entrar y se utilizó principalmente dos veces, bueno una tercera que del mismo año,
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pero principalmente dos veces y ahora vamos a explicar sobre todo el de infantil que es el del último año
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porque es el que nos interesa, que es el que más se ha utilizado.
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Aquí podemos ver quinto de primaria, se utilizó hace años en otro centro, robótica de extraescolares
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y por tanto la de infantil es la que me interesa mismo explicar.
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Bueno, pinchando ahora mismo podemos ver la clase infantil, esta es la clase infantil que tenemos,
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está pixelado por la ley de protección de datos y podemos ver como hay una serie de diferentes puntuaciones,
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hay algunos que son similares pues porque el comportamiento era muy parecido,
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pero al final la gran puntuación se hacía de forma colectiva o no se daba.
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Bueno, vamos a pinchar en este avatar y dentro del propio avatar podemos explicar y ver como el funcionamiento.
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Se explicaba y se daba principalmente de forma positiva los puntos o no se daba si no lo cumplían.
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Negativos, muy pocos di porque principalmente era si habían pegado, si se habían discutido de alguna forma muy grave,
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algo muy grave principalmente era no se daban puntos.
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Y bueno, pues entonces una vez que dábamos esto, lo que sí que se puede ver es que aquí las familias no estaban incluidas.
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¿Por qué? Porque nuestra idea principalmente no era incluirlas y dar una herramienta más en la que se pudiesen liar
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o los padres estar metidos, al final la idea era que fuese una herramienta más interna, del uso interno.
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Y luego sí que se les explicó, pero bueno, al final ellos estaban muy motivados y se les explicó de esa manera.
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Entonces bueno, ya he dicho que primero ellos crearon la forma de avatar en clase con las tablets de una herramienta personal
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y ellos estaban muy motivados con eso.
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De vez en cuando les dejaba cambiar su vestimenta, pero no podían cambiar el avatar, eso estaba claro.
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Era el avatar que habían elegido ellos y hubo alguno que quería cambiarlo, pero bueno, no fue el caso.
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Dicho esto, se puede pinchar en uno de estos de aquí y te sale esta serie de herramientas.
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Este es el grupo de los cuales he creado.
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Esto no lo utilizamos porque al final para poner música principalmente utilizaba otro tipo de herramientas.
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Y al final las direcciones y esto era para más mayores.
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El de timer sí que lo utilicé porque al final se hacía actividades por rincones y por tanto ellos sí que les facilitaba
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un aprendizaje del tiempo, del uso del tiempo.
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Y entonces muchas veces preguntaban, ¿y cuánto queda?
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Pues ahí venía en la pantalla, lo poníamos en la clase en la pantalla y ellos lo podían ver.
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Y eso les facilitaba.
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Como se puede ver, si pinchamos estábamos aquí en el tiempo y eso ponías 15, 30, 1 minuto, 1 hora.
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Principalmente no eran tantos, eran menos de 1 hora, eran 30 minutos, 20, 15, eran los que utilizábamos.
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Principalmente los de 15, 5 minutos y media hora.
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Eran 10 minutos a veces también.
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Y luego había otro de tiempo, bueno de sonido.
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Entonces iba variando la sensibilidad del sonido en base a la voz.
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Si se aumentaba demasiado pues les penalizaba, bueno no les penalizábamos pero no les dábamos los puntos
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y por tanto ellos se sentían algunos frustrados, otros mandaban callar a otros.
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Entonces funcionaba muy bien.
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En cuanto a los mensajes, ya hemos dicho que no estaban conectados con las familias
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porque la idea no era utilizar como mensajería ya que utilizábamos Click Edu que es otra herramienta
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del centro para esa comunicación.
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Y bueno, dicho esto, también vamos a mirar el tema de los estudiantes.
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Bueno, pues se puede ver que teníamos una serie de estudiantes.
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Y aquí vamos a explicar el tema de la introducción.
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Se introdujo primero con una serie de un vídeo, un poco de explicativo en el cual ellos iban a formar su propio avatar
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y les interesaba mucho esa parte porque al final les gustó el tema de introducirle, crear sus propios avatares y eso les interesó bastante.
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En cuanto a la parte del dojo Island, sí que les dejé interactuar con este apartado.
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Es muy interesante ellos porque los que ya habían terminado la actividad sí que podían usarlo.
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Y los que no, no podían usarlo.
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Por tanto, intentaban hacerlo. Algunos lo hacían demasiado rápido y al final no lo conseguían porque tenían que hacer la actividad.
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Entonces, bueno, pues pinchando aquí se carga y se ve una pantalla de esta manera.
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Y de esta manera al final ellos podían visualizar esa actividad de una forma divertida y lúdica.
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Y bueno, esta es la clase de segundo B del uso de Class Dojo.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Guillermo de la Hoz Rincón
- Subido por:
- Guillermo D.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 23:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTO ANGEL LA DEHESA
- Duración:
- 05′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 365.14 MBytes
