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VÍDEO TEMA 6 BAJO EL MAR - Contenido educativo

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Subido el 12 de junio de 2023 por Beatriz A.

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Hola, soy Beatriz Alba y he hecho una situación de aprendizaje que se titula Bajo el mar. 00:00:08
Está dirigida para educación infantil, para la clase de tres años. 00:00:15
Introducción, se trabajarán en este proyecto las tres áreas de educación infantil, 00:00:21
aunque prioritariamente se trabajará el área de descubrimiento y exploración del entorno. 00:00:27
También trabajaremos el área de crecimiento en la armonía y de comunicación y representación de la realidad 00:00:33
Se trabajarán las tres áreas de manera global 00:00:40
Comenzaremos con la pregunta ¿Qué más habrá bajo el mar? 00:00:44
Los objetivos principales que trabajaremos serán cuatro, aunque luego trabajaremos bastantes más 00:00:50
Reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza mostrando interés por los hábitos que inciden sobre ella 00:00:57
para apreciar la importancia del uso sostenible, el cuidado y la conservación del entorno en la vida de las personas 00:01:04
2. Desarrollar de manera progresiva los procedimientos del método científico y las destrezas del pensamiento computacional 00:01:11
a través de procesos de observación y manipulación de objetos 00:01:19
para iniciarse en la interpretación del entorno y responder de forma creativa 00:01:24
a las situaciones y retos que se plantean. 00:01:29
3. Identificar las características, materiales, objetos y colecciones 00:01:32
y establecer relaciones entre ellos, mediante la exploración, manipulación sensorial, 00:01:37
el manejo de herramientas sencillas y el desarrollo de destrezas lógico-matemáticas 00:01:43
para descubrir y crear una idea cada vez más compleja del mundo. 00:01:48
Y cuatro, manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas a través de la exploración y el uso de su repertorio comunicativo para expresar sus necesidades e intenciones y responder a las exigencias del entorno. 00:01:52
Como he dicho antes, estos son los prioritarios, pero se van a trabajar muchos más. 00:02:09
Organización de las actividades. 00:02:14
Tendremos diferentes tipos de actividades. 00:02:16
Entonces haremos un rincón en un lado de la clase simulando un fondo del mar, 00:02:18
iniciaremos la actividad de la situación de aprendizaje con el carnaval, 00:02:27
haremos unas preguntas para saber los conocimientos previos de los niños, 00:02:33
una actividad motivadora de las primeras será una caja sorpresa 00:02:38
en la que habrá dentro animales, diversas cosas para que les cree expectación 00:02:45
haremos una actividad cooperativa por grupos 00:02:52
de hacer una manualidad entre todos, por mesas 00:02:56
trabajaremos grupos interactivos 00:03:01
los grupos interactivos son como unos talleres en los que vienen familiares de los alumnos 00:03:05
y cada familiar se coloca en un grupo y haremos diferentes actividades 00:03:12
APN, trabajaremos alguna actividad de letras, alguna actividad de tablet, alguna actividad plástica 00:03:19
pondremos un vídeo en la PDI de concienciación sobre el mundo submarino 00:03:29
para concienciarles que hay que cuidar el mar 00:03:36
y la concienciación sobre no tirar plásticos al agua 00:03:40
y las consecuencias que tiene para los animales 00:03:46
haremos una actividad cooperativa todo el grupo clase 00:03:50
por último reflexionaremos sobre todo lo que hemos aprendido 00:03:54
en la asamblea y la difusión o producto final será la decoración de las clases y pasillos 00:03:58
del centro y subir al blog de infantil vídeos y fotos para que los padres puedan ver todas 00:04:07
las actividades que hemos realizado. La temporalización durará dos semanas, aproximadamente 15 días. 00:04:14
Se evaluará mediante un registro diario, observación de los alumnos, una rúbrica de los alumnos, autoevaluación de los alumnos, un semáforo y una rúbrica para la evaluación del profesor. 00:04:23
Los criterios de evaluación los voy a leer un poquito así por encima 00:04:40
porque si no se va a ser demasiado extenso el vídeo 00:04:46
Realizar actividades relacionadas con el autocuidado y cuidado del entorno 00:04:50
con una actitud repetuosa mostrando autoconfianza e iniciativa 00:04:55
Participar con iniciativa en juegos y actividades colectivas 00:05:00
respetando los distintos ritmos individuales y evitando todo tipo de discriminación 00:05:04
Emplear cuantificadores básicos más significativos en el contexto del juego y la intención con los demás 00:05:09
Participar en el proyecto utilizando dinámicas cooperativas, compartiendo y valorando opiniones propias y ajenas 00:05:16
Mostrar una actitud de respeto, cuidado y protección hacia el medio natural, los animales 00:05:23
Identificando el impacto positivo o negativo de algunas acciones humanas 00:05:28
Identificar rasgos comunes y diferentes entre seres vivos e inertes 00:05:34
Establecer relaciones entre el medio natural y social a partir del conocimiento y observación de algunos fenómenos naturales 00:05:38
Participar de manera activa, espontánea y respetuosa con las diferencias individuales en situaciones comunicativas de progresiva complejidad 00:05:47
Interpretar los mensajes transmitidos mediante representaciones o manifestaciones artísticas, también en formato digital 00:05:55
hacer un uso funcional del lenguaje oral aumentando su repertorio lingüístico 00:06:03
y construyendo progresivamente un discurso más eficaz, organizado y coherente 00:06:09
en contextos formales e informales 00:06:14
pues esta sería la presentación 00:06:17
ahora voy a pasar a las actividades 00:06:21
la evaluación 1 consistiría en preguntas de verdadero o falso 00:06:26
Las botellas de plástico se tiran al contenedor amarillo, verdadero, entonces le damos a comprobar y sale que nuestra respuesta es correcta. 00:06:33
Evaluación 2, consiste en rellenar los huecos, por ejemplo, el mmm tiene 8 patas, el pulpo tiene 8 patas, le damos a comprobar y perfecto. 00:06:47
luego haremos una evaluación 00:07:02
hemos hecho una evaluación final 00:07:04
que no nos deja ver 00:07:06
porque lo he hecho 00:07:09
a ver, revisión 00:07:10
ahora, es que está ya realizada 00:07:12
¿qué utilizan los peces para desplazarse? 00:07:16
aleta, tripa, patas 00:07:21
aletas, alas 00:07:23
pues le das a la correcta 00:07:24
¿qué animal marino no tiene cocha? 00:07:26
chila, mejillón, medusa 00:07:29
¿Qué animal marino es más grande? Pez de espada, ballena, calamar, pez payaso. 00:07:31
No se puede ver porque lo acabo de resolver y no me he dado cuenta de quitarlo. 00:07:48
¿Por dónde respiran los peces? Piel, pulmones, nariz, branquias. 00:07:54
y por último voy a pasar al espacio de actividades con ritmos de aprendizajes distintos 00:07:59
en el inicio si le damos nos lleva a la mediateca 00:08:10
y nos dice las instrucciones de las actividades con ritmos diferentes de aprendizaje 00:08:16
1. haz lo que se te pide en cada actividad 00:08:24
2 hasta la actividad 3 es obligatoria. Si al llegar a esta actividad has tenido alguna 00:08:28
dificultad, pasa al repostaje, después podrás ir a la meta o volver a las actividades en 00:08:34
las que has tenido problemas. Y por último la tercera, hazlo despacito y bien, no hay 00:08:43
que correr a disfrutar, seguimos con la actividad número uno, pinchamos y es un vídeo de animales, 00:08:49
los animales marinos, muy sencillito, sencillito, presenta a los animales de manera muy sencilla, 00:09:03
es, dice el nombre, serpiente marina y son animales reales, muy importante para que los 00:09:11
niños conozcan bien la imagen del animal. Siguiente actividad pasaríamos a la 2. La 00:09:22
La actividad 2 es un Geniali en el que nos preguntan el nombre de los animales 00:09:34
para ver si el niño ha adquirido el conocimiento de los animales en el fondo del mar. 00:09:48
¿Dónde está el pulpo? 00:10:02
Y entonces tienen que buscar y pinchar. 00:10:06
Es una actividad para conocer los animales y también de atención, ya que hay que buscarlos. 00:10:10
En la actividad 3 es otra ficha interactiva de animales. 00:10:18
tienen que colocar los animales que viven en el agua 00:10:26
a ver, actividad 00:10:35
vamos al repostaje 00:10:41
aquí lo que he puesto es un vídeo mucho más sencillo 00:10:44
sobre animales, pero más cortito 00:10:48
y todavía más sencillo si cabe 00:10:51
Luego pasaríamos a la actividad número 4 00:10:54
Aquí he metido actividades de reciclaje 00:11:08
He metido un genial y 00:11:12
En el que explica 00:11:19
en el que explica la importancia de para qué reciclamos 00:11:22
y luego después cómo podemos reciclar 00:11:29
nos lo va explicando en el contenedor que tenemos que echar cada cosa 00:11:36
en el papel cual echamos 00:11:41
lo paso rápido porque si no se va a hacer demasiado largo el vídeo 00:11:43
Y por último, en la meta he metido una actividad de la página World Wall sobre reciclaje para saber si han comprendido bien dónde hay que reciclar cada objeto. 00:11:53
Y esta es toda la presentación. Muchas gracias. 00:12:16
Autor/es:
Beatriz Alba Castro
Subido por:
Beatriz A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
12 de junio de 2023 - 22:56
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA NATIVIDAD
Duración:
12′ 23″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
65.67 MBytes

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