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Tarea 6 - Explicación tareas 3,4 y 5 grabadas con OBS STUDIO - Contenido educativo - Contenido educativo

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Subido el 3 de junio de 2023 por Ana Belén T.

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Como se solicita en la tarea 6, la primera parte de esta grabación será sobre la tarea 3 ya entregada en el aula virtual 00:00:02
que trata sobre una presentación de PowerPoint en el programa de Microsoft 365 00:00:16
relacionada con el área de ciencias naturales para el curso de quinto de primaria del tercer ciclo, 00:00:27
el bloque 2, el ser humano y la salud, con los sentidos y el cuidado del cuerpo humano y la higiene. 00:00:40
Esta presentación se les introduce a los alumnos de manera que vean y sean conscientes de la importancia de los sentidos, 00:00:53
ya que, como se puede leer en la presentación, hacen posible el contacto de los seres humanos con el mundo exterior, 00:01:06
con otros seres humanos y además les hacen percibir los estímulos y la información que les rodea a través de los sentidos. 00:01:15
Podemos percibir sonidos, olores, texturas, etc. 00:01:24
Además se conocerán distintos métodos alternativos y aumentativos de la comunicación, 00:01:28
como puede ser la lengua de signos y el braille. 00:01:33
Los objetivos que se enmarcarán en esta tarea a través de las estaciones de aprendizaje 00:01:38
serán el hilo conductor, que tendrá como metodología protagonista. 00:01:47
Uno de los objetivos será aprender a trabajar en equipo, cooperar y trabajar unidos, 00:01:55
tener además libertad de trabajo a la hora de asumir responsabilidades y roles 00:02:01
y además aprender a autorregularse en cuanto a la conducta y a la participación del alumnado. 00:02:11
Se trabajará la dimensión afectiva, es decir, la motivación y la autoestima del alumnado 00:02:19
ante diversas dificultades y fomentar el espíritu del grupo. 00:02:27
Se permitirá que haya movimiento en el aula para favorecer la dinámica 00:02:35
y que las actividades sean de esta manera más interactivas. 00:02:40
Por último, será como objetivo primordial atender a la diversidad del alumnado. 00:02:45
Como hemos dicho, se incluirán distintos métodos de comunicación 00:02:49
como pueden ser la lengua de signos española y el braille. 00:02:55
La organización de las actividades partirá de distintas estaciones ya marcadas 00:02:59
en base a los sentidos que se van a trabajar. 00:03:08
En la primera estación de aprendizaje, que será la del tacto, 00:03:12
tendrán que adivinar lo que les escribe el compañero en la espalda 00:03:16
y tocar objetos con los ojos cerrados y completar así una tabla 00:03:20
con características que están relacionadas con ese objeto, si son suaves, si son ásperas, rugosas. 00:03:24
En otra de las estaciones de aprendizaje relacionada con el sentido del oído 00:03:31
estará el decir nuestro nombre en lengua de signos. 00:03:39
Aquí se hará hincapié en el alumnado que pueda haber sordera prelocutiva y poslocutiva, 00:03:48
es decir, perder la capacidad de la audición antes de haber hablado, de haber aprendido a hablar o después de aprender a hablar, 00:03:53
ya que esto condicionará si la persona que es sorda puede hablar perfectamente por lenguaje oral y no necesitará la lengua de signos. 00:04:00
En este caso será prelocutiva antes de haber aprendido a hablar. 00:04:13
Por eso está en el sentido del oído, ya que no pueden escuchar lo que les rodea. 00:04:19
Se utilizará la aplicación Split the Side para buscar palabras en este diccionario. 00:04:26
Este diccionario tiene a disposición vídeos con la palabra que se busca, vídeos de intérpretes signando la palabra que en cuestión se está buscando. 00:04:33
El alumno deberá imitar esta palabra asignada para comunicarse a su compañero y éste que la pueda adivinar. 00:04:43
También el alfabeto dactilológico para asignar su propio nombre. 00:04:54
Otra de las estaciones será la relacionada con los sentidos del olfato y del gusto, 00:05:00
probando diferentes alimentos, dulces, salados, ácidos y oliendo tarros que contengan estos alimentos 00:05:08
e interpretando el olor del alimento que lo contenga. 00:05:18
La temporalización será ubicada en el mes de noviembre, en la primera evaluación, 00:05:26
y las unidades se trabajarán a lo largo de dos o tres semanas. 00:05:34
Los días de trabajo por estaciones serán de dos sesiones cada unidad, pero esto se llevará con más margen ya que nos adaptaremos al ritmo de aprendizaje y al ritmo de cada estación, si las rotaciones están haciendo más fluidas o no, y al ritmo de cada grupo. 00:05:38
La evaluación será directa, anotando el registro y el feedback a través de anotaciones, individuales o en grupo. 00:06:02
Será también autocorregida por los alumnos con dianas de evaluación que deberán hacer ellos mismos. 00:06:10
Se evaluará la participación del grupo, si han participado todos por igual, si se han esforzado todos, si pueden mejorar algo y que mejorarían, 00:06:17
si la atención que han puesto a la tarea ha sido correcta o se han despistado 00:06:26
y además la actitud y el comportamiento que han tenido los miembros del grupo, 00:06:31
bien sea el volumen de trabajo, si han estado hablando muy alto, 00:06:36
si han estado respetando al resto de grupos, a concentrarse, 00:06:42
si han escuchado las ideas y las han valorado del resto de sus compañeros 00:06:45
y si han valorado estas ideas de forma respetuosa. 00:06:50
Por otro lado, se debe comentar la tarea número 3 del aula virtual, es la de la presentación de esta situación de aprendizaje con la plantilla de la situación de aprendizaje. 00:06:52
La tarea 4 es la de la creación de contenido interactivo, en este caso se han elegido distintas temáticas, distintas áreas, aquí se ha hecho una tarea interactiva de verdadero o falso. 00:07:18
En la siguiente tarea interactiva se ha hecho la pregunta de matemáticas 00:07:39
si un polígono es regular, si es verdadero o falso, si tiene sus lados iguales 00:07:59
Y en la evaluación final se ha hecho un cuestionario de ciencias sociales sobre las capas de la Tierra, el nombre de las capas y placas tectónicas. 00:08:04
Después la tarea 4 ha sido subir además estas actividades en el libro de calificaciones. 00:08:21
Y por último, en la tarea número 5, con esta presentación de Canva relacionada con espacios de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:08:38
Esta tarea sí está relacionada con la tarea número 3, con la que acabamos de ver de los sentidos. 00:09:07
La tarea 4, al realizarse en distintas evaluaciones, en una evaluación se iba a determinar una cosa, en este caso era de lengua, en la segunda evaluación de matemáticas y la tercera evaluación de ciencias sociales. 00:09:14
Aquí son ciencias naturales y la tarea 5 es una presentación de Canva de espacios de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:09:32
Si pinchamos en la tarea 1 nos llevará a un vídeo explicando el primero de los sentidos que tenemos aquí, este sentido es el de la vista y aquí nos explican cómo funciona el sentido de la vista. 00:09:48
Las glándulas lagrimales ayudan a limpiar y eliminar los gérmenes que llegan a través del polvo. 00:10:19
El ojo. 00:10:25
Para proteger tus ojos te recomendamos... 00:10:28
Bien, después de esta tarea, el alumno o la alumna... 00:10:31
Bien. 00:10:44
Después de la tarea número uno decía, el alumno o la alumna deberá tomar apuntes 00:10:58
apuntes de lo que ha aprendido o bien acordarse o bien completar un esquema y a continuación 00:11:05
pasaremos a la tarea número 2. 00:11:12
En esta tarea hay un Geniali, en el Geniali deberán tanto observar el contenido teórico 00:11:17
cómo contestar alguna de las preguntas o rellenar huecos que aparecen en las distintas pestañas. 00:11:30
La tarea número dos es la relacionada con el sentido del gusto, 00:11:41
con distintos contenidos y datos que deberán saber para resolver las tareas. 00:11:44
La siguiente tarea es la número 3, relacionada con el sentido del tacto, donde deberán completar este Live Worksheet con los ejercicios que aquí se plantean. 00:11:54
es autoevaluable, por lo tanto sabrán si lo han contestado bien o si no 00:12:24
y además tendrán varios intentos para hacer la tarea 00:12:32
la siguiente tarea con este enlace es la relacionada con el olfato 00:12:35
que también es un lightwork sheet que deberán completar y calificar 00:12:43
una vez completada la tarea le deberán dar al botón terminado 00:12:49
le pondrán las actividades que ha tenido bien, las que ha tenido mal 00:12:53
y así saber en qué se ha equivocado 00:12:57
A continuación tenemos la tarea número 5, el quinto sentido 00:13:01
el del oído 00:13:09
que también nos lleva a un vídeo de YouTube 00:13:11
en el cual nos explicarán 00:13:18
qué funcionamiento tiene nuestro oído, cómo funciona y cuáles son las partes. 00:13:21
el sonido de una ambulancia y lo interpretamos como una situación de alarma. 00:13:56
Por último, una vez visualizadas todas las tareas, deberán resolver la pregunta final, 00:14:02
la tarea final. Se me ha olvidado decir al principio que se dispone de unas instrucciones 00:14:12
que pulsando en esta interrogación accedemos a esta imagen 00:14:19
en la que nos derivarán a las instrucciones de las actividades que deberán hacer. 00:14:33
La primera de las instrucciones es que deberán prestar atención antes de realizar las tareas, 00:14:40
disfrutar de cada actividad, no es una carrera. 00:14:46
y es obligatorio llegar hasta la tarea final 00:14:51
como decía la última tarea será 00:14:55
la tarea final 00:15:04
en la que también pincharán y les llevarán a 00:15:07
una actividad de World Wall que 00:15:11
engloba todos los sentidos que han visto anteriormente 00:15:16
aquí deberán 00:15:20
rellenar los huecos 00:15:22
con las diferentes actividades 00:15:28
que nos proponen 00:15:30
algunas 00:15:33
son 00:15:34
son de cumplir rellenar los huecos 00:15:35
con los distintos sentidos 00:15:40
los cinco sentidos 00:15:43
pues hay actividades de cada uno de ellos 00:15:44
Idioma/s:
es
Autor/es:
A.Belén Trillo
Subido por:
Ana Belén T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
3 de junio de 2023 - 20:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN JOSÉ (28014065)
Duración:
15′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
123.50 MBytes

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