PONLE RITMO A LA PINTURA - Contenido educativo
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He diseñado una infografía en la que presento una situación de aprendizaje para terceros de educación primaria, concretamente para el área de música.
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Para la realización de este proyecto hemos tenido en cuenta la taxonomía de Bloom, el trabajo cooperativo y el autoaprendizaje regulado.
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Los alumnos estarán organizados por parejas y dispondrán de una tablet que habremos numerado previamente.
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De esta manera nos aseguramos de que cada pareja tenga siempre la misma tablet.
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En el aula contamos con una niña con una hipoacusia ligera y hemos pedido ayuda a la familia para que nos proporcione unos auriculares especiales que son los que ella utiliza en casa.
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De esta manera ella podrá conectarlos a la tablet para escuchar mejor la composición que está creando.
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La justificación de este proyecto tiene su base en la semana cultural del centro donde se están trabajando pintores concretos y una selección de sus cuadros.
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Desde el área de música decidí que cada pareja compusiese una melodía para un cuadro que habían seleccionado previamente.
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Para ello utilizaremos la página Music Lab.
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He tenido en cuenta que no hay que descargarse una aplicación
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ya que esta página es online y tampoco necesita registrarse.
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Como ventaja, los alumnos podrán descargarse la música compuesta
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en la tablet que están utilizando.
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Nuestra situación de aprendizaje está organizada en seis sesiones.
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En la primera de ellas veremos una justificación del proyecto
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y presentaremos la actividad a realizar.
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Conoceremos la página de Music Lab y haremos el sorteo de las parejas.
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Toda esta actividad se realizará en el aula de música.
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En la segunda sesión será cuando repartiremos las tablets a cada pareja.
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Estarán numeradas y así siempre llevarán la misma tablet.
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Recorrerán los pasillos y el hall para elegir un cuadro,
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le harán una foto con su tablet y comentarán entre ellos
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el tipo de música que quieren hacer para su cuadro.
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La sesión 3 será de investigación.
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Tendrán una toma de contacto con el programa Music Lab
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y utilizarán los diferentes juegos de edición musical
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que se pueden encontrar en la página.
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Las sesiones 4 y 5 serán las de creación. Teniendo en cuenta el cuadro que habían seleccionado, tendrán que componerle una música con el juego de Music Song.
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En la sesión 5, además, tendrán que descargar su composición en la tablet que tienen asignada.
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La sesión 6 se corresponde con las fases de presentación y evaluación.
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Durante esta sesión se preparará el aula como si fuese un teatro, para poder escuchar las composiciones acompañadas de la imagen del cuadro correspondiente.
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Cada vez que se escucha una obra se realizará una evaluación entre iguales a través de una rúbrica
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en la que se valoran aspectos musicales como la melodía, el ritmo o la forma
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En la fase de difusión he creado un código QR para cada una de las melodías compuestas
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y que irán acompañando a los cuadros elegidos en la exposición que está presente en el hall y en los pasillos
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Desde casa podrán acceder al trabajo realizado en este proyecto
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ya que en Google Classroom se han colgado los cuadros y los códigos QR de cada una de las composiciones.
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Y de esta manera finaliza nuestro proyecto Ponle ritmo a la pintura.
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- Subido por:
- Concepción L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 20 de junio de 2023 - 22:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI DANIEL VAZQUEZ DIAZ
- Duración:
- 03′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 33.91 MBytes
