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Voy a mostrar en este vídeo el aula virtual que tengo preparada para el curso de quinto de primaria, la asignatura de Lengua y Literatura, y voy a empezar mostrando al alumnado matriculado, bueno, mostrar las insignias que ellos van obteniendo tras la realización de las tareas que están programadas.
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Bueno, comenzamos con una guía del tema donde yo les explico un poco lo que se van a encontrar en ese tema en concreto a través de un vídeo corto que creo con Canva.
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El vídeo está subtitulado con una herramienta que se llama Shortcut y que permite el acceso a la información al alumnado con dificultades auditivas.
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Además, tenemos un pequeño foro al inicio de cada tema, en este caso es una bienvenida que les di yo.
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Seguimos el tema y tenemos un pequeño vídeo para después continuar con una tarea de comprensión.
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Ellos tienen que contestar una serie de preguntas sobre lo que han escuchado y luego finalmente hacer una pequeña reflexión. Se pueden observar los resultados que obtuvieron en ese momento.
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Continuamos, empezamos el fomento a la lectura con Madrid, con un club de feroces lectores que se comenzó a moderar. Más tarde enseñaré lo que tengo preparado en esa plataforma, las instrucciones de acceso a la plataforma y un pequeño vídeo que creé para el alumno de las familias a modo tutorial.
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En este caso no tenía audio, simplemente seguir un poco los pasos para que ellos pudieran entrar a la plataforma, porque ahí se pueden ver las dos lecturas que tenía yo planteadas para ellos.
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Continuamos con una actividad grupal, aprendizaje en grupo.
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tenemos aquí una serie de preguntas
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aquí tenemos un juego que se podían descargar en las tablets
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para jugar, a propósito de la comunicación no verbal
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para jugar cuando los que iban terminando primero
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podían utilizar las tablets para jugar a esto
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tenemos una serie de enlaces a juegos
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para introducir los temas de gramática que estábamos trabajando en ese tema
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Una presentación para trabajar la ortografía que les preparé también en Canva, si no me equivoco, por la cual podían navegar y podían tener...
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Está locutado de nuevo para que sea más fácil el acceso a los alumnos que lo necesitaban.
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En ese tema también se trabajó el orden alfabético y el uso del diccionario y tengo aquí una actividad que preparé de refuerzo para facilitarle un poco el contenido al alumnado que lo pudiera necesitar.
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Un formulario de evaluación, insisto que luego estas notas se recogían en el cuaderno de evaluación de raíces.
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Finalmente una actividad de aprendizaje cooperativo, un poco teniendo en cuenta las nuevas metodologías activas que me gusta a veces poner en práctica en mi aula.
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Bueno, unas pequeñas instrucciones, bueno, vamos a crear un periódico entre todos, etcétera, y los PDFs que necesitaban.
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Este es el cuaderno de clase donde se pueden observar cómo voy recogiendo las notas del alumnado, creo las actividades, las voy calificando para poder finalmente poner una nota final y poder observar el rendimiento del alumnado.
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Aquí se muestra el club de lectura que estoy moderando, bueno, la actividad que ha ido teniendo lugar a lo largo del curso.
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Cómo los niños han ido accediendo a las diferentes lecturas, el porcentaje que han leído, etc.
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Y tenemos un foro donde ellos, bueno, pues yo les ponía, ya habéis leído el primer capítulo, ¿qué te ha parecido?
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¡Gracias!
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- Subido por:
- Andrea Z.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 2 de julio de 2023 - 17:17
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LEGADO CRESPO
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 30.33 MBytes
