LMS-SUSANA SANCHEZ
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Hola, voy a hablar de mis plataformas de gestión del aprendizaje.
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Como podéis ver, aquí está la clase, mi clase de atención educativa de quinto.
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Esto es lo que hemos trabajado durante todo el curso, el trabajo de clase.
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Los objetivos de desarrollo sostenible.
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Les presenté esta infografía donde hacíamos alusión a los 17 objetivos
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y a los tres que hemos ido trabajando en los trimestres.
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En primer trimestre, fin de la pobreza y hambre cero, les puse este vídeo.
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hicimos dinámicas de lluvia de ideas, debates y presentaron el proyecto.
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Aprendizaje basado en proyectos.
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Es la metodología que hemos utilizado a lo largo del curso.
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Acción por el clima, un vídeo introductorio, una dinámica de pensamiento
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y el proyecto con los entregados a través de la plataforma.
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Tercer trimestre, como veis, y por influencia del curso, pues como veis hemos trabajado muchísimo más a través de la plataforma de Google.
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Rápidamente vamos a ver, aquí les puse un vídeo introductorio, la guía didáctica
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Con los objetivos, con la introducción, objetivos, evaluación, trabajado
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¿Qué piensas de las ideas sostenibles? Una pregunta para hacerles pensar
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Y trabajar en nuestra rutina de pensamiento, veo, pienso y me pregunto
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Aquí les puse el guión de la organización por ABP
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Encuentra todo lo que quieras, todo lo que necesites, aquí les puse un poquito de material para que pudieran orientarse sobre lo que podían investigar
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La rúbrica del proyecto, para que supiesen qué les íbamos a evaluar, qué esperábamos de ellos, y sus puntuaciones
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El proyecto en sí, de búsqueda e indagación de información, qué son las ciudades sostenibles
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Les dejo creatividad para que busquen información y ellos se explayen más en las tareas que más les gusten.
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Éxito total, 11 entregadas.
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Les hice una prueba, esta prueba de ciudades sostenibles, donde tipo test tendrían que indicar la respuesta correcta.
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Correcta. Hemos hecho después esta dinámica titulares donde los niños tenían que buscar, sintetizar la información y dar titulares sobre lo que ha supuesto para ellos las ciudades sostenibles.
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Hemos trabajado el video en la etiqueta para que supiesen cómo trabajar en internet, que está alojado en la mediateca y por último quería destacar la coevaluación, ficha que tenían que completar ellos evaluando a sus compañeros y destacar también la autoevaluación.
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A ver si lo podemos ver aquí. Cada niño se tenía que autovaluar a sí mismo.
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Quiero decir también que he ido recogiendo notas a lo largo del curso y lo he ido apuntando en mi iPad en la plataforma IDOCEO.
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Y luego, de manera general, hemos utilizado esta plataforma de Alexia, donde viene mi nombre y apellidos.
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Y como podéis ver en la asignatura de quinto, atención educativa, quinto AC, el cuaderno, la evaluación donde metíamos las notas y esta es la plataforma también que hemos utilizado.
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Por último quiero mostraros que también en este trimestre hemos trabajado a través de e-learning, las actividades sostenibles, los contenidos, un poquito de repaso para fijar ideas.
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A continuación vamos a realizar una serie de actividades. Actividad 1, verdadero o falso, una actividad interactiva, de verdadero o falso, donde los niños tenían que ir marcando las casillas. Y luego una actividad de rellenar huecos, donde tienen que ir poniendo la palabra que consideren y que sea correcta, claro.
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Por último, les he puesto una ciudad sostenible en el corazón de Dubai porque está empezando ya a haber ciudades sostenibles y bueno, porque viesen la realidad de hoy en día.
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Este vídeo está tomado de YouTube y lo he puesto para que los niños puedan verlo con la accesibilidad de los titulares.
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Aquí acaba mi ponencia. Buenas tardes.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Susana Sánchez
- Subido por:
- Susana S.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 2 de julio de 2023 - 22:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- C RECURSOS USUARIOS DE CENTROS PRIVADOS
- Duración:
- 05′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.70:1
- Resolución:
- 1280x752 píxeles
- Tamaño:
- 45.23 MBytes