EvidenciaArea4_CompetenciaDigitalDocenteB1/2

Buenas tardes, soy Patricia Álvarez Caldas, profesora de Educación Secundaria Obligatoria 00:00:00

de la Especialidad de Inglés. 00:00:04

En este vídeo voy a mostrar una serie de recursos que se utilizan 00:00:06

para la evaluación y retroalimentación como evidencia para la competencia digital docente. 00:00:09

En primer lugar, el recurso que más utilizamos para recoger evidencias 00:00:16

son a través del aula virtual, con las tareas que se les pide a los alumnos que entreguen. 00:00:19

En este caso, por ejemplo, vamos a mostrar una tarea, una presentación que los alumnos debían subir en formato PowerPoint o PDF al habla virtual y que se les corregía a través de una rúbrica. 00:00:24

Por poner un ejemplo, vamos a ver aquí cómo se les ofrece la retroalimentación. Tienen la rúbrica establecida de antemano, donde se van eligiendo los distintos grados de adquisición y además se pueden aportar comentarios junto a cada cajita de cada categoría o bien también se les puede presentar al final. 00:00:39

La calificación de esta presentación se les muestra a ellos en base a 10, que es la nota que luego también se refleja en el Excel de recogida de notas que mostraremos más adelante. 00:01:02

De igual manera, tenemos otras tareas, como por ejemplo esta, en la que en vez de una rúbrica lo que hemos utilizado es una guía de calificación. 00:01:13

También funciona de manera similar. Se les dice lo que se busca en cada apartado y la puntuación máxima que pueden obtener. 00:01:21

y se pueden aportar los comentarios de feedback o de retroalimentación necesarios en cada parte en esas cajas que se ofrecen bajo cada uno de ellos. 00:01:28

Y la puntuación final les aparece a ellos luego en su libro de calificaciones del aula virtual. 00:01:39

En otras ocasiones tenemos la tarea configurada en el aula virtual y se les puede corregir directamente sobre la pantalla si tenemos una tableta gráfica 00:01:45

O también, en caso de que hayan hecho escritos en clase, como es este, se les puede escanear y subir al aula virtual para que puedan acceder a sus correcciones desde casa. 00:01:54

En caso de que hagamos juegos, como por ejemplo Kahoot o Plickers, que veremos también a continuación, 00:02:04

estas tareas también les permiten tener un porcentaje que utilizamos luego como nota para saber qué tal han contestado a las preguntas. 00:02:10

El aula virtual, volviendo a ella, también presenta la posibilidad de hacer tareas de co-evaluación, como por ejemplo a través de talleres. 00:02:18

Todas estas notas las recogemos después en un Excel que tenemos configurado para ver los resultados finales por trimestres. 00:02:26

En cada trimestre también tenemos las distintas competencias y competencias específicas de la materia, 00:02:34

con cada trabajo que contribuye a cada una de estas competencias y a todo configurado con los porcentajes adecuados. 00:02:42

y con las tareas también que hemos ido recogiendo de estas, por ejemplo, de los Blickers o de incluso de observación directa en el aula 00:02:47

a través de los positivos y negativos de cada categoría que tenemos establecida. 00:02:56

Una vez se han recogido todos estos datos, a los alumnos y a las familias se les muestran principalmente a través del cuaderno de clase 00:03:03

que tenemos configurados en raíces para que lo puedan ver fácilmente con la aplicación de Roble. 00:03:09

En cada trimestre se les suben distintas notas que ellos pueden observar aquí. Nosotros lo vamos rellenando y luego además también lo podemos configurar de manera que se les vuelque directamente la evaluación o introducirlas a través de la selección de datos de evaluación con los resultados obtenidos en el Excel que ya hemos calculado antes. 00:03:14

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