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Lengua I Clase a distancia 7 - Contenido educativo

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Subido el 17 de noviembre de 2021 por Eduardo M.

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Bueno, pues estábamos en esto, por cierto, es una clase de lengua 1, distancia, correspondiente 00:00:00
al 15 de noviembre. Estos apuntes están en el aula virtual, en el tema 2, cuyo nombre 00:00:16
es las categorías gramaticales. Es un resumen de todo lo que hemos estado viendo, de vuestro 00:00:23
libro de Marea Verde, pero de otra fuente 00:00:30
que aquí también viene bastante bien todo, ¿vale? Los sustantivos que son 00:00:33
y la clasificación comunes y propios, concretos y abstractos, individuos y colectivos 00:00:37
contables e incontables 00:00:42
El adjetivo, pues ya sabemos 00:00:45
que se acompaña al sustantivo, etcétera, y tenemos 00:00:50
esto no sé si lo hemos visto, si no, pues lo digo ahora que es bastante sencillo 00:00:53
Arjetivos hay dos tipos que son especificativo y explicativo. El especificativo suele ir detrás del sustantivo y especifica. Especifica quiere decir que sirve para distinguirlo de otro, ¿no? 00:00:58
Y imaginaos que decís, llamé al camarero rubio, llamé al camarero rubio, es decir, que había otro, uno rubio y otro moreno, ¿no? Entonces, yo llamé al camarero rubio, eso es un adjetivo especificativo, ¿vale? Ese rubio. 00:01:13
Entonces, el adjetivo explicativo, el explicativo, lo que hace es que señala una cualidad del objeto solamente por enfatizarlo, sin pretender distinguirlo de otros. 00:01:33
Entonces, por ejemplo, la suave brisa. La suave brisa no es que haya distintos tipos de brisa, sino que la brisa que de por sí suele ser suave, 00:01:47
Porque si no sería un viento, un vendaval, ¿no? Pues simplemente se enfatiza un poco con este adjetivo, que suele ponerse delante, no siempre, pero cuando va delante suele ser adjetivo explicativo, ¿vale? 00:01:57
y cuando esto es así 00:02:15
con una pretensión clara de adornar 00:02:20
o de pedirse en el lenguaje, se llama epíteto 00:02:23
el epíteto, epíteto pues es un 00:02:26
adjetivo explicativo de adorno 00:02:29
entonces, si yo 00:02:31
en el ejemplo de antes dije, llamé al rubio 00:02:35
camarero, es que no es que estuviera 00:02:38
distinguiendo de un camarero moreno, es que a lo mejor solo había ese 00:02:41
y quiero enfatizar ese adjetivo, ¿no? 00:02:44
De llame al ruido. 00:02:48
Entonces, bueno, por supuesto, 00:02:50
sustantivo y adjetivo son palabras variables 00:02:53
que tienen más temas de género y número, ¿vale? 00:02:54
Y luego los grados del adjetivo, 00:02:58
que también lo habíamos visto. 00:03:00
El grado positivo es el adjetivo normal, 00:03:01
niño simpático, poco aburrido. 00:03:04
El grado comparativo es cuando se usa para comparar, ¿no? 00:03:05
De superioridad, pues más contento que tú. 00:03:10
de igualdad tan contento como tú 00:03:12
y de inferioridad menos contento que tú 00:03:14
y luego el superlativo que es para 00:03:16
indicar la más 00:03:17
alta intensidad 00:03:20
que va a haber dos tipos de superlativo 00:03:21
que va a ser el absoluto 00:03:24
que va a ser 00:03:26
con muy 00:03:28
o con los sufijos 00:03:29
isimo o érimo 00:03:32
el buenísimo 00:03:33
el celebérrimo, pauperrimo 00:03:35
esos son superlativos 00:03:38
y luego el superlativo relativo 00:03:40
que es parecido al comparativo, es el más algo de un grupo, el más sensible de los amigos, 00:03:42
el menos rápido de la clase. Entonces es cuando se distingue una alta cualidad dentro de un grupo 00:03:54
de individuos. El determinante, que por cierto el nombre es adjetivo determinativo, 00:04:03
determinativo, a veces se llaman determinativos 00:04:11
a los determinantes, y tienen 00:04:13
en común con los adjetivos que acompañan a los sustantivos 00:04:14
¿vale? pero los determinantes 00:04:17
siempre van delante y tienen una función 00:04:19
que no es como un adjetivo, es 00:04:21
presentar, que también se dice 00:04:22
actualizar 00:04:25
¿no? es actualizador 00:04:27
o el que presenta el sustantivo 00:04:28
que precisa su significado 00:04:30
¿vale? los determinantes 00:04:32
va a haber artículos 00:04:34
que es, vale 00:04:37
los determinados son el, la, los, las 00:04:38
Y luego, los indeterminados, una, unos y unas. 00:04:40
Los demostrativos, que indican distancia, ¿no? 00:04:45
Tenemos lo de cercanía, distancia media y lejanía. 00:04:48
Pues este, esta, estos, estas, de cercanía. 00:04:51
Esa, esa, esos, esas, de distancia media. 00:04:54
Y aquel, aquella, aquellos, aquellas, de lejanía. 00:04:57
Luego están los determinantes posesivos, ¿vale? 00:05:00
Que tienen que estar también acompañando un sustantivo, ¿no? 00:05:03
entonces 00:05:07
esto es un poco lioso 00:05:09
de mío y tuyo y tal 00:05:12
porque tiene que acompañar 00:05:13
a un sustantivo de alguna manera 00:05:16
para que sea un determinante 00:05:17
entonces 00:05:20
sobre todo aprendeos estos 00:05:21
mi, mis, tu, tus 00:05:24
sus, sus y sus, sus 00:05:26
lo de todos estos, de mío, mía 00:05:27
esto 00:05:29
ya te digo, os digo que 00:05:30
nos puede confundir porque se puede confundir con pronombres 00:05:33
aquí tenemos que decir 00:05:36
la botella mía 00:05:38
que iría detrás, encima, cosa un poco antinatural 00:05:42
para que sea un determinante 00:05:46
porque si yo digo la mía y no estoy diciendo botella 00:05:49
eso es un pronombre 00:05:52
los numerales, vuelvo a ver determinantes 00:05:55
numerales cardinales, ordinales 00:05:59
multiplicativos y partitivos, esto también lo hemos visto 00:06:01
Los cardinales son 1, 2, 3, 4, ordinales primero, segundo, tercero, 00:06:04
y multiplicativos son doble, triple, cuádruple, participios, medio, tercio, cuarto, 00:06:08
y que no pone aquí todos los que acaban en ago, de onceavo, doceavo, 00:06:14
que eso son partes, son fracciones, no confundáis con los ordinales. 00:06:18
El onceavo no es el undécimo, el undécimo, el duodécimo son los ordinales de once y doce, 00:06:22
Pero los partitivos, si yo parto una tarta de 11 cachos, un trozo de esa tarta de 11 cachos es la onceava parte, ¿vale? Entonces esos son partitivos, onceavo, onceavo. 00:06:31
indefinidos, son los que se refieren 00:06:43
a cantidades imprecisas 00:06:47
o a veces son, cuando decimos 00:06:49
a veces son cantidades un poco más precisas 00:06:53
pero bueno, en todo caso no son números, son cantidades que no son números 00:06:56
para entendernos, esos son los indefinidos 00:06:59
¿vale? entonces tenemos un, algún 00:07:02
otro, mucho, muchas, pocos, pocas 00:07:05
demasiado, demasiadas 00:07:08
¿Vale? Acordar que siempre van acompañando sustantivos 00:07:10
Bastantes, cualquiera, cualquier, varios 00:07:14
Varias, sendos, ambos, ¿vale? Cada, ¿no? 00:07:18
Cada, este sale mucho, ¿vale? 00:07:21
Luego tenemos interrogativos exclamativos que siempre van acompañando sustantivos 00:07:25
También, ¿vale? ¿Qué novia más guapa? ¿Qué clase de caja? No sé qué 00:07:29
Los pronombres sustituyen a los nombres 00:07:34
tenemos que va a haber 00:07:37
casi los mismos tipos que los determinantes 00:07:39
pero 00:07:41
en vez de acompañar 00:07:42
a los nombres, los sustituyen 00:07:45
o se refieren a nombres 00:07:47
tienen como que se refieren a algo 00:07:48
que se ha dicho, que se va a decir 00:07:51
eso es lo que hacen los pronombres 00:07:52
entonces tenemos pronombres personales 00:07:54
yo, me, mi, contigo 00:07:57
conmigo, entonces tenemos 00:07:59
estos 00:08:01
que son 00:08:03
los 00:08:05
tónicos, se suele llamar a estos de aquí, ¿vale? 00:08:07
Y estos menos, tenos, ¿vale? Lola, loslas, 00:08:10
leles, todos estos son los pronombres personales átomos. 00:08:15
Yo me los sé en orden y es el orden que os recomiendo, que es 00:08:19
metesenosos, lola, loslas, 00:08:22
leles, ¿vale? Metesenosos, lola, loslas, leles, 00:08:27
que son los que más saben. Vale, 00:08:31
dicen que estos coinciden con los determinantes 00:08:34
¿vale? que va a haber tanto determinantes como pronombres 00:08:38
demostrativos, tanto determinantes como pronombres 00:08:40
posesivos, y así todos 00:08:42
¿vale? entonces, este caballero 00:08:43
es muy decidido, pues esto es un determinante 00:08:46
¿vale? 00:08:48
bastantes cosas, esto es un determinante 00:08:52
¿no? pero fijaos que aquí 00:08:54
va a haber pronombres, pero dice 00:08:56
aquel, no 00:08:58
este caballero es muy decidido, pero aquel 00:09:00
no, pues este es un pronombre 00:09:02
antiguamente para distinguir los pronombres 00:09:06
de los determinantes se le ponía tilde, ahora la han quitado 00:09:08
¿vale? pero si la ponéis, estáis 00:09:11
señalando que eso es un pronombre 00:09:14
que no está mal saberlo 00:09:18
ya no hace falta ponerlo pero 00:09:20
yo en un examen si veo que un pronombre lo habéis puesto con tilde 00:09:23
como este, un pronombre demostrativo 00:09:26
pues me parece bien porque es así como se escribía 00:09:29
durante mucho tiempo, antes de la reforma de la RAE. 00:09:32
Fijaos, algunas muy caras, ¿no? Pues esto es un pronombre, porque no tiene sustantivo al lado. 00:09:39
Dice, ¿cuántos libros? Esto es determinante, pero te dice, ¿cuántos tienes? 00:09:45
Pues este es pronombre, ¿vale? Simplemente es ver si acompaña o no al sustantivo. 00:09:49
vamos a tener pronombres demostrativos neutros 00:09:53
que son esto, eso y aquello 00:09:59
vamos a tener pronombres posesivos 00:10:02
percedidos por lo 00:10:04
por eso lo de tuyo, mío 00:10:07
nos podemos confundir con eso que decía antes determinante 00:10:09
porque si tenemos lo o un determinante cualquiera 00:10:14
adelante, vamos a tener, esto es un pronombre 00:10:17
lo mío o el mío o la mía 00:10:20
esto sería pronombre, tuyo es pronombre, suyo es pronombre 00:10:22
nuestro es pronombre y vuestro es pronombre 00:10:26
tenemos pronombres indefinidos, nadie, alguien, quien quiera, uno, algo, nada 00:10:28
esto sale mucho, tenemos 00:10:34
ordinales que al llevarlo 00:10:37
se convierten en pronombres, lo primero, lo segundo, estos son pronombres 00:10:42
y luego los pronombres interrogativos y exclamativos, quién, quiénes, cuál, cuáles 00:10:46
Estos también salen mucho. Y los relativos, que estos los he explicado muchas veces, pero nunca los sabéis ver bien en los exámenes, son estos. El que, el cual, los cuales, las cuales. ¿Qué pasa con estos? Que tienen un antecedente. ¿Qué es eso del antecedente? Es la persona o cosa a la que se refieren que se ha dicho inmediatamente antes. Suele ser un sustantivo. 00:10:50
entonces, la casa que me compré en Alicante es muy pequeña 00:11:14
este que es un pronombre, por raro que parezca 00:11:18
porque este que sustituye a casa 00:11:22
entonces, la casa, o sea, si vemos aquí 00:11:24
tapamos la casa y dices que me compré, entonces, ¿qué es lo que te compraste? 00:11:30
la casa, ¿vale? entonces, la casa que me compré 00:11:33
entonces, esto, yo me compré la casa, la casa que me compré 00:11:37
es muy pequeño, ¿no? Entonces este que se refiere a la 00:11:41
casa, ¿vale? Y la casa es el antecedente. Esta es la razón 00:11:46
por la cual, ¿no? Por la cual se refiere a razón, ¿vale? 00:11:49
Entonces esto es otro relativo, ¿vale? 00:11:53
El que se puede sustituir por el cual, 00:11:58
por la cual, ¿no? La casa, la cual me compré en elicante 00:12:02
es muy pequeña, ¿vale? Esa es la prueba para saber distinguir bien un pronombre relativo, 00:12:05
luego también tenemos problemas relativos 00:12:09
de personas, que es quien esté libre 00:12:13
fijaos que se escribe sin tilde 00:12:15
este que, este quien 00:12:16
y este cuanto cuanta, todos van 00:12:18
sin tilde 00:12:20
y otros relativos serían todos cuantos 00:12:21
vengan, esto es 00:12:24
difícil, bueno los verbos 00:12:26
ya los trabajamos bastante, estuvimos 00:12:28
haciendo esa ficha de 8 00:12:30
páginas de verbos, no la hicimos 00:12:32
entera, pero os dejo a vosotros que lo 00:12:34
hagáis, es muy sencillo, se puede hacer 00:12:36
si no sabéis, pues mirando cualquier tabla de conjugación de verbos 00:12:38
que tenéis al final del libro de segundo de ESO y el del primero de ESO 00:12:42
también, ¿vale? Entonces al final de los libros tenéis tablas de verbos y si no 00:12:46
en cualquier página web de conjugación de verbos aparecen las conjugaciones de los verbos 00:12:50
pero que vosotros lo que tenéis que hacer es saberlas de memoria, ¿vale? 00:12:54
Si yo os digo conjuga el pretérito 00:12:58
imperfecto del verbo partir, pues tenéis que saber decir yo partía 00:13:02
tú partías, él partía, nosotros partíamos, vosotros partíais, ellos partían, ¿no? 00:13:06
Si os pregunto el... a ver, ¿qué os pregunto? Pues el pretérito imperfecto de subjuntivo 00:13:11
de... ¿de qué? De escribir, pues tenéis que decir yo escribiera o escribiese, tú escribieras 00:13:21
o escribieses, él escribiera o escribiese, nosotros escribieramos o escribiésemos, vosotros 00:13:30
escribierais, escribieseis, ellos escribieran o escribiesen, ¿no? 00:13:35
Y así, bueno, que hay que saber 00:13:42
las conjugaciones verbales, ¿vale? Los adverbios 00:13:43
son invariables. Es muy importante que recordéis que no 00:13:47
admiten género y número. Entonces, con esto evitáis 00:13:51
confundir los adverbios con otras palabras, ¿vale? Porque tú dices 00:13:55
por ejemplo, los adverbios del lugar, encima, debajo, 00:14:00
Delante, detrás, ¿no? Lejos, que un alumno de hace dos años me discutía que si lejos era un adverbio, que era un adjetivo, decía, no, lejos, si digo esto, la silla está lejos, eso es un adjetivo, pues me está indicando una cualidad de la silla, que está lejos, ya, ¿no? 00:14:03
y digo, ya, ya, pero es que, a ver 00:14:22
los adverbios son invariables 00:14:26
y los adjetivos no, los adjetivos tienen masculino y femenino 00:14:29
entonces, el adjetivo de lejos es 00:14:32
lejano, lejana, ¿vale? 00:14:36
la silla está lejana o la lejana silla 00:14:38
la silla lejana, ¿no? eso sería un adjetivo 00:14:41
pero lejos es un adverbio, ¿vale? 00:14:44
es un adverbio porque es invariable y porque realmente se refiere al verbo 00:14:47
En este caso es está. ¿Dónde está? Lejos, ¿vale? Entonces, los adverbios son invariables, ¿no? Y lejos, como veis, no admite género y número, no puede ser ni masculino ni femenino ni singular natural, ¿no? Arriba y abajo tampoco, no hay arriba ni arriba, ¿no? Arriba es arriba, ¿no? Y abajo no hay abajo, ¿no? Y abajo, ¿no? Entonces, son invariables, no admite género y número, ¿vale? 00:14:50
Entonces tenemos de tiempo, ¿no? De tiempo, ayer, hoy, mañana, pronto, tarde, ¿vale? De modo, así, bien, mal, despacio y todos los acabados en mente, muchos acabados en mente son de modo, ¿vale? Fácilmente, difícilmente, ¿no? Todo eso rápidamente también sería de modo. 00:15:15
de cantidad, muy, mucho, poco 00:15:35
afirmación, sí, también, ciertamente 00:15:37
efectivamente, ¿no? esto es una manera 00:15:40
de afirmar, efectivamente 00:15:42
pues esto es un adverbio 00:15:43
de afirmación 00:15:46
¿vale? el más famoso es sí, ¿no? el que más sale 00:15:47
es sí, ¿vale? de negación 00:15:50
pues no, pero luego también tampoco 00:15:51
nunca, jamás, ¿vale? estos 00:15:54
nunca y jamás podemos también 00:15:55
decir que son de tiempo 00:15:58
responde la pregunta ¿cuándo? 00:15:58
el de 00:16:03
ojalá, se lo llaman aquí de deseo, pero bueno, sí, el caso es que sepáis 00:16:04
que ojalá es un adverbio, lo de deseo pues es un poco 00:16:08
forzado, ¿no? Y de duda, tenemos 00:16:11
los de duda sí que hay más, quizá, acaso, posiblemente, probablemente 00:16:16
luego tenemos las preposiciones donde hay una lista que va cambiando 00:16:19
según los años, ¿no? Que tenemos 00:16:24
aquí, ante, bajo 00:16:31
cabe, que ya no viene, ante, bajo, con, contra, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, si, sobre, tras 00:16:34
y hay un par de ellas que han añadido que son durante y mediante 00:16:41
¿vale? durante y mediante, aprendemos también durante y mediante 00:16:47
que son también preposiciones, ah mira, aquí está, durante y mediante son también consideraciones 00:16:50
y luego hay locuciones preposicionales 00:16:55
que son grupos de palabras que equivalen a preposiciones. 00:17:02
Locuciones hay de muchos tipos. 00:17:06
Hay locuciones adverbiales, hay locuciones verbales, ¿vale? 00:17:08
Y tenemos locuciones preposicionales también. 00:17:12
Pues en vez de, a través de, por medio de, ¿no? 00:17:16
Por medio de, es como decir por, ¿vale? 00:17:19
Entonces son conjuntos de palabras que equivalen más o menos a una preposición. 00:17:23
La conjunción que une oraciones, ¿no? 00:17:28
Pues tenemos las coordinadas o coordinantes, que son mi, o u, o bien, pero, sin embargo, 00:17:30
esto ya son locuciones conjuntivas, sin embargo, son tres palabras, es decir, también son locuciones conjuntivas. 00:17:41
Y luego están las subordinadas. Las subordinadas, pues aprendeos unas cuantas, por ejemplo, el que, 00:17:50
Siempre que no sea pronombre relativo, el que puede ser pronombre relativo puede ser conjunción. 00:17:55
Por ejemplo, me dijo que llegaría tarde. 00:18:05
Me dijo que llegaría tarde, ese que no es un pronombre relativo. 00:18:13
Me dijo que llegaría tarde, no admite ser sustituido por el cual. 00:18:18
Me dijo el cual llegaría tarde. 00:18:23
no suena bien, ¿verdad? Entonces, eso es una conjunción, ¿vale? 00:18:25
La conjunción es un que que no admite 00:18:28
ser sustituido por el cual, ¿vale? Entonces vamos a tener 00:18:32
que, si, ¿cómo puedo encontrar en el libro lo que 00:18:36
estoy explicando? En el libro esto viene 00:18:40
por varias partes, no viene 00:18:44
no viene todo junto, no viene así de condensado 00:18:47
Esto está en el aula virtual, te recomiendo que lo imprimas si quieres, creo que son también 6-8 páginas, no es mucho, ¿vale? 8 páginas. ¿Qué ha pasado aquí? Ah, vale, que esto te ha terminado de convertir. Vale, entonces esto, pues si te lo imprimes, pues lo puedes estudiar a ti, que está bastante bien. 00:18:53
bueno, de todas formas vamos al aula virtual un momento 00:19:13
y aquí pues eso, está por partes, vale, tengo aquí por ejemplo 00:19:20
sustantivo, pronombre, determinante y albergo 00:19:25
aquí tenemos explicado pues esta parte del sustantivo 00:19:28
del pronombre, del adjetivo, vale, teníamos esto ya por aquí visto 00:19:35
teníamos otra parte del libro 00:19:40
es esta, verbios, proposiciones y conjunciones 00:19:45
la tenemos aquí 00:19:47
entonces aquí tenéis 00:19:48
verbios, proposiciones y conjunciones 00:19:51
y la interjección, que no lo he explicado 00:19:53
pero que es una tontería porque son 00:19:54
palabras que indican 00:19:56
estados de ánimo como hay o 00:19:58
uff 00:20:01
estas cosas que son interjecciones 00:20:02
y luego está el verbo y las perifrasis verbales 00:20:05
que esto también 00:20:11
se ha explicado y hemos hecho algunos ejercicios ya 00:20:13
y las perifrasis 00:20:17
son muy importantes porque 00:20:20
caen en el examen, se suele preguntar las perifrasis 00:20:22
por si acaso le doy un repasito de unos minutos 00:20:25
¿qué son las perifrasis verbales? pues es un grupo de verbos 00:20:27
con un significado unitario 00:20:31
tiene que haber dos perifrasis, o sea, perdón, dos criterios 00:20:33
dos requisitos para que sea perifrasis 00:20:37
que sea un verbo conjugado y 00:20:41
un verbo en forma no personal, infinitivo, gerundo y participio 00:20:44
y luego además hace falta que el verbo conjugado ha perdido su significado 00:20:48
es decir, si yo digo tengo que estudiar 00:20:53
tiene la forma de una perifrasis porque tengo 00:20:55
es un verbo conjugado, yo tengo, tú tienes, él tiene 00:20:59
y estudiar está en infinitivo 00:21:02
que es una forma no personal, tengo que estudiar 00:21:05
sin embargo yo no tengo nada 00:21:08
la palabra tengo, el verbo tengo ha perdido su significado 00:21:11
y el significado que hay es estudiar 00:21:14
y lo que pasa es que está con un valor así de obligación 00:21:16
entonces eso es una pérdida así, es modal de obligación 00:21:19
de infinitivo, tengo que estudiar 00:21:22
¿debes estudiar? pues también, deber 00:21:26
yo no debo nada, pero debo estudiar 00:21:28
pues es una perifrasis también de obligación 00:21:30
tendríamos también 00:21:33
por ejemplo, bueno, aquí están los tipos de perifrasis 00:21:35
bueno, aquí no, no vienen 00:21:37
espera, que lo tengo esto en otro lado 00:21:41
aquí en estos apuntes 00:21:42
está, lo tenéis resumido 00:21:45
que lo escribí para vosotros 00:21:47
verbo estudiar conjugado 00:21:48
más verbo en forma no personal, es lo que hemos dicho 00:21:51
vamos a viajar, vamos 00:21:53
no es que vayamos a ninguna parte 00:21:54
simplemente que viajaremos 00:21:56
eso es una perifrasis de inicio de acción 00:21:58
se echó a llorar, no es que se echara a ningún lado 00:22:02
se echó a llorar quiere decir que comenzó a llorar 00:22:06
entonces eso es otra perifrasis, hay dos tipos de perifrasis 00:22:09
las modales y las aspectuales, dentro de las modales 00:22:14
tenemos las de obligación y las de probabilidad 00:22:18
la de obligación, la de tener que y deber 00:22:21
de probabilidad, pues 00:22:25
deber de, ¿no? Deben de ser 00:22:27
las siete y media, ¿vale? 00:22:29
Entonces, deben de 00:22:31
debe de ser, ¿no? Eso es 00:22:34
una fricasis de probabilidad 00:22:35
Venir a 00:22:38
viene a costar diez euros, ¿no? 00:22:39
Por ejemplo, si yo digo 00:22:42
esta camisa viene a costar veinte euros 00:22:43
pues viene 00:22:45
a costar, no es que venga de ningún lado 00:22:47
viene a perdido su significado 00:22:49
viene a costar es una fricasis 00:22:52
de probabilidad, modal de probabilidad, ¿vale? 00:22:53
Las presas aspectuales tienen que ver con el tiempo, 00:22:59
con el desarrollo de la acción. 00:23:03
Entonces, vamos a tener tres. 00:23:04
Incoativas, que son las de comienzo de acción, ¿vale? 00:23:06
Durativas, que son de desarrollo de la acción 00:23:10
y las resultativas, que son las de final de acción, 00:23:12
las de acción acabada. 00:23:14
Entonces, incoativas, comienzo de acción. 00:23:16
Pues tenemos ir a, estar a punto de, empezar a, 00:23:17
ponerse a, romper a, romper a sudar, romper a llorar, ¿vale? Empezar a, ¿vale? Se echó 00:23:20
a reír, ¿no? Esas son trífasis incoactivas de comienzo de acción. Durativas, estas van 00:23:27
a ser siempre con gerundio, ¿vale? Entonces, van diciendo cosas malas de ti, andan hablando 00:23:35
mal de ti, andan hablando, ¿no? Anda buscando trabajo, ¿vale? Entonces, estas son trífasis 00:23:42
Y resultativas son las de acaba de llegar, lleva corregidos 10 exámenes, lleva manchados los pantalones. El caso es que hay una acción que ya se ha terminado. 00:23:48
Entonces, bueno, pues estas son las tres clases. Y no hay que confundir con las locuciones verbales. Locuciones verbales son conjuntos de palabras donde tiene que haber un verbo, al menos, y que tienen un significado unitario. 00:24:03
También es parecido a la préstasis, pero no siempre tiene la forma de verbo auxiliar conjugado más verbo en forma no personal. Las locuciones, por ejemplo, son darse cuenta, esto es una locución verbal, darse cuenta, que es como percatarse, reparar en, darse cuenta de algo. 00:24:16
Darse cuenta es como, ya sabemos, como apercibirse, repercatarse, ¿vale? Echar de menos. Echar de menos también es otra locución verbal, ¿vale? Que es añorar, extrañar, ¿no? Otra podría ser hacer añicos, destrozar, ¿vale? Pues esto son locuciones verbales. Vamos a seguir con el tema. 00:24:41
venga, pues a ver 00:25:04
¿qué quería hacer yo aquí? 00:25:08
pues si os quería explicar 00:25:10
bueno, esto ya lo vamos a cerrar 00:25:12
las pedicras ya están explicadas 00:25:14
ahí va, esto es de antes 00:25:16
y de aquí, pues habría que hacer 00:25:19
algunos ejercicios de estos 00:25:22
pues por ejemplo, venga, vamos a ir 00:25:24
diciendo los tipos de palabras 00:25:27
de cada oración 00:25:28
esto es un 00:25:31
típico ejercicio del examen, ¿no? Decir el tipo de palabra de cada una. Puede que 00:25:33
solamente tengáis que identificar la palabra o puede que haya un ejercicio que tengáis 00:25:37
que decir todo lo que sepáis de cada tipo de palabra. Entonces, calderón, que es un 00:25:41
sustantivo, ¿vale? Que si nos piden más, pues tenemos que decir sustantivo propio, 00:25:46
un nombre propio, ¿vale? Es, esto es un verbo. ¿Qué verbo es? Pues es el verbo ser, ¿no? 00:25:52
Entonces, verbo ser, tenemos que decir si queremos, si nos piden, pues es el presente de indicativo, 00:26:00
la tercera persona es singular, ¿no? Yo soy, tú es, él es, ¿vale? 00:26:06
Uno, ¿qué será este uno? Pues esto es un pronombre, es un pronombre porque no acompaña un sustantivo, 00:26:11
está sustituyendo un nombre, ¿no? Entonces es uno, pronombre, ¿vale? 00:26:23
Podemos decir que es un pronombre numeral o también podría ser un pronombre indefinido, ¿no? 00:26:27
Un pronombre, en todo caso es un pronombre. 00:26:32
D, preposición, los, determinante artículo, escritores, sustantivo, más importantes. 00:26:34
Vamos a ver qué es esto. 00:26:42
Este más, fijaos que está modificando a importantes. 00:26:44
Importantes es un adjetivo, ¿vale? 00:26:48
Entonces, el más va a ser un adverbio. 00:26:50
Porque solamente los adverbios pueden modificar a los adjetivos, ¿vale? 00:26:54
Los adverbios acordados que pueden servir para tres cosas. 00:26:59
Pueden modificar, como dice el nombre, a un verbo, adverbio, ¿vale? 00:27:03
A un verbo. 00:27:06
Si tú dices corre más, ¿no? 00:27:07
Pues corre es un verbo, más es un adverbio, ¿vale? 00:27:08
Tenemos a un adjetivo, pues debemos ser listo, pues seríamos muy listo. 00:27:12
Entonces, muy sería un adverbio que acompaña a listo, que es un adjetivo. 00:27:18
Y luego también puede ser, puede modificar a otro adverbio, ¿vale? 00:27:24
Por si yo digo bastante cerca, pues cerca es un adverbio de lugar, ¿no? 00:27:29
Entonces bastante es otro adverbio que modifica a otro adverbio. 00:27:33
Bueno, y luego tenemos de preposición nuestra que acompaña literatura. 00:27:38
Entonces literatura es un sustantivo, ¿no? 00:27:42
Un sustantivo abstracto además porque indica un conjunto de obras literarias o lo que sea, ¿no? 00:27:45
Entonces, ¿qué será nuestra? Pues un determinante posesivo, ¿vale? Determinante y sustantivo. 00:27:49
venga, ojalá, este lo habíamos visto antes 00:28:01
que era un adverbio, un adverbio de deseo 00:28:04
adverbio, vengan 00:28:07
adverbio, pronto, adverbio de tiempo 00:28:10
mis padres, entonces tenemos 00:28:13
padres sustantivo, entonces mis, determinante posesivo 00:28:16
¿por qué? ¿qué es este por qué? pues esto es una 00:28:19
conjunción, es una de estas que hemos visto 00:28:22
tenemos, esta sería 00:28:25
causal 00:28:28
Porque, ¿vale? Conjunción 00:28:29
No adverbio de negación 00:28:36
Sé, yo sé, tú sabes, él sabe 00:28:39
Este sé es un verbo 00:28:41
¿Y dónde? ¿Qué es este dónde con tilde? 00:28:43
Bueno, pues esto es 00:28:48
Es un adverbio interrogativo 00:28:49
Porque de los interrogativos vamos a tener 00:28:53
que va a haber a veces determinantes 00:28:56
otras veces pronombres y otras veces adverbios 00:28:59
un determinante 00:29:01
interrogativo, todos van 00:29:02
contigo, ¿vale? pero que 00:29:05
¿cómo distingue unos de otros? 00:29:07
pues por su función 00:29:09
el determinante acompaña 00:29:10
un nombre, ¿no? entonces si yo digo 00:29:13
¿cuánto pan has comprado? 00:29:14
¿cuánto pan? pan es un 00:29:17
nombre, un sustantivo, entonces ¿cuánto? 00:29:19
es un determinante interrogativo, ¿vale? 00:29:21
o ¿qué 00:29:23
coche te has comprado, ¿no? Pues ese que que acompaña 00:29:24
coche, pues sería un determinante interrogativo. Si no 00:29:29
acompaña a un sustantivo, van a ser 00:29:34
pronombres. Si yo te digo ¿qué quieres? 00:29:37
¿no? Ese que con tilde 00:29:42
va a ser un pronombre, ¿vale? 00:29:44
Y luego van a estar 00:29:51
los interrogativos que indican 00:29:52
lugar, tiempo y modo, ¿no? Entonces, y cantidad, lugar, tiempo 00:29:57
y modo y cantidad, ¿vale? Entonces, esos de lugar, tiempo, modo y cantidad 00:30:01
como ya nos tendría que sugerir esas categorías son 00:30:05
adverbios, ¿vale? Entonces, esto es un adverbio interrogativo de lugar 00:30:09
¿dónde? ¿Cuándo? Sería un adverbio interrogativo de tiempo 00:30:13
¿vale? ¿Cómo? 00:30:17
con tilde sería un adverbio interrogativo de modo 00:30:21
y cuánto con tilde sería 00:30:24
un adverbio interrogativo 00:30:27
de cantidad siempre que no acompaña 00:30:31
el sustantivo, ¿no? Si yo te digo 00:30:34
cuánto pan has comprado, eso es un determinante, pero si yo te digo 00:30:36
cuánto has tardado en venir, ¿no? 00:30:40
Cuánto, pues es un 00:30:43
adverbio de cantidad. Has tardado 00:30:46
¿cuánto? ¿no? pues ahí está 00:30:48
venga, están, verbo 00:30:50
verbo estar, ¿no? las, determinante 00:30:52
y llaves, sustantivo 00:30:54
me, ¿qué es este me? 00:30:56
pues acordaos de lo que os conté antes 00:30:58
de los nombres personales 00:31:00
átomos, métese nosos 00:31:02
lo, la, los, las, le, les 00:31:04
¿vale? métese nosos 00:31:06
lo, la, los, las 00:31:08
le y les 00:31:10
no sé si escribirlo en el chat para que lo 00:31:12
veáis, ¿vale? 00:31:14
no sé, no, como puedo 00:31:16
escribir aquí, está el chat 00:31:18
bueno, da igual 00:31:22
los pronombres personales átonos son 00:31:23
me, te, se, no, sos 00:31:28
lo, la, los, las, le y les 00:31:30
¿vale? entonces me 00:31:32
pronombre, gustó 00:31:34
verbo, mucho 00:31:36
fijaos, ¿qué es este mucho? 00:31:38
¿a qué 00:31:42
acompaña? pues bueno, ya estamos viendo 00:31:42
que acompaña 00:31:44
a, o sea, lo que modifica 00:31:46
lo que se refiere es a gustó. ¿Cuánto me gustó? Mucho, ¿vale? Entonces, vemos que 00:31:49
se refiere al verbo, pero por si acaso, además podemos hacer la prueba de verlo, ver si admite 00:31:54
masculino y femenino. ¿Me gustó mucha? No, me gustó mucho. ¿Me gustó muchos? No, me 00:31:59
gustó mucho. Es invariable, con lo cual ya sabemos que es un adverbo, ¿vale? Este mucho. 00:32:05
Aquella película. Aquella acompaña película. Entonces, esto es un determinante y esto es 00:32:12
sustantivo, ¿vale? Sustantivo, común, individual, etc. 00:32:17
Pero, ¿qué es este pero? Pues este pero es 00:32:22
una conjunción coordinada, coordinante, ¿vale? 00:32:25
Está aquí, pero, adversativa. Pero, 00:32:29
conjunción. El, el determinante artículo, 00:32:35
actor, sustantivo, principal, pues esto acompaña actor, 00:32:39
entonces esto es un adjetivo, ¿vale? Actuaba, 00:32:43
¿Qué es esto? Pues el verbo actuar, ¿no? Yo actuaba, tú actuabas, él actuaba, esto es un pretérito imperfecto, indicativo del verbo actuar. 00:32:46
Bastante mal, ¿qué es esto de actuaba bastante mal? Bueno, pues actuaba, fijaos, el bastante lo podemos quitar, actuaba mal, ¿no? 00:32:56
Entonces, ¿cómo actuaba mal? Esto es un modo, esto es un adverbio de modo, entonces es un adverbio. 00:33:03
¿qué es lo único que puede modificar a un adverbio? 00:33:10
pues otro adverbio, entonces 00:33:12
bastante adverbio 00:33:13
y mal adverbio 00:33:16
venga, la D 00:33:19
mañana, ¿qué será mañana? 00:33:20
venga, decídmelo vosotros, ¿qué es mañana? 00:33:23
a ver el chat 00:33:32
si me lo veo 00:33:32
si me escribís ahí 00:33:34
¿alguien se atreve a decir que es mañana? 00:33:35
a ver que me ponga el jersey 00:33:45
y ahora lo digo yo 00:33:47
porque veo que no os animáis 00:33:52
no lo sabes, pues mira, te ayudo 00:33:54
¿qué indica mañana? 00:34:01
pues indica tiempo, responde a la pregunta 00:34:06
¿cuándo? entonces, si algo indica tiempo 00:34:09
¿qué puede ser? algo que indique tiempo 00:34:12
acuérdate que hay una palabra que es para tiempo, modo, cantidad 00:34:18
casi 00:34:22
no es un adjetivo, no es un adjetivo 00:34:27
¿y sabes por qué? mira, cómo te puedo ayudar 00:34:29
para que veas que no es un adjetivo. 00:34:33
Los adjetivos siempre, bueno, hay adjetivos que no, 00:34:36
pero por lo general siempre van a tener género masculino y femenino. 00:34:40
Algunos no tienen género masculino y femenino, 00:34:46
pero van a tener número, al menos, singular o plural. 00:34:48
Porque el adjetivo verde, por ejemplo, no tiene femenino. 00:34:54
Verde es un adjetivo de una terminación que se llama así, 00:34:58
como grande, tampoco tiene femenino 00:35:01
siempre es igual 00:35:05
sin embargo sí va a tener plural 00:35:08
vamos a tener verdes o grandes 00:35:10
pero los adverbios 00:35:13
son palabras invariables, acordaos 00:35:17
y no pueden admitir ni género ni número 00:35:21
entonces si tú intentas 00:35:25
a mañana ponerlo por ejemplo 00:35:28
en masculino, ¿y qué te va a salir? Mañana, eso no existe 00:35:31
si lo queremos poner en plural, bueno, vale, te va a salir 00:35:34
mañanas, pero eso es otra cosa, porque ahí ya estaríamos hablando del sustantivo 00:35:39
de las mañanas, ¿no? Las mañanas frescas me encantan 00:35:42
o lo que sea, ¿vale? Pero mañana te acompañaré 00:35:47
que es cuando te acompañaré, mañana, eso, como no 00:35:50
tiene masculino y femenino, ni singular ni plural 00:35:54
es invariable y está indicando tiempo, es un adverbio 00:35:58
¿vale? es un adverbio, realmente se refiere al verbo 00:36:02
te acompañaré mañana, ¿vale? entonces esto es un adverbio 00:36:06
te, venga, si os atrevéis a decir 00:36:11
que este, ¿qué tipo de palabra es te? te 00:36:15
acompañaré, te acompañaré a ti, ¿vale? este te 00:36:25
indica a ti, ¿qué es este te? verbo, el verbo 00:36:29
acompañaré, pero ¿a quién acompaña? 00:36:40
No, esto no es parte del verbo. No, no es de tener. 00:36:44
Esto indica a quién acompañas. 00:36:49
Te acompañaré a ti. Te acompañaré. 00:36:53
Entonces, este te indica la persona 00:36:56
a quien estoy acompañando. Yo, mañana, 00:36:59
te acompañaré a ti. Entonces, como está sustituyendo 00:37:04
a una persona, a ti, yo te acompañaré, ¿qué será? Cuando sustituyen a alguien, ¿os acordáis 00:37:08
qué tipo de palabra es? Pronombre. Muy bien. Te es pronombre. Y acompañaré es el verbo. 00:37:16
Venga, ¿podéis decirme en qué tiempo verbal está este verbo? Esto es muy fácil. ¿Qué 00:37:25
tiempo verbales. Futuro. Muy bien. Futuro de indicativo. ¿Vale? Futuro de indicativo. 00:37:35
¿Vale? Venga. A. ¿Esto qué es? Preposición. Muy bien. ¿Vale? Es una preposición. ¿Vale? 00:37:44
Luego ya tenemos aquí un artículo, determinante artículo. Casa. Sustantivo. De. Venga, ¿qué 00:37:59
es de? Venga, que es ir a través de decir. Preposición también. Muy bien. Otra preposición. 00:38:06
Pepe es un nombre propio, ¿verdad? 00:38:18
Sustantivo, propio 00:38:21
Y aquí tenemos un que de esos difíciles de antes 00:38:22
Pero para no demorarnos mucho os lo voy a decir, ¿vale? 00:38:26
¿Qué es este que? Pues este que se refiere a casa 00:38:29
¿Vale? Este que tiene un antecedente 00:38:32
Que es esta casa, la comunidad de la casa de Pepe 00:38:35
Que la cual, ¿no? A la casa 00:38:38
Que a la casa la cual está 00:38:41
¿Vale? Este que, que se puede sustituir por la cual 00:38:44
y que se refiere a casa, es un pronombre relativo, ¿vale? 00:38:47
También sería pronombre, pronombre relativo. 00:38:51
Está verbo, del verbo estar, cerca al verbio de lugar de preposición 00:38:53
la determinante artículo universidad sustantivo, ¿vale? 00:39:00
Luego si lo queréis ver despacio en la grabación. 00:39:05
Bueno, aquí cometeríais muchos un error así de cuando no domináis los verbos 00:39:09
que es decir que 00:39:15
estos son dos palabras, ¿no? 00:39:17
Dos cosas, ¿no? Aquí diríais 00:39:19
hemos, verbo, ¿no? 00:39:22
Comprado, verbo, ¿no? 00:39:24
Hemos comprado 00:39:26
es el verbo. Está 00:39:27
en forma compuesta. Acordaos que los 00:39:29
verbos están en formas simples 00:39:31
y formas compuestas. Y las formas 00:39:33
compuestas se forman con el verbo auxiliar 00:39:35
haber, ¿vale? 00:39:38
Yo he comprado, tú has comprado, 00:39:39
él ha comprado, nosotros hemos comprado, 00:39:41
vosotros habéis comprado, ellos han comprado. 00:39:43
¿vale? esto es el pretérito perfecto compuesto de indicativo 00:39:45
aprendeos los verbos, por favor, ¿vale? hemos comprado 00:39:49
es verbo en la forma pretérito perfecto 00:39:53
compuesto de indicativo, primera persona del plural, nosotros 00:39:58
¿vale? demasiadas manzanas, pues 00:40:01
¿qué será esto? pues si manzanas es un sustantivo 00:40:05
demasiadas acompaña el sustantivo, entonces esto es un determinante 00:40:08
indefinido, determinante porque acompaña un nombre 00:40:13
y es indefinido porque indica cantidad imprecisa 00:40:17
para, ¿qué es para? pues es una preposición 00:40:21
ante, cabe, con, contra, desde, no sé qué, hacia, tal, para 00:40:25
preposición, ¿vale? hacer, esto es un 00:40:29
verbo, en infinitivo, no hay duda, este postre 00:40:33
pues postre es un sustantivo, este es un determinante 00:40:37
demostrativo, ¿vale? 00:40:41
¿Qué alegría me da volver a verte? 00:40:45
Alegría es un sustantivo, entonces 00:40:48
¿qué? Este interrogativo que a lo mejor no sabemos 00:40:50
por saber, por ver que está acompañando 00:40:54
a este sustantivo alegría, que por cierto es un 00:40:57
sustantivo abstracto, ¿no? Alegría, pues 00:41:00
como que está acompañando alegría es un 00:41:02
determinante exclamativo, ¿vale? 00:41:05
me, fíjate, el mismo me que ha salido aquí antes 00:41:08
esto es un pronombre, pronombre personal átono 00:41:12
que se llama, da, del verbo dar 00:41:16
es un verbo, y aquí sí que 00:41:19
tenemos dos verbos por separado, ¿vale? y esto no es 00:41:24
perifrasis verbal, la perifrasis es esto 00:41:28
¿vale? tenemos 00:41:32
me da, esto es verbo 00:41:34
y luego, volver a verte 00:41:38
aquí tenemos que el verbo 00:41:40
realmente es volver a ver 00:41:44
bueno, a ver, esto 00:41:46
tendríais que conocer las frícasis y a lo mejor 00:41:50
se os enciende la luz para detectarla 00:41:53
si ponéis aquí verbo, preposición y verbo 00:41:55
pues lo daré por bueno 00:41:59
pero realmente todo esto es una preposición verbal 00:42:01
donde tendríamos un verbo 00:42:07
bueno, es que no está conjugado 00:42:10
pero yo creo que es verbo 00:42:15
en todo caso, esto sería verbo 00:42:16
esto es preposición, esto es verbo 00:42:19
y una cosa importante 00:42:21
que a veces tenemos preposiciones 00:42:23
o sea, preposiciones pronombres 00:42:25
pronombres que están pegados a los verbos 00:42:27
Este te es como me, ¿no? Imaginaos que digo gustarme, ¿no? No deja de gustarme venir a trabajar, ¿no? Y yo digo deja de gustarme, eso se escribe junto, gustarme. 00:42:30
Sin embargo, aunque estén juntas, son dos palabras, tendríamos que indicar con una rayita que son dos cosas, ¿vale? Gustar es el verbo y me que es el pronombre, ¿vale? 00:42:46
Entonces aquí tenemos un T, pronombre, unido a este ver, que sería verbo, ¿vale? 00:43:00
Venga, aquí tenemos otro me, que es pronombre, gustaría, verbo. 00:43:06
Este por cierto, este tiempo, también lo tenéis que reconocer, esto es condicional, ¿vale? 00:43:12
Condicional, es de modo indicativo y sería pues el condicional simple, ¿vale? 00:43:19
me gustaría que 00:43:30
este que no es el mismo que aquí que antes 00:43:32
porque aquí no hay antecedente, me gustaría 00:43:35
que, y aquí no hay una casa 00:43:38
que, un coche que, aquí no tenemos 00:43:42
un antecedente, simplemente está uniendo esto 00:43:45
con esto, entonces, ¿qué es este que? 00:43:48
una conjunción, ¿vale? 00:43:51
una conjunción de estas que hemos visto aquí 00:43:53
Leyeses, verbo, leyeras o leyeses, ¿no? Esto es el pretérito imperfecto de subjuntivo, ¿vale? Que leyeses, que es como una acción hipotética, no ha ocurrido, y para eso sirve el subjuntivo, para distinguirlo del indicativo, ¿no? 00:43:56
Me gustaría que leyeses o leyeras, es una acción hipotética. 00:44:18
Este libro de aventuras, pues aquí nada fácil, ¿no? 00:44:24
Determinante, demostrativo, sustantivo, preposición, sustantivo. 00:44:27
Sí, este sí que no tiene tilde, si estudias bastante, este sí es una conjunción, ¿vale? 00:44:33
Condicional. 00:44:40
Sí, que no lleva tilde, ¿eh? 00:44:42
No os confundáis con el sí de afirmación. 00:44:43
Entonces, conjunción. 00:44:53
Verbo. 00:44:56
Verbo presente indicativo. 00:44:56
Si estudias bastante. 00:44:59
¿Qué es este bastante? 00:45:01
Pues es invariable. 00:45:03
No hay bastante. 00:45:03
No puedes decir si estudias bastantes. 00:45:05
No sé qué se refiere a libros. 00:45:09
Pero es bastante. 00:45:10
No hay bastante. 00:45:12
Esto es invariable. 00:45:13
Está refiriéndose al verbo, entonces es adverbio, ¿vale? Se refiere al verbo, es un adverbio, un adverbio de cantidad. 00:45:14
Apruebas, verbo, el presente indicativo, ¿no? Te apruebo, te apruebas, se le aprueba. 00:45:22
Con preposición, buenas es un adjetivo que califica a notas que es un sustantivo. 00:45:28
Venga, esta semana tenemos esta, determinante demostrativo, ¿no? Semana sustantivo, he visto, verbo en pretérito perfecto compuesto, es una forma compuesta, he visto, ¿vale? 00:45:34
¿vale? Prefecto, perfecto, compuesto, indicativo, tres películas, entonces, tres, determinante, numeral, cardinal, películas, sustantivo, y fijaos, a pesar de que todo esto es una locución conjuntiva, una conjunción que sería subordinada, ¿vale? 00:45:51
¿A pesar de qué? Conjunción. 00:46:15
¿A pesar de qué? Conjunción. 00:46:17
Tenía verbo. 00:46:19
Esto es el verbo tener en esto pretérito imperfecto de indicativo, ¿vale? 00:46:22
Yo tenía, tú tenías, él tenía, nosotros teníamos, vosotros teníais y ellos tenían. 00:46:29
Y mucho trabajo. 00:46:33
Entonces, trabajo es un sustantivo. 00:46:34
Entonces, mucho es un determinante indefinido. 00:46:36
Un determinante que está indicando una cantidad imprecisa, ¿vale? 00:46:40
mucho trabajo, determinante sustantivo 00:46:44
¿Quién os ha invitado a esta fiesta? 00:46:47
Entonces, ¿quién? es uno de estos interrogativos 00:46:51
que no sabemos muy bien si es determinante, pronombre 00:46:54
o adverbio, no es determinante 00:46:57
porque no acompaña un sustantivo 00:47:00
un determinante tendría que decir qué pan 00:47:02
o cuánto pan has comprado o qué persona o lo que sea 00:47:06
pero ¿quién? esto no es determinante 00:47:09
Es un pronombre, porque sustituye a una persona. 00:47:13
¿Quién? Pues es una persona, ¿no? 00:47:17
Entonces, ¿quién? Pronombre interrogativo. 00:47:19
Os, pronombre personal átono, como el me, ¿vale? 00:47:22
Acordaos, el me, te, se, nos, os, ¿vale? 00:47:28
Os, pronombre. 00:47:31
Ha invitado otra vez el prefeito perfecto compuesto de indicativo. 00:47:33
A, preposición, esta, determinante y fiesta, sustantivo 00:47:37
¿Vale? 00:47:44
Pues nada, ya esto sería lo que 00:47:46
Ejercicios típicos de examen sería esto 00:47:48
¿Vale? 00:47:51
Que no os voy a preguntar seguramente nada que me escribáis todo este rollo 00:47:52
Sino que las identifiquéis, las palabras, en las oraciones 00:47:57
Y que digáis de qué tipo son 00:48:01
¿Vale? 00:48:02
Entonces esto practicarlo, por favor 00:48:03
veis luego el vídeo, la grabación si queréis 00:48:06
lo veis varias veces, vais anotándolo 00:48:09
para ver 00:48:12
estas oraciones y reconocer otras parecidas 00:48:15
claro, no pondré las mismas o no exactamente 00:48:17
pero pondré algunas que puede que se parezcan bastante 00:48:20
bueno, pues entonces esto lo cierro 00:48:24
y de aquí me quedaba, que no me ha dado tiempo 00:48:27
a ver, que 00:48:31
Creo que me gustaría que vierais ya vosotros solos este apunte, el texto y las propiedades textuales. De aquí sí que puedo poner alguna pregunta teórica. Vamos a poner esto un poquito más grande y esto lo hago... 00:48:33
Es que vosotros no lo veis, pero cuando pongo esto maximizado 00:48:52
no puedo tocar una cosa que tengo arriba de... 00:48:57
En fin, esto, leedlo, por favor. 00:49:02
El texto, ¿qué es el texto? 00:49:06
Pues es una unidad lingüística que sirve para comunicarnos. 00:49:08
Un texto es como un enunciado, digamos, una emisión verbal 00:49:10
que tiene una unidad y un sentido completo, ¿vale? 00:49:15
Eso es un texto. 00:49:19
Un texto puede ser oral o puede ser escrito. Entonces, el texto tiene que tener unas propiedades que se tienen que cumplir para que cumpla su función comunicativa, ¿vale? Entonces, el texto tiene que tener adecuación, coherencia y cohesión. 00:49:20
¿qué es la adecuación? que estén adaptados 00:49:35
que se adapten a la situación comunicativa en la que se produce 00:49:40
un texto tiene que ser adecuado a la situación comunicativa 00:49:44
no podemos realizar un tipo de texto 00:49:48
en una situación que no es la adecuada 00:49:53
no podemos hablar de una manera muy coloquial 00:49:55
e incorrecta en una situación comunicativa que requiera 00:49:59
mucha corrección y tal 00:50:03
a un jefe le vas a pedir un día de vacaciones 00:50:05
no le puedes hablar como si fuera 00:50:08
a lo mejor un mandado 00:50:11
o alguien que esté en una posición inferior 00:50:13
eso sería no cumplir la adecuación 00:50:15
la coherencia es que tiene que tener una relación lógica 00:50:18
los enunciados del texto 00:50:22
tiene que estar ordenado, tiene que tener una lógica 00:50:24
y tiene que mantener un tema 00:50:28
la coherencia es lo que tiene que ver con el tema 00:50:31
y el resumen del texto 00:50:34
porque cuando no sabemos el tema 00:50:35
es que no hay coherencia 00:50:38
eso es cuando uno se va por las ramas 00:50:40
mezcla los temas con otros, etc. 00:50:43
y cohesión es que tiene que 00:50:45
estar relacionadas las distintas partes entre sí 00:50:48
con ciertos mecanismos lingüísticos 00:50:51
que hagan que tenga cohesión el texto 00:50:54
que haya esto con funciones 00:50:56
Unas palabras que se llaman conectores 00:51:00
Que sirven para unir 00:51:02
Aquí tenemos conectores 00:51:04
Conectores tienen que ver con la cohesión 00:51:07
Por lo tanto, luego, entonces, por consiguiente 00:51:10
Esto no son tipos de palabras como tales 00:51:14
Como las que vemos 00:51:17
Porque pueden ser tanto conjunciones 00:51:18
Como locuciones, como lo que sea 00:51:20
Pero tiene una función textual 00:51:22
Que se llama así 00:51:24
Conjusión, condición, finalidad 00:51:25
para qué, con el fin de qué 00:51:27
todos estos son conectores que tienen que ver con la cohesión 00:51:32
y nada, luego el resto pues lo leéis 00:51:35
mirad lo que son hiperónimos e hipónimos 00:51:39
los sinónimos son lo que significa lo mismo 00:51:43
más o menos, que pueden ser más o menos totales o parciales 00:51:48
los sinónimos 00:51:51
y luego que son hiperónimos e hipónimos 00:51:53
Pues es una relación solidaria que hay entre unos grupos de palabras con otras, ¿no? Y que es, por ejemplo, lo entendéis con un ejemplo. El hiperónimo es fruta, ¿no? Y los hipónimos son pera, manzana, melocotón, ¿vale? 00:51:57
Entonces, el pera es un hipónimo del hiperónimo fruta, ¿vale? Hiper está encima, hipo está debajo, ¿vale? Entonces, árbol sería un hiperónimo de chopo, nogal, manzano, ciprés, pino, ¿vale? 00:52:14
Los pino, cipres, manzano son hipónimos del hiperónimo árbol. Esto también está en los mecanismos de cohesión para escribir textos donde no queramos repetir palabras o algo así. 00:52:35
Vale, entonces esto sería una de las cosas que os quería contar. Y otra de las cosas que os quería contar, ya me estoy pasando de tiempo, lo sé, pero voy a dejar este tema terminado. 00:52:53
Es lo de las variedades lingüísticas del español. Las variedades de la lengua son las variedades geográficas que dan lugar a los dialectos. Una lengua tiene dialectos, no se habla igual en el sur que en el norte. Según la geografía, las variedades geográficas dan lugar a los dialectos. 00:53:04
las variedades sociales que tienen que ver con los grupos sociales 00:53:24
como la edad, el sexo, los estudios que tengan 00:53:28
pues pueden ser pues esto 00:53:33
el nivel estándar 00:53:36
que puede ser una lengua estándar 00:53:39
luego se puede hablar de una manera más popular 00:53:42
y luego pues el punto y el vulgar 00:53:45
Se puede tener una forma de hablar que puede manifestar que uno pertenece a un grupo social punto y uno tiene una forma de hablar que puede manifestar que pertenecemos a un nivel vulgar, porque hay vulgarismos, decimos cosas mal, el mes se ha caído, lo que sea. 00:53:48
y eso es un registro 00:54:09
perdón, un registro no, un sociolecto 00:54:13
una variedad que se llama nivel vulgar 00:54:15
y luego están las variedades estilísticas que tienen que ver con la situación 00:54:18
comunicativa y esto pues son 00:54:21
los registros, dan lugar a los registros que son el formal 00:54:24
y el informal, entonces esto es lo único 00:54:28
que tenéis que estudiar para el examen de esta parte 00:54:30
y ya estaría, voy terminando 00:54:34
que tengo ahora mismo otra clase 00:54:37
muchas gracias por vuestra atención, id estudiando 00:54:39
el próximo día empezamos el tema 3 00:54:41
hasta luego 00:54:43
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
70
Fecha:
17 de noviembre de 2021 - 15:32
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
54′ 58″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1360x768 píxeles
Tamaño:
571.02 MBytes

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