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Evidencia Área 1 Compromiso Profesional - Contenido educativo

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Subido el 27 de mayo de 2026 por Ana G.

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Hola, soy Ana Gamarra González, maestra de Educación Primaria en el CELPINAR del Rey de la Comunidad de Madrid. 00:00:00
En los próximos minutos os voy a enseñar cómo aprovecho las plataformas oficiales para mantener una comunicación clara, segura y ajustada a la normativa en mi día a día. 00:00:06
Empezando por las familias, mi canal de referencia es Raíces, la plataforma oficial del centro. 00:00:18
Desde ahí controlo la asistencia diaria del alumnado en un tramo, en un horario y en un día concreto. 00:00:23
Raíces también me sirve para comunicados formales a los hogares y además puedo ver en un mensaje si se han leído algo que me resulta muy útil para hacer un seguimiento. 00:00:30
Así consigo una comunicación protegida en un entorno validado y con la normativa de protección de datos. 00:00:50
Con el alumnado trabajo principalmente en el aula virtual de EducaMadrid, que se ha convertido en nuestro espacio de trabajo. 00:01:01
En ella subo todo lo relacionado con el aula. Avisos, tareas y materiales de refuerzo. También utilizo el calendario para avanzar las fechas y los contenidos que entran de modo que el alumnado pueda planificarse mejor y las familias puedan acompañarles en el estudio del día a día. 00:01:07
En el plano de trabajo entre docentes, aparte de utilizar el correo de EducaMadrid, estoy en contacto continuo con el resto del tercer ciclo a través de esta carpeta compartida que tenemos montada en el club de EducaMadrid. 00:01:33
La hemos estructurado por niveles y dentro de cada una hay subcarpetas para programaciones, materiales de aula, evaluación, recursos digitales que podéis ver aquí. 00:01:48
Es un sistema que decidimos entre todas y que nos permite tener los materiales en un único sitio e ir actualizándolos y trabajar de forma coordinada, 00:02:00
manteniéndolo en una línea común y tomando decisiones con más agilidad. 00:02:10
Para cuidar los datos personales me ciño únicamente a las plataformas autorizadas y dejo fuera los canales privados como el correo personal o las aplicaciones de mensajería. 00:02:14
Sigo el principio de minimización, trabajo solo con la información estrictamente necesaria para la finalidad educativa y comparto siempre con accesos limitados. A esto le sumo el trabajo en tutorial sobre el uso personal de lo digital, identidad digital, huella digital, huella en red y respeto online, en sintonía con el plan digital y la normativa actual de protección de datos. 00:02:23
Al inicio del curso detecté que un grupo de familias no estaba leyendo los avisos que enviaba Raíces, sobre todo porque no recordaban la contraseña o no localizaban la aplicación en el móvil. 00:02:49
Esto hacía que tuviera que repetir la misma información por otras vías y que algunas comunicaciones llegaran tarde. 00:03:04
Para resolverlo, desde el centro se tomó la decisión de explicar a las familias cómo utilizar Robles y les facilitó manuales que están colgados en la página web. 00:03:10
El cambio fue claro, subió de forma notable el porcentaje de avisos leídos y dejé de tener que duplicar la información por otros canales. Para terminar, incorporar esta referencia a herramientas digitales no solo me ha ayudado a organizar mejor mi trabajo y a comunicarme mejor con la comunidad educativa, sino también ha aligerado la parte organizativa. Ha contribuido a un entorno de aprendizaje más ordenado, eficiente y seguro. 00:03:19
Muchas gracias por escucharme y aquí termino el área 1, la grabación. 00:03:47
Materias:
Literatura
Niveles educativos:
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  • Educación Primaria
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      • Sexto Curso
Autor/es:
AGG
Subido por:
Ana G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
27 de mayo de 2026 - 23:30
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PINAR DEL REY
Duración:
03′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
14.38 MBytes

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