EVIDENCIA FUNDAMENTAL 3 Innovación Metodológica - Contenido educativo
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A continuación, voy a presentar mi evidencia fundamental número 3, innovación metodológica.
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Para ello, en primer lugar, voy a exponer de forma general lo que son las estaciones
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de aprendizaje y después voy a explicar, mediante una infografía que adjunto, un ejemplo
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de cómo las trabajo yo dentro del aula.
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¿Qué son las estaciones de aprendizaje?
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Pues es una metodología activa que consiste en trabajar una unidad didáctica o un continido
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dividiéndolo en diferentes actividades, es decir, hacer un circuito de aprendizaje donde
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los estudiantes, solos o acompañados, usan materiales específicos del área a explorar
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y sus capacidades e interiorizan contenidos distintos pero relacionados entre sí.
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Con ella vamos a trabajar cuatro aspectos, las funciones ejecutivas, el aprendizaje personalizado,
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aprendizaje competencial y contenido curricular.
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¿Cómo vamos a preparar la clase?
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Primero definimos el objetivo, segundo descomponemos el objetivo en otros más sencillos, tercero
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lo adaptamos al entorno de nuestra clase y, por último, concretamos los grupos, tiempos
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y organización.
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Y, para todo ello, nos apoyamos en esta plantilla que nos sirve para ver la organización global.
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Ahora paso a explicar un ejemplo contextualizado y trabajado en nuestro aula.
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Contamos con un grupo de 25 alumnos de primero de primaria, bastante homogéneo en cuanto
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a nivel curricular.
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El objetivo general es la adquisición de la lectura de las letras F, M, S y T.
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Cada estación es de tipo diferente, cooperativa, docente, práctica y lúdica y, a su vez,
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cada una de ellas tiene un objetivo más específico.
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Y, por último, en esta plantilla recogemos el material y la descripción de la actividad
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en sí.
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Siguiendo la siguiente infografía, veremos que, de cara a nuestros estudiantes, recorreremos
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el siguiente camino.
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Primer paso, una pequeña apuesta en común para ver sus conocimientos previos y poder
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partir de ahí fomentando el aprendizaje significativo.
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Segundo paso, les explicamos cómo nos vamos a organizar y cómo vamos a trabajar y cuáles
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son las normas.
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Tercer paso, los organizamos en grupos y establecemos el orden de rotación.
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Cuarto paso, son las estaciones que ponemos en práctica.
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La primera estación es el juego palabrea, en el que tienen que decir palabras con una
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letra dada.
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La segunda estación es la palabra secreta, que entre todos averiguan la palabra mediante
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el inicio de cada palabra.
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La tercera es asociar la sílaba con cada imagen y, por último, un domino de palabras
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en el que tienen que asociar imagen con la respectiva palabra.
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Y el quinto paso es la evaluación.
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En ello se produce, se evalúa el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje.
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Para este último, los alumnos realizaron una diana de autoevaluación al finalizar
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la actividad.
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Y con todo esto queda explicado cómo trabajamos una de las metodologías activas que utilizamos
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en nuestro aula.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mª Belén Valero Sanz
- Subido por:
- M.belen V.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 30 de octubre de 2023 - 6:23
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ANTONIO MACHADO
- Duración:
- 02′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 63.24 MBytes
