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Metología activa Susana Casado Pérez

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Subido el 1 de agosto de 2023 por Susana C.

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Bien, con esta presentación quiero justificar la aplicación de las metodologías activas 00:00:00
que utilizo con mi alumnado en el aula. Unas metodologías activas que forman parte fundamental 00:00:11
del nuevo modelo de educación que establece la LOM LOE y que se fundamenta en algunos 00:00:18
criterios como la creación de un diseño universal de aprendizaje que favorezca la 00:00:25
compresión de contenidos a través de diferentes formatos a los que acercar el contenido, cumpliendo 00:00:30
con la taxonomía de Bloom y sobre todo con las competencias específicas de aula que se 00:00:37
tienen que lograr en la materia de lengua y literatura, en este caso en un nivel de 00:00:46
segundo de la ESO. Partiremos en un primer momento en la primera fase de la motivación. 00:00:51
El punto de partida siempre tiene que ser el conocimiento previo de los alumnos y para ello 00:00:57
se lanzarán diversas preguntas que intenten captar la atención del alumno. A partir de ahí 00:01:03
plantaré la rutina de pensamiento, veo, pienso y me pregunto con las que intentar atrapar la 00:01:10
atención de mi alumnado. La segunda fase es la del diseño. El trabajo cooperativo va a ser parte 00:01:17
fundamental del aprendizaje basado en proyectos que he planteado en esta unidad, pero para ella 00:01:25
hay que diseñar los grupos de trabajo. La metodología activa que trabajo así es esta, la 00:01:31
del trabajo cooperativo, en la que los alumnos van a crear sus roles, sus grupos de trabajo y será 00:01:39
en este caso otra aplicación Geniali en la que crearán un trabajo cooperativo. La tercera fase es 00:01:45
la de la investigación. Tienen que, para poder crear ese trabajo cooperativo que se fundamentará 00:01:54
en la gamificación, es decir, en la creación de un juego a través de la aplicación de Geniali, tienen 00:02:03
que ser capaces de conocer los contenidos. Para ello se les facilitará una infografía en Canva, 00:02:08
una presentación de la misma con subtítulos y un audio para favorecer la accesibilidad y a través 00:02:14
de la aplicación Symbaloo diferentes páginas web de referencia para, digamos, trabajar el 00:02:21
contenido de una forma previa y fuera del aula. Esto supone el trabajo o la creación de la 00:02:27
metodología activa del Flipbit Learning. La fase cuarto consiste en la creación de este quiz a 00:02:36
través del Geniali, que supone la utilización de la gamificación. Posteriormente la presentarán 00:02:43
a los compañeros, siendo los que dirigirán la exposición oral y el juego creado para los 00:02:50
mismos. Se difundirá a través de las redes sociales del centro y se evaluará a través de 00:02:57
dos procesos, la auto-evaluación a través de los que se le facilitará diversas fichas y la 00:03:04
co-evaluación que se desarrollará a través de una rúbrica de auto-evaluación y de co-evaluación. 00:03:11
Así queremos trabajar la metodología activa del pensamiento crítico. 00:03:19
Subido por:
Susana C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
1 de agosto de 2023 - 19:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC AZORÍN
Duración:
03′ 27″
Relación de aspecto:
1.99:1
Resolución:
1376x692 píxeles
Tamaño:
120.46 MBytes

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