Infografía - Contenido educativo
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Es una infografía de una propuesta didáctica de matemáticas para 1º de primaria basada en el Proyecto del cine
Vamos a explicar la situación de aprendizaje correspondiente al primer curso de primaria en el área de matemáticas.
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Como hemos visto en la introducción, vamos a trabajar los conceptos matemáticos a través de la práctica diaria y queremos que lo empleen en la vida real.
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Esto se hará debido a que en el primer trimestre hemos trabajado unos contenidos referentes a matemáticas,
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como el cálculo, las operaciones básicas, las monedas...
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Entonces, al aplicarlo al nuevo proyecto que estamos haciendo con las situaciones de aprendizaje,
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vamos a intentar que los niños lleven esos conceptos matemáticos a una tarde en el cine.
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Con lo cual, convertiremos nuestra clase en un cine donde compraremos y venderemos los productos que podemos encontrar en un cine,
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como palomitas, entradas... Y así veremos si los niños son capaces de aplicar lo aprendido en clase en la vida real.
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Los objetivos, pues como hemos dicho, calcular precios y devoluciones, conocer las monedas y los billetes,
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ordenar precios, manejar presupuestos e interactuar con otros compañeros.
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Porque hay varios objetivos diferentes a la situación de aprendizaje o que hemos explicado en la anterior,
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porque va a haber varias actividades dentro de una misma situación de aprendizaje.
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La organización, pues depende de la actividad que vayamos a hacer.
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Si es, por ejemplo, el role-playing, pues trabajaremos en gran grupo porque se supone que toda la clase tendrá que participar,
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con lo cual unos serán los vendedores y otros serán los que compren.
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Pero, por ejemplo, si vamos a trabajar en organizar precios o en hacer un presupuesto o un menú de cine,
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pues puede ser en pequeño grupo, 3-4 alumnos, en pareja o a veces individual.
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La temporización siempre es orientativa, pero de momento vamos a poner que será de unos 15 días,
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pero si el proyecto lo necesita o a los niños les gusta, se puede ampliar a varias sesiones más.
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El modo de evaluación, pues para que sea lo más objetivo posible, será observación sistemática o listas de control.
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Las rúbricas, las producciones del alumnado, que en este caso podrán ser los menús que hagan
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o cuando hagamos la grabación del role-playing, y los diarios de clase, que será una especie de autograbación del alumnado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Clara María López Barahona
- Subido por:
- Clara Maria L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 28 de junio de 2023 - 12:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MARUJA MALLO
- Duración:
- 02′ 22″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 59.58 MBytes
