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Complementos del verbo II - Contenido educativo

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Subido el 12 de febrero de 2026 por Diego M.

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Hola a todos, buenas tardes, bienvenidos a la semana 19 del módulo de nivel Una distancia en lengua castellana y literatura. 00:00:03
El contenido de hoy, según el dossier, incumbe las páginas 72 y 73 del libro de texto y es la segunda parte de los complementos del verbo. 00:00:13
Aquí lo que vamos a ver va a ser el complemento indirecto y el complemento circunstancial. 00:00:26
para poneros en contexto de lo que hemos visto hasta ahora. 00:00:29
Esta diapositiva la he rescatado de la clase de la semana pasada 00:00:36
donde hablamos de los complementos del predicado verbal. 00:00:40
Recordamos que había dos tipos de predicado, ¿verdad? 00:00:44
El predicado nominal y el predicado verbal. 00:00:46
Y también dijimos que seguido del grupo del predicado nominal 00:00:49
iba el atributo, ¿verdad? 00:00:54
El complemento que sigue a un verbo copulativo, es decir, 00:00:56
los que introducen el predicado nominal, ese complemento es el atributo. 00:01:01
Pero cuando hablamos del predicado verbal, pues aquí este año vamos a ver tres complementos. 00:01:07
En general son seis o siete, si no recuerdo mal, que ya lo veréis el año que viene. 00:01:14
Pero en este curso, en el nivel uno, vamos a ver tres. 00:01:22
Uno de ellos lo vimos la semana pasada, que es el complemento directo, que ahora lo vamos a repasar un momento 00:01:26
Y vamos a dar en esta clase el complemento indirecto y el complemento circunstancial 00:01:33
Antes que nada, para repasar, esta diapositiva que es de la semana pasada 00:01:41
Decía que el predicado verbal es introducido por los verbos que no son copulativos 00:01:47
El predicado verbal puede estar formado únicamente por un verbo que realice la acción del núcleo, ¿vale? 00:01:51
Está formado únicamente por un verbo, puede ser, como por ejemplo, un hachado corrido. 00:02:00
Acorrido es un grupo verbal y es predicado, que solamente está formado por el verbo. 00:02:06
Pero lo habitual es que el verbo vaya acompañado por otro grupo de palabras, los cuales se llaman complementos del verbo. 00:02:12
Como he dicho, vamos a ver complemento directo, que ya lo vimos la semana pasada, indirecto y el circunstancial. 00:02:18
Entonces, antes de empezar con las diapositivas de esta semana, vamos a repasar lo que era el complemento directo, ¿vale? 00:02:26
Solo para refrescar. 00:02:38
¿Qué era el complemento directo? 00:02:40
Es el complemento obligatorio que exigen los verbos transitivos, es decir, aquellos verbos que tienen un significado incompleto y que necesitan ser especificados. 00:02:41
Por ejemplo, le he regalado, queda un poco coja esta frase, ¿verdad? Necesita algo más de información, ¿no? 00:02:50
Le he regalado el qué, un libro de acción. Un libro de acción sería el complemento directo. 00:02:58
Nos indica sobre qué o quién se proyecta la acción del verbo. Esto puede ser interesante para distinguirlo del complemento indirecto. 00:03:04
Nos indica sobre qué o quién se proyecta la acción del verbo. 00:03:13
Sobre qué o quién se proyecta la acción del verbo, lo que requiere el verbo, lo que dice el verbo. 00:03:18
Por ejemplo, hemos visto un coche azul. Hay dos tipos de complemento directo. No pueden ser de cosa o de persona. 00:03:23
Si es complemento directo de cosa va a ser grupo nominal y si es complemento directo de persona va a ser grupo preposicional, porque la estructura sería la preposición A más grupo nominal. 00:03:29
¿De acuerdo? 00:03:44
En cuanto al complemento directo también vimos que para reconocerlo existen varios procedimientos. 00:03:47
También vamos a ver procedimientos para distinguir el complemento directo del indirecto y también cómo identificar el complemento circunstancial más adelante. 00:03:51
Por lo que respecta al complemento directo, se puede sustituir por los pronombres lo, la, los, las. Por ejemplo, he escrito un libro, lo he escrito, he abierto la carta, la he abierto. 00:04:05
Al pasar la oración a pasiva, el complemento directo pasa a ser el sujeto de la oración pasiva, esto ya lo vimos también, ha escuchado la melodía, la melodía ha sido escuchada y luego que no concuerda con el verbo, por lo que podemos diferenciarlo del sujeto. 00:04:15
Recordemos que el núcleo de sujeto y el núcleo de predicado siempre tienen una concordancia en cuanto a número y persona. 00:04:31
Ese no es el caso con el complemento directo, no me dirá las veces. Por ejemplo, él ha comprado un coche, ellos han comprado un coche. 00:04:41
Vemos que aquí un coche no varía, pero sí que pueden variar tanto el sujeto como el verbo, ¿verdad? 00:04:47
Vale, esto era el complemento directo, que recordamos lo vimos la semana pasada 00:04:54
Así que vamos a enfocarnos en los temas que nos respecta esta semana 00:04:59
Que el primero es el complemento indirecto, el cual lo tenéis en la página 72 00:05:06
Vale, ¿qué es el complemento indirecto? 00:05:12
Designa a la persona o cosa que es destinataria de la acción o recibe el daño o provecho de la acción del verbo. 00:05:15
Vale, aquí tenemos un ejemplo. 00:05:26
He comprado un regalo a mi madre. 00:05:27
¿Vale? Aquí, ¿quién es la persona destinataria de la acción? 00:05:31
Mi madre, ¿no? 00:05:36
He comprado un regalo. Yo he comprado un regalo a mi madre. 00:05:38
A mi madre es la destinataria de la acción. 00:05:42
que en este caso es quien recibe el provecho de la acción del verbo, ¿no? 00:05:44
La acción del verbo es un regalo, que ya os digo yo que este es el complemento directo de la oración. 00:05:49
Esta es la acción del verbo, comprar un regalo, y el regalo es recibido por la madre. 00:05:56
Por lo tanto, este es el complemento indirecto, el que es el destinatario de la acción, ¿vale? 00:06:02
Puede haber dos maneras de enfocarlo. 00:06:10
De hecho, aquí también lo tenéis, esta tablita la tenéis también en el libro, la página 72. 00:06:15
Dice, puede desempeñar esta función. 00:06:21
Grupo preposicional introducido por la preposición a. 00:06:23
Pilar dio un abrazo a su hija. 00:06:27
¿A quién le ha entregado un paquete? 00:06:31
¿A quién? 00:06:35
Pues también esto sería un complemento indirecto. 00:06:37
Y luego tenemos el pronombre átono, que sería le. 00:06:44
Le regalé un reloj. 00:06:47
Aquí tenemos le, que sería complemento indirecto. 00:06:50
Como vamos a ver, si dijimos que en el complemento directo se puede sustituir por los pronombres lo, la, los, las, en el indirecto será con le y les. 00:06:54
También, por ejemplo, nos han entregado un diploma. 00:07:07
Nos han entregado un diploma. 00:07:09
Pues este nos también sería complemento indirecto. 00:07:11
Esto lo vamos a ver con más detalle en la siguiente diapositiva. 00:07:13
Así que vamos a ella. Para reconocer el complemento indirecto disponemos de varios procedimientos, al igual que vimos con el complemento directo. 00:07:18
En primer lugar, se puede sustituir por los pronombres átonos le-les. Esto es lo que se ha dicho antes. 00:07:29
Por ejemplo, Sofía dio el libro a Irene. 00:07:36
Vale, aquí tenemos que tener en cuenta quién es el que recibe el provecho de la acción del verbo. 00:07:42
¿Quién está recibiendo ese... por ejemplo, aquí quién está recibiendo el libro? 00:07:49
¿Quién está recibiendo el libro? Irene, ¿no? 00:07:55
Por lo tanto, a Irene será el complemento indirecto. 00:07:58
Y ahora vamos a intentar sustituir, omitir a Irene por el pronombre le. 00:08:02
Como es el singular, va a ser le. 00:08:09
Sofía le dio el libro. 00:08:11
Le dio el libro. 00:08:14
¿A quién? A Irene. 00:08:15
Por lo tanto, este le es complemento indirecto. 00:08:16
Segundo paso. 00:08:22
Si el complemento directo es un pronombre átono, lo la, los las, el complemento indirecto se sustituye por el pronombre se. 00:08:24
Por ejemplo, si aquí teníamos la frase Sofía dio el libro a Irene, ¿me puede decir aquí cuál es el complemento directo? 00:08:35
El complemento directo sería el libro. El libro es el complemento directo, el que añade información al verbo. Por lo tanto, este sería el complemento directo, ¿vale? El libro. 00:08:42
Y luego tenemos a Irene, que es el complemento indirecto, ¿vale? Lo añado aquí, complemento indirecto, y luego tenemos aquí el complemento directo. 00:09:00
¿Vale? Entonces, ¿qué es lo que sucede aquí? Pues vamos a intentar sustituir por los pronombres tanto el complemento directo como el indirecto. 00:09:24
Por ejemplo, el libro se podría sustituir por el pronombre lo, ¿no? 00:09:36
Pues en ese momento, en esta situación, pues el complemento indirecto tendrá que ser sustituido por el pronombre se. 00:09:44
Sofía se lo dio. 00:09:54
Aquí tenemos el se que sustituye al pronombre le, se, y luego lo, que es el complemento directo. 00:09:56
Sofía se lo dio. Sofía se lo dio, dio el libro a Irene, ¿vale? 00:10:07
Este sería el segundo punto. 00:10:16
Entonces tenemos que se puede sustituir por los pronombres átonos leles y ese complemento directo 00:10:22
Aparece como un pronombre átono, o sea, a lo mejor hay un ejercicio donde se os pida identificar el complemento directo e indirecto y sustituirlo por pronombres. 00:10:29
Pues recordad que el complemento indirecto sería el pronombre SE. 00:10:38
Se sustituiría el complemento indirecto por el pronombre SE. 00:10:44
Y luego, por último, tenemos, otra vez aquí, en cuanto a la voz pasiva. 00:10:49
Si se transforma a voz pasiva una oración activa, que tiene un complemento indirecto, si hay un complemento indirecto en la oración de voz activa, este permanece sin modificación en la oración pasiva. 00:10:54
En la oración pasiva no hay modificación con respecto a complemento indirecto. 00:11:12
directo. Por ejemplo, si tenemos en voz activa, tenemos Sofía dio el libro a Irene. Vamos 00:11:20
a cambiar esta frase en voz activa a voz pasiva. ¿Cuál sería el sujeto? El complemento 00:11:27
directo. El complemento directo pasa a ser el sujeto en la voz pasiva, el libro, luego 00:11:35
el verbo fue dado por y luego vendría el que es el sujeto de la oración activa. Aquí 00:11:41
Y pasa a ser el complemento agente, recordamos, ¿no? 00:11:49
Que es Sofía. 00:11:53
Y luego sería Irene. 00:11:55
El libro fue dado por Sofía a Irene. 00:11:57
Vemos que no hay un cambio en el complemento indirecto, ¿verdad? 00:11:59
Se mantiene en el mismo lugar. 00:12:04
No hay ningún tipo de modificación en el complemento indirecto. 00:12:06
Por lo tanto, es otra manera de saber cuál es el complemento indirecto de la oración. 00:12:10
¿De acuerdo? Así que, una vez dicho esto, vamos a ver unos ejercicios. He puesto aquí en la pizarra virtual unas frases que tenéis en el ejercicio 8 de la página 72. He puesto algunas para trabajar un poquito el complemento directo y el indirecto. 00:12:18
Así que dice, identifica el complemento directo y el indirecto en las siguientes oraciones. 00:12:40
Por ejemplo, no busques los tres pies al gato. 00:12:46
Vale, aquí cuál sería primero el complemento directo. 00:12:50
¿Cuál es el que complementa la acción del verbo? 00:12:54
Sería los tres pies. 00:12:58
¿No? Sería los tres pies. Esto sería el complemento directo, lo cual vamos a poner con el color azul, por ejemplo. 00:13:01
Los tres pies. 00:13:10
Aquí tenemos ya el complemento directo. ¿Cuál sería el que recibe la acción del verbo? ¿Cuál es el que recibe el daño o el provecho? Al gato, ¿no? Sería el gato el que lo recibe. Por lo tanto, sería este de aquí, el complemento indirecto. 00:13:11
Tenemos complemento directo a los tres pies y el indirecto al gato. 00:13:31
Ahora, si quisiéramos cambiarlo por pronombres, ¿cómo sería? 00:13:36
Pues diríamos no se, para añadir el complemento indirecto, no se los, no se los, no se los busques. 00:13:40
¿Vale? Así sería la frase 00:14:09
Cambio aquí el color 00:14:13
Así sería la frase si hubiera que sustituirlo por los pronombres 00:14:16
No se los busques 00:14:23
¿El qué? Los tres pies al gato 00:14:24
Siguiente 00:14:26
¿Has enseñado ya la ciudad a tus primos? 00:14:27
Pues, ¿cuál sería aquí el complemento directo? 00:14:33
¿El que has enseñado? La ciudad, ¿no? 00:14:38
Pues la ciudad va a ser el complemento directo 00:14:41
Directo. 00:14:44
Ciudad, complemento, directo. 00:14:45
¿Quién es el que recibe esa acción? 00:14:49
A tus primos, ¿verdad? 00:14:51
A tus primos. 00:14:53
Entonces, a tus primos será el complemento indirecto. 00:14:54
¿Que lo queremos poner en pronombres? 00:15:00
¿Lo queremos utilizar por pronombres? 00:15:04
Vale, vamos a intentarlo. 00:15:05
Sería, empezando por se, ¿vale? 00:15:07
Se la has enseñado ya. Así sería. Tenemos el se, que sería el pronombre para el indirecto, y luego tenemos la, que sustituye a la ciudad, que es el complemento directo. 00:15:17
¿Se la has enseñado ya? ¿El qué? La ciudad a tus primos. 00:15:39
Vemos que primero se coloca el SE y luego el pronombre que omite el complemento directo, ¿vale? 00:15:44
Pero primero se pone el SE. 00:15:53
Siguiente. 00:15:55
El portero impidió la entrada a los jóvenes. 00:15:56
El portero impidió la entrada a los jóvenes. 00:16:00
¿El qué impidió? La entrada. 00:16:03
Complemento directo. 00:16:06
¿A quién? 00:16:07
¿A quién se la impidió? A los jóvenes. Pues los jóvenes son los que reciben el daño, el daño de la acción del verbo, ¿no? 00:16:09
¿A quién se la impide? A los jóvenes. Por lo tanto, aquí tenemos complemento directo e indirecto. 00:16:18
Si lo queremos poner en pronombre sería el portero se la impidió. Se la impidió. Se la impidió se de a los jóvenes y la de la entrada. 00:16:25
¿Vale? 00:16:43
Venga, dos más. 00:16:47
Tenemos, no puedo dar esa información a tu amigo. 00:16:51
No puedo dar esa información a tu amigo. 00:16:57
No puedo dar, ¿el qué no puedo dar? Esa información. 00:17:00
Por lo tanto, esa información sería un complemento directo. 00:17:03
¿A quién no se la puedo dar? A tu amigo. 00:17:10
Tu amigo es el que sale perjudicado, ¿no? De la acción de no enseñar. 00:17:13
de no dar esa información. Por lo tanto, sería no se la puedo dar. 00:17:18
Lo vemos, ¿no? Otra vez, primero se pone el se, que omite el complemento indirecto, 00:17:28
y luego la, que sustituye el complemento directo. ¿De acuerdo? Hasta aquí bien, ¿no? 00:17:34
Y por último, vamos a solicitar una ayuda al ayuntamiento. 00:17:42
Vamos a solicitar, ¿de qué vamos a solicitar? Una ayuda. Complemento directo será una ayuda. 00:17:46
Vamos a solicitar una ayuda al ayuntamiento. Pues al ayuntamiento va a ser complemento indirecto. 00:17:51
Y si queremos ponerlo en pronombres, utilizar el pronombre será, se la vamos a solicitar. 00:18:03
¿De acuerdo? Se la vamos a solicitar. El se por el complemento indirecto y la por el complemento directo. 00:18:14
¿Vale? Y así hemos practicado el complemento directo y el indirecto a la vez 00:18:26
Entonces, esto por un lado 00:18:35
Ahora vamos a ir, vamos a borrar esto de aquí primero 00:18:38
Ahora vamos a ir con el siguiente complemento 00:18:45
Aunque primero tenemos aquí otra diapositiva 00:18:51
Ah sí, esta no la había comentado, pero vamos a ver, es poquito como podéis ver 00:18:56
Vale, cabe mencionar que el complemento indirecto puede aparecer duplicado, ¿vale? 00:19:01
Puede aparecer duplicado cuando analicéis sintácticamente, cosa que vamos a hacer la semana que viene 00:19:10
Ya una vez hemos dado todos los complementos, estamos terminando de dar los complementos esta semana 00:19:17
La que viene ya vamos a poner todos en uso 00:19:22
Entonces, a los Rosales les he echado abono 00:19:26
Aquí vemos que aparece a los Rosales, que sea el complemento indirecto 00:19:32
Y luego también, justo, seguido ponen el pronombre les 00:19:36
A los Rosales les he echado abono 00:19:41
Aquí aparece dos veces, tanto el complemento indirecto en sí como el pronombre que le puede sustituir 00:19:44
Esto también puede aparecer 00:19:50
Aparecer. Por lo tanto, ambos serían catalogados como complemento indirecto, tanto esto como esto. 00:19:52
Porque al final ambos se definen a lo mismo, a los rosales, ¿no? Tanto esto como el pronombre les. 00:20:00
Siguiente, me dieron las gracias a mí. Me dieron las gracias a mí. 00:20:07
Aquí tenemos el me, que va relacionado también con el a mí. 00:20:13
Por lo tanto, este me también sería complemento indirecto y el a mí complemento indirecto, ¿vale? 00:20:17
Aquí también aparecería duplicado, así que tened en cuenta que también puede aparecer dos veces el complemento indirecto en la oración 00:20:23
Así que no os de miedo, me refiero a poner dos veces complemento indirecto porque a veces puede suceder 00:20:31
Vale, pues ahora vamos con el último complemento que tenemos, que es el complemento circunstancial 00:20:43
Vale, complemento circunstancial. Lo tenéis en la página 73. Página 73. Expresa las circunstancias en las que se desarrolla la acción del verbo. Los circunstanciales son modificadores del verbo, por lo tanto, no son complementarios obligatorios. 00:20:50
Es decir, pueden aparecer o no, no son obligatorios. Dar una información extra, ¿vale? Son modificadores del verbo, dar una información extra del verbo. 00:21:09
Y suelen tener una gran movilidad en la oración. ¿Qué quiere decir esto? Que pueden aparecer al principio, puede aparecer al final, puede aparecer en mitad de la oración. 00:21:20
No hay una situación exacta del complemento circunstancial en la oración. 00:21:29
Pueden desempeñar la función de grupo adverbial, grupo preposicional o grupo nominal 00:21:34
Por ejemplo, grupo adverbial, comeremos aquí, comeremos aquí, este aquí sería complemento circunstancial, complemento circunstancial del lugar 00:21:41
Ahora vamos a ver los diferentes tipos que hay, los cuales tenéis una tabla que la he cogido para la siguiente diapositiva de la sección 73 00:21:52
Tenemos también un grupo preposicional. Lo compraron en una tienda cercana. Ese en una tienda cercana es también un complemento circunstancial que expresa lugar. Y es un grupo preposicional porque es introducido por una preposición, por en. 00:22:00
Y luego tenemos grupo nominal. Mariano viene los martes. Mariano viene los martes. Los martes también es un grupo nominal y que habla de un complemento circunstancial de tiempo. Está refiriéndose a tiempo. Mariano viene los martes. También sería complemento circunstancial. ¿Vale? Modifica el verbo. ¿Vale? En el sentido de ¿cuándo viene Mariano? Pues los martes. 00:22:17
También comeremos aquí. ¿Dónde comeremos? Aquí. 00:22:42
Por tanto, complemento circunstancial. 00:22:46
Como he dicho antes, tenemos diferentes tipos de complementos circunstanciales. 00:22:49
Tenemos un total de ocho. 00:22:55
Sí, no he contado mal antes. Son ocho los que tenemos. 00:22:57
Como he dicho antes, se expresan las circunstancias en las que se desarrolla la acción del verbo. 00:23:01
Y vamos a distinguir ocho tipos. 00:23:06
Sí, efectivamente, son ocho tipos. 00:23:08
Tenemos completo circunstancial de lugar, de tiempo, de modo, de cantidad, de compañía, de instrumento, de causa y de finalidad. 00:23:09
Tenemos ocho en total. 00:23:19
Por ejemplo, el completo circunstancial de lugar se refiere a dónde. 00:23:21
¿Dónde está sucediendo lo que se dice en la frase? 00:23:26
Aquí tenemos un ejemplo. 00:23:32
El león caza una gacela a sus crías. 00:23:33
Entonces, una gacela sería complemento directo a sus crías, complemento indirecto, perdón. Y luego tendríamos, el león caza una gacela a sus crías en la selva. ¿Dónde es? En la selva. Por lo tanto, es complemento circunstancial de lugar. Nos dice el sitio donde está cazando el león una gacela, en la selva. Por lo tanto, complemento circunstancial de lugar. 00:23:36
Aquí tenemos también el complemento circunstancial de tiempo. El león caza una gacela a sus crías cada mañana. ¿Cuándo le caza el león una gacela a sus crías? Cada mañana. Por lo tanto, es complemento circunstancial de tiempo, cada mañana. 00:24:03
Siguiente, complemento circunstancial de modo 00:24:22
La pregunta, ¿cómo? 00:24:26
¿Cómo caza el león una célula a sus crías? 00:24:29
Hábilmente 00:24:32
Hábilmente, aquí tenemos un adverbio de modo, ¿verdad? 00:24:32
Pues también, complemento circunstancial de modo 00:24:36
Veis que los diferentes tipos de adverbio también van de la mano 00:24:38
Con el tipo de complemento circunstancial que sea 00:24:44
Lo mismo pasa con el complemento circunstancial de cantidad 00:24:46
Tenemos aquí el adverbio mucho 00:24:49
Mucho es una variable de cantidad, ¿verdad? Por lo tanto, responde la palabra ¿cuánto? El león caza una bacela a sus crías. ¿Cuánto? Mucho. ¿Vale? Cantidad. ¿De acuerdo? 00:24:51
Así que, de momento, hemos visto completo circunstancial del lugar, que responde a la pregunta dónde, el de tiempo que responde a la pregunta cuándo, modo que responde a la pregunta cómo, y el de cantidad que responde a la pregunta cuánto. 00:25:08
Luego tenemos el de compañía, que, como bien dice la palabra, dice con quién. 00:25:23
El león cazó una gacela a sus crías con su manada. 00:25:32
Aquí tenemos la respuesta al con quién, con su manada, por lo tanto es de compañía 00:25:35
Y el grupo preposicional, porque entra con la preposición con 00:25:43
De hecho para el circunstancial de compañía suele ser introducido por la preposición con 00:25:48
Para añadir con quién va 00:25:54
Luego tenemos el de instrumento, responde a la pregunta con qué 00:25:56
¿Con qué caza el león una gacela a sus crías? 00:26:02
Con sus garras, ¿vale? Con sus garras 00:26:06
Así que también sería el de instrumento, complemento circunstancial de instrumento 00:26:09
¿Con qué? Con sus garras 00:26:13
Luego tenemos el de causa, que responde a la pregunta ¿Por qué? 00:26:14
¿Por qué? ¿Por qué un león caza una gacela a sus crías? 00:26:22
Por hambre, ese es el motivo, ¿no? 00:26:25
Esa es la razón por la que caza una gacela, ¿no? Por hambre. 00:26:28
Por tanto, esa es la causa. Por eso sería el comité circunstancial de causa. 00:26:35
Y por último tenemos el de finalidad, que es ¿para qué? ¿Con qué fin el león caza una gacela a sus crías? 00:26:42
¿Para qué? Pues es para alimentarse. Este es el fin, ¿no? El fin por el que el león caza. 00:26:50
Para alimentarse. Por lo tanto, ese es el complemento circunstancial de finalidad. 00:26:58
¿Vale? Estos son los ocho tipos que tenéis que aprender de complemento circunstancial. 00:27:05
Ya veréis que no es muy complicado, la verdad, cuando lo veáis en las frases. 00:27:10
Vale, entonces, para reconocerlo, tenemos que tener en cuenta estos dos puntos. 00:27:18
En primer lugar, muchos complementos circunstanciales, aunque no todos, se pueden sustituir por un adverbio. 00:27:25
¿Vale? No todos, eso es verdad, pero muchos de ellos se pueden sustituir por un adverbio. 00:27:32
Esto va un poco dado de la mano de lo que he dicho antes, de que hay diferentes complementos que también se adhieren al tipo de adverbio que hay. 00:27:38
Por ejemplo, he dejado el coche en el aparcamiento. 00:27:48
He dejado el coche allí. Se puede sustituir por el adverbio allí, ¿verdad? Pues es una manera de encontrar el complemento circunstancial. Pero repito, no pasa con todo lo mismo. 00:27:51
Aquí, por ejemplo, ¿qué tipo de circunstancial sería? He dejado el coche en el aparcamiento. ¿Dónde? En el aparcamiento. Por lo tanto, ¿qué pregunta estamos haciendo aquí? El dónde, ¿verdad? Por lo tanto, es complemento circunstancial de lugar, en el aparcamiento. 00:28:04
Y luego, número dos, no es un complemento exigido por el verbo. Como hemos dicho antes, esto da una información adicional, extra. Por eso puede eliminarse de la oración si que deje huella alguna. Por ejemplo, Julián hace deporte todos los días. Todos los días sería circunstancial de tiempo, ¿vale? Todos los días. 00:28:21
O también se puede pensar que es de cantidad, porque lo hace todos los días, ¿no? 00:28:44
Pero, ¿qué pasaría si omitimos este completo circunstancial de la oración? 00:28:50
Julián hace deporte. 00:28:55
No hay ningún cambio muy notorio en la oración, ¿no? 00:28:58
Se puede añadir o no. 00:29:04
Es por eso que decimos que no está exigido por el verbo. 00:29:07
porque la frase tiene sentido con o sin el complemento circunstancial. 00:29:10
¿De acuerdo? 00:29:16
Entonces, vamos a hacer unos ejercicios que lo tenéis en el libro de la página 73. 00:29:17
Aquí estoy yo con el libro también. 00:29:24
Y vamos a ver el ejercicio 11. 00:29:28
¿Vale? El ejercicio 11. 00:29:30
Que dice, identifica los complementos circunstanciales que encuentres en las siguientes oraciones. 00:29:33
Tenemos que esconderlo en otro sitio. Tenemos aquí ocho frases, así que vamos a ir una por una intentando identificar los complementos circunstanciales que encontremos en las siguientes oraciones. 00:29:38
Vale, tenemos que esconderlo en otro sitio. Tenemos que esconderlo en otro sitio. La pregunta es ¿dónde? ¿Dónde tenemos que esconderlo? En otro sitio. 00:29:54
Aquí tenemos el complemento circunstancial de la oración. En otro sitio. Y sería el complemento circunstancial de lugar. Complemento circunstancial de lugar. ¿Vale? CCL. 00:30:23
Siguiente. La he visto por la calle con su novio. La he visto por la calle. ¿Con quién? Con su novio. ¿Con quién? Responde al complemento circunstancial de compañía. 00:30:41
¿Vale? Complemento circunstancial de compañía. Que lo ponemos como CCO. Para luego distinguir también los de cantidad o el de causa. 00:31:03
¿Vale? Que también empieza por C. Entonces, siguiente. Hoy me he levantado a las 12. ¿Qué sueño tenía? Hoy me he levantado a las 12. ¿Cuándo? 00:31:20
¿Cuándo me he levantado? A las doce. 00:31:35
Por lo tanto, a las doce va a ser el complemento circunstancial. 00:31:40
Complemento circunstancial. 00:31:45
El cuándo responde a tiempo, ¿verdad? 00:31:48
Por lo tanto, complemento circunstancial de tiempo. 00:31:52
CCT. 00:31:55
Siguiente. 00:31:56
Ya he empezado a estudiar para el examen. 00:31:57
Ya he empezado a estudiar para el examen. 00:32:00
Ya he empezado a estudiar. 00:32:02
¿Para qué? 00:32:04
¿Para qué has empezado? 00:32:04
A estudiar. 00:32:06
Para el examen. 00:32:07
Y esto va a ser complemento circunstancial de finalidad, ccf. Complemento circunstancial de finalidad. 00:32:08
Siguiente, no suele preguntar en clase por vergüenza. No suele preguntar en clase. ¿Por qué? ¿Por qué no pregunta en clase? Por vergüenza. 00:32:24
Aquí tenemos el complemento circunstancial. La pregunta es ¿por qué? ¿Por qué no suele preguntar en clase? Es de causa, es por este motivo, es por esto. Por lo tanto, complemento circunstancial de causa. 00:32:34
¿Vale? Siguiente. ¿Abrió el bote de pintura con un destornillador? ¿Abrió el bote de pintura? Sí, pero ¿con qué lo abrió? Pues con un destornillador. ¿Con qué? 00:32:52
Pues será complemento circunstancial de instrumento. 00:33:14
Complemento circunstancial de instrumento. 00:33:27
CCI, no sale más grande aquí las iniciales, pero sí. 00:33:29
Complemento circunstancial de instrumento. 00:33:32
¿Con qué? Con un destornillador. 00:33:35
Se está especificando el instrumento, ¿no? 00:33:37
Con lo que abrió el bote de pintura. 00:33:39
Con un destornillador. 00:33:41
G. Acariciaba al gato tiernamente. 00:33:43
Acariciaba al gato tiernamente 00:33:46
Pues, ¿cómo acariciaba al gato? 00:33:49
Tiernamente 00:33:53
¿El cómo a qué circunstancial se refiere? 00:33:53
De modo 00:34:00
Por lo tanto, tenemos C, C, M 00:34:00
Completo circunstancial, de modo 00:34:05
Que también tiernamente sería un adverbio de modo 00:34:08
Por lo tanto, también 00:34:11
Aquí iría ligado directamente a qué tipo de adverbios esté aquí. 00:34:13
Convento circunstancial, de modo. 00:34:19
Ayer por la tarde anduvimos bastante. 00:34:20
Ayer por la tarde anduvimos bastante. 00:34:24
Pues aquí tenemos dos. 00:34:31
Tenemos dos complementos circunstanciales. 00:34:33
Tenemos dos. 00:34:39
Tenemos por un lado ayer por la tarde. 00:34:41
Y luego también tenemos bastante. Tenemos dos. Tenemos, por una parte, ayer por la tarde anduvimos. ¿Cuándo anduvimos? Ayer por la tarde, lo cual esto es complemento circunstancial de tiempo, ¿vale? 00:34:44
Y luego tenemos bastante. ¿Cuánto anduvimos? ¿Cuánto anduvimos ayer por la tarde? ¿Cuánto? Y cuánto responde a cantidad, ¿verdad? Por lo tanto, tenemos complemento circunstancial de cantidad, ¿de acuerdo? 00:35:07
Aquí tenemos hecho el ejercicio número 11. Entonces, vamos a repasar las cosas dadas en esta clase, en esta tutoría, antes de terminar. 00:35:36
Vale, para repasar. Hemos recordado lo de los complementos del verbo, ¿vale? Que el predicado verbal, aparte del predicado verbal también tenemos el predicado nominal, 00:36:01
cuyo complemento es el atributo, pero hablando del predicado verbal, los complementos que vamos a ver en este año 00:36:12
y que ya hemos visto son el complemento directo, indirecto y circunstancial. 00:36:19
Hemos recordado un poco lo que era el complemento directo y luego hemos dado el complemento indirecto 00:36:23
que es el que designa a la persona o cosa que es destinataria de la acción o que recibe el daño o provecho de la acción del verbo. 00:36:28
Hemos dicho aquí los tres pasos que hay para intentar identificar el complemento indirecto 00:36:36
También se ha mencionado que el complemento indirecto puede aparecer no una, sino dos veces 00:36:42
Aparecer duplicado, aparecer tanto el complemento indirecto en sí como el pronombre 00:36:48
Como estos dos ejemplos que tenemos aquí 00:36:53
Y luego hemos visto el complemento circunstancial 00:36:55
Lo cual expresa las circunstancias en las que se desarrolla la acción del verbo 00:36:58
Los circunstanciales son modificadores del verbo, por lo tanto, no son complementarios obligatorios. 00:37:04
Es decir, lo que hemos dicho antes, que no son obligatorios estos complementos. 00:37:11
Pueden tener una gran movilidad en la oración, como hemos visto en algunos ejemplos. 00:37:15
Puede aparecer al principio, puede aparecer al final de la frase o en mitad de la frase. 00:37:19
No tiene un punto establecido en la oración. 00:37:24
Y pueden desempeñar a función de grupo adverbial, grupo preposicional o de grupo nominal. 00:37:27
Hemos visto los ocho tipos que hay. Cada tipo responde a una pregunta de la oración, complemento circunstancial de lugar, que responde a la pregunta dónde, el de tiempo, a cuándo, modo, a cómo, cantidad, a cuánto, compañía, con quién, instrumento, con qué, causa, por qué y finalidad, para qué. 00:37:34
Y hemos visto aquí dos puntos para saber cómo reconocerlo, que tener en cuenta para reconocerlo, ¿vale? Como que se puede sustituir por un adverbio o que se puede eliminar de la oración sin que deje huella alguna, así que cambien nada en el significado de la oración. 00:37:59
Así que hasta aquí la clase de hoy chicos 00:38:19
Mandaré actividades para que practiquéis 00:38:22
Y ya la semana que viene 00:38:25
Pues haremos sintaxis 00:38:26
Para ya una vez 00:38:27
Hemos dado todos los complementos y todo lo que había que dar 00:38:30
De sintaxis en este 00:38:32
En este curso 00:38:34
Pues lo pondremos todo en práctica 00:38:35
¿De acuerdo? 00:38:38
Así que nos vemos la semana que viene 00:38:40
Hasta luego chicos 00:38:42
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Diego M.
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12 de febrero de 2026 - 17:16
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Público
Centro:
CEPAPUB JOSE LUIS SAMPEDRO
Duración:
38′ 45″
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