Unit 6 - Intro
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Muy buenas familias, aquí estamos con un poco de retraso, os pido disculpas.
00:00:01
Vamos a empezar con el vídeo de resumen de la unidad 6 que va sobre los deportes de agua
00:00:06
y aprovecharemos para introducir una estructura gramatical que vamos a usar prácticamente todos los días,
00:00:10
de hecho yo la uso todos los días, pero ellos no lo saben, y hoy vamos a aprenderla.
00:00:17
Es muy fácil y se adquiere muy rápidamente por mi experiencia.
00:00:21
De hecho ya la hemos estado dando hoy en clase y quizás ya os lo han comentado vuestros niños.
00:00:25
Bueno, este va a ser el último tema del trimestre, vamos a tomárnoslo con calma porque ya llevamos tiempo, o sea, tenemos tiempo de sobra, así que vamos a machacarlo bastante, sobre todo la parte de reading que os enseñaré después, que también me parece muy interesante y podemos gastar esta vez más tiempo en esa parte.
00:00:31
Bueno, pues como siempre tenemos un vocabulario que es bastante, bastante nuevo
00:00:48
Así que por favor intentad que tengan cuidado, que lo escriban en casa, que lo copien
00:00:52
Jugad con ellos a ver si reconocen las palabras, si las ordenan
00:00:58
Nosotros también les pondremos bastantes actividades de este tipo
00:01:03
Porque es un vocabulario que no han visto antes
00:01:07
Salvo alguna cosa, pero en general no conocen ninguna
00:01:09
Bueno, hoy hemos visto ya en clase, pasamos a la parte de gramática, ya la hemos presentado, se lo han llevado copiado el cuadro este en el cuaderno, que es la expresión going to, que significa voy a hacer algo, es una expresión para hacer planes en el futuro.
00:01:14
Bueno, ahora no quito esto. Bueno, es igual. Les he explicado que es la expresión que se usa en inglés para hacer planes en el futuro, para decir, pues, voy a ir al cole, voy a ir al cine, voy a ir a un restaurante, en fin, para expresar intención.
00:01:32
Se usa igual que en los mismos casos que el voy a en español, así que yo creo que se les entra bastante fácil.
00:01:46
Bien, se han llevado copiado el texto, hemos hecho un poco más de hincapié en el verbo to be, que ya sabéis que no lo explicamos en sí, pero bueno, aquí ya sí tienen que tener claro que según la persona que realiza la acción, pues el verbo to be cambia y el resto sí que todo es igual, ¿de acuerdo?
00:01:52
Hoy hemos empezado con esto, lo han pillado bastante bien, hemos puesto ejemplos y haremos mucho hincapié en el uso de esta estructura
00:02:10
porque ya os podéis imaginar que es una estructura que se usa a diario miles de veces, tanto en forma afirmativa como negativa, como interrogativa
00:02:19
y aprovechando que ya por fin la hemos estudiado, la vamos a poner de manifiesto en clase cada 2x3
00:02:27
Esto no se los va a olvidar, hoy les he dicho que es un gran día porque van a aprender algo que van a seguir utilizando ya el resto de su vida
00:02:36
Bueno, seguimos en la unidad, después vendrá la historia donde van a ver esta estructura, todos estos contenidos previos en una forma contextualizada
00:02:43
Y además se introducen los siguientes, la siguiente carga lectiva importante, que bueno en este tema no es tan importante, es más secundaria
00:02:54
que son los adverbios de modo, ya sabéis, hacer cosas bien, mal, lentamente, rápidamente, este tipo de palabras, todas en inglés.
00:03:03
Y son esta lista de adverbios los que vamos a utilizar con todos los deportes que aprendemos en este tema.
00:03:14
Así que esta segunda parte de gramática y vocabulario es bastante fácil, bastante asequible
00:03:23
y nos dará pie a seguir haciendo más hincapié en la primera, ¿de acuerdo?
00:03:27
Bien, pasando de esto, intentaremos hacer un cuestionario en el que tendrán que preguntarse entre ellos los hobbies, las actividades, los planes que van a hacer y lo bien o mal que se les dan algunos deportes.
00:03:33
estaría bien hacer esta actividad porque es bastante interactiva
00:03:47
y les hace poner en práctica todo tipo de habilidades lingüísticas
00:03:52
tanto las de escritura como las orales
00:03:56
en una dirección y en otra, es decir, preguntando y respondiendo
00:04:00
entonces lo intentaremos poner en práctica
00:04:04
después de esto, aquí es donde os digo que
00:04:07
si me gustaría pararnos un día o dos más de lo que correspondería por el tema
00:04:11
porque es escribir una carta. Escribir una carta en este caso concreto, centrándonos en el tema de hacer deportes en un campamento de aventura.
00:04:16
Primero vamos a ver el ejemplo este y después este otro en el que, en fin, en principio no se les pide que escriban una, pero quizá yo o nosotros nos aventuremos y les pidamos que escriban una.
00:04:25
porque es la primera vez que vamos a trabajar la escritura formal y vamos a detenernos aquí para que ellos vean cómo se escribe realmente una carta
00:04:38
con los aspectos formales de, por ejemplo, se pone la fecha, se pone la dirección, cómo se empiezan con las estructuras básicas de cortesía,
00:04:49
pues queridos abuelo y abuela, pues estoy aquí, ¿qué hacéis?
00:05:00
Y además se va a trabajar la expresión del tema y otras que hayamos estudiado antes
00:05:04
seguro que también tenemos la oportunidad de ponerlas en práctica.
00:05:09
Y además también trabajaremos la estructura en cuanto a la redacción de un texto.
00:05:14
Pues hablaremos primero pasa esto, después lo otro, por último lo otro.
00:05:19
Esto también es importante y no lo hemos visto nunca.
00:05:22
Y en fin, como tenemos ahora tiempo, pues nos pararemos aquí más.
00:05:24
Y bueno, después de esto, ya poco más, veremos si los deportes extremos, que bueno, es un tema que está súper relacionado, es un nivel más, digamos, de peligrosidad para los chicos, seguro que les interesa y ya está.
00:05:30
Después ya haremos el repaso. Os recuerdo que todo el tema lo iremos intercalando con alguna actividad del Activity Book, que ya hemos hecho algunas fotocopias.
00:05:48
Entonces, entre las actividades del Activity Book y las que yo les haga copiar directamente en el cuaderno, porque ya sabéis que a veces nos interesa que directamente copien y escriban en inglés,
00:06:04
aunque sea un poco más aburrido, pero así adquieren las palabras y la escritura de forma correcta.
00:06:15
Y bueno, con esto ya estaría. Ya sabéis que al final, antes del examen, os haré otro vídeo de resumen
00:06:25
y que no se me olvide deciros que, como siempre, al final del tema, ahora mismo no sé en qué página estará,
00:06:31
bueno, al final del libro siempre está la página de resumen donde viene todo el contenido de gramática
00:06:37
y de vocabulario imprescindible para preparar el examen.
00:06:43
¿De acuerdo?
00:06:47
Bueno, pues nada más por mi parte.
00:06:48
Mucha suerte y ánimo que sea el último tema.
00:06:51
Un saludo.
00:06:54
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Juan Manuel Regadera García
- Subido por:
- Juan Manuel R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 101
- Fecha:
- 3 de marzo de 2022 - 20:01
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC LOYOLA DE PALACIO
- Duración:
- 06′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 960x540 píxeles
- Tamaño:
- 44.04 MBytes
