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"ClimART Change Project" Exposición final de 5º y 6º de E. Primaria - Contenido educativo

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Subido el 28 de noviembre de 2025 por Tic cp josebergamin boadilla

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El día 10 de diciembre, a las 9 y cuarto, el Colegio José Bergamín Gutiérrez va a celebrar una exposición de arte llamada 00:00:07
Climart, Change Arte y Cambio Climático, que aúna arte y ecología. 00:00:15
Para situarnos un poco, vamos a conversar con algunos de los miembros del colegio para saber de primera mano 00:00:21
qué podremos ver en esta exposición y qué obras se van a mostrar. 00:00:26
Como muchos de vosotros sabréis, durante los últimos cuatro años en el colegio hemos desarrollado distintos proyectos artísticos, 00:00:31
alguno de ellos también relacionado con el proyecto Eco Escuelas del Centro. 00:00:39
Para comenzar tenemos con nosotros a nuestra directora Belén. 00:00:44
Belén, ¿qué tal? Recuérdanos qué proyectos han sido estos. 00:00:48
Hola Amparo, ¿qué tal? 00:00:51
Pues verás, el primer proyecto con el que empezamos fue dedicado a un trabajo realizado por mujeres artistas 00:00:52
que previamente habíamos seleccionado 00:01:01
Mujeres como eran Frida Kahlo, Georgia O'Coffey o Sonia Delaunay 00:01:03
Vidas, obras de arte, técnicas de trabajo 00:01:08
Al año siguiente decidimos realizar una exposición espectacular de Pablo Picasso 00:01:11
lleno de figuras geométricas, color y mucha vida 00:01:16
Otro curso, creamos una preciosa muestra artística sobre Joaquín Sorolla 00:01:20
ya que fue el centenario de su aniversario 00:01:26
En este proyecto, al igual que en todos, lo vamos forjando durante el final de curso 00:01:28
y en el mes de julio, el equipo hablamos, compartimos, recibimos las propuestas del profesorado 00:01:34
debatimos, buscamos salas de arte, exposiciones chulas 00:01:41
o incluso hemos viajado para saber qué nos gustaría que nuestro alumnado conozca al curso siguiente 00:01:44
En el caso del proyecto de Sorolla visitamos su casa museo, primero fuimos nosotros y cuando ya estaba todo seleccionado desde el centro y en este caso nuestra compañera Yolanda organiza la compra de todas las entradas y la dinámica para entrar al museo todo el alumnado y profesorado del colegio. 00:01:50
El curso pasado estuvimos en un congreso en julio, en este caso Yolanda y yo, sobre la importancia del agua en nuestro planeta 00:02:08
y decidimos centrarnos en la BESA y del proyecto Ecoescuela del Centro. 00:02:14
Aprendimos tantas cosas sobre el agua, que era un recurso vital para vivir, malos y buenos usos, embalses, pantanos, en fin, 00:02:19
multitud de cosas que nos enseñaron a valorar el agua mucho más. 00:02:27
En todos estos proyectos han participado todas las etapas y todos los ciclos de educación infantil y primaria 00:02:31
y son trabajos donde se involucra toda la comunidad educativa 00:02:38
profesores, alumnado, equipo directivo, nuestro personal de conserjería María y Sofía 00:02:42
nuestro personal de comedor desde cocineras hasta la coordinadora de comedorana 00:02:47
monitoras como Mari, Julia y nuestro personal de limpieza como es Mercedes 00:02:52
En todos estos proyectos que hemos desarrollado en el centro 00:02:56
hemos involucrado a todas las áreas, es decir, es un proceso globalizado 00:03:00
donde se da todo en todas las áreas. 00:03:04
Las actividades complementarias o excursiones de ese año 00:03:07
están relacionadas con el artista y con sus obras 00:03:10
o bien con el proyecto que se va a trabajar en el centro. 00:03:13
Por ejemplo, este año hemos visitado el Reina Sofía 00:03:16
porque estamos haciendo un proyecto de arte y cambio climático 00:03:19
y hemos relacionado obras de Dalí, obras de Pablo Picasso, del cubismo. 00:03:22
hemos ido también en el proyecto del agua 00:03:28
pues fuimos al Alledo de Montejo 00:03:30
para conocer el nacimiento del río Jarama 00:03:32
hemos tenido talleres con la Fundación Canal Isabel II 00:03:35
actividades de la Medio Ambiental de Boadilla 00:03:38
y yo no puedo dejar de destacar 00:03:41
la labor artística y emocional 00:03:43
que gracias a Lorena Masuki 00:03:45
se trabaja en el coro del colegio 00:03:47
donde participa de manera voluntaria 00:03:49
alumnado que va de tercero a sexto de educación primaria 00:03:52
trabajan canciones adaptadas 00:03:55
a lo que estamos viviendo y vivenciando cada curso, incluso en varios idiomas. 00:03:57
Cantamos en castellano, en francés, en inglés, incluso este año se va a adaptar una canción en árabe, nada menos. 00:04:02
Aquí tenemos a Lorena Masuki, directora del coro, y ella os puede hablar de manera más detallada 00:04:10
de toda esta labor que hace dentro de cada uno de los proyectos que hacemos en el centro. 00:04:16
Muchísimas gracias Belén, de hecho en unos minutos hablaremos con Lorena, 00:04:21
pero antes aprovechamos que está con nosotros Andrés, el jefe de estudios de nuestro colegio. 00:04:25
Andrés, ¿qué tal? ¿Por qué? Explícanos qué buscan exactamente estos proyectos. 00:04:30
Bueno, pues en primer lugar, este tipo de proyectos al alumnado les encanta. 00:04:35
Todo lo que signifique levantarse de la silla, salir del aula, tocar, experimentar, crear, les resulta muy motivador. 00:04:39
Por otro lado, el equipo directivo decidió en un inicio que el arte era algo que había que fomentar al máximo. 00:04:46
Los niños y niñas solo tienen una sesión de 45 minutos a la semana. 00:04:52
Aún así, queríamos que todos y todas los niveles tuvieran la oportunidad de estudiar distintos artistas, 00:04:57
hombres y mujeres, conocer sus obras más importantes, 00:05:03
experimentar con distintos materiales y distintas técnicas plásticas, 00:05:07
visitar galerías y museos cada año, exponer y mostrar sus productos artísticos finales. 00:05:11
Queríamos que el arte fuera para ellos algo cercano, interesante, su pasión. 00:05:16
El aula de arte que tenemos en la primera planta debe ser un laboratorio donde el alumnado experimente, imagine y cree juntos en equipo, por parejas o con trabajo individual. 00:05:20
Se presenta una obra de arte, se profundiza en ella, se cuentan anécdotas o curiosidades alrededor de esta obra, se muestran los materiales a utilizar, la técnica, explicas la tarea y ya tienes a todo el grupo arremangado dispuestos a ponerse a ello. 00:05:31
Por otro lado, estas actividades están muy relacionadas con el cuidado del medio ambiente. El proyecto Ecoescuelas está siempre presente en estos trabajos. Reducimos, reciclamos, reutilizamos, plantamos árboles, cuidamos el huerto, intentamos aumentar la biodiversidad de nuestro colegio. La Patrulla Verde vigila y revisa los patios, etc. 00:05:45
Muchas gracias Andrés. Y Belén comentaba antes la importancia de la música en este proyecto. Lorena Matsuki, directora del coro del colegio, cuéntanos qué labor realizas desde la música en relación con cada uno de estos proyectos y qué canciones has seleccionado para este año, porque además cantan en distintos idiomas. 00:06:05
Hola, buenos días. Pues la participación del coro con el colegio es muy antigua. 00:06:28
La verdad es que se remonta a hace 10 años que realizamos un trabajo con la Fundación Caraso 00:06:33
y que queríamos promover la práctica artística en los colegios. 00:06:37
Aquí en el Bergamín se formó una orquesta, un coro y un grupo de teatro 00:06:40
y desde entonces este colegio tiene una vinculación muy profunda con el arte y con la música. 00:06:43
Como ha dicho Belén, en los anteriores proyectos el coro participaba proponiendo un repertorio 00:06:48
en consonancia con las ideas y actitudes de cada proyecto, por ejemplo. 00:06:53
Con Sorolla elegimos canciones que hablarán del mar y de la luz y de los diferentes paisajes que él retrató y también buscamos canciones tradicionales. 00:06:57
Con el agua nos centramos en canciones en inglés, en francés y en castellano que hablarán no solo de su belleza pero también de la necesidad del agua. 00:07:05
Esto quizá nos costó un poco más, fue más difícil, pero lo que hicimos fue adaptar algunas de las letras. 00:07:13
Este año, por ejemplo, al tratar el tema del cambio climático y todas sus consecuencias, 00:07:19
nos hemos centrado en la migración forzosa por escasez de recursos o de guerras 00:07:24
y hemos elegido canciones tradicionales de diferentes países que tienen representación en nuestra sociedad. 00:07:27
Por ejemplo, hacemos un viacico muy bonito y conocido ucraniano que se llama Shedrik 00:07:33
o una canción de bienvenida en Yoruba, que es un idioma que se habla en África Occidental, en países como Nigeria y Senegal. 00:07:38
También hemos elegido un par de canciones muy significativas. 00:07:44
El barco de Anaud, que es una canción muy conocida, que se hizo de este grupo Anaud con la ONG Open Arms 00:07:47
y que cuenta la historia de uno de tantos viajes que se hacen en patera de un joven cruzando el estrecho 00:07:54
con todos los peligros que esto conlleva, es decir, no saben nadar, no conocen el idioma, no conocen a nadie 00:07:59
y aún así arriesgan la vida para salir de una situación de mucha vulnerabilidad. 00:08:03
Queríamos hacer visible esta realidad, que la escasez de recursos naturales muchas veces está relacionada con el cambio climático 00:08:08
o como hay muchas tierras que se explotan y se les roban los recursos obligando a la gente que habita en estas regiones a migrar y a exponer y arriesgar sus vidas. 00:08:14
Hay otra canción muy bonita también, que es una canción tradicional árabe y que habla de cómo un pájaro pierde la capacidad de volar y de cantar debido a una situación de encierro. 00:08:24
Pensamos que esta canción nos iba a ayudar mucho a empatizar con situaciones de guerra y de peligro y que nos permitía reflexionar sobre ello de una manera emocional y no tanto racional. 00:08:34
De ahí que el coro sea un espacio de gestión de emociones, de pensamiento y de escucha. 00:08:43
Hay que tener en cuenta que el coro lo que hace en el colegio es reforzar el plan de convivencia 00:08:50
y que es un coro inclusivo y voluntario, donde se encuentran niños y niñas de tercero a sexto 00:08:54
que vienen de diferentes clases y aquí trabajamos mucho el respeto, la escucha y la comunicación empática. 00:08:59
Qué bonito escuchar cómo el coro se convierte también en un espacio para expresar emociones, 00:09:06
donde estas tienen voz. Gracias, Lorena. Importantísimo que la música esté siempre 00:09:11
al lado de los alumnos y creo que es fantástico que, Lorena, puedas trabajar codo con codo 00:09:16
con el personal del colegio. Vamos a pasar ahora a señalar una actividad que llama muchísimo 00:09:21
la atención. Veréis, es una propuesta que se ha llevado a cabo en cuarto y quinto de 00:09:27
educación primaria con los profesores de español Eunate y Mario. A Mario lo tenemos 00:09:32
aquí con nosotros y nos puede explicar qué intercambio de cartas se ha hecho con el Colegio 00:09:37
Público CI Pausías Marc de Picaña en Valencia. Hay que recordar que tanto el colegio como 00:09:43
la población en general fueron muy castigados, como todos sabemos, hace un año por la dana. 00:09:48
Las lluvias torrenciales provocadas por el cambio climático arrasaron al pueblo y el 00:09:54
colegio tardó en volver a su funcionamiento normal. Cuéntanos, Mario. 00:09:59
Sí, contactamos con este colegio en Valencia porque queríamos que nuestro alumnado pudiera 00:10:04
comunicarse con niños y niñas que hubieran tenido esta experiencia. Cada niño le ha escrito una 00:10:07
carta a otro niño o niña de cuarto y quinto de este colegio de Picaña y les ha contado lo que 00:10:12
le gusta, cosas de nuestro cole y cómo nos preocupa el cuidado de todos los seres vivos y 00:10:17
lo preocupados que estamos con el cambio climático y de nuestro planeta. Todo esto desde un punto de 00:10:21
vista positivo, buscando soluciones que puedan hacerse desde nuestro aula, desde nuestro colegio 00:10:26
y desde Bodilla del Monte. Hemos intentado llevar a cabo este intercambio con mucha delicadeza. 00:10:30
Nuestro objetivo era reflexionar sobre cómo la tierra está cambiando 00:10:35
y cómo tenemos que cuidarla y mimarla, 00:10:37
y cómo tenemos que adaptarnos también a esos cambios. 00:10:39
Hemos enviado nuestra primera carta y estamos esperando la llegada de la próxima en breve. 00:10:42
Si llega a tiempo, la podremos mostrar en la exposición de arte del próximo 10 de diciembre 00:10:47
para papás, mamás y abuelos. 00:10:50
Gracias, Mario. Ya vemos que la solidaridad es parte importante de este proyecto. 00:10:53
Y también tenemos con nosotros a Ana, coordinadora de comedor. 00:10:58
¿Qué tal, Ana? Dinos, ¿cómo participa el servicio de comedor en esta aventura? 00:11:02
Buenos días. Sí, mira, pues yo te cuento un poquito. 00:11:07
Nosotros, durante el periodo de comedor, ofrecemos al alumnado la posibilidad de hacer talleres de educación plástica. 00:11:09
Son talleres muy motivadores, como por ejemplo la pintura de piedras para el huerto 00:11:15
o la creación de placas con los nombres de los árboles frutales. 00:11:19
Pues bueno, son propuestas un poco para la concienciación de la importancia del cuidado del medioambiente. 00:11:22
Estos talleres son voluntarios, les gusta sobre todo a los alumnos y las alumnas más pequeños, 00:11:27
pero bueno, siempre se respeta que el alumnado más mayor quiera estar libre en el patio 00:11:32
o relacionarse con sus compañeros o utilizar ese tiempo para lo que ellos prefieran. 00:11:35
Después de oír tantas voces involucradas en el proyecto, 00:11:39
no podemos acabar sin hablar con una representación de los grandes protagonistas, los alumnos. 00:11:42
Tenemos ante el micrófono a Lucía y Alejandro de Quinto de Educación Primaria. 00:11:49
Alejandro, a ver, ¿qué actividad dentro del proyecto te ha gustado más este trimestre? 00:11:54
A mí la que más me ha gustado ha sido la de Monet, 00:12:00
porque me ha sorprendido la relación de sus dibujos con el cambio climático 00:12:03
y me ha gustado mucho el proyecto de dibujo en el que hemos utilizado Témpera. 00:12:08
Lucía, ¿habéis estado en el Museo Reina Sofía? 00:12:15
Sí, estuvimos la semana pasada. 00:12:19
¿Y te gustó la actividad? 00:12:22
Mucho. 00:12:24
¿Por qué? 00:12:24
Porque he aprendido muchas cosas. 00:12:25
Por ejemplo, que el Guernica lo pintó Picasso desde Francia, 00:12:27
ya que le pidieron que expusiera un cuadro que reflejase lo que estaba ocurriendo en España. 00:12:31
Además, lo relacionamos con el cambio climático 00:12:37
y cómo la guerra influye en la destrucción de los paisajes, de animales... 00:12:40
Alejandro, ¿cómo os sentís cuando el colegio propone estos proyectos? 00:12:46
Nos sentimos intrigados por todo lo que vamos a aprender y que no conocemos 00:12:50
Como lo hacemos desde el arte es más divertido 00:12:56
Y Lucía, dinos, ¿cuál ha sido el más interesante hasta el momento? 00:12:59
¿Picasso, Sorolla, el agua? 00:13:03
A mí me gustó mucho el de Picasso 00:13:06
¿Y por qué? 00:13:08
Porque sus obras son originales, con una misma paleta de color, con figuras geométricas 00:13:09
Además, Picasso pintaba en función de sus sentimientos 00:13:15
utilizaba distintos colores y así podía transmitir cómo se sentía. 00:13:18
Por ejemplo, cuando se enamoró utilizaba paletas de color más alegres como rosa, rojo... 00:13:25
¿Y a ti Alejandro cuál? 00:13:32
El que más me gustó fue el del agua. 00:13:34
¿Por qué? Cuéntanos. 00:13:36
Porque me di cuenta de que estábamos contaminando mucho el mar 00:13:37
y también me dio mucha pena todos los animales que ahora mismo estaban muertos o que todavía siguen heridos. 00:13:41
Pues muchísimas gracias chicos por vuestra intervención hasta aquí. Este primer recorrido por el proyecto Climate Change Arte y Cambio Climático. La siguiente parada anotad en vuestras agendas el 10 de diciembre a partir de las 9 y cuarto de la mañana. 00:13:48
Os esperamos a todos. Veréis cómo detrás de cada actividad artística hay ilusión, trabajo y, sobre todo, muchas ganas de crecer juntos. Crecer en el cuidado del planeta. Cuidado que empieza aquí, en la mirada, las manos y la voz de nuestros niños. Gracias por escuchar y por acompañarnos en este esfuerzo común. 00:14:06
Idioma/s:
es
Materias:
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Tic cp josebergamin boadilla
Licencia:
Todos los derechos reservados
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Fecha:
28 de noviembre de 2025 - 14:57
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI JOSE BERGAMIN GUTIERREZ
Duración:
14′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
47.23 MBytes

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