CONTENIDO 1: INFOGRAFÍA - Contenido educativo
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Vídeo en el que se explica el contenido de la infografía creada, su finalidad y el contexto situación de aprendizaje en el que se encuentra integrada, así como los alumnos a los que se dirige.
He creado una infografía, contenido digital educativo, cuyo objetivo es esquematizar y presentar de forma visual los contenidos y dos retos que se trabajan a través de una secuencia didáctica que forma parte del bloque Conozco la lengua, contenido en las unidades 7, 8 y 9 del ámbito lingüístico y social y centrado en la oración simple.
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La infografía se encuentra integrada dentro de la primera fase del proyecto, fase de lanzamiento
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que corresponde a una situación de aprendizaje desarrollada para la consecución de objetivos
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y adquisición de competencias en este bloque
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El proyecto se lleva a cabo con los alumnos del tercer curso del programa de diversificación curricular
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equivalente a tercero de ESO durante el tercer trimestre del curso
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La descripción del contenido es la siguiente
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La infografía muestra dos partes
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En una primera parte se presentan en forma de esquema los contenidos que se van a trabajar
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con el fin de que el alumno se familiarice con ellos.
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¿Qué vamos a estudiar?
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Sujetos, predicados, complementos del predicado, complemento directo, complemento indirecto,
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complemento circunstancial, complemento predicativo, complemento de régimen verbal,
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complemento atributo en oraciones copulativas y complemento agente en oraciones pasivas.
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En una segunda parte se explican los pasos a seguir
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durante los dos retos que se realizan en la fase de investigación y estudio del proyecto.
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El primero es el torneo de Cajuts, en el que los alumnos deberán elaborar Cajuts en los grupos de expertos
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sobre los contenidos asignados y que posteriormente se compartirán con el resto de compañeros el día del torneo en el aula.
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Y el segundo es el torneo cooperativo de sintaxis, en el que se esquematizan los pasos a seguir.
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Se realizan los equipos base, se proyecta una oración en pantalla,
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Se realiza el análisis sintáctico utilizando la técnica cooperativa lápices al centro
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Se realiza la puesta en común, elección de una oración al azar por parte del profesor
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La proyección de la corrección y la puntuación para cada equipo
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Para finalizar se muestra el sistema de puntuación que se va a seguir en cada uno de los torneos
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Puntuaciones que formarán parte de los porcentajes asignados en los criterios de calificación al final del bloque
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Para la elaboración del contenido y con el fin de mejorar la accesibilidad, se ha tenido en cuenta la tipografía. La fuente elegida ha sido Taoma. Se ha evitado el uso de cursivas, textos subrayados y textos largos en mayúsculas. Se ha seleccionado cuidadosamente la combinación de colores en el documento y el interlineado adecuado de 1,5. Se facilita al alumnado el documento en PDF dentro del aula virtual.
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Este contenido digital está integrado en mi aula virtual Google Classroom
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y forma parte de la secuencia de aprendizaje indicada
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Los retos que se proponen están incluidos también en el proceso de evaluación dentro del aula virtual
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Por último, incluyo muestra de la autoría del mismo en Canva
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- Autor/es:
- RUTH RENART REIG
- Subido por:
- Ruth R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 7 de julio de 2023 - 17:29
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- https://www.canva.com/design/DAFn9Y_lAYs/LEKojHLM4HmPUNmgGj97BA/edit?utm_content=DAFn9Y_lAYs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC PATROCINIO DE MARÍA
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 11.83 MBytes
