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TeCnoRurAles contado por sus protagonistas - Contenido educativo

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Subido el 3 de junio de 2016 por Cra losolivos valdaracete

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Presentación del proyecto de innovación "Somos teCnoRurAles" por parte de los alumnos del CRA Los Olivos en las jornadas IEDU del CRIF Las Acacias

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...de ponencias de estas jornadas de CRI. 00:00:04
Hoy tenemos la grandísima suerte de contar con el director general, 00:00:08
Luis Mael Sanz, que es el director general de Innovación, 00:00:11
Meca, Seguidas a la Educación de la Comunidad de Madrid, 00:00:14
y va a presentar la primera ponencia con estos chavales tan estupendos. 00:00:16
Luis Mael, donde quiera. 00:00:20
Bueno, gracias. 00:00:23
La suerte de participar en la inauguración de una sesión 00:00:25
con unos compañeros tan ilustres, 00:00:29
A ver, ¿qué he dicho de las mejores de las sesiones? 00:00:34
Yo he estado con cuatro alumnos, por ejemplo hablamos de educación, pero muchas veces 00:00:36
pues hacemos cosas sin, algunos de los programistas, algunos de los programistas de la educación 00:00:40
evidentemente son los alumnos o los profesores, los docentes, y yo tengo la suerte de poder 00:00:45
compartir muchísimos actos con los docentes, pero no tantos con los alumnos, o sea que 00:00:49
estoy encantado y realmente creo que he hecho la mejor de ellas. 00:00:54
Me estaban comentando que son alumnos de quinto de primaria, o del sexto, creo que, del sexto 00:00:58
de quinto de primaria y la verdad es que 00:01:03
al menos la valentía 00:01:05
que tenéis, cuando tenía 00:01:07
10-12 años, no sé si me hubiera debido 00:01:08
a participar en más jornadas 00:01:11
y creo que es muy real, ¿no? 00:01:12
desde luego que el proyecto de innovación tiene que funcionar bien 00:01:14
porque 00:01:17
nos hace que no tengáis ningún miedo 00:01:18
a hablar en público y a 00:01:21
participar en una jornada como esta 00:01:23
y muchísimas gracias a los cuatro 00:01:24
realmente contentos de estar 00:01:26
con vosotros aquí en la mesa 00:01:28
muchas gracias 00:01:30
Muy bien, quiero deciros que es una satisfacción para la Consejería de Educación, Cuentos y Deporte de la Comunidad de Madrid 00:01:31
la organización de estas jornadas. Tengo que darle la enhorabuena por ello a la Universidad de Las Acacias, 00:01:41
una iniciativa muy importante, ya sabéis habrá dos años que no haremos este formato y creo que ha sido un gran éxito 00:01:48
tener la oportunidad de hablar con algunos de mis compañeros de la consejería que vinieron el martes 00:01:55
y en el que ha reunido 00:02:00
muchísimos docentes, que haya muchísima implicación 00:02:02
de los profesores 00:02:04
también de las familias, porque habrá aquí 00:02:06
familias, que es realmente muy importante 00:02:08
y bueno 00:02:10
que habéis una gran experiencia 00:02:12
y es lo que queremos en la consejería 00:02:14
hacer actividades que se hagan para toda la comunidad 00:02:16
que 00:02:19
vamos a poder poner 00:02:20
unos modelos de innovación 00:02:21
o unos hechos que no están nuevos 00:02:24
para que luego el centro educativo 00:02:26
los padres 00:02:28
los estudiantes y los alumnos 00:02:30
puedan tener una amplia 00:02:33
gama de oportunidades 00:02:36
porque es lo que creemos 00:02:37
en la libertad de los centros 00:02:40
en la autonomía de los centros 00:02:41
en la posibilidad de que puedan configurar 00:02:42
en alguna medida sus propios proyectos 00:02:44
y estas jornadas son en ese sentido 00:02:46
una actividad más 00:02:49
con ese propósito 00:02:50
y bueno, a ver 00:02:52
particularmente la enhorabuena 00:02:54
a Daniel Esteban 00:02:55
en varias ocasiones 00:02:57
nosotros volvemos a encontrarnos una vez más 00:03:00
y este proyecto de innovación 00:03:02
somos el primero probable 00:03:05
y el primero de los amigos 00:03:06
es importante para nosotros 00:03:07
que realmente toda la comunidad de Madrid 00:03:10
esté implicada 00:03:13
en proyectos de innovación 00:03:15
en proyectos educativos 00:03:16
que sirvan para mejorar 00:03:18
no solo a los estudiantes 00:03:21
que es muy importante 00:03:22
sino también a los estudiantes 00:03:23
también transversales. Y una de ellas es donde vamos a tener aquí, hoy aquí, esta sesión de que sean sus miembros 00:03:25
los alumnos de primaria los que nos comprenden. Así que sin más, solo daros las gracias a todos los participantes, 00:03:32
a quienes las han dado, pues están fantásticas por la innovación, a los padres de los alumnos que están aquí, 00:03:40
y a los docentes del Claros Olivos y a todo su grupo directivo, pues siempre he encantado de poder estar en esta sesión 00:03:47
y voy a escuchar mucho más, muy atento, porque estoy convencido de que voy a aprender muchas cosas. Muchas gracias. 00:03:55
Hola, soy Ana Venegas, vengo del colegio Claros Olivos Valde Laguna. 00:04:15
Claros Olivos está compuesto por cuatro colegios, Vía de Tajo, Valde Laguna, Valde Aracete y Villa Manriz. 00:04:20
Somos tecnologíares que es... 00:04:29
Bueno, lo que estamos dando ahora es TIC, que es una asignatura nueva que hemos entrado este año, quinto y sexto. 00:04:34
Este es nuestro profesor y director, que un compañero le ha llamado. 00:04:48
Y además, en esta asignatura aprendemos y nos divertimos. 00:04:54
Esta presentación la hemos hecho por LibreOffice, que es un programa de software libre que es gratuito y que lo puedes descargar en cualquier ordenador. 00:05:03
Y ahora os presento a mi compañera Alejandra Salinas. 00:05:12
Hola, me llamo Alejandra Salinas, tengo 11 años, voy a Quinto a hablar los libros de la Valle de Laguna. 00:05:17
Os voy a presentar CAPI, que es el Centro de Acceso Público a Internet. 00:05:25
Es que está en la Casa de la Cultura y lleva dos años cerrado, entonces hemos pensado arreglarlo. 00:05:30
Porque no funciona, porque tiene 512 megas de RAM y Windows XP. 00:05:36
Hemos enviado un correo a la calle que pone, los alumnos de 56 de primaria de los Claros Olivos que estudiamos en Valderaguna 00:05:43
les queremos ofrecer arreglar un ordenador del CAPI. 00:05:52
Si funciona y está contento con nuestro trabajo, le ofrecemos arreglar los demás ordenadores. Antes le presentaríamos un presupuesto. Con todo esto, lo que queremos conseguir es que se vuelva a abrir el CAF. 00:05:56
Si le parece bien a usted, solicitamos una cita para poder hablar del tema. Un saludo y un abrazo a los alumnos de Quinto y Sexto de Valladolid. 00:06:14
Pedimos la cita y arreglamos un ordenador y funcionó 00:06:26
Y este es nuestro kit de arreglo para los ordenadores 00:06:31
Que como veis tiene destornilladores, memoria RAM y pinchos con Max 8 instalado 00:06:35
Fueron un par de amigos con el alcalde y ampliaron a 2 GB la RAM 00:06:42
Instalaron Max 8 y funcionó 00:06:48
Pedimos un presupuesto y se lo pasamos al alcalde 00:06:51
pedimos 6 discos duros SSD 00:06:57
y 8 memorias RAM 00:06:59
dimo giga 00:07:01
buscamos una app cercana 00:07:02
en Villarejo de Sabanés 00:07:04
y hablamos con un hombre 00:07:06
llamado Manuel 00:07:09
al final se lo decimos 00:07:10
a la Cali y nos dijo que sí 00:07:15
nos dieron los 400 euros 00:07:17
ya nos dieron hoy 00:07:19
los memorias RAM y los discos duros 00:07:22
y arreglamos 00:07:25
los ordenadores y CAPI se volvió a gris y funcionó. Otras cosas que hacemos son los 00:07:27
grupos interactivos, que ahí como veis están unos compañeros de sexto con una alumna de 00:07:34
la universidad y están dando lengua, mate u otras diferentes asignaturas. También lo 00:07:42
que hacemos son las tertulias de lógica, que en casa te lees un libro y después te 00:07:49
eliges un párrafo o una frase que te haya gustado, entonces después cuando llegas al 00:07:57
colegio lo tienes que decir, tienes que decir por qué la has elegido. Ahora nos hemos leído 00:08:04
el principito y estamos con la odisea. Estos son los contratos del apadrinamiento lector, 00:08:10
Que a nosotros nos asignan un apadrinado o dos y en casa te tienes que prepararte de un libro, le tienes que preparar marionetas, manualidades o otras cosas para jugar y para que le dé el hábito de leer. 00:08:17
Ahora es paso con Juan Maza Diego. 00:08:33
Hola, me llamo Juan Maza Diego, soy de Quinto y estudio en el Colegio de Creos Olivos en Brea de Cajo. 00:08:40
Un proyecto que estamos haciendo en nuestro colegio es el Design for Change, que trata de cambiar el mundo. 00:08:48
Y el primer paso que dimos en ese proyecto fue hacer unos equipos para distribuirnos por todo el pueblo y ver qué cosas podíamos mejorar o construir. 00:08:55
Todas esas ideas las apuntamos en post-it cuando llegamos al colegio y después las agrupamos en nubes de temas. 00:09:09
Esos temas son en concreto, quiere decir cosas que tengan que ver con el colegio, con las instalaciones del pueblo, con los parques. 00:09:19
Elegimos la nube de hay problemas en el colegio, que iba sobre el colegio 00:09:32
Y ya que estábamos dando gol en nuestro colegio 00:09:41
Decidimos que tendríamos que hacer un campo de gol en nuestro patio y otro 00:09:44
Para que pudiese jugar todo el mundo en un campo de fútbol que no se usa para jugar al fútbol 00:09:51
En nuestro colegio todos los alumnos nos repartimos por grupos para hacer prototipos 00:09:57
Para que nosotros podamos jugar al gol sin aburrirnos 00:10:06
Y si da siempre los mismos golpes, podéis ver ahí un molino, obstáculos, un puente 00:10:12
También todos los alumnos fuimos con el alcalde a hablar 00:10:18
a preguntarle si nos podría ayudar a hacer el campo de golf. 00:10:27
Y nos dijo que sí, que nos ayudaría todo lo posible 00:10:32
y que de lo que se estaba seguro era de que el terreno que tenemos del campo de fútbol 00:10:35
nos realizaría y quitaría la hierba. 00:10:40
Ayer vino gente de la Federación Madrileña de Golf 00:10:45
a ver todo lo que estábamos haciendo por si nos podían echar una mano. 00:10:49
Y nos dijeron que sí. 00:10:53
otro de los proyectos 00:10:54
que estamos haciendo 00:11:01
es, aquí entra 00:11:02
la obsolescencia programada 00:11:05
que es que los ordenadores 00:11:07
por los fabricantes 00:11:09
por los fabricantes 00:11:11
hacen que los ordenadores 00:11:13
y las obras electrodomésticos 00:11:15
hacen que dejen de funcionar 00:11:17
cada cierto tiempo por su chip 00:11:19
o su software 00:11:21
aunque el interior siga bien 00:11:22
y nosotros los ordenadores los sacamos de gente que nos los donó 00:11:25
y con ellos lo que hacemos es abrirlos, desmontarlos e intentar arreglarlos 00:11:33
aparte también cuando los abrimos los investigamos fuertemente y los estudiamos 00:11:40
el taller que habéis visto antes con muchos ordenadores es el antiguo 00:11:45
este es nuestro nuevo taller que es mucho mejor 00:11:51
Aquí tenemos dos zonas, una para arreglar los ordenadores y otra para instalar nuestro software, que es Max, que es gratuito, es antivirus y muchos de nosotros nos los hemos descargado en nuestra casa. 00:11:55
Todos los ordenadores a los que ya hemos instalado Max y hemos arreglado los colocamos en cada aula para que todos los alumnos tengan un ordenador. 00:12:14
Y si alguno de vosotros tiene algún ordenador que no use porque se le ha quedado el troneto, nos puede llevar. 00:12:23
Ahora os dejo con mi compañera África Baena. 00:12:46
Hola, muy buenas. Me llamo África Baena. Estudio en el Colegio de Créditos Olímpicos y voy a quinto. 00:12:55
Lo primero que les voy a presentar es una web realizada por el profesor 00:12:59
en la que nosotros, tanto alumnos como padres, podemos entrar y acceder a un concurso de micro relatos 00:13:06
que está distribuida por todo el teatro 00:13:12
Ah, y por cierto, para poder entrar a esta web necesitamos una contraseña segura 00:13:14
Yo les voy a explicar cómo puede ser una contraseña segura 00:13:20
Apuesto a que muchos de ustedes tienen una contraseña mejorable 00:13:23
Pues yo les voy a explicar 5 consejos con los que la pueden mejorar. 00:13:27
Una contraseña debe tener mayúsculas, minúsculas, números, signos de puntuación y 10 o más de 10 caracteres. 00:13:31
Fotografías o vídeos. 00:13:42
Siempre que viene alguien importante, como este año ha venido el consejero de Medio Ambiente, 00:13:43
realizamos vídeos y fotografías para luego poder hacer trabajos y proyectos con ellos y tenerlos de recuerdo. 00:13:48
Openshot es una aplicación que ya viene instalada con Max 00:13:53
Es totalmente gratis y no te pueden meter virus 00:13:59
Siempre que queramos hacer algún video utilizamos Openshot 00:14:02
Llamando Music es una aplicación totalmente gratis 00:14:06
Es una página de internet en la que nosotros nos metemos y podemos coger música totalmente legal que nos permiten sus productores 00:14:13
Youtube, no, Mediateca, siempre que realizamos vídeos no los subimos a Youtube porque no queremos que pertenezcan a Youtube 00:14:23
Los subimos a Mediateca y si quieren ver cualquier tipo de vídeo los tienen en Mediateca, nuestros compañeros han realizado 00:14:31
Ruta 179, el año pasado nuestro director trajo a Ruta 179 a nuestro colegio y nuestro pueblo 00:14:38
Para enseñarles nuestras características, plantas medicinales y muchas de nuestras costumbres 00:14:46
También visitamos el colegio y fuimos por la Real Cañada Soriana con la televisión y en bicicleta. 00:14:52
Y el jueves que viene no se pierdan, luta 179 en Telemadrid. 00:14:58
Saldrán nuestros compañeros de Valderabuna jugando al golf. 00:15:03
Lo contamos. No es la primera vez que realizamos una de estas actividades. 00:15:08
Nuestros compañeros de clase ya más pequeños han ido a otros lugares donde han contado muchas cosas que hacemos en clase. 00:15:12
como juegos educativos que realizamos, páginas web en las que nos metemos, proyectos que realizamos en clase y también aplicaciones. 00:15:21
Aprendizaje cooperativo. Trata de que el profesor nos pone un problema de matemáticas y hay tres pasos. 00:15:33
Uno, dos y cuatro o cinco según el número de personas que hay en ese grupo. 00:15:40
Uno, nos lee el profesor el problema e individualmente tenemos que intentar resolverlo 00:15:45
Dos, tenemos que hacerlo con el compañero que tenemos al lado e intentar sacar la conclusión 00:15:53
Y cuatro o cinco, según el grupo de niños, tenemos que ocultarlos, ver todos los resultados e intentar ver cuál es la mejor solución 00:15:58
Zenui es como un hermano para nosotros 00:16:08
Tiene un kit de robótica con la que nosotros aprendemos sus partes 00:16:12
Tiene muchas cosas como sesiones de movimiento, infrarrojos, ultrasonido y muchas más cosas 00:16:19
También tiene una aplicación en la tablet en la que nosotros, tanto niños como adultos 00:16:28
Pueden aprender sobre sus partes y cómo es TOWIE 00:16:34
Y por último, realidad fomentada. La realidad fomentada la hemos hecho este año en clase. Ahora mismo si enfocaran con su móvil o tablet verían un vídeo de nuestros compañeros explicando cómo es Mercurio en inglés y en español. Espero que les haya gustado y le paso a mi compañera Ana Venegas. 00:16:37
Bueno, pues por último quiero contaros un programa que hacemos para grabar audios, que se llama Audacity 00:16:59
En nuestro colegio lo que hemos hecho es grabar nuestras voces y algunas canciones 00:17:11
Y usarlo como programa de radio para poner en el recreo 00:17:18
Otra cosa que usamos es una plaga que se llama Mackey Mackey 00:17:21
que con un programa llamado Scratch 00:17:26
podemos hacer música 00:17:29
que consiste en 00:17:31
con unos cables 00:17:33
ponerlo en la placa y luego en cualquier objeto 00:17:34
y al tocarlo suenan 00:17:37
diferentes sonidos 00:17:39
además también hemos hecho 00:17:41
una obra del código 00:17:45
y gracias a ella hemos conseguido 00:17:46
un diploma 00:17:49
que nos lo hemos guardado en el ordenador 00:17:49
y ya lo tenemos todos 00:17:52
de productos. También tenemos unas plantillas visuales que son, que me vienen. Tienes que 00:17:53
dibujar, también tienes que poner los datos, tienes que poner la operación y luego el 00:18:04
resultado. Además, están clasificadas para poder usarlas más de una vez. Con un rotulador 00:18:11
de pizarra, la escribes en él y luego con una toallita lo borras. También usamos mapas 00:18:18
mentales, que sirve para que la profesora nos dé un tema y tenemos que hacer un mapa. 00:18:25
Además, no hay que poner líneas rectas, porque si ponemos líneas rectas nos aburre 00:18:32
el cerebro. Otra cosa que hacemos es Speak Start, que es apilamiento y desapilamiento 00:18:36
de vasos. Además, gracias a los profesores y padres y alumnos hemos conseguido el récord 00:18:45
de líneas, que para superarlo tendrían que batir este número de personas. También tenemos 00:18:55
un huerto vertical que en él hay códigos QR que es para saber lo que hay allí. Tú 00:19:03
la apuntas a una aplicación, la apuntas a la cámara y te viene datos sobre lo que hay dentro. 00:19:14
Además, los compañeros de Segundo Ciclo, con el huerto, han recogido diferentes cosas, 00:19:22
el aire, el agua que ha caído, y lo han puesto en códigos web. 00:19:30
Y los tenemos en las puertas de infantil. 00:19:35
a ver si entendéis por qué los traemos 00:19:38
yo ahora no sé qué voy a decir 00:20:10
pero nos queda 00:20:12
me habéis dejado 8 minutos, o sea que muchas gracias 00:20:14
así que tengo 8 minutos para contaros algo 00:20:16
estos 3 días 00:20:18
he estado aquí dedicados a metodologías activas 00:20:20
habéis visto 00:20:22
aprendizaje cooperativo 00:20:23
design for change 00:20:26
comunidad de aprendizaje 00:20:28
muchas metodologías 00:20:30
lo que nos han presentado los chavales 00:20:32
aquí es todo eso 00:20:34
pero llevado a un aula, llevado a un proyecto, llevado a cuatro centros y contado por ellos. 00:20:36
Porque muchas veces nosotros cuando contamos las cosas, hay veces que las adornamos o damos nuestra visión. 00:20:41
Y lo bonito es ver la visión que tienen los chavales de lo que hacen. 00:20:46
Yo os he preparado la presentación. Hace dos días Ismael venía a dar la presentación y causó baja. 00:20:50
Entonces tuvimos que entrar en el aula y buscar un sustituto. 00:20:57
y Alejandra, mi más sustituible, tenía dos días para preparárselo. 00:21:00
Pero bueno, finalmente como lo ha preparado el grupo ya sabía lo que iba a decir Ismael, 00:21:07
entonces lo que ha tenido que hacer es repasarlo y da igual que viniera uno que viniera otro. 00:21:11
Poco a poco vamos a ir cayendo a cada sitio que vayamos a ellos porque hay unas cosas que son la competencia 00:21:16
de comunicación lingüística, 00:21:22
moratoria, 00:21:24
invertimiento, 00:21:25
y eso es la única manera de trabajarlo, 00:21:26
pues es así. 00:21:29
No sé, a lo mejor hay otras, ¿no? 00:21:30
Yo estudié un libro de texto, 00:21:32
venía un ejercicio de esto, 00:21:33
sí, ¿vale? 00:21:34
Entonces, 00:21:35
hay muchas maneras de trabajar las cosas, 00:21:37
pero yo creo que solo hay una correcta, 00:21:39
bueno, no solo una, ¿no? 00:21:41
Pero las cosas, 00:21:42
las competencias se aprenden 00:21:44
poniendo las cosas sobre la mesa 00:21:45
y haciendo, ¿no? 00:21:49
Y lo que queríamos mostraros aquí es eso, es ver cómo ellos tienen esa ilusión por contar su centro, les gusta lo que hacen, saben explicarlo muy bien, lo explican muchas veces mejor que nosotros, y disfrutan de ello, pasan nervios, pero son los nervios normales, y disfrutan mucho. 00:21:50
Y ahora voy a decir algo que lo siento es políticamente incorrecto, pero nada de lo que habéis visto aquí es innovación. 00:22:11
Nada de nada. Esto simplemente, que lo habéis visto, es un cumplimiento estricto de la legislación vigente. 00:22:19
De la 11 y de la Orden 65 que desarrolla la 11, que dice que hay que trabajar por competencias, trabajar por proyectos, 00:22:25
por aprendizaje cooperativo, que los alumnos tienen que ser protagonistas del aprendizaje, 00:22:32
que las familias, hay que firmar compromisos con las familias y cumplir los compromisos educativos 00:22:36
y todo eso viene de la ley. Entonces, realmente nosotros lo que hacemos es leer la ley y aplicarla. 00:22:42
Y cuando volváis a releer la ley una vez, viene cosas preciosas, ¿no? 00:22:48
En el preámbulo de la doce dice, todas las personas tienen un sueño y nuestro deber es cumplirlo. 00:22:54
Todas las personas tienen talento y nuestro deber es desarrollarlo. 00:23:00
y pocas veces habréis visto a alguien hablando bien del alonso en un sitio así, pero es que si la veis bien hay cosas fantásticas. 00:23:05
Si lo hace en 65 es un trabajo en el que desarrolla todo lo que es la metodología y el trabajo por competencias y habla de todo eso. 00:23:12
Habla de todo esto y simplemente lo que hacemos es aplicarlo. 00:23:18
Y también quiero dar las gracias a las familias. Las familias, como habéis visto aquí, son parte de todo el proceso. 00:23:21
Ellos en grupos interactivos vienen en Matemáticas sin Lengua a participar con los chavales. 00:23:27
cuando hicimos el speed stack 00:23:34
ellos están allí, hoy están aquí 00:23:36
que los han tenido que traer ellos 00:23:38
porque tenían que traerlos, tenían que comprometerse 00:23:39
a traerlos, hicimos ese compromiso 00:23:43
y los traen aquí 00:23:44
entonces, la idea es esa, en colegio 00:23:45
que están allí profesores, equipo directivo 00:23:48
familias, alumnos 00:23:51
ayuntamientos, había dicho también 00:23:52
que les liamos siempre que podemos 00:23:54
nos han dicho en un campo de golf 00:23:56
no es broma, en lunes empezamos a construir 00:23:58
un green en nuestro 00:24:01
patio de Brea 00:24:03
y un campo de golf en el patio de fútbol 00:24:04
y todo porque ellos también han hecho un vídeo 00:24:07
para la federación de golf 00:24:09
y les ha llamado tanta atención 00:24:10
que quieren anidarnos en todo 00:24:13
igual que lo del capi de Valdeabuna 00:24:15
que me ha dicho Alejandra 00:24:18
que ya está arreglado y lo vamos a arreglar la semana que viene 00:24:19
yo les he dicho que a veces 00:24:21
cuando das una conferencia tampoco tienes que decir toda la verdad 00:24:23
porque se van a ir discutiendo todo 00:24:26
pero bueno, hoy hemos recibido el material 00:24:27
y la semana que viene 00:24:30
empiezan a arreglarlo ellos 00:24:31
cada grupo de cuatro, coge el otro ordenador 00:24:32
quitará el disco duro antiguo 00:24:35
instalará un disco duro SSD 00:24:36
que si no sabéis lo que es, lo metéis en la mediateca 00:24:38
hay un tutorial hecho por Juan donde os enseña 00:24:41
cómo instalar un disco duro SSD 00:24:43
paso a paso, que ya lo enteráis 00:24:44
y luego instalará Max en esos ordenadores 00:24:46
que si no sabéis hacerlo, no os preocupéis 00:24:49
lo metéis en la mediateca, hay otro vídeo 00:24:51
de otros chavales, pero al de la receta 00:24:52
en este caso, pues enseña a instalarlo 00:24:54
y ya está, con 0 euros 00:24:57
de software 00:24:59
y en algunos casos 0€ de hardware si no hay que cambiar de disco duro, 00:25:00
podéis tener un equipo informático por alumno en cada cole. 00:25:04
¿Y funcionan bien los equipos? Pues no lo sé. 00:25:08
Tendréis que probarlo, ¿vale? 00:25:11
Pero os digo que es un proyecto de innovación tecnológica basado en software libre. 00:25:13
0€ de gastos en licencias. 00:25:17
Y... ¿ya tengo algo más? 00:25:19
Yo lo voy a cantar, ¿eh? 00:25:23
Lo que te digo es que disfruten cuando hacen esto. 00:25:27
Hoy estaban terminando la presentación y ya estaban terminando en Paz de Laguna y ella se les ha ponido 00:25:29
¿Por qué no ponemos de gracia, pobre? 00:25:34
Y dice, pues es mi amor, aquí hay una foto y me ha encantado. 00:25:36
Es algo que tú no puedes decir a los chavales, vamos a hacer esto. 00:25:41
Lo dicen ellos, lo podemos hacer, claro que lo podéis hacer, porque quedan en libertad para hacer lo que quieran 00:25:44
y siempre te quedarás corto, de lo que tú ofrezcas siempre te quedarás corto, pero ellos siempre van a hacer mucho más. 00:25:49
Os voy a dar el enhorabuena, porque no vais a ver una ponencia igual en todas estas jornadas, así que habéis elegido bien. 00:25:54
Muchas gracias. 00:26:01
¿Tenéis, mientras cambiamos el carnet digital, la oportunidad de preguntarles a ellos? 00:26:03
Bueno, ha quedado todo tan claro y lo he puesto tan bien que entiendo que habrían unas preguntas. 00:26:28
Es lo bueno de tener a los chavales. 00:26:40
A ver, a ver, a ver. 00:26:42
Daniel, yo te voy a poner un compromiso. 00:26:46
No sé si... 00:26:49
Pero bueno, la pregunta es muy directa. ¿Qué le dirías de una vez a una administración para que de verdad apueste por el software libre, que es la gran solución a mucho presupuesto y a mucha innovación? 00:26:51
Me alegra que me lo hagas la pregunta. 00:27:02
La propia Comunidad de Madrid tiene un sistema operativo que se llama MAX, que lo desarrolla la Dirección General de Infraestructura, que es software libre, además es gratuito, además trae todas las aplicaciones necesarias para poder trabajar en el aula. 00:27:04
Además cumple los principios de equidad 00:27:18
Que nuestros alumnos, como os he contado 00:27:21
Se lo instalan en su casa por 0 euros 00:27:23
Y todo lo que enseñamos desde el cole 00:27:26
Ellos lo pueden replicar en su casa 00:27:28
Por el mismo precio 00:27:29
Porque la educación pública es gratuita, como sabéis 00:27:30
Si yo enseño otra cosa, otro sistema 00:27:32
Le estoy pidiendo al alumno que lo tenga en casa 00:27:34
Que tenga que adquirirlo 00:27:36
Que tenga que piratearlo en algunos casos 00:27:37
Y eso no es lo que queremos permitir 00:27:39
Entonces, ya existe ese software 00:27:41
Es espectacular 00:27:45
existe una guía buenísima 00:27:47
para migrar un centro a software libre 00:27:50
que está en, si te creáis en Google 00:27:51
Tecnorurales, que es una página nuestra 00:27:53
del proyecto, y en recursos 00:27:55
software libre hay una página que se llama 00:27:57
guía para migrar un centro a software libre 00:27:59
y es una guía paso a paso 00:28:01
para enseñaros cómo hacer esa migración 00:28:02
por cero euros 00:28:05
y con videotutoriales elaborados 00:28:06
por los chavales, que os recomiendo al menos 00:28:09
echar un vistazo, se ve toda la fundamentación 00:28:11
legislativa que está detrás del uso de software libre 00:28:13
La 11 dice que el modelo de digitalización de la escuela debe ser económicamente sostenible 00:28:15
y que más sostenible hay que 0 euros en software 00:28:22
que además te permite reutilizar equipos con los cuales tienes 0 euros en hardware 00:28:25
El artículo 111.000 dice que los recursos de la administración deben estar basados en formatos abiertos 00:28:29
y en fuentes que faciliten su redistribución, su organización, es decir, más o menos libertad del software libre 00:28:35
y me voy a callar por esas otras charlas 00:28:41
sobre migrar de un centro a software libre 00:28:42
que es la que di ayer 00:28:44
pero el que esté interesado 00:28:45
que entre a las páginas tecnológicas 00:28:47
y allí si tiene dudas 00:28:48
contacte con nosotros 00:28:50
y os mandamos al equipo técnico 00:28:51
y os darán un presupuesto 00:28:52
adaptado a vuestra característica 00:28:53
¿vale? 00:28:55
gracias 00:28:55
este libro que están diciendo 00:28:56
lo podéis llevar para colegio 00:29:07
o para probarlo en casa 00:29:09
y pues nada 00:29:10
todas las virtudes que ha comentado Daniel 00:29:11
y nada pues 00:29:13
seguimos con la exponencia 00:29:15
muchísimas gracias 00:29:17
¡Gracias! 00:29:17
Idioma/s:
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Materias:
Tecnologías de la Información
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Autor/es:
Daniel Esteban Roque
Subido por:
Cra losolivos valdaracete
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
3 de junio de 2016 - 1:19
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
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Centro:
CP INF-PRI C.R.A. LOS OLIVOS
Duración:
29′ 25″
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