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Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 15 de agosto de 2023 por Leticia B.

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Soy Leticia Burgos y os presento mi evidencia sobre la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación, a través de Google Classroom he elaborado un proyecto en el que incluyo además diferentes técnicas y herramientas de evaluación.

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Hola, buenos días. Me llamo Leticia Burgos y os voy a presentar cuál es el aula virtual que utilizo en las clases. 00:00:05
En mi centro trabajamos en el entorno de Google y utilizo el Google Classroom para poder estructurar el trabajo, 00:00:11
comunicarme con los alumnos y poder introducir recursos digitales dentro del aula. 00:00:18
Os voy a presentar el Classroom de Sociales para el curso de sexto de Educación Primaria, 00:00:23
en el cual he estructurado un proyecto del ámbito de sociedad que se titula España, Europa nos llama. 00:00:27
Dentro de este aula virtual podemos ver el tablón de la clase en el que se van viendo las publicaciones diarias que se van haciendo. 00:00:33
En la siguiente pestaña, en el trabajo de clase, podemos ver organizado por temas estas actividades y materiales que les voy proponiendo. 00:00:40
Aquí me voy a detener un poco más adelante para ver el proyecto que les he montado. 00:00:48
También en el apartado de personas podemos ver que tenemos alumnos matriculados y que yo soy la profesora de esta materia. 00:00:52
Dentro del trabajo de clase podremos elegir el tema, que en este caso vamos a escoger el proyecto del ámbito de la sociedad 00:01:01
y veremos desplegadas todas las actividades materiales, preguntas que se les ha ido haciendo, herramientas de evaluación relacionadas con este proyecto, 00:01:07
todas ellas estructuradas en tres tareas en las que se ha dividido este proyecto. 00:01:16
Lo primero que van a encontrar los alumnos en las primeras publicaciones del proyecto va a ser una guía didáctica que he elaborado con la plataforma Canva 00:01:21
Y en esta infografía podremos ver el desarrollo de todas las sesiones, los contenidos a trabajar y la metodología utilizada en cada sesión. 00:01:29
Además, los alumnos van a encontrar un dossier de contenidos que he elaborado que va a complementar el libro de clase que utilizamos. 00:01:38
Además, este dossier les puede servir a los alumnos para completar con ideas que vayan captando durante las sesiones. 00:01:45
Si vamos desplegando las actividades que están publicadas veremos una descripción, los contenidos que vamos a trabajar y las actividades que se les proponen a los alumnos 00:01:52
y también que todos los materiales que se les proporciona son de elaboración propia. 00:02:02
Vemos por ejemplo en la tarea 1 para trabajar el contenido de la constitución de 1978 un organizador que les he preparado en forma de mapa mental 00:02:07
para que los alumnos vayan completando las diferentes casillas según vamos avanzando en el contenido 00:02:17
y van visualizando el vídeo complementario que he buscado. 00:02:22
Además, también les he preparado un organizador para una rutina de pensamiento que se llama titulares. 00:02:25
En general, en todas las sesiones de trabajo dentro del área de sociales, 00:02:31
trabajaremos con rutinas de pensamiento y dinámicas de cooperativo, 00:02:35
todas ellas explicadas tanto en las tareas programadas en el Classroom, 00:02:39
al igual que también están nombradas dentro de la infografía o guía didáctica. 00:02:43
También hay otras sesiones planteadas con otro tipo de metodología, como es el Flip Class. 00:02:57
Habrá dos sesiones en este proyecto en las que los alumnos tendrán que ver un vídeo que he editado con la herramienta Edpuzzle, 00:03:02
la cual permite introducir preguntas abiertas o cerradas y registrar las respuestas de los alumnos 00:03:08
para comprobar que han realizado la tarea y poder valorar o evaluar su grado de comprensión respecto a esta tarea. 00:03:13
En estas dos sesiones están programadas para la tarea 3 al trabajar la Unión Europea y los objetivos que persigue la Unión Europea. 00:03:19
También en la tarea 3 veremos que los alumnos tienen que aplicar técnicas de Visual Thinking en la elaboración de un mapa mental para trabajar las instituciones de la Unión Europea. 00:03:27
De esta manera podemos ver que dentro de este proyecto a nivel metodológico trabajaremos con rutinas de pensamiento, dinámicas de cooperativo, Fleet Class y Visual Thinking. 00:03:37
En la evaluación utilizada hay tres tipos de evaluación, autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. 00:03:45
Tienen programadas dentro del proyecto sesiones de metaconexión aplicada en tres momentos, inicial, intermedia y final. 00:03:50
También hay unas dianas de coevaluación donde los compañeros del grupo pueden valorar las habilidades y actitudes dentro de las actividades cooperativas de sus compañeros. 00:03:56
Respecto a la heteroevaluación, también les he diseñado dos cuestionarios online con la herramienta Quisis. 00:04:05
La accesibilidad y adaptación a las extensiones de Google Chrome permiten poder acceder a todo el alumnado, permiten traducir al idioma deseado, lo cual es beneficioso para alumnos de otras culturas que no manejan muy bien el español. 00:04:10
Para comunicarte de forma oral a través de notas de audio utilizaremos Mote y permite dar feedback bidireccional. 00:04:24
También contamos con extensiones que permiten la accesibilidad al modificar la fuente y su tamaño para que sea más accesible para alumnos con dislexia. 00:04:30
Hay instalada también otra extensión que lee el texto seleccionado y por último una herramienta de zoom que permite agrandar o disminuir el tamaño de la página y facilitar así su lectura. 00:04:36
Idioma/s:
es
Autor/es:
Leticia Burgos Delgado
Subido por:
Leticia B.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
15 de agosto de 2023 - 14:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI SAN RAFAEL ARCANGEL-SANTA LUISA
Duración:
04′ 48″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
299.31 MBytes

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