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Entrega Tarea 6 - Contenido educativo
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Comenzamos la tarea 6 de nuestro curso de competencia digital A2. Esta tarea nos va a
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llevar a explicar lo realizado en las tareas 3, 4 y 5. Comenzamos con la tarea 3. En la
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tarea 3 tenemos una situación de aprendizaje, una infografía y, además, tenemos una plantilla
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de situación de aprendizaje. En primer lugar, vamos brevemente a explicar la plantilla de
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situación de aprendizaje. Si abrimos este archivo, en esta plantilla de situación de
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aprendizaje, vemos cuál es nuestro objetivo de esta actividad, que es elaborar un producto
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concretamente dentro de la asignatura de economía de cuarto de la ESO. La temporalización son
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cuatro sesiones. Hay una justificación inicial en la que se plantea lo que queremos que el
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alumno consiga a través de la realización de este proyecto. Se detallan una serie de
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competencias específicas, así como saberes básicos y contenidos, criterios de evaluación
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y la metodología principal a través de una serie de pasos como una presentación, una evaluación
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diagnóstica, una planificación mediante Kanban, una construcción y consolidación y una síntesis
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de lo elaborado. Se propone para ello la realización de todo un proceso que implica el desarrollo y el
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objetivo final, que es el producto final, y hay una serie de pasos que se contemplan para conseguir
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llegar con éxito a nuestro producto, que es el objetivo de esta tarea. Pasamos a continuación a
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ver el PowerPoint que se ha desarrollado utilizando Microsoft 365. Esta infografía de situación de
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aprendizaje que vamos a ver a continuación plantea la elaboración de nuestro producto, que es lo que
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marca nuestra primera diapositiva. Son seis diapositivas. A continuación lo que vamos a
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ver es la siguiente, en la que nos plantea la introducción. En esta introducción nos relaciona
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la elaboración del producto con la producción de la economía, para que tengamos idea de cómo se
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ubica y dónde se ubicaría fundamentalmente esta elaboración de este producto que vamos a realizar
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como actividad. Se plantean a continuación una serie de objetivos que es, aparte de idear el
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producto, una serie de pasos, de ítems que hay que seguir para conseguir ese producto final.
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Esa ejecución de esos ítems nos permite llegar con éxito a la elaboración del final del producto.
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Después tenemos una organización para ver cómo vamos a ir desarrollando todas estas
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fases hasta llegar al final de la actividad y una temporalización que recoge todos los pasos
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que se van a ir desarrollando para ir poco a poco. Por último, la evaluación, que implica una
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presentación, una evaluación diagnóstica, una planificación con Kanban, construcción del
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conocimiento, de la teoría, tanto de la teoría como la práctica, que es el desarrollo del producto y
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una síntesis que nos refleja todo lo aprendido. Esta sería la tarea 3. Vamos a pasar ahora, a
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continuación, a la tarea 4. En la tarea 4 vamos a mostrar el libro de calificaciones. En este libro
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de calificaciones, como podemos observar, tenemos tres evaluaciones diseñadas. Dentro de cada
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evaluación tenemos dos ítems, que son controles y tareas, y dentro de cada de las tareas hemos
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realizado distintas incorporaciones en cada una de las evaluaciones. En la primera evaluación
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hemos realizado una actividad que consiste en, ante una pregunta, elegir verdadero o falso. Como
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podemos ver, se plantea la pregunta y hay que elegir una de las dos opciones. Esta sería una
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de las actividades que se han planteado dentro de esta tarea. Una segunda actividad estaría en la
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evaluación 2, dentro de tareas. Clicamos y vemos que se trata de una actividad de arrastrar
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palabras. Tendríamos una pregunta o varias opciones. En este caso son varias opciones y
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tenemos varias posibilidades para ir arrastrando y colocando en el lugar correspondiente.
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Bien, pasamos por último a la última de las evaluaciones y en la última de las evaluaciones
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planteamos un cuestionario. Nos vamos al final del todo, donde pone evaluación final, clicamos y
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vamos a llegar al cuestionario. Clicamos y vemos cómo está elaborado. Previsualizamos. Es un
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cuestionario que tiene 10 preguntas. Para probar es necesario sacar 5 de 10. Además, tienes dos
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intentos para realizarlo. Una única pregunta es verdadera. Sería la última de las actividades
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en este sentido que plantearía. A continuación, vamos a salir de la tarea 4 y nos vamos a dirigir
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a la tarea 5. La tarea 5 va a desarrollar un espacio de distintas actividades con distintos
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ritmos de aprendizaje. Podemos ver la pantalla donde tenemos diseñado nuestra actividad.
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En primer lugar, empezamos en el inicio. Si clicamos en el inicio nos va a enlazar con la aplicación
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Mediatek y ahí nos encontramos con unas breves instrucciones para elaborar aquí en
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concreto nuestro producto, que es el objetivo de nuestra actividad. A continuación, si seguimos
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por la presentación, encontraremos una lluvia de ideas que enlaza también con Mediatek y nos
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plantea un ejemplo práctico de brainstorming, de lluvia de ideas, que podemos aplicar a nuestro
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ejercicio. Seguimos con un análisis Dafo. El análisis Dafo enlaza con la aplicación Geniali
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de software. Es un software que crea contenidos interactivos de imágenes e infografías y podemos
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adaptarlo también a nuestra actividad concreta. A continuación, vamos a pasar al modelo de encuesta.
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El modelo de encuesta enlaza con una página que es la página Live Worksheet. Es una web que permite
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convertir las tradicionales fichas que utilizábamos en clase a fichas digitales. Aquí aparece un
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ejemplo de encuesta que habría que rellenar. A continuación, pasamos a repostaje. Repostaje
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enlaza con un vídeo sencillo de YouTube sobre lluvia de ideas. Este vídeo sencillo nos va a servir como
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repaso de los anteriores pasos que hemos realizado. De manera que aquí estamos contemplando distintas
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opciones de aprendizaje para facilitar la asimilación de los contenidos. Y por último,
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nos vamos a ir a la última fase que implica tanto la fijación del precio como el diseño
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de un producto. Para fijar el precio, aquí tenemos un vídeo en el que nos habla del diseño del producto.
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Y por último, para diseñar el producto, enlazamos con un cuisi para crear cuestionarios online. Ahí
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podemos ver la aplicación que podemos aplicarlo en este caso a nuestro ejercicio concreto.
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Con esto estarían explicadas las tres tareas 3, 4 y 5. Al final de este último paso, en la tarea 5,
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llegaríamos a la meta.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana Sánchez
- Subido por:
- Ana S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 18
- Fecha:
- 1 de noviembre de 2023 - 11:33
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LA SALLE - SAN RAFAEL
- Duración:
- 08′ 16″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 157.85 MBytes
