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Tarea Final Radio Beethoven Situación de Aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 3 de marzo de 2023 por Jose Luis Z.

70 visualizaciones

Tarea práctica 6 Nivel A2. Situación de aprendizaje.

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Buenas tardes, os presentamos Radio Beethoven, nuestra situación de aprendizaje. 00:00:00
Radio Beethoven está enfocada hacia el curso de sexto de educación primaria, la asignatura 00:00:15
de música de nuestro centro, de forma que cada temática del programa está relacionada 00:00:21
con los contenidos de la materia de educación primaria. Los autores o en este caso los que 00:00:27
te dimos la idea fuimos los profesores de música y el coordinador de las tecnologías, 00:00:34
el TIC. Dentro de este proyecto las tendencias son aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje 00:00:41
a lo largo de la vida, aprendizaje colaborativo, aprendizaje inclusivo, aprendizaje personalizado 00:00:49
y emprendimiento. El nivel de madurez inicial se corresponde a cinco dimensiones, la dimensión 00:00:56
1, alumnos partirían de un nivel 2, en la dimensión 2 el docente, referente al docente 00:01:06
en el nivel 3, en la dimensión 3 en cuanto a la evaluación en el nivel 3, en la dimensión 00:01:11
4 capacidad del centro para innovar en el nivel 5 y la dimensión 5 los recursos en 00:01:16
el nivel 5. Nivel deseado de madurez, en la dimensión 1 los alumnos llegarían a un 00:01:21
nivel 3, en la dimensión 2 del docente un nivel 4 y la dimensión 3 de evaluación el 00:01:29
nivel 4. Los objetivos de aprendizaje y capacidades y competencias, el objetivo principal es que 00:01:34
los alumnos de sexto creen, graben y difundan programas radiofónicos musicales partiendo 00:01:42
de diferentes estilos de música, décadas, grupos o canciones, así como la difusión 00:01:47
de noticias relacionadas con el centro. Capacidades y competencias, capacidades de 00:01:52
aprendizaje, aprender a aprender, aprendizaje a lo largo de la vida, pensamiento crítico 00:01:59
y resolución de problemas, creatividad e innovación. Capacidades laborales, comunicación, 00:02:04
colaboración, alfabetización mediática y capacidades digitales. Capacidades para la 00:02:09
vida, hacia la ciudadanía, responsabilidad social y personal y conciencia cultural. 00:02:13
La misión del alumno, el alumno de sexto de primaria tiene el encargo por parte del 00:02:21
centro educativo de liderar el programa de radio escolar. Todo ello lo conseguirán por 00:02:25
medio de la investigación cooperativa en los diferentes estilos musicales, épocas, 00:02:30
intérpretes y canciones más conocidas. La grabación de programas radiofónicos basados 00:02:36
en ejes temáticos, concretos y con una estructura fija. Difusión de programas de radio en todo 00:02:40
el centro y noticias relacionadas con el mismo. Utilización de las TIC para la búsqueda 00:02:46
de información musical y los procesos de grabación y difusión. 00:02:52
Herramientas y recursos que hemos utilizado y que utilizamos para este programa de radio 00:02:57
van a ser los Chromebooks desde el centro, tablets, las pizarras digitales interactivas, 00:03:01
aplicaciones y aplicaciones que tenemos también disponibles para los alumnos, el PowerPoint, 00:03:07
Windows Movie Maker y Audacity. El equipo de radio, la mesa de mezclas, micrófonos, 00:03:12
la CPU, los cascos y un croma. Espacios de aprendizaje. La mayor parte de 00:03:18
este proyecto se va a llevar a cabo en el aula del futuro y en el espacio de radio, 00:03:26
aunque habrá contenidos que se graben en otros espacios del centro, en el patio, en 00:03:31
el gimnasio, en las tutorías, etc. Las zonas a utilizar en el aula del futuro serán, en 00:03:35
el espacio de debate, los PUF móviles y la pizarra blanca. En el espacio de investigación, 00:03:40
los Chromebooks. En el espacio de trabajo, mesas y sillas móviles que permiten hacer 00:03:45
trabajar en equipo. Y en el espacio de creación, el equipo croma y la pizarra digital. 00:03:49
Narrativa de la situación de aprendizaje. Como comentábamos, consiste la creación, 00:03:58
la creación y difusión de estos programas radioifónicos musicales, partiendo de diferentes 00:04:02
estilos de música, décadas, grupos o canciones, así como la difusión de las noticias relacionadas 00:04:06
con el centro. Los programas de radio serán pregrabados y emitidos cada dos o tres semanas. 00:04:10
Cada programa tendrá una duración de 30 minutos, 40 minutos aproximadamente y su emisión 00:04:17
se realizará de forma online a través de la mediateca, difundiéndose mediante el ROBLE 00:04:21
y WEX de Duca Madrid. La creación y grabación se llevará a cabo en las sesiones de la asignatura 00:04:25
de música. Actividades de aprendizaje. Trabajo previo en casa. Primero buscarán la información 00:04:30
utilizando las TIC, completar de forma individual una ficha en la cual se definen los estilos 00:04:37
musicales, intérpretes, canciones famosas de cada época y curiosidades, biografía, 00:04:43
historias relacionadas, registro de evaluación individual, en la que vamos a ir tomando nota 00:04:48
y selección de vídeos o audios online, a poder ser aportada en pendrive. 00:04:52
En cuanto a las sesiones, por ejemplo aquí vamos a ver algunas de las sesiones con las cuales 00:05:00
funcionaríamos con este proyecto. En la sesión 1, sería la evaluación del trabajo de investigación, 00:05:05
esa ficha que comentábamos y la puesta en común. Elección de unas canciones, estilos, 00:05:10
intérpretes importantes o coincidentes en el grupo. Sección de dos canciones por curso 00:05:14
para emitir el programa, no repetidas en otros cursos evidentemente. Elaboración común de un 00:05:19
guión de la presentación de cada canción seleccionada para la locución del programa. 00:05:24
Añadir en cada presentación ideas y sugerencias, inclusión de noticias, publicidad relacionada con 00:05:29
el centro. Dependiendo de la temática de cada quincena, se podrán sustituir las canciones 00:05:34
utilizadas, utilizarlas de fondo para contar historias, narraciones, creaciones literarias, 00:05:38
curiosidades, biografía, juegos, adivinanzas, retos, acertijos, chistes, debates, coloquios, entrevistas... 00:05:44
La selección de los locutores y ensayo de la locución será rotativa para que todos participen 00:05:50
durante el curso. Se podrán añadir grabaciones de canciones interpretadas por el grupo mediante 00:05:55
el uso de vídeo karaokes, instrumentos, composiciones propias. En la sesión 2, haríamos ya la grabación 00:06:01
del programa de radio, en unos 7 minutos por curso, el montaje final del mismo, en total unas 6 00:06:09
canciones aproximadamente, más presentación y noticias y análisis de los resultados, evaluación del proceso. 00:06:15
Nueva tarea de investigación previa en casa para el siguiente programa, reparto de la siguiente ficha 00:06:20
y explicación o ideas previas. Y para finalizar pues ya haríamos lo que es la difusión del programa. 00:06:26
Bueno, con esto terminamos la situación de aprendizaje, espero que le haya gustado. Un saludo. 00:06:33
Idioma/s:
es
Autor/es:
José Luis Zurdo López
Subido por:
Jose Luis Z.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
70
Fecha:
3 de marzo de 2023 - 19:54
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI BEETHOVEN
Duración:
06′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
126.36 MBytes

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