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SD- Marta Díaz Escribano

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Subido el 9 de septiembre de 2023 por Marta D.

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Explicación de secuencia didáctica

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Bien, en la secuencia didáctica que presento en esta parte de mi porfolio voy a presentar una manera diferente de trabajar las reglas de acentuación en el curso de cuarto de primaria. 00:00:03
En una primera fase inicial el objetivo sería conocer esos conocimientos previos que los alumnos tienen 00:00:16
de cursos anteriores o de clases que hayamos podido introducir anteriormente 00:00:26
puesto que la clase de lengua es una clase dinámica en la que no solamente se trabaja un objetivo 00:00:32
sino que se trabajan varias cosas a la vez 00:00:36
Los objetivos de esta primera actividad serían comprobar si ellos saben distinguir entre letras, sílabas y palabras y separar palabras en sílabas y localizar su sílaba tónica. 00:00:40
Como el pack tecnológico en el colegio en el que trabajo se empieza a usar en quinto, para otros cursos como primero, segundo, tercero o cuarto contamos con un equipo de iPads y de ordenadores portátiles para poder llevarlos a las aulas. 00:00:52
En este caso yo llevaría los iPads para romperlo con la clase formal y utilizaría este enlace para que los alumnos pudieran hacer unos ejercicios escuchando cómo se pronuncian algunas palabras y marcar la sílaba tónica. 00:01:09
Una vez hecho esto, valoraría si ellos conocen, saben realmente estos contenidos, estos objetivos 00:01:25
y para ello, haciendo uso de los mismos iPad, realizaríamos este test sobre la sílaba tónica que está online 00:01:37
y al final es una manera diferente de trabajarlo con ellos, lejos del libro y cuaderno tradicional 00:01:47
En la siguiente fase utilizaría la gamificación pero aquí ya no utilizaríamos la tecnología sino que haríamos un juego que se llama saco de palabras mediante unos sacos grandes, aquí he puesto un modelo, unos sacos grandes pegados en la pizarra hechos en papel continuo en cartulina grande de palabras agudas, palabras llanas y palabras esdrújulas y repartiríamos diferentes tarjetas con palabras en los grupos para que ellos pudieran discriminar 00:01:53
ir pegando en cada uno de los sacos la palabra correspondiente. Es un juego que lo he practicado 00:02:23
con otros contenidos y la verdad es que les encanta, les resulta muy divertido. Y en la 00:02:31
fase de cierre realizaríamos una actividad de evaluación en forma de forms. Podríamos 00:02:37
hacerlo con el iPad o con un ordenador portátil. Este forms está creado por mí en este caso 00:02:43
Y bueno, pues tendría un feedback casi en el momento de los resultados de los alumnos y así podría saber en qué parte tengo que seguir mejorando. 00:02:51
Subido por:
Marta D.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de septiembre de 2023 - 11:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC EL VALLE
Duración:
03′ 04″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
218.39 MBytes

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