Innovación educativa Secuencia didáctica - Contenido educativo
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Explicación de secuencia didáctica utilizando recursos digitales.
Buenos días, soy Raúl Benavente y voy a presentar la secuencia didáctica dentro de lo que sería la parte de innovación educativa
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sobre un tema concreto de historia en este caso de plena edad media.
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La primera parte siempre es una justificación didáctica en la que se explica qué es lo que se va a estudiar,
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cómo lo podemos relacionar con la actualidad, qué causas y qué consecuencias puede tener todo lo que vamos a estudiar en relación con el día a día.
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Posteriormente, la parte más intensa, pues donde se van realizando todas las actividades,
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es el Aprendemos, en el que vamos a conocer unos hechos y datos,
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indagando sobre todo con el libro, evidentemente, y con Internet,
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en el que podemos utilizar una serie de fuentes fiables que le iremos dando a los alumnos.
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Finalmente, vamos a tener una serie de recursos con páginas oficiales,
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herramientas digitales porque la finalidad es crear contenido para un producto final
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y en el trabajo se suele trabajar con grupos, con grupos reducidos, trabajando textos, imágenes,
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bueno, pues en definitiva lo que serían las 10 sesiones para completar ese producto final
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y al final, al terminar, una de las partes más importantes será reflexionar, que los
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alumnos piensen un poco que han aprendido, que ha salido estupendo, que no ha salido
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tan estupendo, en que se puede mejorar, en que se puede, cómo se puede hacer algo para
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que la siguiente sea un poquito mejor. Para valorar todo esto, para poder verlo, como
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ya hemos dicho en los primeros vídeos, pues se trabaja con Classroom y tenemos un tema
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que en este caso es la bajada media, en el que se les presenta todas las acciones y aquí
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en esta parte pues se puede trabajar con vídeos, con imágenes, que vamos a trabajar
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de comentarios, páginas revisadas sobre Peste Negra, en este caso de Wikipedia, se les dan
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los modelos de comentarios, se les dan las rúbricas, en este caso, pues que sepan desde
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el principio qué es lo que tienen, qué es lo que no tienen que hacer y demás.
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Dentro de lo que sería el trabajo de innovación hay una de las actividades que es la de rincones
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de la Alhambra, en la que se les manda un tour virtual, se les manda planos, se les
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manda la rúbrica para las diapositivas y luego aquí sería el trabajo en sí, que es
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un trabajo colaborativo de los rincones de la Alhambra para que los alumnos vayan trabajando
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según unas instrucciones que se les da al principio y puedan llevar a cabo ese trabajo.
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Cada alumno iría haciendo aquí una parte con imágenes, textos, curiosidades y demás.
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otra actividad en este caso sería el de trabajar textos
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los trabajos de textos se hacen siempre con comentarios
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aquí tenemos una ley que está relacionada con la actualidad sobre los sefardíes
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y la gente de origen islámico y las relaciones de las tres culturas
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y por último tenemos también mapas mentales
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En este caso se les da una rúbrica para que la puedan trabajar porque se manda todo por Classroom en este caso
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y que conozcan evidentemente estos acontecimientos de la Edad Media.
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Aparte es importante que el trabajo sea siempre activo, es decir, en clase están continuamente con los Chromebooks para buscar esa información,
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ellos son los que crean el conocimiento y al final la puesta en común
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que sería en esta presentación todos hacen esa aportación a la parte que hayan trabajado
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y sobre todo que aprender de todos también es una cosa muy positiva.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Raúl Benavente
- Subido por:
- Raúl B.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 31 de agosto de 2023 - 13:03
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAMER CALASANZ
- Duración:
- 04′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.74:1
- Resolución:
- 640x368 píxeles
- Tamaño:
- 10.25 MBytes
