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Susana - Conversaciones sobre el bachillerato - Contenido educativo

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Subido el 22 de abril de 2021 por Pablo Andres C.

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Conversamos sobre el bachillerato con Susana, madre de Inés, estudiante del bachillerato de arte

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Mi nombre es Susana 00:00:19
y soy madre de una alumna de primero de bachillerato 00:01:10
que hizo hasta cuarto de la ESO aquí en el Juan de Villanueva. 00:01:14
Está haciendo bachillerato de artes, este curso está en primero. 00:01:23
Pues durante el confinamiento, ella estaba terminando cuarto de la ESO, 00:01:30
estaba muy preocupada por sacar su curso, empezamos a estar confinados 00:01:34
y estaba muy nerviosa porque todo fue con mucho cambio, 00:01:39
el hecho de estudiar por la plataforma fue bastante estresante para todos en casa. 00:01:45
en la parte electrónica, la parte digital, yo teletrabajaba, Daniel tenía que hacer su sexto de primaria 00:01:50
también con muchos trabajos y ella también, dos ordenadores para tres y demasiado, 00:01:58
que hay familias que solo tenían uno, entonces estaba bastante inquieta, 00:02:04
hasta que un día tomó la decisión y me dijo, es que yo lo que quiero hacer es bachillerato de artes, 00:02:10
Yo no me lo esperaba, me dejó totalmente descolocada y empezamos a buscar información. 00:02:16
Entonces, cuando ya empezó el proceso de admisión de alumnos, empezamos a buscar institutos que estuvieran cercanos, 00:02:21
que tuvieran bachillerato de artes, pero no sabíamos que había una diferencia en bachillerato de artes plásticas y bachillerato de artes escénicas. 00:02:29
Entonces, el año que viene se va a cambiar de centro porque quiere hacer bachillerato de artes escénicas. 00:02:38
Está lanzadísima en eso, está contenta y a principio de curso le ha costado mucho sobre todo familiarizarse con las nuevas asignaturas porque son muy distintas, pero como la gusta pues ahora está encaminada, está contenta, ilusionada y se la da bien. 00:02:43
Se la nota que en el fondo era algo que ella deseaba porque va con ella, como ella es. 00:03:01
Es una subida de grado, aunque sea el bachillerato de artes, que algunos dicen que es más fácil, es distinto, 00:03:17
porque también hay una parte de estudiar mucho, pero hay otra parte, se ha quitado de en medio matemáticas, 00:03:24
que los que no son de ciencias es un alivio para ellos, pero hay una parte de dibujo, de diseño, que ahí tienen que sacar mucha imaginación 00:03:32
y si no la han entrenado anteriormente, el primer trimestre les cuesta mucho ese cambio. 00:03:44
Sí que hay que esforzarse, hay que echarle muchas horas, tanto en el bachillerato de artes como en el de ciencias, como en el de humanidades. 00:03:50
no es para estar por la calle todo el día, necesitan dedicarle su tiempo si quieren aprobarlo 00:03:56
y sobre todo si necesitan sacar buenas notas porque aspiren a carreras que tienen medias altas para entrar. 00:04:04
Bueno, hubo fases para todo. Hubo una temporada que estaba muy silenciosa y no contaba nada ni quería hablar de ello. 00:04:16
Y yo veía que el tiempo pasaba y que no tomaba una decisión. 00:04:27
hubo otra fase en la que yo veía que estaba tomando una decisión 00:04:30
simplemente por quedarse con sus amigas 00:04:35
la verdad es que con el grupo que siguen aquí haciendo bachillerato en el instituto 00:04:37
se conocen desde los tres años 00:04:41
entonces era duro ese cambio 00:04:44
y después empezó ya a compartir 00:04:46
y se salió de su zona de confort 00:04:51
y yo creo que fue muy valiente 00:04:55
y decidió para lo que ella valía. 00:04:58
Ahí hubo un proceso en el que tuvo que mirarse dentro y decir, 00:05:02
a ver, ¿pero a mí qué me sale fluido? ¿Qué me sale fácil? ¿Para qué valgo yo? 00:05:06
¿Qué quisiera estar yo haciendo el resto de mi vida? Eso es muy difícil. 00:05:11
Y ella lo hizo, no sin nervios, no sin preocupación, pero lo hizo y ahora está contenta. 00:05:15
¿Dónde terminará? Pues no lo sabemos, pero está desarrollando las capacidades que ella quiere. 00:05:22
Y el padre y yo tuvimos muy claro que teníamos que apoyarla, aunque nos sorprendió muchísimo, pero sí que es verdad que para actividades extraescolares ella lleva los escenarios desde que es muy pequeñita y la divierte muchísimo. 00:05:28
Y ahora quiere profesionalizarse en eso. Difícil, dificilísimo. Yo sigo sin verlo, pero tengo claro que tengo que apoyarla porque es lo que quiere hacer. 00:05:41
creo que en algunas asignaturas 00:05:51
ha tenido la suerte de tener profesores 00:06:04
que le hacían ser crítica 00:06:06
pensar 00:06:09
tener criterios propios 00:06:10
y bueno 00:06:13
hay otras asignaturas 00:06:17
que no ha tenido tanta fortuna 00:06:18
que es una pena 00:06:20
porque se ha perdido 00:06:21
amar ciertas ciencias 00:06:24
pero bueno 00:06:25
Pues cada persona tenemos nuestro proceso y cada uno nuestra profesión. Hay personas a las que llegamos y lo hacemos muy bien y hay personas a las que no llegamos y se acordarán de nosotros en el futuro diciendo vaya tela. Eso forma parte de la vida. 00:06:28
Y a nivel de orientación, pues yo creo que se podría trabajar más a los chavales, pero ya, desde primero de la ESO, que se conozcan a sí mismos y que sepan en qué cosas son hábiles. 00:06:45
Pues algo tan fácil como ir eligiendo las asignaturas optativas de segundo, de tercero, de cuarto y mucho más. 00:07:02
Es decir, que cuando llegan a cuarto de la ESO, ojalá pudieran llegar y decir, 00:07:15
tengo clarísimo que en cuarto más empresa me gustaría ir a tal empresa a conocerlo. 00:07:22
Eso es muy difícil, porque además la madurez de los niños es muy diferente. 00:07:27
Hay chavales que llegan a primero de bachillerato siendo unas criaduritas y hay otros que están maduros porque la experiencia de la vida les ha hecho llegar ahí. 00:07:32
Creo que se podría intentar el trabajarse a sí mismos. 00:07:43
Lo sigo teniendo. 00:07:54
Sí, ese miedo existe. 00:07:56
Inés la cuesta muchísimo, pero es muy trabajadora. 00:08:00
Entonces esa constancia hace que lo llegará y lo conseguirá. 00:08:06
Pues muy poca, muy poca, porque además como estamos en época así, 00:08:18
que no se sabe muy bien con cuántos tú puedes juntar y todas estas cosas de la pandemia, 00:08:23
pero tiene mucha vida social por videoconferencia. 00:08:29
Pues claro que sale, pero a lo mejor salen de dos en dos y muy de vez en cuando 00:08:35
ni siquiera una vez a la semana 00:08:40
Inés está saliendo poquísimo 00:08:42
porque tiene mucho que hacer 00:08:44
tiene muchos trabajos, muchos dibujos 00:08:45
tiene mucho que estudiar 00:08:48
ese primero y segundo de bachillerato 00:08:50
es difícil 00:08:53
es sacrificado 00:08:55
pero bueno, no todo el tiempo está estudiando 00:08:56
también marea mucho la perdiz 00:08:58
pero no, no tiene mucha vida social 00:09:00
en verano 00:09:03
un poco más 00:09:05
ahora 00:09:06
pero yo creo que es que ella también es caserita tampoco es una niña que haya despertado en ese 00:09:07
sentido de bien la fiesta que eso está muy bien también en determinada época de tu vida pero ella 00:09:13
está tranquila pues que es ese chico en concreto no ha encontrado algo que le entusiasme porque 00:09:19
cuántos chavales yo creo que hay que intentar el bachillerato porque no te cierra tantas puertas 00:09:34
Y además, en un momento dado te cansas de estudiar o te surge una necesidad familiar que no puedes conseguir con tus estudios y con tu bachillerato puedes optar a muchas diversas oposiciones. Con formación profesional solamente optarías a unas muy específicas. 00:09:39
Yo creo que la formación profesional es para valientes, es para los que lo tienen clarísimo. Me gusta hacer eso y se entusiasman. Hay chavales que han hecho una ESO muy regulera, muy regulín, bueno, lo de regulera era una broma, pero llegan a formación profesional y tienen muy buenas calificaciones porque están haciendo lo que les gusta. 00:09:57
Entonces este chico del ejemplo creo que es que no ha encontrado nada que le motive y tiene que encontrarlo, tiene que mirarse a sí mismo con la ayuda de sus padres, del orientador o de quien confíe, de quien sea su referencia y encontrar lo que le gusta. 00:10:21
Porque cuando encuentras lo que te gusta, no importa la vaguería, te sale solo. 00:10:39
Qué difícil me lo pones, porque siendo madre de una hija con bachillerato, diría, qué bien, una puerta abierta más, porque este barrio no tiene bachillerato de artes. 00:10:51
Pero, ¿cuántas puertas abriría tener un grado medio en este instituto? Creo que se llenaría. Con bachillerato de artes no lo sé. 00:11:02
Hay muy pocos bachilleratos de artes, debe ser porque hay muy poca demanda, pero bueno, también hay mucha lista de espera, o sea, cuando se hacen las matrículas hay gente que se queda afuera, o sea, que debe ser que hay también demanda. 00:11:14
Me lo pones difícil, no sé responderte. Bueno, yo vengo de formación profesional. Yo hice auxiliar de clínica, educador de disminuidos psíquicos y trabajo social. 00:11:29
No confiaba en mí misma, no pensaba que pudiera conseguir aprobar. 00:11:50
Y según iba haciendo estudios decía, pues un poquito más, que se me ha dado bien, un poquito más. 00:12:00
Y al final hice una diplomatura, trabajo de ella y estoy contentísima. 00:12:05
La diferencia, me cuesta mucho contestar esa. En mi época creo que se cuidaba muchísimo ciertas materias troncales. El tema de la ortografía era fundamental. 00:12:08
Y yo creo que ahora se exige un poco menos, o esa es la impresión que tengo, o tienen menos capacidad de redacción de la que tengo yo, por supuesto leen muchísimo menos. 00:12:36
En ese sentido noto una diferencia, pero claro, es difícil comparar el colegio en el que yo estuve, en otro barrio, en otra época, de otra manera con la época de ahora. 00:12:47
Es complicado hacer una comparación, pero sí que veo una diferencia, un nivel de exigencia diferente. 00:12:59
No, no le dice. 00:13:16
Y a él tampoco le pide. 00:13:24
Tampoco se los pide, no. 00:13:26
solamente 00:13:27
le echa una mano en ciertas manualidades 00:13:31
pero solamente para orientarle 00:13:35
porque ella es muy exigente para eso 00:13:38
y me dice, es que si no lo hace no aprende 00:13:42
entonces empieza alguna cosita 00:13:44
pero le dice, ahora esto lo terminas tú 00:13:49
de esta manera y de esta manera 00:13:52
y Daniel de habilidades manuales, nada 00:13:53
No le gusta nada. Entonces, bueno, pues no tienen cosas en común. Se llevan muy bien, se quieren muchísimo, pero no tienen aficiones en común. 00:13:57
el sueño de una madre 00:14:10
de aquí a 10 años 00:14:19
ella tendría 00:14:21
26 años 00:14:23
que barbaridad 00:14:25
pues 00:14:26
voy a soñar porque no me puedo imaginar 00:14:27
está en un momento que puede ir 00:14:31
eligiendo cualquier cosa 00:14:33
voy a soñar que es una 00:14:34
persona feliz con lo que hace 00:14:37
y sigue igual 00:14:38
de sensata que es ahora 00:14:41
con criterio propio, muy tranquila 00:14:42
y llevándose muy bien con todo el mundo. Muy buena gente. Inés es muy buena gente. 00:14:45
No es nada envidiosa, le encanta que le vaya bien a los demás. Inés es muy buena gente. 00:14:50
Lo que ha elegido es muy difícil. Y estamos ahora empezando a informarnos por dónde encaminar todo eso. 00:15:04
Ella quiere entrar en la universidad, en la RESAD, que es la Universidad de Actores. 00:15:15
y ahí entran muy pocas personas, a lo mejor de hacerle la prueba a 100 entran 15, 00:15:21
pero tiene muy claro lo que quiere hacer, ella quiere terminar su bachillerato 00:15:28
y haría un grado superior si no entra en el RESAD y lo volvería a intentar, 00:15:33
lo tiene muy claro, de ahí y más allá es que es muy difícil, 00:15:38
porque lo tiene tan focalizado que bueno, vamos a ver qué tal. 00:15:43
Idioma/s:
es
Autor/es:
Pablo Colotta
Subido por:
Pablo Andres C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
83
Fecha:
22 de abril de 2021 - 20:00
Visibilidad:
Público
Centro:
IES JUAN DE VILLANUEVA
Duración:
16′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
250.47 MBytes

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