Diseño de nuevos aprendizajes en Tecnología, Programación y Robótica: Mejora y Comunicación

Hola, soy David y en este vídeo vamos a ver en qué consiste la cuarta fase de un proyecto 00:00:00

de innovación tecnológica. 00:00:11

La mejora y la comunicación. 00:00:14

Ya estamos llegando al final del proyecto. 00:00:16

Al comienzo, los alumnos partieron de un tema que les dio lugar a un reto. 00:00:18

Luego idearon para solucionar ese reto. 00:00:21

A continuación lo materializaron y ahora por fin tienen un prototipo. 00:00:23

Pero ¿qué tienen que hacer con él? 00:00:27

El primer paso será probarlo. 00:00:28

Para probar el prototipo, tus alumnos tendrán que recurrir a los usuarios reales que harán 00:00:32

uso de él. 00:00:35

Algunos de sus usuarios ya los conocieron al comienzo del proyecto durante la investigación 00:00:36

ya que les ayudaron a identificar los problemas. 00:00:41

Sería una buena idea que volvieran a ponerse en contacto con ellos para mostrarse el resultado 00:00:44

de su trabajo y así realizar con ellos los test de usuarios. 00:00:47

Para la realización de los test, lo primero será planificar en qué consistirán las 00:00:51

pruebas que el usuario realizará con el prototipo, diseñarán casos de uso similares a los vistos 00:00:55

durante la investigación y diseñados en el storyboard para situar a los usuarios en 00:00:59

las condiciones en las que utilizarían la idea. Se intentarán abarcar todas las posibilidades 00:01:03

que tiene actualmente el prototipo, dejando una puerta abierta para que durante las pruebas 00:01:07

los usuarios indiquen puntos de mejora. Habrá que preparar un guión sobre cómo lo llevarán 00:01:11

a cabo la sesión de pruebas, informando a los usuarios de todo el proceso que se ha 00:01:18

conseguido para llegar a este primer prototipo. También es muy importante agradecer a los 00:01:22

usuarios su aportación y su tiempo, tanto en este momento durante la investigación 00:01:29

como en esta última fase. Con todo planificado realizarán los test 00:01:32

pros usuarios anotando sus respuestas e impresiones sobre el prototipo. Es recomendable que para 00:01:39

este tipo de test se disponga de varios resultados de diferentes personas. Un número de 5 usuarios 00:01:43

diferentes sería suficiente para el nivel en el que nos encontramos. 00:01:48

Una vez realizados habrá que analizar los resultados de los test. ¿Ha sido realmente 00:01:54

útil? ¿Los usuarios solucionan sus problemas? ¿Han sido capaces de utilizar el prototipo? 00:01:58

Con resultados de este análisis podrían realizarse mejoras al prototipo, volviendo 00:02:02

atrás a cualquiera de las fases del proyecto y aplicar las mejoras que se consideren necesarias. 00:02:07

Una vez tengan el prototipo el nivel que se considera adecuado, llegará el momento de 00:02:14

comunicar que la idea está preparada para solucionar un problema real. 00:02:18

En este punto la idea necesitará de varios aspectos que le den identidad. 00:02:22

Tendrán que buscar un nombre, que sea acorde y que refleje los valores como equipo, un 00:02:28

Un logo que lo identifique de una forma rápida y visual y lo diferencie del resto de proyectos 00:02:34

y un eslogan que permita a la gente conocer de una forma atractiva qué hace la idea. 00:02:41

Además necesitarán saber comunicar de forma eficiente la idea, para ello emplearán la 00:02:48

técnica del elevator pitch. 00:02:52

Con el elevator pitch van a ser capaces de comunicar su idea en muy poco tiempo, centrándose 00:02:56

en los aspectos fundamentales del proyecto y mostrando su utilidad a posibles usuarios. 00:03:00

Para ello, tendrán que preparar un discurso que tenga la siguiente meta, convencer a un 00:03:05

posible usuario de que su idea es perfecta para él en el tiempo que tardarán en subir 00:03:09

en un ascensor o en un bloque de oficinas. 00:03:13

La duración del elevator pitch será entre 5 y 3 minutos, que siempre comenzará con 00:03:15

un dato que aporte información sobre el problema que la idea soluciona. 00:03:20

A continuación, detallarán las características que tiene, teniendo siempre en cuenta qué 00:03:24

problema soluciona y quiénes serán sus usuarios. 00:03:28

habrá que indicar qué diferencia esta idea de otras y cómo han hecho hasta llegar a ella. Del 00:03:31

mismo modo, tendrán que tener en cuenta otros aspectos a la hora de comunicar su idea, la 00:03:36

comunicación no verbal, la demostración del funcionamiento o el apoyo en otros recursos que 00:03:40

aporten más información. Con la comunicación habremos llegado al final del proceso de aprendizaje 00:03:44

habiendo realizado un proyecto de innovación tecnológica. Como verás, tus alumnos no sólo 00:03:51

habrán aprendido a manejar diferentes herramientas tecnológicas, también habrán sabido aplicarlas 00:03:55

para crear una solución a un problema real que ellos mismos han detectado 00:04:00

con la motivación de sentir que el proyecto que están desarrollando es completamente suyo. 00:04:03

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