Reflexión acerca de la accesibilidad a los contenidos digitales - Contenido educativo
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Reflexión acerca de la accesibilidad a los contenidos digitales por parte de los alumnos con necesidades educativas especiales
A continuación voy a hacer una presentación sobre una reflexión que he hecho acerca de la mejora de la accesibilidad en el contenido digital.
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Lo primero que he hecho es definir qué se entiende por accesibilidad en el contenido digital,
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que es una condición que deben de cumplir todos los entornos digitales educativos
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de manera que todas las personas puedan acceder a ellos de una manera natural,
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independientemente de su condición personal, tanto sea de discapacidad como no.
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Todo ello se refleja a través del sistema educativo en dos tipos de alumnos
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que he querido tomar como ejemplo el alumno con discapacidad auditiva,
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en el que nos encontramos con una nueva era de alumnos y alumnas sordos
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que aprovechan todo lo que son los contenidos digitales para mejorar su lenguaje oral
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y también además estimular su atención auditiva temprana y sus habilidades cognitivas,
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cosa que en otras épocas y eras no podían ser.
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También he puesto como ejemplo a los alumnos con discapacidad motora,
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ya que concretamente ellos tienen un montón de entornos virtuales
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y un montón de ayudas técnicas relacionadas con la accesibilidad,
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como son programas de reconocimiento de voz, magnificadores de pantalla, ratones
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o dispositivos para teclear, entre los cuales he puesto imágenes.
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Toda esta accesibilidad web es un aspecto fundamental que tiene que aparecer
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en el proceso de enseñanza y aprendizaje de todos nuestros alumnos.
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Para ello, cuando quiero mejorar la accesibilidad digital,
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tengo en cuenta los siguientes aspectos o puntos que he puesto en esta presentación.
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Primero, establecer una estructura lógica con unos contenidos coherentes.
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Después, añadir un texto explicativo que tenga una serie de imágenes
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para favorecer la visualización por parte de los alumnos.
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Luego, ofrecer contrastes adecuados entre forma y fondo
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para favorecer la lectura del contenido.
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Ofrecer alternativas, por ejemplo, si es un vídeo pues añadirle subtítulos,
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si es un documento de texto, implementarlo con notas de audio
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y si es una imagen, se aconseja redactar una pequeña descripción.
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Luego, emplear un vocabulario adecuado, ofrecer tiempo al alumno
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para que pueda completar actividades propuestas, elaborar recursos sencillos
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y acompañar todos los menús o títulos principales con iconos representativos
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como apoyo al contenido.
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Por último, quiero decir que la mejora de la accesibilidad en el contenido digital
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es una tarea de todos y para todos los alumnos que tenemos.
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Por eso nosotros como maestros debemos de aportar nuestro propio granito de arena
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para hacer que nuestras aulas sean accesibles a todo tipo de alumnado
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independientemente de su condición personal.
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Muchas gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mª del Pilar Ortega Morillo
- Subido por:
- M. Pilar O.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 29 de junio de 2023 - 21:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI REPUBLICA DEL BRASIL
- Duración:
- 02′ 32″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 9.56 MBytes