Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Entrevista a Pilar, profesora del ámbito social

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 31 de enero de 2024 por Tic cepa alcala

19 visualizaciones

Aissa y Marwah, alumnas de Nivel 2, entrevistan a Pilar, profesora del ámbito social del CEPA.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

¡Buenos días! Bienvenidos a Podcast Furboja. Esto es examinando al profe y hoy 00:00:00
vamos a hablar con Pilar, nuestra profesora de ámbitos sociales. ¡Buenos días, Pilar! 00:00:29
¡Buenos días! Pues, vamos a empezar por una de las preguntas. 00:00:36
¿Por qué nos empezas contando tu historia? ¿A qué parte de la historia me refiero? 00:00:43
¿Dónde estudiaste? ¿Al cole? ¿En el instituto? 00:00:53
Vale, pues yo soy asturiana, nací y tuve esa formación tanto de la EGB como del instituto en Avilés. 00:00:57
En el instituto estudié en el colegio Marcelo Gago y el instituto en Menéndez Pidal. 00:01:08
Y después a la universidad ya fui también, pero a Oviedo. Esa es así. 00:01:14
¿Y qué es lo que estudiaste para acabar siendo profesora? 00:01:22
Pues en la universidad me licencié en geografía e historia. 00:01:26
Yo siempre a mis alumnos, entre ellos vosotras dos, os cuento que tenía muy claro que quería estudiar historia 00:01:29
porque necesitaba entender y comprender el mundo en el que vivía, que eso es lo que pretendo con mis clases. 00:01:37
Ayudaros a que lo entendáis. 00:01:43
Y después cuando llegué a la especialidad, que eran los dos últimos años, yo estaba en el programa antiguo, 00:01:46
que eran cinco años de carrera, no sé por qué no funcioné en historia. 00:01:52
Y en ese momento, en vez de especializarme en historia, me especialicé en historia del arte. 00:02:00
Tenía tres años en común de historia, arte y geografía y después dos años finales en donde te especializabas. 00:02:08
Y ahí reconocí que mi verdadera vocación era la historia del arte. 00:02:15
Sí, qué bueno. 00:02:20
¿Y siempre tuviste claro que quisiste ser profesora? 00:02:23
Sí, en el momento en que decidí, pues fue cuando tenía 17 años, en tercero de BU. 00:02:28
En tercero decidí que quería estudiar historia. 00:02:34
Y entonces, bueno, otra opción, otra salida. 00:02:37
Hombre, puedes ser historiador, para eso tienes que investigar. 00:02:42
Pero a mí lo que me gustaba era enseñar la historia. 00:02:45
Muy bien. 00:02:49
¿Y cuánto llevas en el CEPA? 00:02:51
En el CEPA este es mi sexto curso. 00:02:54
Llevo con ellos desde que me dieron definitiva. 00:02:56
Con anterioridad siempre había trabajado en institutos. 00:02:59
¿Trabajaste en otros sitios antes? 00:03:04
Sí, claro. Aquí en Alcalá trabajé en el IES Mateo Alemán, en el IES Ignacio Ayacuría y en el Complutense. 00:03:06
Qué bien. 00:03:17
¿Y por qué escogiste el ámbito social para enseñar? 00:03:19
Bueno, el ámbito social está ligado a mi formación. 00:03:24
En el momento en que elegí estudiar historia, cuando preparas la oposición para ser profesora de secundaria, 00:03:27
pues ya te marca qué tienes que estudiar. 00:03:37
Bueno, tu temario es de historia, geografía y de arte. 00:03:40
Entonces el ámbito social es el único al que tengo acceso, ni a comunicación ni a científico tecnológico. 00:03:43
Vale. ¿Y qué es lo que te gusta de esta materia? 00:03:51
Todo. Yo creo, ¿no? 00:03:54
He dado geografía en el primer tema con los sectores económicos y siempre he intentado ser muy profesional. 00:03:56
Aunque me guste más una cosa que mis alumnos no lo noten. 00:04:04
Aunque siempre al final dicen, bueno, es que lo del arte y tal, ¿no? 00:04:08
Y eso que yo creo que me estoy controlando más este año. 00:04:14
¿Y siempre estás activa? 00:04:18
Sí, siempre estoy activa. 00:04:20
Siempre, desde que entro en el centro hasta que me voy del centro, siempre estoy trabajando. 00:04:21
No lo puedo evitar, porque siempre tengo en la cabeza ideas que van surgiendo, ¿no? 00:04:26
Entonces, pues ahora tengo la cabeza que ya estoy preparando para febrero, el mes del amor, la poesía, eso por ahí. 00:04:32
Y después, cosas que quiero hacer con vosotros. 00:04:39
Llena de vida, profe, llena de vida. 00:04:42
Sí, claro. 00:04:45
¿Qué diferencias ves con los institutos de secundaria? 00:04:47
¿Con diferencias? Yo qué sé. 00:04:53
La verdad es que yo no veo tanta diferencia, porque yo tengo una forma de trabajar muy marcada. 00:04:57
Vosotras lo veis, con técnicas de estudio, yo en el instituto ya trabajaba así. 00:05:05
Entonces, bueno, quizás estás más cercano a esa ilusión que tiene el alumno por sacarse el título, ¿no? 00:05:10
Porque aunque estés en cuarto y los alumnos saquen el título, la mayoría de ellos después se van a pasar a bachillerato. 00:05:18
Entonces, esa ilusión que tenéis vosotros por sacaros el título para ir a hacer un grado medio o iros a hacer un bachillerato, 00:05:24
aunque es algo excepcional en el CEPA, es más cercana, y después que sois más mayores. 00:05:32
Pero después, a la hora de trabajar, yo tengo ya un perfil muy claro y siempre os lo digo también que ya trabajaba así en el instituto. 00:05:40
No he hecho diferencias por estar en el CEPA. 00:05:49
Quizás he elaborado mi propio material, el cuadernillo. 00:05:52
Yo a ellos les daba las fotocopias y aquí el segundo año dije, bueno, pues en vez de tener fotocopias, elaboro un cuadernillo. 00:05:56
Eso no lo tenía el instituto. 00:06:03
¿Y qué te parece del CEPA Don Juan? 00:06:06
¿El CEPA Don Juan? Muy bien, si no yo ya me hubiese ido, ¿no? 00:06:09
De hecho, cuando llegué, de aquella era director Lorenzo y jefa de estudios Ester, y cuando los conocí por primera vez, vine en junio antes de empezar. 00:06:13
Bueno, me ofrecieron diferentes cosas porque ellos terminaban sus candidaturas en el equipo directivo. 00:06:24
Yo les dije que no, a lo único, actividades extraescolares. 00:06:30
Y después les dije que tampoco me quería comprometer porque yo no sabía, tenía que estar obligatoriamente dos años, 00:06:34
pero yo no sabía si iba a echar de menos a mis niños de 12 años, a mis bachilleratos. 00:06:40
Pero de pronto, en esos dos años, yo ya el primer año descubro que estoy en donde empecé. 00:06:47
Yo antes de llegar al instituto hice voluntariado en las naves, ayudando a los alumnos a sacar el título, 00:06:54
y de pronto mi vida profesional va a terminar exactamente igual. 00:07:01
Entonces me hace mucha ilusión. 00:07:06
¿Cuál sería tu consejo para un alumno que acaba de matricularse en el colegio? 00:07:10
Asistir a clase, estar pendiente en clase de las explicaciones del profesor, estar al 100%, 00:07:16
porque yo siempre, y eso vosotras lo sabéis que sois alumnas mías, se aprovechan muchísimo las clases. 00:07:25
Sí, no solamente eso, no solamente escribiendo en el cuadernillo, haciendo la explicación, 00:07:33
contándoos muchísimas más cosas, anécdotas, bueno, mucho más, ¿no? 00:07:38
Para que después cuando lleguéis a casa os resulte como muy sencillo el ponerse a estudiar. 00:07:43
Mucho más fácil. 00:07:50
Sí, claro, claro. 00:07:51
Las técnicas. 00:07:55
Claro, las técnicas nos ayudan mucho. 00:07:56
Bueno, las técnicas de estudio yo creo, porque, a ver, muchas de las cosas que os enseñamos se van olvidando, 00:07:58
pero no la forma de estudiar. 00:08:04
Y además al hacerlo sistemático, al hacerlo durante todo el curso, es algo que uno va interiorizando, 00:08:08
de tal forma que después cuando te enfrentas tú a los contenidos, al material para trabajar, 00:08:14
ya te sale de forma natural, no es un ejercicio, ¿no? 00:08:20
Y además que también lo puedes aplicar, no solamente, y eso os insisto, en el ámbito social, 00:08:25
sino que se puede ampliar a todos los ámbitos, ¿no? 00:08:30
Y para el año que viene, pues los que vayáis a bachillerato o al grado. 00:08:34
Que vale para todo. 00:08:37
Sí, que vale para todo, las técnicas de estudio. 00:08:38
Y para un profesor que acabaría de llegar, ¿qué le aconsejarías? 00:08:41
Ah, yo no lo aconsejo, yo cuando llegan los profesores nuevos soy una pesada, 00:08:45
les enseño mi forma de trabajar para que sepan que hay formas diferentes de trabajar, 00:08:51
que no solamente hay que trabajar con el libro de textos, sino una vez que tú tienes muy claros los contenidos 00:08:56
y lo más importante que tienen que conocer los alumnos, 00:09:01
eso tú después lo puedes plantear de muchas formas. 00:09:05
Yo a la gente que entra nueva en el CEPA, siempre tengo vocación de enseñarles también. 00:09:08
Lo hago por ejemplo, Diego, que este año se acaba de incorporar, pues lo mismo, 00:09:18
le enseño el material, le enseñé la Vuelta al Mundo para que la hiciera y la ha hecho con sus alumnos, 00:09:22
sí, tengo esa vocación también. 00:09:28
¿Crees que es lo importante la innovación en el aula? 00:09:32
La innovación en el aula, ¿concretamos o no concretamos? 00:09:35
Porque si es, en cuanto a nivel tecnológico, yo lo utilizo como una herramienta, ¿no? 00:09:39
Porque considero, en eso quizás sí que soy antigua, pero sí que considero que la forma de trabajar, 00:09:45
de llevar a las cosas, pues es un poco lo que yo defiendo, 00:09:56
pero nunca lo impongo a los demás ni nada por el estilo, ¿no? 00:10:00
Eso es en lo que yo creo. 00:10:04
Entonces mi forma de trabajar, creo profundamente en ella y después están los resultados. 00:10:05
Precisamente ahora estaba poniendo vuestros resultados de la primera evaluación 00:10:11
y de los nueve alumnos, los nueve habéis aprobado. 00:10:15
Entonces, no lo sé, quizás deberíais vosotros hacer la reflexión si es una buena forma de trabajar. 00:10:19
¿Y alguna lección para que hayas aprendido como profesora durante tus años de experiencia? 00:10:32
Muchos. Yo he admirado muchísimo desde mis propias profesoras. 00:10:38
De hecho, cuando hice la memoria que aprobé la oposición, ahí está por escrito, 00:10:44
de todas ellas he aprendido muchísimas cosas. 00:10:49
El amor a la historia a Carmen Ruiz, que me dio clase estos años, 00:10:52
a la contemporánea con Teresa Galán, la profesionalidad de Soledad en la universidad, 00:10:56
que eso es a lo que siempre he aspirado, que mis alumnos no vean de lo que soy especialista, 00:11:02
sino ser muy profesional. 00:11:08
Cuando estoy dando geografía, cuando estoy dando historia, cuando estoy dando arte, 00:11:10
y Soledad me sorprendió muchísimo. 00:11:14
Me había dado clases de medieval en occidente. 00:11:16
Y después fue a recoger un príncipe, un princesa, no, de aquella era príncipe de Asturias, 00:11:21
fue a recoger en concreto de un escultor del siglo XX de Oteyza. 00:11:27
Y ella era especialista del XX. Yo pensaba que ella era especialista de medieval. 00:11:32
Entonces, eso siempre me quedó súper grabado en la cabeza. 00:11:38
El ser súper profesional. 00:11:42
Eres la encargada de mantener la biblioteca del CEPA. 00:11:47
Sí. 00:11:52
¿Qué trabajo haces para fomentarla y promocionarla? 00:11:53
Bueno, promocionarla ahora mismo hasta el principito, que espero que todo el mundo le apetezca leerlo 00:11:59
a raíz de esas frases que he sacado y explicando un poco, bueno, pues la actividad. 00:12:04
La actividad ya la tenía pensada para septiembre. 00:12:11
Pero como hicimos el cadáver en la biblioteca, pues, a ver, voy siendo mayor, 00:12:14
entonces ya no tengo tanta agilidad ni puedo tener abiertos tantos frentes. 00:12:20
Entonces, en eso sí que he aprendido a ser disciplinada. 00:12:24
Primer trimestre lo dediqué al cadáver en la biblioteca. 00:12:27
Ahora he retomado esa actividad que me surgió pues leyendo a mucho ordine, en concreto este verano. 00:12:30
Y he puesto el principito y, bueno, algún libro más se propondrá. 00:12:38
Aprovecho las efemérides, por ejemplo, pues eso, relacionado con difunto, relacionados con Navidad. 00:12:43
Voy moviendo el fondo, el día del libro. 00:12:49
Y lo de hacer las actividades parte un poco de la jornada cultural del año pasado. 00:12:52
El año pasado me gustó muchísimo hacer la Vuelta al Mundo y me quedé con la que me apetecía 00:12:57
preparar ese tipo de actividades. 00:13:03
El año pasado también estuvo muy bien Bodas de Sangre, la lectura dramatizada que hicieron los alumnos del nivel 2. 00:13:05
Entonces me gusta promocionar los libros porque soy lectora, una lectora un tanto empedernida. 00:13:12
Descubrí la lectura también en el instituto. 00:13:19
Ahí realmente es cuando me hago lectora. 00:13:22
Con anterioridad leía en el cole y sacaba libros de la biblioteca, pero el concepto de ser lectora... 00:13:25
Yo siempre lo digo que sobre los libros obligatorios que me mandaron el primer año que entré en el instituto 00:13:32
y ese mismo año, en septiembre, me hice socia de la biblioteca de Avilés. 00:13:38
Y bueno, desde entonces para mí se abrió el mundo. 00:13:43
Esa es la verdad. 00:13:47
Entonces, bueno, pues hago muy diferentes actividades. 00:13:49
¿Y estás leyendo algún libro actualmente? 00:13:52
Sí, sí, sí. 00:13:54
¿Y de qué habla? 00:13:55
Pues mira, es sobre una comunidad de menonitas en concreto que lo acabo de empezar ayer poco. 00:13:56
Porque caí redonda. 00:14:03
Tuve actividad el domingo y entonces empecé. 00:14:05
Pero, por ejemplo, ahora acabo de terminar de una escritora franco-marroquí 00:14:08
que precisamente cuenta, bueno, pues tras la Segunda Guerra Mundial, 00:14:13
un poco la historia de su país con todas las emociones de todos los personajes que participan en la novela. 00:14:18
Me gusta leer un libro diferente cada semana. 00:14:29
Qué bien. 00:14:32
Sí, sí, sí, me gusta. 00:14:33
Así tienes la mente súper activa, ¿no? 00:14:35
No, y que conozco otras partes del mundo. 00:14:37
Y hace mucho tiempo que clasifique el tipo de lecturas que realizo. 00:14:39
Estás súper enamorada de la historia. 00:14:43
Sí, ¿no? Me gusta conocer otras culturas. 00:14:45
Sí, me gusta conocer, bueno, pues leer también de español y latinoamericano, anglosapón. 00:14:48
Qué bien. 00:14:54
Sí, muy bien. 00:14:55
¿Qué papel crees que juegan las bibliotecas en la sociedad? 00:14:57
Uf, si te dijera, para mí todo. 00:15:00
Para mí todo porque para mí me abrió todo el mundo, ¿no? 00:15:03
Yo no dejaba de ser, pues, una niña de un hijo de obreros, 00:15:07
en donde, bueno, pues mi mundo era muy pequeñito, limitado. 00:15:11
Hombre, ahora viajo, conozco más cosas. 00:15:14
Pero de aquella para mí fue fundamental, ¿no? 00:15:17
Conocer otras personas, conocer otras sociedades, otras etapas de la historia. 00:15:21
No sé, para mí la lectura es conocimiento y disfrute. 00:15:28
Son las dos cosas. 00:15:32
Y siguen siéndolo en la actualidad. 00:15:34
Sigo aprendiendo muchísimo de todo. 00:15:36
Muy bien. 00:15:39
¿Por qué crees que es tan importante la lectura para los estudiantes de secundaria? 00:15:41
Un poco esto que os acabo de decir, que abre muchísimo el mundo. 00:15:48
Después tu nivel de comprensión, ¿no? 00:15:52
Sobre él, de reflexión para pensar por ti misma, ¿no? 00:15:55
También, sí, sí. 00:16:01
Es realmente creo que un aporte fundamental. 00:16:03
Y que aquellos que no leen, pues se lo están perdiendo, ¿eh? 00:16:06
Así que desde aquí, bueno, pues que en principito tiene muy poquitas páginas. 00:16:09
Era un libro, fijaros, que debí de leer, creo yo, allá hace 40 años. 00:16:14
En principio no me gustó. 00:16:19
Lo que pasa que si yo propongo como actividad, en este caso de la biblioteca, 00:16:21
lo primero que hice ya fue leerme en una tarde el libro y me encantó. 00:16:26
Y me encantó. 00:16:31
Realmente aquella idea que tenía de hace 40 años no tiene nada que ver con la idea que tengo ahora. 00:16:32
Por ejemplo, hoy os he hablado de Flora Tristan y el libro de Vargas Llosa. 00:16:39
Pues la tarde del sábado quería releer, porque hace mucho tiempo que leí el libro. 00:16:44
Ese libro se lo he mandado a mis alumnas. 00:16:49
Mucho menos. 00:16:51
Sí, entonces claro, volver otra vez a leer, subrayar esas cuatro cositas que quería hoy comentaros, ¿no? 00:16:52
Entonces, bueno, pues muchas cosas están relacionadas con los libros 00:16:58
y que creo que pueden aportar muchas cosas a todos. 00:17:03
¿Y cómo fue tu experiencia con la lectura en la escuela? 00:17:07
Para mí, maravillosa. 00:17:12
Porque, a ver, mis padres, bueno, pues ya os lo había comentado, tuvieron que empezar a trabajar muy jóvenes. 00:17:15
Sí que me regalaban libros, ¿no? Pues puntualmente. 00:17:22
Pero realmente es a través de los escritores, de los que me hablan mis profesores de instituto, 00:17:28
realmente lo que me va haciendo lectora. 00:17:38
Recuerdo con muchísimo cariño a mi profesora de tercero de Buque, Dimos, 00:17:41
Historia de la Literatura Universal. 00:17:47
Y bueno, yo, no solo la regenta, todo ese verano me leí Ana Careñina, 00:17:50
a partir de ahí se me abrió muchísimo el mundo. 00:17:57
Sí, yo he sido una lectora que me he ido haciendo yo a mí misma, 00:18:00
un poco a partir de mis profesores, a partir de la prensa que leo, 00:18:03
y hablan de un autor, hablan de otro. 00:18:08
He ido cambiando como lectora, por ejemplo, cuando descubría un escritor, 00:18:10
lo que me apetecía era, me iba a la biblioteca y me lo leía todo bien. 00:18:14
Había descubierto allí y me lo leía todo. 00:18:18
Ahora no. 00:18:20
Me gusta disfrutar cada año de un libro de ese autor que me ha enganchado 00:18:21
y no quiero que se termine. 00:18:27
Entonces cada año me gusta leer un libro de. 00:18:30
Y para acabar, ¿nos recomiendas un libro? 00:18:35
Pues ahora mismo solamente os recomiendo El Principito, 00:18:38
y después os recomiendo libros en clase. 00:18:42
Y yo qué sé, pues con la revolución industrial, 00:18:45
tiempos difíciles de Dickens, por ejemplo. 00:18:48
He hablado de Los Miserables con las revoluciones liberales burguesas. 00:18:51
Hay muchísimos libros relacionados con los contenidos que trabajo con vosotros, 00:18:56
muy interesantes. 00:19:02
Ahora cuando llega el imperialismo, El corazón en las tinieblas, 00:19:03
que después está presente en la película. 00:19:07
Me gusta también un poco todo. 00:19:10
Entonces leo de todo. 00:19:13
Y muchos de los libros que he incorporado a mis alumnos son mis lecturas. 00:19:15
No intencionadamente compro este libro. 00:19:21
Ya os lo había contado con el soldado de ojos azules, 00:19:25
que le había regalado el libro a partir del padre a mi padre. 00:19:28
Y después ya me dijo él que estaba muy bien, lo leí yo y dije, 00:19:31
este ideal, ideal para la edad moderna. 00:19:35
Es decir, que los libros llegan de muchas formas a nosotros. 00:19:38
Sí, claro, sí. 00:19:43
Pero no lo sé, ahora estáis leyendo, ¿no? 00:19:44
¿Qué os han mandado para leer de literatura? 00:19:46
¿Qué os han mandado? 00:19:50
Los cuentos de Emilia Pardo-Bassac. 00:19:51
Ah, cuentos de Emilia Pardo-Bassac. 00:19:53
Son muy preciosos. 00:19:55
Sí, preciosos. 00:19:56
Los Patos de Ulloa, una novela maravillosa, maravillosa. 00:19:57
Entonces, bueno, eso que os acabo de decir, 00:20:02
que sirve mucho para ir conociendo autores, 00:20:04
ir abriendo esas posibilidades. 00:20:08
Y centrándonos más en ti, ¿alguna afición que desconocemos? 00:20:11
Bueno, la fundamental que me ha acompañado desde que era adolescente 00:20:19
es la lectura, pero que no conozcáis, 00:20:24
es que yo soy en mi vida cotidiana lo que veis en clase, 00:20:26
viajar, el cine también me gusta, 00:20:31
exposiciones y museos, fundamental, fundamental. 00:20:37
Y creo que el teatro, me gusta también ir al teatro. 00:20:43
Ayer, por ejemplo, estuve en un concierto de música. 00:20:47
Quiero decir que, bueno, todo aquello relacionado con cultura 00:20:50
que me aporta y que me enriquece, ¿no? 00:20:54
Pero así cosas diferentes, no, realmente no es así. 00:20:57
Me gusta mucho pasear, pintar. 00:21:03
Bueno, eso también ya lo sabéis, que voy aquí a clases de pintura 00:21:06
y también me gusta pintar, que es una afición que surge aquí. 00:21:09
Yo la veía y no me veía capaz yo de ponerme a pintar. 00:21:13
Bueno, he tardado cinco años en soltarme, en soltarme. 00:21:18
Creo que tengo demasiado respeto a los artistas. 00:21:21
Sí. 00:21:24
¿Y qué te gusta hacer cuando no estás dando clase? 00:21:25
¿Qué me gusta hacer? 00:21:28
Sí, en el tiempo libre. 00:21:29
Mi tiempo libre. 00:21:31
Por ejemplo, a nivel semanal, poco, porque ya sabéis que me voy muy pronto a la cama, 00:21:32
pero bueno, me gusta hacer ejercicio. 00:21:36
Yo creo que lees mucho. 00:21:38
Sí, claro, leo y leo la prensa, ¿no? 00:21:40
Me gusta, por ejemplo, las noticias. 00:21:43
Cuando me levanto por la mañana, en 24 horas sí que me gusta oír las noticias. 00:21:45
Necesito saber qué ha pasado en el mundo. 00:21:50
Claro. 00:21:51
Pero después, en el momento político en el que estamos, que hoy ha surgido este tema, 00:21:52
leyéndolo en prensa, lo pienso, lo reflexiono, lo leo con tranquilidad y no veo más noticias. 00:21:58
Con esas tengo suficientes, leo y lo que os digo, el yoga, el ejercicio o alguna cosita 00:22:08
que tengo que hacer de casa, claro, ¿no? 00:22:15
Hoy tengo que hacer crema de zanahoria, claro. 00:22:17
No vivo con maná, creo. 00:22:21
Sí. 00:22:22
La comida y, bueno, pues ir a Madrid o ir también de compras, yo qué sé, no sé, muy normal, 00:22:23
tengo una vida muy normal. 00:22:31
Y el rutino, ¿no? 00:22:33
Sí, y además me gusta mucho la rutina, muy rutinaria. 00:22:34
Eso es lo más importante. 00:22:37
Sí, me gusta. 00:22:38
Pero no burles. 00:22:39
No, no, es que me aburra, es que hago las cosas que me gustan hacer, ¿no? 00:22:40
Es decir, me encanta leer, pues necesito mi tiempo para leer, el ejercicio, 00:22:44
que me hace sentirme bien físicamente ya con la edad que tengo y que disfruto mucho, también lo hago. 00:22:49
Quiero decir que soy muy sincera con las cosas que hago y con las que disfruto, 00:22:55
pero que no son muy diferentes de lo que vosotras veis. 00:23:02
Bueno, y eso es todo. Muchas gracias de nuevo por atendernos. 00:23:07
Despedimos desde el estudio de Radio Formosa. 00:23:11
Gracias. 00:23:14
Perdón, Javier, aunque ya se han despedido, me gustaría agradecerles las preguntas que me han hecho. 00:23:15
Son dos excelentes alumnas. 00:23:21
Gracias. 00:23:22
La verdad es que me encantan todos mis alumnos y, bueno, pues que disfruto mucho de ser profesora 00:23:23
porque aprendo mucho de ellos y me encanta relacionarme. 00:23:31
Muchas gracias. 00:23:36
Y muchas gracias a ustedes para darnos respuestas muy claras. 00:23:37
Eres una profesora muy activa. 00:23:41
Sí, sí, sí. 00:23:43
Gracias. 00:23:45
Gracias. 00:23:46
Etiquetas:
Radio, Podcast
Subido por:
Tic cepa alcala
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
19
Fecha:
31 de enero de 2024 - 22:39
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB DON JUAN I
Duración:
23′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
539.25 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid