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"PHPWebquest" por D.Antonio Temprano Sancho

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Subido el 12 de agosto de 2008 por EducaMadrid

1696 visualizaciones

Ponencia de D.Antonio Temprano Sancho: "PHPWebquest", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Granada.

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Y, bueno, quiero agradecerle también a CENATIC que haya dado la oportunidad de que yo pueda 00:00:00
hacer esta ponencia delante de vosotros. Lo que pretendo hacer con esta ponencia un poquito 00:00:17
es explicaros los motivos por los que decidimos desarrollar PHP WebQuest. También quiero 00:00:22
explicaros un poquito el estado actual del proyecto, las dificultades que nos encontramos 00:00:27
los desarrolladores de software libre y cómo pensamos superar estas dificultades. Y, bueno, 00:00:32
además de eso, quiero haceros una pequeña demostración del programa. Y lo más interesante 00:00:38
de todo, desde mi punto de vista, será que voy a hacer una demostración de la última 00:00:43
versión que todavía no la hemos liberado porque hay que darle unos retoques durante 00:00:48
un tiempo todavía. Es la versión 3.0 y, bueno, aprovechando que tenemos ahora unos 00:00:52
meses de verano, pues pretendemos de alguna manera darle un buen retoque a esta última 00:00:57
versión y ponerla operativa y disponible para la descarga, ya os digo, como a principios, 00:01:02
entre principios y mediados de septiembre. Todo esto presupone que vosotros sabéis lo 00:01:08
que son WebQuest. Por si acaso, voy a hacer una pequeña introducción muy rápida sobre 00:01:14
lo que son las WebQuest, puesto que, si no, nada de todo lo demás explique tiene sentido. 00:01:19
Una WebQuest es una investigación que se desarrolla en el marco de Internet, es decir, 00:01:24
no investigan en la biblioteca del centro, sino que investigan dentro de Internet. Y 00:01:30
es una investigación que es guiada, es decir, a nosotros previamente invertimos un tiempo 00:01:34
en diseñar el recorrido por el cual los niños van a investigar. ¿Por qué? Pues porque 00:01:41
lo que queremos realmente es que se centren no en buscar la información, sino en cómo 00:01:45
utilizarla, es decir, de qué manera podemos sacarle partido analizándola, sintetizándola, 00:01:51
enfrentándonos a la información con un espíritu crítico y también cómo reelaborar nuevos 00:01:58
productos informativos. Las WebQuest tienen grandes potencialidades 00:02:04
educativas, evidentemente en el desarrollo de destrezas relacionadas con la alfabetización 00:02:09
informacional, que aunque hoy no se ve entero lo ponía, lo prometo. Y, bueno, la alfabetización 00:02:14
informacional, pues a pesar de ese nombre tan rimbombante que tiene, es prácticamente 00:02:20
lo que os he explicado antes, que se trata de la habilidad no solo de buscar información, 00:02:24
sino luego manejarla convenientemente, que es absolutamente fundamental para las nuevas 00:02:29
generaciones que están entrando en el siglo XXI. 00:02:34
También es muy interesante desde el punto de vista del construccionismo social, que 00:02:39
es una teoría psicopedagógica, que básicamente lo que dice es que el aprendizaje es especialmente 00:02:42
efectivo dentro de un grupo en el cual los alumnos están elaborando materiales no para 00:02:48
sí mismos, sino con la finalidad de compartirlos, es decir, que van a ser apreciados por otras 00:02:53
personas. Se forma una cultura colaborativa en la cual el aprendizaje es muy efectivo. 00:02:59
Y, evidentemente, pues también se desarrollan las destrezas informáticas que, como os decía 00:03:05
hace un momentito, son fundamentales para la sociedad del conocimiento en la que ya 00:03:10
estamos todos incluidos. Pero cuando se empezó con esto de las webquests 00:03:15
había un problema, y es que eran realmente muy difíciles de desarrollar. No me refiero 00:03:21
desde el punto de vista pedagógico, sino que técnicamente eran muy difíciles de desarrollar. 00:03:29
¿Por qué digo yo esto? Pues, en primer lugar, para poder hacer una webquest, como es algo 00:03:33
que está en internet, había que ser capaz de manejar un lenguaje de programación llamado 00:03:38
HTML, que, bueno, no es especialmente difícil, pero lo cierto es que no era dominado por 00:03:42
la mayor parte de los profesores y profesoras que querían utilizar este tipo de recursos. 00:03:48
También había que manejar programas de edición de imágenes, porque si uno, por ejemplo, 00:03:55
se baja una imagen de internet que quiere utilizar en su webquest, lógicamente no va 00:03:59
a ser del tamaño exacto, sino que habría que redimensionarla, le podía faltar un cachito 00:04:03
por la izquierda, sobrarle por la derecha. Entonces, todo esto nos llegaba a tener que 00:04:08
manejar programas como el que estáis viendo ahí, que se llama GIMP. Por cierto, aprovecho 00:04:14
para recomendároslo a todos los que estéis interesados en la edición de imagen digital. 00:04:17
Y, bueno, no son precisamente fáciles de manejar, tienen su proceso, y esto dificultaba 00:04:23
más el hecho de desarrollar webquests. Finalmente, una vez que uno era capaz de hacer todo eso, 00:04:29
pues tenía que tener un sitio en un servidor para poder colgar los materiales que había 00:04:34
creado. Entonces, esto evidentemente no era barato y, bueno, también tiene un proceso 00:04:39
que no todo el mundo, no todos los profesores y profesoras eran capaces de manejarlo. 00:04:44
Entonces, viendo cuál era la situación, pues tuvimos una idea, y la idea era desarrollar 00:04:49
un programa que de alguna manera nos ayudase a superar estas dificultades que nos encontrábamos 00:04:56
en el desarrollo de actividades tan útiles como las webquests. ¿Cómo íbamos a superar 00:05:02
esas dificultades? Pues la idea era eliminar las dificultades técnicas de tal manera que 00:05:07
el docente pudiera concentrarse en lo que es la parte pedagógica de la elaboración 00:05:14
de la webquest. Es decir, ya tiene un profesor bastante con buscar la manera de hacer una 00:05:21
buena webquest desde el punto de vista pedagógico como para encima tener que invertir horas 00:05:26
en problemas de tipo técnico. La idea de este programa es precisamente eliminar la 00:05:32
parte técnica para que podamos centrarnos en la parte pedagógica. 00:05:36
Cuando decidimos desarrollar este software ya había una serie de programas en Internet 00:05:44
que hacían lo mismo, eran programas generadores de webquests. Había una variedad de ellos, 00:05:49
grande, y, bueno, nosotros queríamos hacer uno que fuese distinto de los demás. Queríamos 00:05:53
que tuviese algo de especial. ¿Concretamente qué? Pues hicimos un estudio de todos los 00:05:58
demás, vimos unas características que eran buenas y luego otras que eran mejorables, 00:06:03
de tal manera que decidimos que nuestro programa, PHP WebQuest, pues no solamente permitiese 00:06:07
hacer webquests, sino que también permitiese hacer otro tipo de actividades basadas en 00:06:13
el uso de Internet, tales como, por ejemplo, las miniquests o las cazas del tesoro. Queríamos 00:06:17
que no estuviese solamente en un idioma, que generalmente era el inglés. La mayor 00:06:23
parte de los generadores de webquests estaba en inglés. Entonces, nosotros queríamos 00:06:28
que fuese fácil de traducir por personas que se ofreciesen voluntariamente hacerlo. 00:06:34
Queríamos también que el programa, de alguna manera, redimensionase por sí solo las imágenes 00:06:40
de tal forma que si un usuario se bajaba una imagen así de grande, más que la pantalla, 00:06:46
el programa detectase eso, automáticamente la redimensionase y resultase sencillo trabajar 00:06:50
con las imágenes. También queríamos que tuviera plantillas, 00:06:57
porque la mayor parte de los generadores de webquests que había en aquel momento solamente 00:07:02
tenían una plantilla, de tal forma que si se hacían 1.000 webquests, las 1.000 eran 00:07:06
absolutamente parecidas, por no decir iguales. Entonces, nosotros desarrollamos un programa 00:07:11
con seis plantillas y que, al mismo tiempo, se le podían cambiar los colores de muchos 00:07:17
elementos. Entonces, las combinaciones que salían eran no tanto como infinitas, pero 00:07:22
realmente había muchísimas combinaciones posibles. 00:07:27
Finalmente, lo que más nos interesaba de todo y que no era una característica que 00:07:30
reuniese ningún otro programa de los que había en el mercado en aquel momento, era 00:07:36
que se tratase de software libre. Es decir, si queríamos hacer una aportación, por pequeña 00:07:40
que fuese, a la ciencia educativa, desde nuestro punto de vista carecía de sentido 00:07:45
que nos guardásemos el código solo para nosotros. Es decir, la idea de esto es que 00:07:50
cualquier persona pueda utilizar el código para reelaborarlo, mejorar el programa, traducirlo 00:07:55
a otros idiomas, instalarlo en su propio servidor y, de esta manera, consideramos que sí podemos 00:08:01
contribuir un poquito a que avance, aunque sea ligeramente, la ciencia educativa. 00:08:07
Muy bien, pues con todo esto voy a terminar con la presentación y lo que voy a hacer 00:08:12
ahora es mostraros el funcionamiento del programa. Aunque previamente os quiero enseñar… 00:08:19
Exactamente. Esta es la página principal del programa, donde podríais encontrar, 00:08:28
aquellos que estéis interesados, todo tipo de recursos relacionados con el mismo. Evidentemente, 00:08:33
está el programa en sí mismo, que os lo podéis bajar e instalar en vuestro servidor. También 00:08:38
tenéis aquí una instalación de demostración, aquí donde pone «Haz tu web quest», podríais 00:08:43
crearos una cuenta gratuita, con lo cual podríais utilizar el programa sin necesidad de instalar 00:08:48
nada en ningún ordenador. Un estilo a las aplicaciones web 2.0 que permiten… Hay muchísimas 00:08:53
hoy en día en Internet y permiten que cualquier usuario, sin necesidad de tener ninguna 00:09:02
cualificación técnica, ni tampoco espacio en ningún servidor, pueda, sin embargo, hacer 00:09:08
trabajos en Internet directamente. Quiero enseñaros un poquito a dónde ha llegado 00:09:13
el proyecto. Como veis aquí, dice que ya somos 30.000, realmente somos bastante más 00:09:17
de 30.000. Estos son los usuarios registrados que había hace un par de meses en esta instalación 00:09:22
de demostración de PHP web quest. Aparte de esta, hay otras 200 o 300 instalaciones 00:09:28
en todo el mundo que están mantenidas por distintas instituciones educativas y que cada 00:09:34
una de ellas tiene un número alto de usuarios. Tenemos también instalaciones aquí mismo 00:09:41
en varios idiomas, en inglés, francés, catalán… Estoy intentando recordar que tengamos aquí 00:09:46
en Euskera también tenemos una. Lo digo porque, si alguno de vosotros es profesor de idiomas, 00:09:53
puede utilizar estas instalaciones para hacer web quest, cazas del tesoro, miniquest en 00:09:59
el idioma que queráis. Una cosa que nos sorprendió muchísimo realmente 00:10:04
es la difusión que ha alcanzado el proyecto. Mira, ahí sale, estupendamente. Cuando empezamos 00:10:12
con él, teníamos una idea de que, como muchísimo, adquiriese un ámbito de la autonomía 00:10:18
andaluza. O sea, nunca pensamos en absoluto. Realmente creíamos que lo estábamos desarrollando 00:10:24
para nuestro instituto. Es un pequeño instituto que hay en Mairena del Aljarafe, provincia 00:10:29
de Sevilla, pero la cosa empezó a crecer a crecer y, bueno, como veis, tenemos usuarios 00:10:34
en todo el mundo, principalmente en Latinoamérica y en España, pero están creciendo mucho 00:10:39
también en Europa y en Estados Unidos. Y luego hay casos exóticos en Nueva Zelanda 00:10:44
y otros sitios de este tipo. Cosa que, desde luego, de ninguna manera pensábamos que íbamos 00:10:49
a llegar. Bien. Esto es interesante por si alguno de 00:10:54
vosotros está interesado en utilizar este programa para desarrollar su web quest para 00:11:02
sus alumnos. Ahí hay una serie de tutoriales interactivos divididos en cinco o seis lecciones. 00:11:07
No recuerdo ahora exactamente el número y ahí se explica con absoluto detalle, paso 00:11:14
por paso, todo lo que tendría que hacer cualquiera que, sin saber absolutamente nada, quiera 00:11:18
crear su web quest y puede empezar desde cero consultando estos tutoriales. Evidentemente 00:11:23
tenemos un foro, en fin. Lo más interesante, desde mi punto de vista, es que yo os muestre 00:11:31
ahora cómo funciona el programa. Para lo cual, le he dado al link donde pone 00:11:36
«Add to web quest» y, entonces, aquí, si alguien de vosotros quiere utilizarlo y 00:11:42
no tiene una cuenta, solamente tendría que pulsar «Solicitar una cuenta», rellenar 00:11:46
este formulario y, automáticamente, sin necesidad de ser aprobada, la cuenta estaría funcionando 00:11:51
ya. Voy a poner aquí un nombre genérico. Esto 00:11:58
es una cuenta que ya ha sido autorizada previamente. No quiero que lo recuerde la contraseña. 00:12:02
Esto es simplemente un poquito para que veáis la facilidad con la que se hace esto. Me ha 00:12:07
reconocido, sabe que soy el usuario test y ahora yo podría hacer aquí una serie de 00:12:14
cosas, entre las cuales destaca la de crear una mini quest. Voy a hacer una mini quest 00:12:19
para que sea más cortito, puesto que tengo solamente un cuarto de hora. 00:12:24
Lo que os decía antes de las plantillas. Yo puedo escoger entre seis de ellas y ahora 00:12:30
todos estos colores que estáis viendo aquí son orientativos, pero realmente podría utilizar 00:12:34
uno cualquiera. Voy a coger una cualquiera, que va a ser, por ejemplo, esta. Le doy «Enviar» 00:12:39
y ahora es todo ir rellenando formularios. Vamos a ver, esto va a ser de Enseñanza 00:12:46
Superior, venga, de la Escuela Oficial de Idiomas, Asignatura Aritmética. 00:12:52
Granada 008, eso sería el título. Aquí voy a poner mi nombre. Y bueno, estos son los 00:13:05
colores que se pueden cambiar de una manera muy sencilla. Por ejemplo, el fondo de página, 00:13:13
le doy a la paleta, se me abre aquí un juego de colores. Voy a ponerle un color que, aunque 00:13:18
sea bastante feo, creo que va a ser muy orientativo. Le voy a dar a «Previsualizar». Es decir, 00:13:24
no puede, si os dais cuenta, el color es espantoso, efectivamente. Y bueno, si yo no 00:13:30
estuviese contento con el resultado, pues voy a escoger otro color distinto. Por ejemplo, 00:13:37
es posible que este le vaya un poquito mejor. «Previsualizo». Vamos a suponer que ya me 00:13:44
pareciese un juego de colores correcto. Podría cambiar prácticamente todo lo que estáis 00:13:49
viendo aquí. Todo puede ser cambiado, incluso los tipos de letra, el tamaño y los colores. 00:13:53
Voy a darlo por bueno, porque simplemente de lo que se trata en este momento es de que 00:14:02
veáis cómo funciona el programa. Y ahora veréis lo sencillísimo que es crear una 00:14:06
actividad utilizando este programa. Bueno, la cuestión es la siguiente. Esto simplemente 00:14:11
son formularios. Cada página consta de un formulario que tiene dos campos. Uno es la 00:14:15
imagen que queremos que vaya en esa página y el otro campo es el texto que queremos introducir. 00:14:20
Yo voy a escoger aquí una imagen cualquiera. Esta va a ser, porque realmente este portátil 00:14:27
no es mío y no sé dónde puede haber imágenes. Muy bien, ya he puesto esa foto. Es PNG. Este 00:14:38
programa admite tres tipos de archivos, JPG, GIF y el PNG. Ahora yo podría escribir aquí 00:14:46
lo que quisiese. Como no tengo mucho tiempo, lo que voy a hacer simplemente es copiarlo 00:14:55
y pegarlo unas cuantas veces. Vosotros os imagináis que yo he escrito algo muy interesante 00:15:01
y motivador para los alumnos. Muy bien, pues esta página ya está creada. Es tan simple 00:15:06
como darle a enviar y ahora invertirá un tiempo dependiendo de lo grande que fuese 00:15:11
la imagen. Si os dais cuenta, el programa me dice que ya he creado la página del escenario. 00:15:18
Ahora voy a crear la del producto. También es para que veáis que no tiene que ir uno 00:15:24
estrictamente por el orden. ¿Habrá algo más por aquí, Rodri, de imágenes? No, no vamos 00:15:29
a correr el riesgo. Bueno, voy a hacer todo con la misma imagen y voy a volver a copiar 00:15:36
aquí una serie de cosas. Muy bien, también me gustaría que vierais 00:15:49
que existe la posibilidad de tratar con el texto de la misma manera que si estuviésemos 00:15:53
hablando de un procesador de textos normal y corriente. Cualquier cosa, cualquier cambio 00:15:59
que queráis hacer al texto para resaltarlo, incluso existe la posibilidad de incluir 00:16:07
emoticons, que esto le gusta mucho a los alumnos. Iba a decir especialmente a los de primaria, 00:16:12
pero no es cierto, a los de secundaria les encanta también. A pesar de que quieren ellos 00:16:17
hacerse así como muy maduros, pero no sale. Bueno, como esto tampoco realmente es muy 00:16:22
importante y... Venga, vamos a ponerle un emoticon. Ahí está. Le volvemos a dar a 00:16:36
enviar y ahora, supuestamente, el programa me dirá que ya he creado dos páginas. 00:16:43
Bueno, mientras esto se hace, voy a ir abriendo una nueva pestaña para enseñaros el funcionamiento 00:16:53
de la versión 3.0. Muy bien, ya ha creado la segunda página también y ahora vamos 00:17:05
a crear la última de las tres páginas. Voy a volver a coger la misma foto porque en este 00:17:12
caso no tengo otra preparada y, bueno, veréis que esta página es ligeramente distinta de 00:17:19
las demás. ¿Por qué motivo? Pues esta es la página de tarea y aquí hay que introducir, 00:17:24
además del texto que queramos ver y la imagen, las URL donde dirigimos a los alumnos para 00:17:30
que no pierdan el tiempo buscando ellos los sitios web. Voy a poner una de las URL. 00:17:35
Y, bueno, lo mismo. Para ir un poquito más deprisa, lo que vamos a hacer es que las voy 00:17:49
a copiar. Vamos a poner cuatro. Mirad una cosa que considero importante y es que, en 00:17:54
lugar de ponerle a un alumno una dirección así, que suelen ser muy largas y que son 00:17:59
muy poco autodescriptivas, pienso que es importante que los niños sepan cuando van a pulsar dónde 00:18:04
van. Es decir, que en lugar de que ponga http.msn.com barra junta Andalucía, etcétera, 00:18:09
pues que ponga una descripción de lo que hay. Por ejemplo, yo soy profesor de música 00:18:16
y pondría la descripción, ¿no? De tal manera que cuando el alumno se encuentra con el link, 00:18:20
no se encuentra con una dirección terrorífica, sino que se encuentra con algo que describe 00:18:33
lo que él puede encontrar, él o ella. Volvería a mandar la página. Generalmente esto lo 00:18:39
hace uno en su casa porque en nuestros trabajos es muy raro que tengamos tiempo para invertir 00:18:52
haciendo este tipo de actividades. Y os quiero decir que, a pesar de que aquí está tardando, 00:18:59
se debe un poquito a la conexión. Es decir, el programa es muy rápido y esto se hace 00:19:04
instantáneamente. Si os dais cuenta, me dice que ya tengo las tres páginas creadas 00:19:08
y por lo tanto lo único que yo tendría que hacer en este momento es pulsar en esta dirección 00:19:14
que me ha proporcionado el programa y aquí sale la web hecha. Si yo le doy a tarea, me 00:19:18
vuelve a salir la página que yo he escrito y en este caso es ligeramente distinta porque 00:19:27
si os dais cuenta, tenemos ya los cuatro links. Si yo pulsara en uno de ellos, el alumno sería 00:19:32
redireccionado al enlace que yo quería redireccionar al alumno. Finalmente tenemos la página de 00:19:38
producto en la cual, si os dais cuenta, sale el emoticon que yo había planeado y también 00:19:45
cualquier tipo de edición que se le haya querido hacer al texto. 00:19:51
Muy bien. Os podría enseñar muchísimas más cosas porque el programa realmente es 00:19:55
bastante potente. Tiene una serie de características avanzadas que paso a detallaros simplemente 00:20:00
no las voy a poder mostrar. Por ejemplo, se le pueden meter más de una imagen por página, 00:20:05
se le pueden poner tantas imágenes como uno quiera. También podríamos meterle incluso 00:20:10
archivos de tipo flash, si sabéis lo que son, que son muy llamativos e interesantes 00:20:15
para los alumnos e incluso podemos meterle archivos. Vamos a suponer que no encontráis 00:20:20
algo en Internet. Una cosa tan simple una vez me ocurrió que alguien quería hacer 00:20:25
una web quest para unos niños de primaria sobre la multiplicación y no fue capaz de 00:20:30
encontrar en todo Internet la tabla de multiplicar. No la había. Entonces esta persona quería 00:20:34
que pudiéramos poner un archivo con la tabla de multiplicar y efectivamente hoy en día 00:20:40
ya así se puede hacer y lo voy a hacer muy rápidamente. Cierro aquí esto, entro en 00:20:44
mi menú de usuario y yo ahora podría decirle que quiero editar la actividad. Hay un montón 00:20:51
de web quest sobre Granada, esta es. Yo le podría dar a editar, es decir, que cuando 00:20:58
uno publica una web quest eso no quiere decir que tenga que conformarse con el resultado, 00:21:03
la puede cambiar en cualquier momento. Voy a dar esto por bueno y simplemente quiero 00:21:09
enseñaros de qué manera se pueden introducir más imágenes, este tipo de... Si os dais 00:21:17
cuenta aquí en el editor HTML tenemos la posibilidad, esto serviría para meter películas 00:21:23
flash, esto serviría para meter más imágenes y ahora pues con una palabra cualquiera le 00:21:28
damos al símbolo del enlace y nos va a permitir cuando yo pulso este botón nos va a permitir 00:21:35
utilizar un archivo. Yo podría subir mi propio archivo desde aquí dándole a examinar y 00:21:45
me permitiría cargar hasta 150K de archivo o bueno, voy a seguir adelante porque realmente 00:21:51
no podemos parar. Aquí sale la lista de archivos disponibles pulsando uno, por ejemplo este 00:21:59
inserto, y si os dais cuenta ya saldría señalado como un enlace de tal manera que los alumnos 00:22:04
al pulsar ahí les aparecería el archivo que hemos insertado. Finalmente os quiero 00:22:12
enseñar la versión 3.0. Vaya, no me lo puedo creer. Vaya. Esta es la versión 3.0 00:22:18
y lo que voy a hacer es enseñaros muy por encima porque tengo dos minutos cuáles son 00:22:35
las prestaciones que queremos meter. Voy a entrar, yo ya he entrado previamente, ya me 00:22:40
ha reconocido y entonces él sabe que yo soy el administrador. Voy a hacer mejor lo 00:22:44
que puede hacer el usuario. El usuario se encuentra aquí una serie de posibilidades. 00:22:50
Bueno el administrador tiene una serie de posibilidades que antes no tenía y es que 00:22:57
claro la gente se quejaba de que aquí entran miles de personas todos los días y crean 00:23:04
actividades de tal manera que la mayor parte de ellas son de alumnos de magisterio o de 00:23:09
psicopedagogía y ni las terminan ni están bien con lo cual no sirven para que los demás 00:23:13
las puedan aprovechar. De tal manera que hemos introducido aquí una nueva prestación que 00:23:18
permite que el administrador abra las actividades o no las abra. Es decir, cuando un usuario 00:23:22
crea una actividad no se ve automáticamente en internet sino que ese usuario tiene que 00:23:29
pedir que el administrador la abra. Entonces el administrador la ve, dice esto está bien 00:23:35
hecho y entonces sí la pongo a disposición de todo el mundo. Creemos que esto es importante 00:23:40
porque nos lo han pedido muchos usuarios. Actividades pendientes de publicación. También 00:23:44
se pueden editar las preferencias de la aplicación. Esto no se podía hacer antes. Podemos escoger 00:23:50
los tipos de fichero que se pueden subir, cambiarles el tamaño máximo permitido. Podemos 00:23:57
cambiar esta imagen que estáis viendo aquí para personalizarla y ponerla de acuerdo con 00:24:03
el logo de la institución educativa que sea. Voy a salir como que yo ya no soy administrador 00:24:08
y ahora voy a entrar como un usuario normal para que veáis un poquito las nuevas posibilidades 00:24:15
que tiene. Bueno, básicamente aquí en esta misma frase 00:24:20
se ve todo. Ya no es solamente editar, borrar o exportar sino que también se pueden imprimir 00:24:26
las actividades. Esto nos lo pedían algunos profesores y profesoras que no tienen internet 00:24:32
en su colegio y a veces les interesa hacer la web quest, imprimirla y dársela a los 00:24:38
niños para que ellos lo puedan hacer. Muy bien, otra posibilidad muy interesante 00:24:42
desde nuestro punto de vista es la de exportar la actividad de tal manera que uno cuando 00:24:46
crea la actividad la puede guardar en un fichero. Si esa actividad se pierde o se estropea por 00:24:50
el motivo que sea, la puede trasladar a otro servidor que tenga PHP web quest. Seguimos 00:24:56
pudiendo solicitar nuevos niveles y asignaturas y lógicamente si se pueden exportar pues 00:25:05
esto sirve para importarlas, es decir, el administrador del sistema o incluso el mismo 00:25:12
usuario puede importar la actividad que ha sido exportada previamente. 00:25:17
Y bueno, prácticamente esto es todo. Ya son las cuatro. Tampoco quiero quitarle tiempo 00:25:22
al siguiente ponente. Así que nada, muchísimas gracias por vuestra 00:25:27
atención y ya está. Gracias. 00:25:30
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Idioma/s:
es
Autor/es:
D.Antonio Temprano Sancho
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
1696
Fecha:
12 de agosto de 2008 - 10:49
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de D.Antonio Temprano Sancho: "PHPWebquest", realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Granada dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
25′ 43″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
84.17 MBytes

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