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Inventario: Valoración de inventarios

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Subido el 21 de noviembre de 2024 por Jose Manuel A.

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Bueno, una segunda parte que tenemos en los inventarios es ahora saber valorar el almacén, ¿vale? 00:00:00
Y cuidado no lo confundáis con lo que hemos visto. Una cosa es el saber gestionarlo, ¿vale? 00:00:08
La cantidad óptima en cada momento cuando tengo que hacer un pedido, ¿vale? 00:00:16
Lo de ya sin dar, que es una forma muy curiosa de llevar a cabo un inventario, ¿no? 00:00:20
Y otra cosa es, en un momento dado, viene ahora mismo un tío aquí, yo tengo una empresa, 00:00:25
y dice, oiga usted, ¿cuál es el valor 00:00:29
en euros de su almacén? 00:00:31
¿De acuerdo? 00:00:36
Bueno, José, pues no es tan difícil. 00:00:38
Voy sumando. 00:00:40
¿Vale? Vale, claro. 00:00:41
¿Cuál es el problema? Que tú a lo largo 00:00:43
del año, y vuelvo al ejemplo de la fábrica 00:00:45
de madera, quizás has comprado 00:00:47
tablones, ¿no? 00:00:50
A diferentes precios. 00:00:52
A lo mejor has comprado 00:00:55
mil tablones en enero 00:00:55
a 20 euros, 00:00:57
pero has llegado febrero y has comprado 00:01:00
he comprado 1800 a 22, y ha llegado a marzo y he comprado 600 a 19. Y claro, en almacenes 00:01:01
altos justos. ¿Cuánto vale? Si tú no tienes ni idea, ¿vale? En un principio, ¿vale? No 00:01:10
tienes ni idea de qué tablones son de un tipo o son de otro. ¿Cuánto vale tu almacén? 00:01:18
¿Cómo lo valoro? ¿A 20? ¿A 22? ¿A 19? ¿Ves el problema? El problema es que cuando 00:01:23
yo compro materias primas, las hago 00:01:29
primero, diferentes cantidades en cada pedido 00:01:31
no siempre pido lo mismo 00:01:34
y a precios 00:01:35
diferentes, claro, si siempre pidiese lo mismo 00:01:38
chicos, ¿y al mismo precio? 00:01:40
bueno, aunque pidiese 00:01:42
diferente, si siempre fuera al mismo precio 00:01:43
es facilísimo, cuento 00:01:45
tablones, cuantos hay, 342 00:01:48
los multiplico por el precio del 00:01:50
tablón, ya sé cuánto vale mi almacén 00:01:52
el problema es que cuando yo compro 00:01:53
compro distintas cantidades 00:01:56
pero a distintos precios 00:01:58
y eso es un problema 00:02:00
¿cuánto vale mi almacén? 00:02:01
bueno, pues existen 00:02:04
¿vale? 00:02:06
dos métodos principales 00:02:08
que son los que vamos a ver 00:02:10
que son, lo tenéis aquí a la derecha 00:02:11
ahora si queréis vuelvo 00:02:14
el PPP 00:02:15
el precio medio 00:02:17
ponderado, si vamos a ponderar 00:02:19
un precio medio, simplemente 00:02:22
os tengo que enseñar una formulita muy sencilla 00:02:23
Esto es muy fácil, ¿eh? Los ejercicios son muy fáciles 00:02:26
¿Vale? Estos son ejercicios, ¿eh? 00:02:29
A salga, pues, una media de precio 00:02:33
Y eso se llama el TMP, no te asustes 00:02:34
Precio medio ponderado 00:02:36
O el CIFO 00:02:38
First in, first out 00:02:42
Lo primero que entra es lo primero que sale 00:02:44
Eso significa first in, first out 00:02:46
¿Vale? 00:02:48
Es decir 00:02:51
Si yo compro 00:02:51
100 unidades de tablones 00:02:53
y luego compro, 80 00:02:56
vale, y vendo 00:02:58
110 00:03:01
¿cuáles son las 100 primeras 00:03:01
que saco? 00:03:05
las primeras que saco 00:03:07
no sé si me explico, vale, ahora lo vais a ver 00:03:08
con un ejemplo muy sencillo, vale 00:03:11
y esas son 00:03:12
los dos criterios que hay, bueno hay más 00:03:14
también existe el LIFO 00:03:17
el lashing first out 00:03:18
LIFO, el último que entra 00:03:20
es el primero que sale, pero lo normal 00:03:22
es el fifth 00:03:24
lo primero que entra es lo primero que sale 00:03:26
bueno 00:03:29
eso es lo que es el sistema de valorar 00:03:31
el sistema de valorar 00:03:33
que por cierto 00:03:35
cuando veamos el tema 5 y 6 00:03:37
cuando tú tengas una empresa 00:03:39
le tienes que decir 00:03:41
bueno 00:03:42
tienes que incorporar en la memoria 00:03:46
que método de valoración de existencia 00:03:49
se está llevando a cabo 00:03:51
si la ley te deja emplear cualquiera de los dos 00:03:52
¿vale? 00:03:55
El FIFO o el precio medio por verano, son los habituales, ¿vale? 00:03:56
Bueno, voy a leerlo desde el principio y ahora vamos con ese rollo, ¿vale? 00:04:02
Bueno, nuestra empresa de muebles hace un gran pedido de armarios, 00:04:07
las existencias que luego venderemos, y la empresa que nos vende nos cobra el transporte, 00:04:12
las aduanas y otros gastos. 00:04:15
Luego nosotros mismos también elaboramos mesas por lo que necesitamos, 00:04:16
materias primas, carpinteros, herramientas en local. 00:04:19
¿Cómo podemos saber lo que nos ha costado comprar cada armario? 00:04:22
y lo que nos ha costado fabricar cada mesa. 00:04:24
Cualquier empresa que quiera vender un producto 00:04:28
debe saber cuál ha sido el coste de producirlo o de comprarlo. 00:04:30
Esto es algo obvio. 00:04:33
Si me cuesta producir una mesa a 10 euros, 00:04:34
el precio tendrá que ser mayor para obtener beneficios. 00:04:36
Tenemos dos grandes criterios para valorar las existencias. 00:04:39
La entrada. 00:04:44
Esto es la salida. 00:04:46
Si las existencias son mercaderías que compramos en la empresa, 00:04:50
se valoran al precio de adquisición. 00:04:52
Eso es fácil. 00:04:55
Es decir, el precio de compra de mercadería más todos los costes adicionales. 00:04:57
Estamos hablando de un mercadona. 00:05:00
Cuando un mercadona compra 10.000 litros de leche, ¿cómo va a lograr esa entrada? 00:05:01
Pues muy fácil. 00:05:07
Tendrá que multiplicar el precio unitario por los 10.000 litros de leche 00:05:09
y sumarle los costes de transporte, aduana, seguro, ISEO, las asistencias. 00:05:12
Si son mercaderías que se compran otras empresas, las precios de adquisición. 00:05:19
Muy fácil. 00:05:26
Repito, añadiendo los costes de transporte, de seguros. 00:05:29
¿Qué parte de la asistencia son productos que la propia empresa ha elaborado? 00:05:33
La valoramos al coste de producción. 00:05:38
Tenemos que tener en cuenta el coste de las maderas primas, la madera. 00:05:46
Otros materiales, como los tornillos. 00:05:49
Otros costes directos, que pagan los trabajadores de la energía. 00:05:50
Y otros costes indirectos que habrá que repartir entre todos los productos. 00:05:53
Por ejemplo, si el alquiler local son 1.000 euros y fabricamos 500 mesas, 00:05:56
podemos decir que cada mesa cuesta 00:05:59
2 euros de alquiler 00:06:00
bueno, esto no nos va a interesar 00:06:02
mucho, de cara a los ejercicios 00:06:05
vale 00:06:07
ahí lo pone, metro de valoración 00:06:08
de entrada, si las compramos 00:06:11
al precio de adquisición, es decir 00:06:13
lo que nos ha costado comprarlas 00:06:15
sumando otros costes adicionales 00:06:16
transportes, seguros, fletes 00:06:19
si los fabricamos nosotros mismos 00:06:20
pues habrá que sumar las materias primas 00:06:23
otros materiales, otros costes directos 00:06:25
y los costes directos 00:06:27
La salida, que es lo que os estaba comentando 00:06:28
A mí me interesa sobre todo la salida 00:06:38
Nuestra empresa compra armarios 00:06:40
En un lote a 20 euros la vida 00:06:42
Una semana después nos llega un nuevo lote 00:06:44
Pero ahora cuesta 25 euros 00:06:46
Cuando vendamos un armario, ¿cómo debemos valorar el coste? 00:06:48
Haremos una media 00:06:52
Consideramos que el precio 00:06:53
Es el del primero en entrar 00:06:54
O tal vez el último que entró 00:06:57
Lo veis, ¿no? 00:06:58
Pero es un pequeño problema 00:07:00
si yo compro 00:07:01
mercaderías o materias primas a diferentes 00:07:03
precios, cuando yo quiera 00:07:06
valorarlas, que precio le toque 00:07:08
en una empresa 00:07:10
entrar en el almacén, existencia de manera continua 00:07:13
el problema es que el precio de adquisición o el coste de producción 00:07:15
varía con diferentes entradas 00:07:18
si tenemos existencias que tienen diferentes costes 00:07:19
a la empresa se le plantea la duda 00:07:21
cuando la venden, sobre qué coste tuvo realmente la existencia 00:07:23
para ello tenemos dos métodos 00:07:26
de salida de existencia 00:07:28
el PMP, que es una formulita 00:07:29
que ahora entenderéis 00:07:31
es una media 00:07:33
entonces si habéis un poquito de matemáticas 00:07:35
es una media no aritmética 00:07:38
es una media pobre 00:07:40
y luego está el fijo 00:07:41
¿de acuerdo? 00:07:44
bueno 00:07:47
se puede 00:07:48
amigos míos 00:07:49
hacer una ficha de almacén como la que tenéis aquí 00:07:52
pero yo os digo que no 00:07:54
merece la pena hacer 00:07:56
una ficha de almacén 00:07:58
si queréis algún ejercicio os enseño a hacerla 00:07:59
esto es una ficha de almacén 00:08:02
como veis aquí se pone el concepto 00:08:03
puede ser una compra 00:08:06
o una venda 00:08:08
o puede ser 00:08:10
el día 1 de enero, es decir 00:08:12
de existencias iniciales 00:08:14
aquí se entran todas las entradas al almacén 00:08:16
se ponen aquí 00:08:18
aquí la salida y aquí 00:08:20
las existencias que van quedando 00:08:21
¿vale? os puedo enseñar 00:08:23
repito, la ficha, de hecho aquí 00:08:26
resuelven los ejercicios con ficha, si lo veis aquí 00:08:27
¿vale? 00:08:30
Sí, es muy sencillo 00:08:32
Pero que no hace falta, eso es una, ¿vale? 00:08:35
Eso es un pollo 00:08:36
Venga, vamos a hacer 00:08:37
El primer ejercicio 00:08:43
¿Vale? De valoración de existencia 00:08:44
Dice que una empresa 00:08:47
Produce armarios, cuenta con 300 unidades 00:08:51
A día de hoy, el 1 de enero, vamos 00:08:53
Vamos a ponerlo 00:08:55
A 1 de enero 00:08:57
A 1 de enero, chicos 00:09:02
Tenemos 300 armarios, ¿no? 00:09:07
Y fijaos que pone 00:09:13
que costó 17 euros 00:09:14
y los costes de transporte fueron 3 euros por unidad 00:09:20
bueno, pues muy fácil 00:09:22
si costó 17 y 3 euros 00:09:23
ya hemos dicho que si compramos 00:09:26
un producto de fuera 00:09:28
hay que sumar 00:09:29
valorar ese precio de adquisición 00:09:30
17 más 3 00:09:34
es decir, los armarios nos costaron 00:09:36
8 de enero 00:09:48
se compraron 200 00:09:50
por 17 euros, pero los costes fueron a 8 00:09:52
Es decir, ¿cuál es el precio de adquisición? 00:09:55
25. 00:09:58
¿Sí? 00:10:00
200 a 25, ¿verdad? 00:10:01
El 8 de enero, 200 marios a 25. 00:10:04
Porque aunque costó 17, los costos de transporte hay que sumárselos. 00:10:10
Lo he dicho antes. 00:10:14
¿Vale? 00:10:15
A 25. 00:10:17
Y luego, una semana después, es decir, el 15 de enero, se vendieron 400 euros. 00:10:19
¿En qué número? Estos son existencias iniciales, ¿no? ¿Te das cuenta? Y estos son compra. Y esto es una venta, ¿no? ¿De cuánto? ¿De 400? ¿Me han dicho el precio de venta? No, no me lo dicen. 00:10:25
Pero además, ya me adelanto 00:10:55
Los precios al que vendamos los armarios 00:10:58
Nos da absolutamente lo mismo 00:11:02
Para valorar el almacén 00:11:04
¿Os dais cuenta? 00:11:05
Los precios de venta 00:11:11
Según te lo ordeno, está chay 00:11:12
¿Qué más nos da el precio al que lo vendamos? 00:11:13
Eso será un dato fundamental 00:11:17
Si quiero calcular el beneficio 00:11:18
Pero yo lo que quiero saber es 00:11:19
La pasta que tengo invertida en el almacén 00:11:22
¿Os dais cuenta? 00:11:25
Y a mí me da absolutamente lo mismo 00:11:26
A cuánto lo venda 00:11:28
Repito, si será para el beneficio, claro 00:11:31
Es un dato fundamental 00:11:33
Pero no para saber lo que 00:11:34
Vale el almacén 00:11:36
¿Queda claro? 00:11:38
Vale 00:11:41
Pues, ¿qué método de empleo en primer lugar? 00:11:42
Mirad 00:11:46
Yo siempre hago un paso cero 00:11:46
¿Qué es? 00:11:49
¿Cuáles son las existencias finales? 00:11:50
Eso te da igual 00:11:53
el PNP o el CIFO 00:11:54
te da absolutamente lo mismo 00:11:56
y yo quiero saber 00:11:58
a 15 de enero, ¿cuánto vale mi almacén? 00:12:05
esa es la pregunta 00:12:08
bueno, el primer paso siempre 00:12:09
son las asistencias 00:12:11
si lo quieres hacer de forma rápida, que es como yo voy a enseñar 00:12:13
repito, no quita que mañana 00:12:16
os haga una ficha 00:12:18
o hoy a lo mejor, si no da tiempo 00:12:19
¿vale? una ficha completa 00:12:21
que es como se suele hacer en el mundo real 00:12:23
yo necesito saber 00:12:25
cuantos armarios hay aquí 00:12:28
obviamente los puedo cortar 00:12:29
pero lo suyo 00:12:33
es no cortarlos 00:12:35
sino tenerlos ya contabilizados 00:12:37
chicos 00:12:39
no serán las iniciales que ya tenía 00:12:41
sumar las compras 00:12:43
y restar las ventas 00:12:47
si yo tenía 300 armarios 00:12:50
el 8 de enero compro 200 00:12:57
y vendo 400 el 15 de enero 00:13:00
yo sé que el almacén 00:13:03
no tiene armarios 00:13:08
y eso es independiente 00:13:09
de si yo luego lo valoro con FIFO 00:13:12
o con PMP 00:13:14
¿me explico? ¿qué más da? 00:13:15
en el almacén 00:13:19
hay 100 armarios 00:13:20
da igual como los valores, hay 100 00:13:21
es que es algo que se puede contar 00:13:23
¿me explico? 00:13:25
vale, empezamos con el PMP 00:13:27
vale 00:13:37
¿Cómo valoro según el PMP? 00:13:42
Esos 100 armarios los tengo que valorar de una forma 00:13:46
¿Cómo? 00:13:48
¿A 20 o a 25? 00:13:49
Lo pongo así 00:13:52
Se me ha ido Laura en el momento más importante 00:13:56
¿A 20 o a 25? 00:13:58
100 por 20 00:14:00
Uff, que son más raras, ¿no? 00:14:01
Y luego 00:14:05
¿Lo puedes dividir entre los jugadores? 00:14:06
PMP 00:14:10
Es una media 00:14:10
Ponderada 00:14:12
ahorita que ha sido el momento 00:14:14
culmen de la clase 00:14:16
ya me imagino 00:14:18
que ha sido por necesidad extrema 00:14:19
mira 00:14:22
estaba diciendo 00:14:27
Laura 00:14:28
estaba diciendo simplemente que 00:14:30
las existencias 00:14:32
finales, es decir, los armarios que hay 00:14:35
en el almacén, es independiente 00:14:37
del método de valoración 00:14:39
que tú elijas 00:14:41
¿me explico? obviamente 00:14:43
Si yo tenía en 1 de enero 300 armarios en almacén, compré 200 en el 8 de enero, que son 500, ¿no?, los que hay en almacén. 00:14:45
Acuérdate que compro armarios para luego revenderlos, ¿eh? 00:14:55
Estamos hablando de un almacén de productos terminados de armarios. 00:14:57
Bueno, si luego vendo 400, ¿cuántos armarios quedan? 100. 00:15:00
Y la fórmula esta está clarísima, ¿no?, Laura, no tiene más implicación. 00:15:03
Las ideas finales son las iniciales, más las que compre, menos las que venda. 00:15:07
y este dato de 100 00:15:11
es igual 00:15:13
si usas el cifro del cerebro 00:15:15
¿eso queda claro? 00:15:17
obviamente 00:15:18
yo si en el almacén tengo 100 armarios 00:15:18
otras cosas, ¿cómo los valore? 00:15:21
¿cómo los valoro, Laura? 00:15:23
¿a 20 o a 25? 00:15:24
algunos podrían decir 00:15:30
José, pues yo prefiero a 20 00:15:30
algunos podrían decir 00:15:32
pues yo lo valoro a 25 00:15:34
o alguno podría decir 00:15:35
¿y por qué no lo valoramos a 22,5? 00:15:38
¿no? 00:15:42
¿Sí o no? A ver, escúchate. 00:15:43
¿No sería bueno valorar 00:15:46
cómo he comprado a 20 y he comprado a 25? 00:15:47
Coño, pues los que quieran los valoramos 00:15:49
a 22,5. 00:15:51
Claro, pero hay un problema. 00:15:53
Tú has comprado más a 20 que a 25. 00:15:55
Pero no sería justo 00:15:58
22,5. 00:16:00
¿Me explico? 00:16:02
Pues hay una cosa en matemáticas 00:16:03
que hacen magia en matemáticas 00:16:05
que se llama la media ponderada. 00:16:06
Que te dice cuál es justo la media 00:16:09
entre 20 y 25 00:16:11
pero si compro 300 o 200. 00:16:12
Me explico. 00:16:15
Si en una clase hay 20 chicas 00:16:17
que tienen 20 años 00:16:19
¿no? 00:16:20
Y hay un chico que tiene 30 00:16:22
solo un chico que tiene 30 00:16:24
¿cuál es la media edad de esa clase? 00:16:26
¿Verdad? Como hay chicas a 20 00:16:28
y chicos a 30 00:16:30
¿la media edad es 25? 00:16:31
¿A qué no? 00:16:33
Hay 20 niñas o 20 chicas que tienen 20 años 00:16:35
y solo un mental que tiene 30. 00:16:38
Está claro que la media no es 25. 00:16:40
¿Cuál es la media? 00:16:42
¿Cómo? 00:16:45
¿27? 00:16:46
No, no es exacto 00:16:47
¿Cari? 00:16:48
No, no es 00:16:49
Escucha, 20 niñas, 20 años 00:16:50
No, pero no, pero antes había pensado que había dicho 00:16:53
Un chico solo de 30 años 00:16:56
¿La media de edad es 25? 00:16:59
Sí 00:17:01
¿Estás segura? 00:17:02
¿No? 00:17:04
Porque hay muchas más chicas que chicos 00:17:07
¿Por 20? 00:17:09
es que yo no me he apuntado a matemáticas por algo 00:17:10
pero no, esto no son matemáticas 00:17:12
esto es lógica 00:17:15
escúchame, tú escúchame 00:17:16
20 niñas tienen 20 años 00:17:18
si estuvieran solas en la clase, ¿cuál es la media edad? 00:17:21
20, vale 00:17:23
pero ahora mete un niño de 30 00:17:24
¿cuál es la media? 00:17:26
¿tú crees que sería 25? 00:17:29
como hay chicas a 20 y un chico a 30 00:17:31
¿cuál es la media edad que tengo? 00:17:33
no, porque hay muchísimas más chicas 00:17:34
de 20 años 00:17:38
La media no va a ser 30, no va a ser 25 00:17:39
Pero tampoco va a ser 20 00:17:42
Porque he metido un menda que tiene 30 años 00:17:43
Entonces será 20 00:17:46
O 21 coma algo 00:17:48
¿Entendéis? 00:17:50
Eso es lo que quiero que te des cuenta 00:17:52
20 niñas de 20 y un tío de 30 00:17:53
La media no es 25, Alina 00:17:56
La media es un poquito más de 20 00:17:58
Ahora sí que lo entiendes, ¿no? 00:18:00
Vale, mirad este ejercicio 00:18:03
¿Qué precio tendrás? 00:18:04
22 y medio no sería correcto 00:18:09
¿sabes cómo sería 22 y medio? 00:18:13
si el número de armarios fuese el mismo 00:18:16
¿a qué tira más? ¿a 20 o a 25? 00:18:18
a 20 00:18:22
¿por qué lo sé? 00:18:23
Alina, porque hay más armarios 00:18:25
¿cómo se hace esto? 00:18:27
facilísimo 00:18:30
¿cuántos armarios hay en total? 00:18:30
los separo en dos grupos 00:18:33
sé que son 500 00:18:34
sé que son 500, ¿no? 00:18:36
Pero los separo. 00:18:39
300 por un lado y 200 por otro. 00:18:39
Y lo pongo arriba. 00:18:41
Mirad cómo lo hago yo, para no prenderme la fórmula. 00:18:47
Sé que hay 500 armarios, pero los separo por distintos grupos. 00:18:50
Hay 300 y 20. 00:18:53
Y arriba pongo 300 y 200. 00:18:55
Y 20 he dicho no, perdón. 00:18:58
300 y 200. 00:18:59
Arriba pongo 300 y 200 y lo multiplico ¿por qué? 00:19:00
Pues cada uno por su precio. 00:19:03
300 a 20 y 200 a 25. 00:19:05
Ah, no, no sé si lo habéis dicho. 00:19:12
Sí, lo he dicho antes, lo multiplicas y lo has dicho. 00:19:14
No, no, has dicho una cosa burrada. 00:19:17
No, he dicho 20 por 300 y 25 por 200. 00:19:19
Bueno, y luego... 00:19:23
Ah, no, perdón. 00:19:24
Y el 300... 00:19:25
No, no, has dicho una cosa burrada. 00:19:26
He dicho el porciento, pero me he equivocado. 00:19:28
¿Lo has dicho? 00:19:30
He dicho por el precio. 00:19:31
Ah, has dicho. 00:19:32
Has dicho 20% y 25%. 00:19:33
Eso no tiene sentido. 00:19:35
Cierto. 00:19:36
Vale, lo veis, ¿no? 00:19:38
De arriba, esto da 11.000 entre 5.000, entre 500, coño, 11.000 entre 500, y eso sale con menos, esto son euros, 20 euros, 25 euros, anda, 22 euros, la media ponderada sale 22 euros, lo veis, ni 20, Laura, ni 25, ni tampoco 22,5, 00:19:39
¿Y por qué sabíamos que estaba más pegado al 20? 00:20:13
Porque hay más armarios a 20 que hay armarios a 25. 00:20:15
Tenía que estar más pegado a 20. 00:20:19
Una vez que sé el precio medio ponderado, 00:20:20
¿por qué me falta para saber el precio de mi almacén? 00:20:24
Multiplico los 22 por los 10 armarios que tengo en el almacén. 00:20:27
Este dato, repito, no cambia. 00:20:32
¿Cuánto vale mi almacén, chicos? 00:20:34
A mí ahora me viene un tío y yo ya le digo que el 15 de enero 00:20:36
el valor de mi almacén 00:20:40
es de dos mil doscientos euros 00:20:42
según el método 00:20:44
PMT 00:20:46
¿ok? 00:20:48
¿are you ok? 00:20:50
es muy fácil 00:20:51
muy fácil 00:20:54
no hace falta hacer fichas 00:20:56
porque a mi lo que me suelen pedir es 00:20:57
simplemente los requisitos 00:21:00
el valor de almacén al último día 00:21:01
en este caso 00:21:04
al quince de enero 00:21:05
Si hago la ficha 00:21:07
Si hago la ficha 00:21:10
Yo podría saber el valor de almacén 00:21:11
En cada momento, el 1 de enero, el 8 de enero, el 15 de enero 00:21:13
Pero lo que se suele pedir siempre en los ejercicios 00:21:15
Es el valor del almacén 00:21:17
¿Vale? 00:21:19
A un alamno 00:21:21
Dime 00:21:22
¿No preguntaba si lo hacía en el ejercicio de esto? 00:21:23
Muy claro 00:21:26
Este es uno, haremos más 00:21:27
Bueno, aquí faltan cosas ¿no? 00:21:29
¿Qué habrá que hacer ahora? 00:21:33
No sé si os gustará más o menos, ¿vale? 00:21:37
Es igual que fácil, ¿eh? 00:21:48
Cuidado, cuidado, cuidado, cuidado, cuidado, cuidado. 00:21:51
¿Me va a salir lo mismo? 00:21:53
¡No! 00:21:55
Son dos métodos de valoración diferentes. 00:21:57
Y si sale lo mismo, es casualidad. 00:22:00
Pero no, lo normal es que no te salga ni de coña. 00:22:04
Porque no tiene nada que ver. 00:22:09
Vamos a ver. 00:22:10
Ahora, el apartado 0, yo sé que, vuelvo a repetir, cualquier método de armadilete en armario, 00:22:11
que eso, ¿vale? No me puedo inventar un método de caída de armario diferente. 00:22:18
Ahora, otro tema es cómo valoramos esa opción armario. 00:22:21
Vale, a ver si lo puedo explicar de la forma más fácil posible. 00:22:24
Vale. 00:22:34
Mirad. 00:22:35
Lo voy a poner así. 00:22:37
A 1 de enero, ¿cuántos armarios había? 00:22:38
Y a 8 de enero, 12. 00:22:45
Vale. 00:22:49
Que son 500, ¿no? 00:22:49
Vale. 00:22:50
Yo sé que aquí hay una venta de 400 armarios. 00:22:52
El tema es saber, esos 400 armarios, ¿de qué lotes son los que he vendido? 00:23:01
Hay dos formas de hacer el cifo, por delante o por detrás. 00:23:13
Bueno, será un poco raro, pero hay dos formas de hacerlo, ¿vale? 00:23:17
Una, yo creo que es más sencilla para vosotros. 00:23:21
¿Cuántos armarios quedan ahora mismo? 00:23:25
En el almacén, ¿cuántos armarios hay? 00:23:28
Las calcularé en el apartado 0, ¿no? 00:23:30
¿Cuántos hay? 00:23:33
100. 00:23:34
Vale, ¿de qué lotes son? 00:23:35
Vamos a ver. 00:23:45
He empezado por abajo, por detrás. 00:23:46
Si quedan 100, acuérdate que el tipo, 00:23:50
lo primero que entra es lo primero que sale. 00:23:52
Vale. 00:23:56
Si me quedan 100, 00:23:56
me voy al último lote que has querido. 00:23:58
¿De cuánto es el último lote? 00:24:00
De 200. 00:24:02
¿Son todos esos lotes? 00:24:02
¿Lo entendéis? 00:24:04
Si los 100 que me quedan en el almacén 00:24:05
son del último lote, porque el último lote que yo he adquirido 00:24:07
es de 200. 00:24:10
Si me quedan 100 son de ese lote. 00:24:12
¿Lo entendéis o no? 00:24:15
¿Seguro? 00:24:16
Es decir, vuelvo a repetir. 00:24:17
Si quedan 00:24:21
100 armarios 00:24:22
y son del lote 00:24:25
último, ¿a cuánto compré 00:24:28
el último lote? 00:24:32
A 25, ¿no? 00:24:32
A ver 00:24:35
Vamos a mirarlo, a 25 00:24:35
Yo sé que esa opción de Amari son del último lote 00:24:38
Que a lo mejor no, eso me da igual 00:24:41
Porque los Amari yo los junto 00:24:43
Cuando llegan las maderas los junto, pero a mí me da igual 00:24:44
Yo sé que compré, ¿vale? 00:24:46
Los compré a 25 00:24:52
25% 00:24:53
2.500 00:24:54
Y eso es el método 00:24:57
2.200, 2.500 00:24:59
No sale lo mismo, Dani 00:25:02
no, no, ya, ya, vale 00:25:04
te lo digo 00:25:05
ahora te lo explico 00:25:06
eso va a salir con los ejercicios 00:25:15
por delante 00:25:16
yo creo que es la forma más fácil 00:25:19
si me quedan 100 00:25:22
¿de qué lotes son? 00:25:23
vale, lo que ha preguntado es 00:25:25
¿vale? 00:25:27
¿qué ocurre aquí si son 250? 00:25:29
¿qué puede ser? 00:25:32
¿qué puede ser? 00:25:33
¿qué puede ser? 00:25:35
¿vale? 00:25:40
ahora te enseño, pero sería 00:25:42
si son 250, ¿de qué lotes son? 00:25:43
200 del lote último 00:25:48
es decir, 200 lo valora 25 00:25:49
y los 50 que quedan 00:25:51
lo multiplico por 20, porque son del lote 1 00:25:53
y lo subo 00:25:56
¿lo tenéis o no? 00:25:57
repito, si quedas en 250 amantes en el almacén 00:25:59
¿de qué lotes son? 00:26:02
empiezas por detrás siempre 00:26:03
el último lote es de 200, ¿está claro? 00:26:04
si hay 250 amantes, ese lote está todavía completo 00:26:07
sin vender, 200 a 25 00:26:10
Y los 50 que quedan son del lote 1 00:26:12
Pues eso, 50 lo valoro a 00:26:15
¿Vale? 00:26:17
Respondido a tu pregunta, aunque ahora va a salir y lo vuelvo a repetir 00:26:20
Vale, he dicho que se puede hacer por detrás o por delante 00:26:22
Lo hemos hecho por detrás 00:26:24
Es decir, me quedan 100 y pertenecen al lote 00:26:25
Segundo 00:26:29
Siempre al último lote 00:26:31
Las que tienen al último lote 00:26:32
Que con el último lote no es suficiente, pasa al lote anterior 00:26:34
¿Ok? 00:26:36
Vale, ¿y cómo lo hago? Por delante 00:26:38
Muy fácil 00:26:40
¿Cuántos armarios he vendido? 00:26:41
400 00:26:44
Ponte la situación, yo tengo que sacar los armarios del almacén 00:26:44
¿Cuáles son los primeros que sacas? 00:26:47
¿El lote 1 lo vendes entero? 00:26:53
Lo sacas 00:26:55
Fes in, fes out 00:26:56
¿Cuántos me quedan todavía por vender? 00:26:58
Otros 100, porque tú vendes 400 00:27:02
300 00:27:05
¿Los he sacado? 00:27:06
100 que le quito a este lote 00:27:08
Pues si a 200 le quito 100, ¿qué me queda? 00:27:09
100, ¿vale? 00:27:11
Está claro que son de los dedos. 00:27:13
¿Vale? 00:27:18
Los 100 amarelos que me he quedado son de los dedos. 00:27:18
A mí me gusta más hacerlo por detrás. 00:27:21
¿Vos no está más fácil? 00:27:23
Sí, sí. 00:27:24
¿Vale? 00:27:25
¿Sabe lo mismo? 00:27:27
Pregunta que siempre me hacéis. 00:27:28
Obviamente. 00:27:30
No. 00:27:31
No. 00:27:32
¿Vale? 00:27:33
¿Y sabéis cuál? 00:27:35
Y esta sí que es una muy buena pregunta. 00:27:36
Si los precios suben, que es lo normal en la vida ordinaria, en la vida real, 00:27:38
¿Qué método me suele dar más alto siempre? 00:27:42
¿Y por qué? 00:27:46
El cifo suele dar siempre una valoración de almacén más alta 00:27:50
¿Por qué? 00:27:53
Vale, aquí se está cumpliendo 00:27:55
¿Pero por qué? 00:27:58
Si pensáis un poco, se saca 00:27:59
¿Por qué este método tiene una valoración más alta de almacén normalmente? 00:28:02
Porque lo calculas transformando el último pedido 00:28:07
Como los precios suben 00:28:11
el último pedido suele ser 00:28:13
más caro la unidad 00:28:16
claro, ¿qué ocurre? 00:28:17
que normalmente lo que me queda en el almacén 00:28:20
si estoy aplicando el método CIFO son las 00:28:22
es el último lote 00:28:24
el último lote es el más caro que he comprado 00:28:26
al valorarlo sale más caro 00:28:28
sin embargo el PNP 00:28:30
hace una media 00:28:31
de todos los precios a los que yo he ido 00:28:33
comprando armarios 00:28:36
¿entendéis? 00:28:38
al hacer esa media 00:28:40
pues obviamente sale una valoración 00:28:41
más baja, teniendo en cuenta 00:28:44
solamente el último lote 00:28:46
o los últimos lotes que son normalmente 00:28:47
más caros a la hora de comprarlos 00:28:49
¿lo habéis entendido? 00:28:52
eso se puede preguntar 00:28:54
eso ocurre siempre que haya inflación, que haya subida 00:28:55
de precios 00:28:58
el método 00:28:59
FIFO da una valoración mayor 00:29:01
que el PMP 00:29:04
porque tiene en cuenta los últimos lotes 00:29:05
que normalmente se compran más 00:29:07
No, si bajan 00:29:09
Es al revés 00:29:14
Si bajan, el método FIFO 00:29:15
Te da menos valor 00:29:18
¿Por qué? 00:29:19
Porque tienes en cuenta los últimos lotes que se los has comprado más barato 00:29:21
¿Lo veis? Cuidado 00:29:24
Claro 00:29:26
El FIFO valora más 00:29:27
En caso de que haya inflación 00:29:29
¿Lo hemos entendido? 00:29:31
¿Queréis que lo haga a ficha? 00:29:36
¿O hacemos algún ejercicio más para ver si ocurre? 00:29:38
Bueno, casi prefiero hacer la ficha 00:29:41
mañana. Volvemos al libro. La ficha la tenéis aquí. PMP, 22 euros. CIFO, 25. Aquí lo tenéis. 00:29:42
Aquí tenéis hecha la tabla. ¿Veis el 2.200? Por el método PMP. ¿Veis el 2.500? Por el 00:30:02
de esa mierda. 00:30:17
Y dirá, oye, José, ¿y no es mejor hacer la ficha? 00:30:20
En la EBAU, 00:30:22
en la EBAU, ¿vale? 00:30:24
Le digo a los alumnos 00:30:28
que, preferiblemente, no hagan 00:30:29
la ficha al almacén. 00:30:31
Que no la hagan, ¿vale? 00:30:33
Porque es verdad que 00:30:36
esa ficha al almacén, cada maestrillo tiene 00:30:37
su librillo. 00:30:39
¿Me explico? 00:30:41
Entonces, bueno, 00:30:42
corregir esto es un caos. 00:30:44
Entonces, en la EBAU, 00:30:47
son muy cómodos 00:30:48
corregir esto, cuando tienes que corregir 00:30:49
100 exámenes, 120 por delante 00:30:52
esto es un caos, te devuelves loco 00:30:53
entonces, prefieren 00:30:55
se olvidan de la tabla y 00:30:58
ir directamente al resultado final 00:30:59
¿lo tiene bien? 00:31:02
pues te lo pongo bien 00:31:04
siempre que tenga lógica un poco lo te has puesto 00:31:05
mucho más fácil de corregir 00:31:07
que toda una ficha 00:31:09
es un poco caótico 00:31:11
¿vale? 00:31:13
vale 00:31:25
este lo haré con la ficha 00:31:25
a ver, este ejercicio 00:31:31
la ciudad resulta 4, tiene un problema 00:31:33
hay una compra 00:31:35
bueno, hay una sesión inicial y luego hay una compra 00:31:37
luego una venta, luego una compra y luego una venta 00:31:39
eso, me juego yo el alma 00:31:41
que no os va a caer 00:31:43
se complica 00:31:45
se complica el PMP, no se complica 00:31:48
el CIFO, el PMP se complica 00:31:51
cuando hay una venta por el medio 00:31:53
la cosa se complica 00:31:55
vale, me lo voy a saltar 00:31:57
no hay más, pues me voy a inventar 00:31:59
uno, vale 00:32:01
cuando, mira 00:32:01
cuando hay un problema 00:32:16
cuando hay una venta en medio, ¿dónde está el PMP? 00:32:18
cuando hay una venta 00:32:21
por el medio, ¿ves lo que le pasa al precio en medio 00:32:22
ponderado aquí? 00:32:24
es diferente 00:32:25
no hay un precio único ponderado 00:32:29
y es una venta 00:32:32
para el CIFO no hay problema 00:32:34
¿vale? es decir, para el método CIFO 00:32:36
que haya una venta por el medio de igual 00:32:37
y para calcular la existencia final es una chorrada 00:32:39
se hace igual, el problema es 00:32:41
el PMP, cuando hay una 00:32:43
venta por el medio 00:32:45
ya no puedes hacer el PMP tan fácil 00:32:46
como yo te he enseñado, hay que hacer la ficha por el medio 00:32:51
yo voy a enseñar la ficha 00:32:53
mañana 00:32:55
pero no creo que haya ventas por el medio 00:32:56
nunca, me voy a inventar un ejercicio 00:32:59
¿vale? 00:33:01
¿qué hora es? 00:33:10
a 1 de enero tenemos las existencias 00:33:15
iniciales, yo que sé, imagina que son 00:33:18
bolígrafos o botellas de vino. Vamos a empezar botellas a 20€. El 20 de marzo compramos 00:33:19
5.000 botellas a 21€. El 10 de junio compro 12.000 a 24€. Hace menos caso que las chicas 00:33:59
a las que amo. Bueno, lo entendéis, ¿no? Fabricamos vino, bueno, o somos intermediarios 00:35:18
de vino, no hace falta que los fabriquemos, ¿no? 00:35:27
No los fabriquemos, vamos, 00:35:30
intermediarios. Tenemos 00:35:31
mil botellas que compramos a 20. 00:35:33
El 20 de marzo compramos 5.000, 00:35:35
que las compramos a 21. 00:35:37
El 10 de junio, 12.000 00:35:39
a 24. Y el 30 00:35:41
de octubre, 6.000 a 22. 00:35:43
Y resulta 00:35:47
que el 22 de diciembre, 00:35:48
de cara a las navidades, 00:35:49
vendemos 20.000 botellas, chicos. 00:35:51
A 50 euros. 00:35:54
¿Vale? 00:35:56
Quiero que me digáis, si la pregunta, chiquis, a 22 de diciembre, ¿cuál es el valor de mi almacén? 00:35:57
¿Vale? 00:36:09
Valor de almacén a 22 de... 00:36:13
¿Por qué método? Por los dos. 00:36:22
¿Vale? 00:36:26
Primero, siempre, siempre, siempre, siempre, apartado cero. 00:36:29
¿Cuántos existentes hay en el almacén? 00:36:37
a 22 de diciembre 00:36:39
el día de la lotería 00:36:44
¿cuántos habrá? 00:36:48
¿sabéis de la fórmula? 00:36:50
había mil ¿no? 00:36:56
y ahora ¿qué sumo? 00:36:59
todas las compras 00:37:00
las pongo en un paréntesis 00:37:02
5.000 00:37:05
más 12.000 00:37:06
más 6.000 00:37:08
¿y qué resto? 00:37:09
las ventas 00:37:13
y eso da igual el método que emplees, esto como bien ha dicho antes creo que ha sido Ariel, esto es una gilipollez, siempre es igual, a las iniciales le sumo las compras y el resto las vendas, ¿cuántos ahora hay caris? 5 y 12, 17 y 6, 23.000 compré más las 1.000 tenía 24, 4.000 compré, 00:37:14
Por cierto, cuando he puesto aquí 00:37:37
PV es el precio del vino al que yo lo compré 00:37:44
Este es el precio de venta 00:37:46
Que por cierto 00:37:48
¿Este dato es importante? 00:37:51
Nos la suda 00:37:56
El precio de venta del vino 00:38:01
Nos da igual 00:38:04
Es un dato totalmente innecesario 00:38:06
Para calcular el valor del almacén 00:38:09
¿Ok? 00:38:10
Otra cosa es para obtener el beneficio 00:38:13
A ver, una alumna para mí me puede decir, oye José, ¿y por qué no valoramos las botellas, las 4.000 botellas que tenemos al almacén al precio de venta para poder saber los ingresos futuros que las tenemos? 00:38:15
Bueno, vale, en ese caso, la he dicho, ¿vale? Pero yo quiero saber el valor del almacén, ¿vale? Bueno, ¿por qué método? ¿Me has dicho tú? Venga, ¿el PNP primero? 00:38:30
Claro, el precio medio con velado 00:38:44
La horita, les digo yo 00:38:47
Más o menos por donde va a estar 00:38:49
Es 20, 21, 24 y 22 00:38:51
Por supuesto, no puedo sumar los 4 y dividirlos entre 4 00:38:55
Eso sería si hubiese que comprar el mismo número de 00:38:59
Botellas 00:39:01
¿Entendido? 00:39:03
Tengo que hacer la media por velada 00:39:04
Es decir, aplicar 00:39:06
La fórmula 00:39:08
Fórmula que realmente no se ha escrito 00:39:10
pero si uno no se ha espaldado 00:39:12
pues ya sabes cómo funciona 00:39:15
¿cuántas botellas hay en total? 00:39:16
hay 24.000, ¿no? 00:39:18
a ver, podría poner 24.000 00:39:21
pero yo no lo recomiendo 00:39:22
a mí me gusta más decir 00:39:24
tengo 1.000 botellas, ¿no? 00:39:25
tengo 00:39:28
5.000 00:39:29
tengo 12.000 00:39:30
y tengo 6.000, ¿no? 00:39:33
repito 00:39:38
el que quiera poner 24, pues puede 00:39:38
pero bueno, ya lo digo 00:39:39
pero las mil primeras las he comprado a un precio, las 5.000 las he comprado a otro, las 12.000 a otro y las 6.000 a otro, ¿a qué precio? lo voy a poner en verde, las mil primeras a 20, las siguientes a 21, 00:39:41
las siguientes 00:40:11
y las últimas 00:40:12
lo que está claro chicos es que el precio va a estar 00:40:14
entre 20 y 24 00:40:17
ahí sabéis lo que vais a hacer 00:40:18
como aquellos que me dicen que si en una clase hay 10 niños 00:40:24
de 20 años 00:40:27
y 10 niñas de 22 00:40:29
la media es 42 años 00:40:30
porque suma 00:40:32
si hay 10 niños de 20 y 10 niñas de 22 00:40:34
la media es 21 00:40:37
porque en ese caso se puede aplicar la media aritmética 00:40:38
porque 00:40:41
hay el mismo número de niños 00:40:43
que de niñas 00:40:44
6 niños y niñas diferentes 00:40:45
obviamente es una media ponderada 00:40:47
exactamente igual que esa 00:40:49
por cierto, el 24 va a tirar mucho, ¿lo veis? 00:40:50
porque hay muchas botellas 00:40:54
compradas, de hecho la mitad de las botellas 00:40:56
están valoradas a 24 00:40:58
el resultado, repito, va a estar entre 20 y 24 00:40:59
hacerlo por favor 00:41:02
no os equivoquéis, por favor 00:41:03
el denominador 00:41:07
os lo digo yo, son 24.000 00:41:08
¿pero cuánto vale el numerador? 00:41:10
por favor 00:41:13
24.000 lo de abajo 00:41:14
No os equivoquéis 00:41:16
Y no me hagas hacerlo, ¿no? 00:41:18
Estos son 20.000 00:41:28
Estos son 00:41:30
21.000 00:41:32
105.000 00:41:34
24 por 12.000 son 48 por 6 00:41:36
Son 288.000 00:41:41
Y 22 por 600 00:41:44
132.000 00:41:51
Y sale, a ver 00:41:54
545.000 00:42:00
¿Seguro? 00:42:02
Sí, bueno, puede ser, ¿no? 00:42:04
Sí, tiene sentido 00:42:10
Pues mira, 20, 105 00:42:11
Son 125, 132 00:42:14
Son 257 00:42:15
Vale, dividido entre 24.000 00:42:17
545 entre 24 00:42:22
¿Y qué sale? 00:42:24
22,6 00:42:26
22,70 00:42:27
euros, ¿no? 00:42:30
71, mejor 00:42:33
hay que tener cuidado con los decimales, ¿vale? 00:42:34
¿cuál es el tercero? 00:42:40
bueno, vale, que digo 71 00:42:41
¿lo habéis entendido? 00:42:44
sí 00:42:47
precio único 00:42:47
porque sólo ha habido una venta 00:42:49
al final, como hay una venta 00:42:53
entre medias 00:42:55
no es precio muy ponderado, no es único, lo tienes que calcular 00:42:55
cada vez, ¿vale? 00:42:59
que hay una venta. 00:43:00
Cada vez que hay una venta lo tienes que calcular. 00:43:02
Digamos que sí, exactamente. 00:43:05
No es tan fácil. Había que hacer la ficha. 00:43:08
Yo, si hay una venta por el medio, 00:43:10
yo que os lo enseñaré a la ficha, que os enseñaré mañana. 00:43:13
Otra vez podéis hacer 00:43:15
hasta aquí y luego la segunda parte. 00:43:16
Ya, ¿vale? 00:43:19
Bueno, ¿cuál es el valor del almacén, Chiqui? 00:43:21
A 22 de diciembre. 00:43:25
¿22,71 o 4.000? 00:43:26
22,71 00:43:28
por 00:43:30
4.000 botellas 00:43:32
a ver, me lo hacéis por favor 00:43:35
y sale 00:43:37
90.840 euros 00:43:38
es el valor en vino 00:43:53
que tiene el almacén de este señor 00:43:54
o de esta empresa 00:43:57
el 22 de diciembre 00:43:58
¿sí? 00:44:00
a ver en cifo 00:44:11
si habéis entendido realmente 00:44:12
lo que antes os he explicado 00:44:14
el FIF 00:44:15
bueno aquí tenéis los datos 00:44:25
yo si queréis los vuelvo a copiar 00:44:26
pero los datos los tenéis aquí arriba 00:44:27
no hace falta 00:44:28
vale 00:44:31
voy a empezar 00:44:32
por detrás 00:44:34
es decir 00:44:35
sabemos ahora mismo 00:44:37
que la almacén contra botellas sale 00:44:38
espérate 00:44:46
que por detrás es muy fácil 00:44:54
es muy fácil 00:45:06
no quería que saliera 00:45:07
tan fácil 00:45:10
bueno, pero mira, así 00:45:12
puedes cambiarle 00:45:14
no, pero ya me fastidio todo, ¿no? 00:45:16
fastidio es el tema 00:45:20
claro 00:45:20
podemos hacer luego ya la suma 00:45:21
¿por qué que este puto teléfono me llama todos los días? 00:45:23
¿todos los días? ¿llamas después o algo? 00:45:28
¿cómo? 00:45:31
¡Puta! 00:45:34
Voy a bloquearlo, tío. Todos los días, tío. 00:45:42
Se pone que ayer mi hijo lo hizo. 00:45:44
Se me va la cabeza. 00:45:50
Si en mayo seguimos juntos, 00:45:52
en mayo ya estoy desequilibrado. 00:45:54
Eh, a ver. 00:45:56
¿Cómo se bloquea esta mierda, tío? 00:45:58
Bloquear. 00:46:02
¡Pam! Bloquear. 00:46:04
es una cosa... 00:46:08
tutorial, ¿eh? 00:46:10
si, si 00:46:12
llevaban cuatro 00:46:14
se quedan enganchados o algo 00:46:17
pero nada, ya está 00:46:42
que sí, que el cifo está 00:46:44
tirado, pero bueno, ahora sí que es 00:46:46
¿vale? 00:46:48
si hay cuatro mil botellas, ¿de qué lotes son? 00:46:51
me fijo en los lotes 00:46:53
había mil, o cinco mil, o doce mil, o seis mil 00:46:55
si el último lote es de seis mil 00:46:57
está claro, ¿y hay cuatro mil de qué lotes son? 00:46:59
son? Del último. Es decir, simplemente 22, porque el último lote lo compré a 22, por 00:47:01
4. Valor de almacén a 22, ¿eh? ¿Lo habéis entendido? A uno dirá, oye José, ¿y por 00:47:11
qué ahora el FIFO sale más bajo? Pues hay una baja de precios, ¿no? 20, 21, 24 y luego 00:47:36
22, como las que quedan son del último 00:47:43
lote, que es más barato que la media 00:47:45
o que la media es 22.71, pues sale 00:47:47
mal, ¿vale? 00:47:49
¿Lo habéis entendido, no? 00:47:51
Tendría que haber vendido menos botellas, eso me ha ido a mi la pinza 00:47:55
¿Vale? 00:47:57
¿Vamos a hacer el? 00:48:00
Sí, no lo hacía 00:48:03
¿Lo hemos entendido? ¿Vale? 00:48:04
Voy a hacer el mismo problema 00:48:07
si queréis 00:48:09
lo dejéis para casa, a mí sí 00:48:10
me va a dar tiempo, en vez de vender 20.000 botellas 00:48:13
al revés, ¿vamos a vender? 00:48:15
4.000 00:48:17
Solamente 00:48:17
Bueno, esto ya está claro 00:48:20
Los mismos datos 00:48:22
Es decir, podéis ponerlo como apartado 00:48:24
C o 3 00:48:26
Otra vez, calcular todo 00:48:28
Pero 00:48:30
En vez de 20.000 00:48:31
Se vendieron 00:48:35
4.000 botellas 00:48:38
¿Ok? 00:48:40
Mirad, lo voy a hacer 00:48:45
Sobre aquí mismo, mira 00:48:46
Chicos, dejadme hacerlo 00:48:47
Y si queréis le hacéis una foto 00:48:50
Y si no tenéis el vídeo 00:48:52
Que se va a grabar 00:48:54
¿Cómo cambia la pata 2-0? 00:48:55
Pues en vez de 20.000 00:48:59
4.000, ¿no? 00:49:00
¿Y entonces qué me queda aquí? 00:49:04
¿El almacén? 00:49:06
Bueno, habrá 20.000 botellas, ¿no? 00:49:12
Haced la cuenta, chicos 00:49:14
5 y 12 00:49:15
17, 17, 21, 24 00:49:17
Como vendo 4 me quedan 20.000 botellas en el almacén 00:49:19
¿Sí? 00:49:22
¿Ok? Alina, no te me pierdas 00:49:23
Todos los datos iguales 00:49:26
Pero en vez de vender 20.000 00:49:28
Vendemos 4.000, 20.000 botellas 00:49:29
Vale 00:49:31
¿Cambia esto? 00:49:32
¿El procedimiento conterado? 00:49:38
No, no he dejado nada, no cambia 00:49:43
¿Y si que cambia el qué? 00:49:46
Ahora voy a hacer el cálculo final 00:49:54
Ahí sí 00:49:58
¿Por qué? ¿Qué va a pasar, chicos? 00:49:59
22,71 00:50:03
Pero por 20.000 botellas 00:50:04
¿Me lo hacéis, por favor? 00:50:06
Claro, a la almacena 20.000 botellas 00:50:09
A 22,71 00:50:11
El valor de mi almacén 00:50:13
Es 454.200 euros 00:50:25
¿Ok? 00:50:28
Fácil, ¿no? 00:50:31
Vale 00:50:33
y a lo que voy 00:50:33
¿qué pasa en el cifo? 00:50:36
¿en el almacén cuánto hay? 00:50:39
hemos dicho 00:50:40
no, 20.000 ¿no? 00:50:41
20.000 botellas 00:50:48
vale, voy a borrar 00:50:49
todo lo de esto 00:50:52
borro todo esto 00:50:53
¿de qué lotes son? 00:50:55
¿de qué lotes son, chiqui? 00:51:09
sí, sí 00:51:12
ahí ven los de arriba 00:51:14
vale 00:51:15
quedan 20.000 botellas 00:51:18
empieza por detrás, por debajo, vamos 00:51:21
son 20.000 00:51:23
¿Veis la diferencia? Ahora se ha complicado 00:51:26
antes eran 4.000 botellas, eran del último lote 00:51:31
¿Vale? 00:51:33
Pero ahora piensa de qué lote son 00:51:35
A ver, empezó por abajo 00:51:36
¿Están atentos a que esto es lo más importante de hoy? 00:51:43
Empezó por abajo 00:51:46
el último lote fue de 6.000 botellas 00:51:47
¿Está claro? ¿Hemos vendido alguna de ese lote? 00:51:49
Ese lote está completo en el almacén 00:51:53
¿Lo entendéis? 00:51:56
Repito, si he vendido 4.000 botellas solamente, es decir, me quedan 20.000, ¿vale? 00:51:58
Olvídate de la venta, olvídate de esto ahora. 00:52:06
Vete aquí. 00:52:09
El último lote que compré y entró en el almacén fue de 6.000. 00:52:11
Si tengo 20.000, ese lote está en cero. 00:52:15
Y lo compré a 22.000. 00:52:17
El siguiente lote fue de 12.000. 00:52:20
¿Cuánto es 12.600? 00:52:24
El lote está completo. 00:52:26
Y lo compré a 24 00:52:27
¿Lo entendéis, chiquis? 00:52:29
¿Y cuántas me quedan? 00:52:32
2.000 botellas todavía 00:52:35
Dad de cuenta 00:52:37
Que esto tiene que sumar 00:52:38
Las 20.000 botellas que hay en el almacén 00:52:40
6.000 son del último lote 00:52:42
12.000 00:52:43
Del último 00:52:45
Y las 2.000 que quedan son de qué lote? 00:52:47
Bueno, y luego hay las 1.000 iniciales 00:52:53
Incluso podríamos ya haber llegado 00:52:55
Se hubiera vendido 500 00:52:56
vale, entonces son 20 a 20 00:52:58
2000 a 21 00:53:00
¿lo entendéis? 00:53:02
FES in, FES out 00:53:06
lo puedo pensar al revés 00:53:07
¿cuántas botellas he vendido chicos? 00:53:09
4000 ¿no? 00:53:12
¿de qué lote son las que he vendido? 00:53:13
ahora lo voy a hacer por delante 00:53:15
1000 de las que ya tenía 00:53:16
he dicho vendo 4000 ¿no? 00:53:19
y 3000 son del lote 1 00:53:22
el resto está en el almacén 00:53:24
¿sí? 00:53:27
¿te cuesta me quedan del lote 1 en el almacén? 00:53:29
repito, si he vendido 00:53:32
4.000 00:53:33
1.000 son del lote 00:53:34
inicial 00:53:36
3.000, que son las que me quedan 00:53:38
son del lote 1 00:53:41
me quedan 2.000 00:53:43
y 12 y 6 00:53:45
que son justo las 20.000 que tengo en el almacén 00:53:47
¿os dejo el dado? 00:53:48
por eso hay que valorarlas a precios diferentes 00:53:52
porque son de lotes diferentes 00:53:54
¿te cuesta saber esto? 00:53:56
22 por 6.000 son 132.000 00:53:58
24 por 12 son 00:54:03
21 por 2 00:54:09
¿Y cuánto sale? 00:54:14
Sumo 00:54:23
Ahora sale más grande 00:54:23
¿Lo veis? 00:54:45
El CIF 00:54:46
¿Por qué? 00:54:46
Podéis pensar 00:54:49
Porque a pesar de que ha habido una bajada de precios 00:54:50
¿Vale? 00:54:53
Daos cuenta que la mayoría de las botellas que están en el almacén 00:54:55
¿De qué lote eran? 00:54:57
Desde el 24 00:55:00
Entonces claro, eso tira para arriba mucho del valor 00:55:01
De hecho sale más, ¿Veis? 00:55:04
La valoración sale mayor por el CIFO 00:55:06
Que por el PNC 00:55:07
Antes había tan poquitas botellas 00:55:09
O 2.000 botellas eran del último lote 00:55:12
Que eran más baratos que el precio medio por cedado 00:55:13
¿Entendéis? 00:55:15
No, bueno 00:55:20
el tema es que 00:55:21
en una economía 00:55:23
con mucha inflación 00:55:26
el método FIFO te va a dar 00:55:27
un valor mayor de almacén 00:55:30
que el método 00:55:31
de la moneda 00:55:32
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