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Infografía PALACIETE - Contenido educativo

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Subido el 22 de agosto de 2023 por Yeiris Dayana L.

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En la infografía se el alumnado podrá seguir de forma guiada la situación de aprendizaje basada en la renaturalización de los ecosistemas del centro.

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Ciencias Ambientales de 1º de Bachillerato. 00:00:00
Con esta infografía el alumnado tiene un apoyo para seguir una estructura de la situación de aprendizaje llamada Pala 7. 00:00:03
En esta situación de aprendizaje, sus contenidos a trabajar son ecología 00:00:11
y se centran en el desarrollo de ecosistemas, 00:00:17
donde el alumnado recoge la información de todos los ecosistemas del centro 00:00:22
para diseñar y crear comederos, bebederos y hoteles para insectos. 00:00:28
Esa es la temática de esta situación de aprendizaje, 00:00:33
en donde el alumnado de primero de bachillerato creará actividades 00:00:36
para que el alumnado de cuarto de la ESO pueda recoger datos 00:00:42
para estudiar la época de reproducción de estas especies, los tipos de alimentación, 00:00:46
los beneficios de los distintos ecosistemas. 00:00:50
Además, gracias a que los alumnos de 1º de bachillerato van a crear actividades para los alumnos de 4º de la ESO, podemos trabajar la coeducación mediante este diseño de actividades y así promover la cooperación entre alumnos de distintos cursos para la renaturalización del centro. 00:00:52
Bien, la temática centralizada de esta situación de aprendizaje es renaturalizar el centro. 00:01:12
Para conseguir una máxima implicación del alumnado se trabaja de forma interdisciplinar en asignaturas como iniciación al mundo empresarial, con la recogida de datos y el muestreo, matemáticas, con la creación de encuestas y datos estadísticos. 00:01:23
Desde la asignatura de Biología y Geología se trabaja la importancia de los distintos ecosistemas y la sostenibilidad. 00:01:39
Y desde la asignatura de Plástica se trabaja la creación de palacios, los hoteles, pasta de semillas y nidos. 00:01:46
El alumnado trabajará en agrupamientos heterogéneos y gracias a estos agrupamientos heterogéneos podemos tener tres tipos de grupos. 00:01:54
En principio tendremos el equipo abeja encargado de la recogida de los datos y tomará fotos de todas las distintas actividades 00:02:05
El equipo petirrojo que será encargado de la cartelería para que todos los alumnos del centro conozcan las acciones que se están llevando a cabo 00:02:13
Y el equipo canario que será encargado de las charlas informativas y difusión de redes sociales para así darle difusión al proyecto 00:02:22
Bien, los recursos necesarios a llevar a cabo en esta situación de aprendizaje se recogerán mediante una campaña de recogida de materiales usados. 00:02:31
En cuanto a actividades, esta situación de aprendizaje tendrá actividades exploratorias, actividades de desarrollo y actividades de descanso. 00:02:44
Esta situación de aprendizaje se divide en tres fases, la fase de iniciación, la fase de natura acción y la fase del ciclo de la vida. 00:02:52
En la fase de iniciación nos centraremos en la recogida de datos iniciales, 00:02:58
en la fase de natura-acción la campaña de recogida de materiales para reutilizar 00:03:02
y se trabajará la divulgación científica, 00:03:07
y en la fase del ciclo de la vida se trabajará un ciclo de conferencias 00:03:10
en las que el alumnado de primero de bachillerato se encargará de dar a conocer el proyecto a toda la secundaria. 00:03:13
En el apartado de evaluación el alumnado puede tener acceso a rúbricas 00:03:23
para ver cómo se va a evaluar y a corregir todas las actividades a realizar, 00:03:28
pues el dominio del tema, a la hora de la presentación, la voz, el léxico apropiado, 00:03:33
el producto final que se haya creado y tienen también un checklist para comprobar todos los logros alcanzados. 00:03:40
La difusión del proyecto se realizará a través de las redes sociales del centro 00:03:47
y las ciencias ambientales del primero de bachillerato. 00:03:51
Con esta infografía el alumnado tiene un apoyo para seguir una estructura de la situación de aprendizaje llamada Palaciete 00:04:21
En esta situación de aprendizaje, sus contenidos a trabajar son ecología 00:04:29
y se centran en el desarrollo de ecosistemas 00:04:37
donde el alumnado recoge la información de todos los ecosistemas del centro 00:04:41
para diseñar y crear comederos, bebederos y hoteles. 00:04:48
En donde también nos echaron una mano la profesora de plástica 00:04:51
para poder hacer una correcta difusión y divulgación del proyecto. 00:04:57
Este genial está alojado también en el Classroom de la asignatura de Biología y Geología y Ciencias Ambientales 00:05:03
gracias a la herramienta Google Classroom del entorno Workspace for Education. 00:05:11
¡Gracias! 00:05:18
Idioma/s:
es
Autor/es:
Dayana Lotero
Subido por:
Yeiris Dayana L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
22 de agosto de 2023 - 17:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC INTERNACIONAL EUROVILLAS
Duración:
05′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
109.77 MBytes

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