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Uso de Thatquiz en el aula - Contenido educativo

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Subido el 7 de noviembre de 2023 por José M.

10 visualizaciones

Breve presentación del uso de la aplicación Thatquiz en Matemáticas II

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Buenas tardes, mi nombre es José Margallo y les quiero mostrar una evidencia sobre el 00:00:00
uso de los medios audiovisuales en el aula. En este caso se trata del programa DAFKID 00:00:08
que me permite realizar exámenes y pruebas a los alumnos. 00:00:18
En este caso lo primero es editar la clase, aquí tengo un nombre, apellidos, contraseña 00:00:24
que tiene cada alumno para poder realizar exámenes y su correo electrónico. 00:00:31
La página la tengo en contraseñas, la reciben todos los exámenes y el estudiante puede 00:00:37
ver las notas al acabar el examen. Podría alargar, añadiría un estudiante más, 00:00:42
cancelar, guardar, eliminar clase, etc. Bueno, si vamos a ver exámenes, tengo aquí 00:00:52
uno hecho de matrices que se guarda automáticamente, tiene el nombre, nivel, tengo del 1 al 100, 00:01:01
duración 30 minutos con su correspondiente código y aquí me dice las instrucciones 00:01:12
que yo puedo poner para el examen y algunas opciones. Se guarda automáticamente, no se 00:01:18
pausa el reloj, revela su nota al terminar, etc. Y estas son las preguntas que tiene este 00:01:23
examen. La puedo imprimir, la puedo guardar, etc. Bueno, la nota la vemos aquí, estará 00:01:30
hecha sobre 100, así se editó, tenemos la gráfica de los resultados que han obtenido 00:01:41
los alumnos. Bueno, ¿qué más podemos hacer? Ver las notas, editar la clase, aquí están 00:01:50
todos los chicos, puedo crear una clase nueva en cualquier momento, agregar el móvil si 00:02:01
fuera necesario y los exámenes comunes. Podría, por ejemplo, añadir un examen de 00:02:06
cualquier cosa, por ejemplo, de potencias. Puedo decir que en vez de 20 preguntas tenga 00:02:16
50. Puedo decir que sea duración solamente 30 minutos, ordenado al azar, quiero que además 00:02:23
me ponga raíces y me pongan logaritmos y que sea avanzado con una serie de cuestiones 00:02:32
que no son habituales. En un nivel de primero la ESO, me voy a poner un nivel de tercero, 00:02:38
que lo vaya complicando. Eso según criterio del profesor. Si nos parece demasiado largo 00:02:44
50, pues ponemos 30 o ponemos 10 preguntas. De acuerdo, una vez pongo el examen, se asigna 00:02:53
y bueno, ya los alumnos lo tendrían ya en su ordenador o en su tablet o en su móvil 00:03:03
para poderlo realizar. El diseño está aquí. Podría hacer el examen a mi gusto o puedo 00:03:11
basarme en un directorio de exámenes ya creados. Por ejemplo, voy a poner fracciones 00:03:21
y de fracciones me sale una colección de exámenes de otros compañeros de otros sitios 00:03:30
y podría poner, por ejemplo, este, de fracciones equivalentes. Este es el programa con el que 00:03:39
estoy trabajando ahora, me parece muy interesante y aquí termina mi exposición. 00:03:49
Idioma/s:
es
Autor/es:
José Margallo Toral
Subido por:
José M.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
10
Fecha:
7 de noviembre de 2023 - 20:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SANTIAGO RUSIÑOL
Duración:
03′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
7.59 MBytes

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