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LMS - Susana Sanchez-Maroto Fernandez-Medina

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Subido el 17 de julio de 2023 por Susana S.

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A continuación voy a presentar la tarea 1, que consiste en un LMS actualizado, donde 00:00:00
se ha matriculado manualmente a los alumnos, como podemos comprobar a continuación. 00:00:08
Por otra parte, este LMS consta de una guía didáctica, donde podemos encontrar distintas 00:00:17
páginas con información importante para los alumnos y las familias sobre cómo se 00:00:24
van a estructurar las unidades didácticas, cómo se va a llevar a cabo la evaluación 00:00:30
o por ejemplo, cómo ser capaces de poder ver sus calificaciones en la plataforma Raíces 00:00:44
a final de cada trimestre. Además, este LMS consta de distintos temas y secciones 00:00:51
secuenciados didácticamente, como podemos comprobar, Unit 1, Unit 2, Unit 3 y así 00:01:00
hasta la Unit 6, donde encontramos siempre al inicio de cada unidad una imagen relacionada 00:01:10
con los contenidos que se van a trabajar en ese tema y vocabulario específico. También 00:01:21
encontramos en todas las unidades, al inicio de cada tema, una introducción, que es una 00:01:28
URL, donde encontramos una canción, un vídeo, distintos recursos que introduzcan el tema. 00:01:33
Después siempre hay una actividad H5P, por ejemplo en la primera unidad, donde tenemos 00:01:44
que rellenar huecos para comprobar si hemos asimilado los contenidos. Después de esa 00:01:52
actividad H5P, siempre suele haber una tarea, un cuestionario, donde el alumnado realiza 00:01:59
una autoevaluación, self-assessment, y normalmente se produce a través de preguntas o un juego. 00:02:05
Por ejemplo aquí es Guess the answer, y tienen que practicar y contestar las partes 00:02:13
del cuerpo para ver si acierta. En cuanto a las distintas herramientas y técnicas 00:02:19
evaluativas y de calificación, encontramos encuestas de satisfacción, esta es para 00:02:27
final de curso, para ver si les han resultado de utilidad los recursos proporcionados a 00:02:33
través del aula virtual. Cuestionarios también para reflexionar, este también es para final 00:02:40
de curso, sobre los aspectos que les gustaría mejorar de cara al siguiente curso. También 00:02:47
encontramos distintas tareas evaluativas, como podemos observar aquí, o cuestionarios 00:02:56
para evaluar los conocimientos del alumnado, por ejemplo en este cuestionario se llevará 00:03:05
a cabo a través de este juego, donde tendrán que distinguir si los animales son vertebrados 00:03:23
o invertebrados. También encontramos lecciones con distintas preguntas, por ejemplo en esta, 00:03:28
donde serán preguntas de verdadero o falso y se evaluarán los conocimientos adquiridos. 00:03:40
Por ejemplo aquí pregunta si un caracol es un ave, pues tendría que saber los distintos 00:03:46
grupos de animales vertebrados e invertebrados y si esa opción es verdadero o falso. Finalmente 00:03:53
se muestra un ejemplo de evaluación llevada a cabo en raíces, teniendo en cuenta la protección 00:04:00
de datos, por ello he difuminado un poquito el nombre de los alumnos y a su vez se me 00:04:06
ha olvidado comentar antes que en la estructuración de las distintas unidades he aumentado el 00:04:14
tamaño de la letra, sobre todo en el self-assessment, para que quede más visual de cara a los alumnos 00:04:23
que puedan tener algún tipo de problema visual o que les cueste más encontrar los contenidos, 00:04:30
en definitiva para facilitar el acceso a todos los contenidos proporcionados en este LMS. 00:04:37
Subido por:
Susana S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
17 de julio de 2023 - 21:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JOAQUIN BLUME
Duración:
04′ 48″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1364x768 píxeles
Tamaño:
141.12 MBytes

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