Tarea 1- LMS A.M Garvia (2º entrega) - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Presentación LMS Google Classroom en la que he protegido los datos de alumnos como se me indicaba en la corrección.
Hola, mi nombre es Ana María Garbier, voy a presentar un LMS, que es un aula virtual
00:00:00
de Google Classroom. En mi centro es un centro concertado, por lo que tenemos un espacio
00:00:06
privado de Google Workspace y tanto profes como alumnos tenemos una cuenta dentro de
00:00:11
este espacio, por lo que todo el material generado queda contenido ahí y no hay ninguna
00:00:15
fuga que infringe la ley de protección de datos, para utilizar esos datos. Tenemos
00:00:20
un aula de quinto de primaria, de música, en la que están matriculados 25 alumnos,
00:00:26
los temas están aquí secuenciados todos con sus tareas. Al inicio del curso les he
00:00:33
puesto una metacognición inicial, una evaluación inicial para que aprendan a entregar las tareas
00:00:39
a través de Classroom, ya que es la primera vez que van a utilizar Chromebooks. En quinto
00:00:43
de primaria empezamos el programa One to One y tienen aquí para los alumnos de menor nivel
00:00:47
simplemente es un documento de Google para que aprendan a responder y a manipularlo y
00:00:53
a enviarlo y los alumnos que tienen un poquito más de nivel manejando tecnologías pueden
00:00:58
optar a hacer un Canva en el que completen las mismas preguntas pero se presenten. También
00:01:03
les he puesto un tutorial para que sepan cómo entregar las tareas en caso de que yo no pueda
00:01:09
atender las tareas. También les he puesto, tenemos tareas de co-evaluación, por lo que
00:01:14
les he puesto un poco las normas de netiqueta para que sepan interactuar en entornos virtuales
00:01:18
y respecto a los temas, pues todos los temas empiezan con una metacognición inicial. Dentro
00:01:25
del aprendizaje por proyectos hay que hacer metacognición inicial, de proceso y de final,
00:01:31
por lo que aquí tenemos la inicial, qué les gustaría aprender, qué saben y una activación
00:01:36
de conocimientos previos con CAHOOTS. Los CAHOOTS en todas las unidades están sacados
00:01:43
del libro de Música, en este caso es Revuela, del quinto de primaria de la Editorial SM.
00:01:49
Materiales propios, pues tienen varios materiales teóricos generados por mí, PDFs para estudio
00:01:57
personal y también les he añadido algún vídeo de YouTube que puede, de manera más
00:02:02
visual para aquellos alumnos que nos cuesta comprender la comprensión lectora, que lo
00:02:08
puedan aprender de una manera más visual. Bien, materiales propios, tenemos también
00:02:12
aquí otro PDF con una clasificación de las voces humanas y aquí tenemos por ejemplo
00:02:18
un Canva, también con las agrupaciones vocales de los distintos coros y distintas agrupaciones
00:02:24
que tenemos, que se lo he generado yo también. También todos los temas tienen sus audiciones,
00:02:31
en este caso también tenemos un trabajo para entregar y al final de todo tenemos una autoevaluación
00:02:39
sobre qué han aprendido a lo largo del proyecto, es una pregunta de respuesta corta, qué han
00:02:51
aprendido y cómo creen que han desempeñado su rol dentro del equipo. Este es el trabajo
00:02:57
de co-evaluación al que me refería antes, ya que tienen que responder cómo creen que han
00:03:04
desempeñado su rol dentro del equipo y los alumnos aquí, el resto del equipo les pueden
00:03:08
dar la réplica y les van a hacer una co-evaluación opinando y así todos tienen tanto su feedback
00:03:12
personal como el del equipo donde han trabajado y a mí me sirve para recopilar datos y evaluar
00:03:19
el trabajo en equipo. En todos los temas como se puede ver tienen pregunta, tienen
00:03:23
tarea y tienen material. Otro material creado por mí, por ejemplo en el último tema tenemos
00:03:30
aquí una página web creada con los contenidos del tema, ya tengo aquí abierta, tenemos
00:03:39
aquí la página web con toda la parte teórica, los instrumentos utilizados, tienen también
00:03:48
los vídeos de las audiciones de cada tema y al final del todo tenemos también la lanza
00:03:55
y queda aquí todo el marco teórico del contenido recogido para que puedan revisarlo y estudiarlo
00:04:01
en casa. Otro herramienta digital creada es un padlet, al final del curso el último tema
00:04:08
va de las músicas del siglo XX-XXI y les he hecho un padlet para que puedan crear una
00:04:16
lista de reproducción de la clase, he incluido la primera, que pongan su canción favorita
00:04:24
o una lista para que nos quede como un producto final de todo lo que hemos desarrollado durante
00:04:29
el curso. En cuanto a adaptaciones no tengo alumnos con necesidades especiales, lo único
00:04:36
que sí que utilizo el Tablón para recordar los eventos más importantes de cada alumno,
00:04:41
cosas que han salido en clase, materiales que pueden utilizar de manera personal, recordatorio
00:04:50
de los códigos de las licencias digitales, etc. Y esto ha sido todo, gracias.
00:04:56
- Valoración:
- Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana Maria Garvia del Nuevo
- Subido por:
- Ana María G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 14 de julio de 2023 - 19:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC DIVINA PASTORA (28011763)
- Duración:
- 05′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 37.97 MBytes
Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.
Comentarios
Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.