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Subido el 8 de agosto de 2023 por Wenceslao G.

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observaremos la situación de aprendizaje. 00:00:00
La he titulado Nos vamos a la nieve. 00:00:02
Como se puede observar, está pensada para el segundo de la ESO. 00:00:05
En este caso, para alumnos escolarizados en el segundo de la ESO 00:00:12
con un nivel curricular alrededor del quinto y sexto de primaria. 00:00:16
Además, esta situación de aprendizaje está vinculada con las áreas de educación plástica, 00:00:19
visual y audiovisual, las matemáticas y la lengua castellana y literatura. 00:00:23
Como ya hemos dicho, se diseña desde el área de las matemáticas para el alumnado de segundo de la ESO y se adapta para alumnados con necesidades educativas especiales. 00:00:27
Se pondrá en aplicación desde el aula inclusiva, es decir, siempre desde el aula de referencia y con una estrecha coordinación con el profesor de las materias y con el tutor de la universidad. 00:00:48
Está diseñada para un alumno con hemiparesia del lado derecho, un alumno con discapacidad intelectual ligera y un alumno con discapacidad auditiva. 00:00:59
Para trabajar esta situación de aprendizaje trabajaremos diferentes objetivos, contenidos, saberes básicos de las áreas anteriormente indicadas. 00:01:12
Para trabajar todo esto seguiremos una metodología. 00:01:25
¿Cuál? Pues la basada en el pensamiento del alumnado, la basada en proyectos, el aprendizaje cooperativo y diferentes técnicas de dinámicas de grupo 00:01:28
Con actividades como un sorteo de cesta de navidad, un mercadillo sostenible y el día de la torta 00:01:37
Cada una de estas actividades se realizará en cada una de las tres evaluaciones 00:01:45
se realizará en pequeños grupos de alumnos de 3 a 4 00:01:52
manteniendo así siempre un trabajo estrecho entre ellos 00:01:57
la primera actividad será la venta de tickets para la cesta de navidad 00:02:02
con esta trabajaremos la probabilidad, los porcentajes, el conteo 00:02:08
las habilidades comunicativas, la organización, la creatividad y la responsabilidad 00:02:12
además la creatividad ya que tendrán que crear 00:02:16
anuncios para la radio del centro 00:02:20
potenciando así su creatividad y su responsabilidad vendiendo los tickets y recaudando todo el dinero posible. 00:02:22
Cabe destacar que esta situación de aprendizaje se realiza pensando en ayudar al alumnado 00:02:32
en la recaudación de dinero para su viaje de fin de curso que se realizará a la vida. 00:02:37
La siguiente actividad que se realizará es un mercado sostenible. 00:02:43
Todo esto se realizará con productos sostenibles de la localidad o de alrededor. 00:02:50
Tendrán que conocer diferentes materiales, manejar dinero, trabajo en equipo y realizar un roleplay. 00:02:55
Utilizaremos materiales como linoleo, el cuero, las cuerdas. 00:03:02
Comenzaremos realizando un grabado en linoleo. 00:03:11
Para ello debemos conocer qué es un linoleo. 00:03:15
Realizaremos también una matriz para reproducir diferentes piezas exactamente iguales 00:03:18
y conoceremos todo el material, como las gubias, las planchas de linoleo, los cúteres, las hojas de papel, papel para transferir, etc. 00:03:22
Además, reutilizaremos. Realizaremos collares y pendientes con diferentes materiales como cápsulas de café, chapas de refresco, etc. 00:03:33
Además, trabajaremos la importancia de la responsabilidad, ya que tendrán que ir recaudando dinero con las ventas. 00:03:47
Y por último, se realizará la actividad del Día de la Tortilla de la localidad. 00:03:54
Para esto es muy importante que el alumno sea consciente de lo que cuesta realizar cada tortilla 00:04:02
para poder realizar un estudio de costes y beneficios, obteniendo así beneficios para poder recaudar dinero para su viaje. 00:04:09
Para ello, el alumno venderá tickets, creará anuncios, estudiará cuánto dinero cuesta producir una tortilla, comprar los refrescos, los diferentes ingredientes, etc. 00:04:22
Para ello, nos ayudaremos del personal de la cafetería de centro. 00:04:37
Además, estos alumnos deberán conocer cuánto cuesta realizar la receta de una tortilla de patata. 00:04:44
Tras conocer cuánto cuesta producirla y cuánto queremos ganar proporcionalmente, tendremos que estudiar por cuánto la puedo vender. 00:05:00
Crearemos promociones, digamos, por ejemplo, tortilla más refresco, monta de tortilla, bocata de tortilla, etc. 00:05:09
Estos tickets los alumnos los irán vendiendo poco a poco, semanas antes del día de la tortilla. 00:05:18
El día anterior a tal fiesta, los alumnos contabilizarán cuántos tickets han vendido 00:05:24
y con esta contabilización tendrán que estudiar y calcular cuántos ingredientes necesitan de cada, cuántos refrescos, para no quedarse cortos. 00:05:29
Además, crearán un stop motion que se visualizará en las diferentes pantallas del centro. 00:05:40
Este stop motion debe llamar la atención y la curiosidad del resto del alumnado y del profesorado. 00:05:51
Debe estar relacionado con el día de la tortilla y debe integrar a todos los miembros del grupo. 00:05:57
La venta de la reclamación. En esta ocasión la actividad solamente será para los alumnos y los profesores del centro. 00:06:05
Como ya se ha mencionado, tendrán que ir vendiendo los tickets para luego poder comprar todos los materiales. 00:06:10
Para la evaluación de esta situación de aprendizaje utilizamos las diferentes fichas, la visualización de stock motion, 00:06:21
la visualización de los diferentes anuncios para las diferentes actividades, las tareas de proporcionalidad, la observación directa, 00:06:28
las cuentas de coste de producción a lo largo de toda la situación o una auto-evaluación. 00:06:37
Para realizar esta situación utilizaremos diferentes recursos como el profesorado, material fungible, 00:06:45
los de Tom Motion, las rúbricas, un cajón, las tablets, los portafiles, los móviles, etc. 00:06:50
Y para evaluar la propia situación de aprendizaje realizaremos una tablet de ítems, 00:06:57
un cuestionario que pasaremos a los alumnos, los resultados obtenidos o encuestas. 00:07:02
Autor/es:
Wenceslao Gómez Pulido
Subido por:
Wenceslao G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
8 de agosto de 2023 - 19:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MIGUEL DELIBES
Duración:
07′ 11″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
768x480 píxeles
Tamaño:
19.93 MBytes

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