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Classroom ESO y Bachillerato - Contenido educativo

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Subido el 29 de junio de 2023 por Alberto C.

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Vídeo explicativo del uso de Classroom en varios grupos de ESO y Bachillerato. Tareas con rúbrica y gestión de calificaciones

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Buenos días. Paso a mostrar la página del Classroom que he tenido este curso, con la 00:00:00
que he trabajado con mis alumnos. Yo soy profesor de lengua, de francés y latín, tanto en 00:00:09
ESO como en bachillerato. Bueno, pues yo comienzo mostrando la página principal, donde están 00:00:15
todas estas clases, todos estos cursos, incluido, por ejemplo, también la tutoría, que también 00:00:21
tiene un apartado específico para que los alumnos sean de alta. Bueno, voy a abrir una 00:00:26
concretamente, por ejemplo, la de cuarto, donde a los chicos les ha sido bastante habitual 00:00:32
que hagan presentaciones orales, tanto individuales como en grupo. Y todas esas presentaciones 00:00:36
pues yo las he ido anunciando con fechas, etcétera, en el Classroom. Lo primero, bueno, 00:00:41
para que ellos sean de alta en el Classroom, primero tienen que, propia aplicación te 00:00:47
genera un código de clase, que yo les muestro a ellos, es un código alfa numérico que 00:00:52
ellos introducen luego en su casa y ya se puede darle a la aplicación para tener acceso 00:00:56
a todos los contenidos. Una vez que ellos ya acceden, pues tenemos en este apartado 00:01:01
de personas, pues todos, en mi caso han sido siete, será un grupo pequeño. Y, bueno, 00:01:06
pues aquí tengo acceso a todos ellos, por aquí podrían revisar sus calificaciones 00:01:11
completamente y podrían enviar también mensajes personales. En trabajo de clase, 00:01:15
si lo despliego, pues tengo aquí todos los trabajos que he ido realizando con ellos, 00:01:20
su mensaje de entrega con su rúbrica, claro, tiene su rúbrica y sus pequeñas instrucciones 00:01:25
para realizar el trabajo. Por ejemplo, este trabajo de Medusa, ya que ha abierto, pues 00:01:31
puedo abrir la rúbrica para ver cómo está confeccionada. Esto lo confecciono yo manualmente 00:01:36
pero en ocasiones también con una plantilla de otra rúbrica que ya tenga, pues ahora 00:01:42
con las aplicaciones oportunas para ya colgarlo en la web y ellos tienen la referencia y resulta 00:01:46
muy útil para saber cómo tiene que enfocar su trabajo y de qué manera va a ser evaluado. 00:01:53
Una vez que ya tengo aquí los trabajos, voy a abrir, por ejemplo, la pantalla de revisar 00:01:57
el trabajo donde ya vería concretamente un trabajo de una alumna, en este caso de una 00:02:04
alumna que presenta ya el trabajo, aquí aparece la presentación en PowerPoint, todo este es 00:02:14
su trabajo, que yo, si voy aquí a la derecha, pues tengo desplegada la rúbrica en sí con 00:02:21
los cuadraditos preparados para yo calificar. Mientras ella está haciendo su presentación, 00:02:27
yo califico todos los campos que he puesto aquí, en este caso, pues la calificación 00:02:32
la alumna tuvo 9,5, que se va luego a acumular, vamos a cerrar esta pantalla porque vamos 00:02:39
a poder ver, aquí en el apartado de arriba, dentro de la paginita de la team, voy a poder 00:02:45
ver todas las calificaciones del curso de todos los alumnos. En este caso puedo comprobar 00:02:52
cómo están todas las calificaciones de todos los trabajos que ellos han hecho. Esto lo 00:02:59
podría luego exportar a una hoja de cálculo, esta es del formato que ofrece Drive, o yo 00:03:04
creo que se podría vincular con la web de Raíces, lo que pasa es que este curso todavía 00:03:12
no lo hemos tenido acceso en los cursos conceptados, pero confío que en el curso que viene ya 00:03:19
podamos acceder a ella. En mi caso, completamente, trabajamos con Alexia, por lo tanto, la verdad 00:03:25
es que luego estos datos los introduzco en una hoja de cálculo de Drive, saco las medias 00:03:32
de todos estos exámenes, etcétera, de evaluación y luego en la aplicación Alexia, que tengo 00:03:38
aquí abierta también, que es la que trabajamos en mi colegio, pues aquí escogería completamente 00:03:44
la pestaña de Latin y aquí en Evaluar, simplemente por si introduciría, en el caso de Alexia, 00:03:52
pues introducimos manualmente las calificaciones. Aquí en Evaluación aparece, bueno aquí 00:04:03
tenemos ya abierta la evaluación final, pero podría hacer por aquí cualquiera de las 00:04:10
notas y por aquí tanto las notas como la actitud, pues lo completaría de manera manual. 00:04:14
Entonces, bueno, pues poco más. La verdad es que se acaba ya el tiempo para poder hablar 00:04:20
de la aplicación. En esta traducción vemos que también hay un montón de cosas concretas 00:04:30
para que juegue. Tiene que ver a lo mejor con páginas web para que ellos tengan referencia 00:04:35
de alguna clase o alguna curiosidad en francés. Por ejemplo, se habitúa que cuelga un documento 00:04:42
o algún vídeo en francés que parezca simpático o me parezca que les puede resultar real. 00:04:48
Todo esto para la mejora del aprendizaje de los adultos. 00:04:53
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Alberto Carretero
Subido por:
Alberto C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
29 de junio de 2023 - 17:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA MERCED (28013280)
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
21.90 MBytes

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