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Secuencia didáctica

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Cristina R.

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Vídeo explicativo de la secuencia didáctica llevada a cabo.

A continuación voy a explicar mi secuencia didáctica y la guía paso a paso para organizar el aprendizaje que he llevado a cabo según el aprendizaje basado en proyectos con mis alumnos de segundo de primaria en el área de matemáticas. 00:00:03

Cada uno de los pasos que voy a ir detallando tiene un enlace a los documentos necesarios. 00:00:15

En concreto, en el primer paso, en la activación de conocimientos, se han presentado imágenes de la vida real 00:00:23

en la que aparece información temporal, bien sean horarios de apertura, estaciones del año, plantillas de Renfe. 00:00:29

Se trata de un momento para que a través del debate todos los alumnos lleguen a la conclusión 00:00:35

de lo que vamos a tener que trabajar es sobre el tiempo, el contenido. 00:00:40

El segundo paso se lleva a cabo en las actividades de investigación, en la que se busca el mayor número 00:00:45

de opciones posibles en las que se necesiten conceptos temporales. 00:00:51

En el tercer paso se lleva a cabo un reto colaborativo. 00:00:54

Por equipos, los alumnos deben resolver un reto en donde se les aporta un texto 00:00:58

en el que faltan datos temporales y necesitan encontrar las posibilidades 00:01:02

de respuesta para que haya comprensión total de texto. 00:01:05

Hay que tener en cuenta que en este momento, en segundo de primaria, 00:01:08

todavía la comprensión lectora está por configurarse y esto les ayuda 00:01:11

a afianzar esas preguntas, esas inferencias que tienen que relacionar con sus conocimientos previos 00:01:16

y no solo con el tipo de preguntas directas en las que existen datos reales. 00:01:23

El cuarto paso es la presentación al resto. 00:01:28

Los equipos preparan un mural, una exposición en el que muestran cómo han resuelto su reto 00:01:31

y las respuestas que podían tener. 00:01:37

En esta presentación se elaboraron una serie de PowerPoint que quedaron muy bonitos 00:01:40

y otros compañeros, por ejemplo, hicieron fotos sobre los morales que habían hecho 00:01:46

y lo presentaron también con la pantalla disponible en el aula. 00:01:50

Para ello se utilizaban diferentes espacios del colegio. 00:01:56

Gracias a que teníamos profesores de prácticas, se utilizaron los sofás de la entrada, 00:02:01

la biblioteca y otras dos aulas, de manera que no se interfirieran entre ellos 00:02:05

a la hora de grabar o de crear los contenidos. 00:02:09

Y por último, el quinto paso es la valoración. Todos se deben valorar cómo han hablado, cómo han participado por equipo. Se realiza ese cuestionario de valoración propia y a través de los compañeros abriendo turno de preguntas o comentarios o propuestas de mejora ya sea en el trabajo como la presentación del mismo y teniendo en cuenta la edad de los alumnos se utiliza un código de color que facilita la realización de este tipo de actividades. 00:02:12

Gracias. 00:02:42