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Movimiento - Contenido educativo

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Subido el 8 de abril de 2026 por Estefania D.

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En la clase anterior lo que estuvimos viendo fue problemas de movimiento en el que lo único que me decían era qué distancia, qué velocidad o qué tiempo tarda según estos valores que te he dado. 00:00:00
Lo que tenemos que tener en cuenta siempre es pasar al sistema internacional, es decir, velocidades a metros por segundo, espacios o distancias a metros y tiempo a segundos. 00:00:16
Una vez que tenga ya pasadas las unidades, lo único que voy a tener que utilizar es esta fórmula, la velocidad es igual a la distancia partido del tiempo. 00:00:32
¿Cuál es la diferencia entre velocidad y rapidez? 00:00:46
Numéricamente ninguna 00:00:52
Las dos me hablan, me dan un mismo valor 00:00:53
La rapidez es el valor en sí 00:00:57
Y la velocidad es lo que hablamos de escalar 00:01:00
Que me da una dirección y un sentido 00:01:06
Pero es igual, son en este caso dos metros por segundo 00:01:09
¿Vale? 00:01:14
pero en el caso de la velocidad diría hacia el este, ¿vale? Es la única diferencia. 00:01:16
Nosotros normalmente lo que decimos, hablamos siempre es de rapidez, aunque en la calle hablamos de velocidad, ¿vale? 00:01:25
Pero la velocidad siempre tendría que llevar implícito la dirección o el sentido del movimiento, ¿vale? 00:01:33
Porque es una magnitud vectorial. 00:01:41
Vale, ¿qué es la aceleración? 00:01:46
Pues la aceleración es la magnitud física que indica el ritmo de variación de la velocidad de un coche. 00:01:48
La velocidad de la variación. 00:01:56
Puede ser una aceleración positiva, si yo aumento mi velocidad, si voy de 100 y piso el acelerador y paso a 120, 00:01:59
mi aceleración va a ser positiva. 00:02:06
Pero si yo voy a 120 y de repente tengo que meter un frenazo en la carretera, 00:02:08
Estoy acelerando igualmente, pero con una aceleración negativa. 00:02:12
Frenar es una aceleración negativa. 00:02:17
¿Cómo calculo la aceleración? 00:02:20
Pues la aceleración es igual a la velocidad final menos la velocidad inicial partido del tiempo. 00:02:22
¿Qué me van a decir en los problemas? 00:02:29
En los problemas me van a decir, un coche que va a 120 km hora aumenta su velocidad hasta los 150 km hora en 3 segundos. 00:02:32
¿Qué aceleración llega? Pues ya pongo mi fórmula. O un coche que parte del reposo en 4 segundos se pone en 120 km hora. ¿Cuál es la aceleración? ¿Vale? Son todos los problemas que van a ser así. 00:02:41
¿Cuál es el problema de los problemas? Hablando así, que tengo que entender qué me están pidiendo, ¿vale? Pero son básiquísimos. Ahora hacemos unos cuantos. 00:02:59
Entonces, la ecuación lo que me dice es que la aceleración es igual a la diferencia entre las velocidades, al incremento de velocidad, dividido entre el tiempo que tarda en cambiar a esa velocidad. 00:03:13
¿Los cambios de unidades? Ya lo vimos, ¿vale? En la ficha tenéis un montonazo de cambios de unidades, hasta aquí ya. 00:03:29
Vale, entonces, problemas. Vale, un coche parte del reposo y en dos segundos, bueno, en cinco segundos, su velocidad es de 100 kilómetros hora. 00:03:41
¿Qué aceleración ha sufrido? 00:04:34
Vale, como todos los problemas que hacéis conmigo 00:04:51
Vamos a poner todos los valores que me está dando 00:04:54
Aquí a un lado para yo saber 00:04:56
Qué es lo que me están pidiendo 00:04:59
Un coche parte del reposo 00:05:01
Si parte del reposo, ¿cuál es su velocidad inicial? 00:05:03
Cero 00:05:06
¿Vale? 00:05:07
Y cero kilómetros hora es lo mismo que cero metros por segundo 00:05:09
O sea, esa no voy a tener que hacer nada 00:05:12
Ya me la voy a escribir en metros por segundo 00:05:14
porque como sé que todas las unidades tienen que estar en metros por segundo, pues ya me lo paso 00:05:17
y en 5 segundos el tiempo me lo da en segundos, así que tampoco voy a tener que hacer absolutamente nada 00:05:22
y me dice que se pone en una velocidad, que esa sería mi velocidad final, de 100 kilómetros hora 00:05:30
¿Qué aceleración llevo? Vale, lo primero que me tiene que llamar la atención es que está en kilómetros hora. 00:05:40
¿Cómo paso 100 kilómetros hora a metros? ¿Por qué me escribe a metros? Por segundo. 00:05:53
Pues de kilómetros a metro bajo tres escaleras, o sea que multiplicaré por mil. 00:06:07
Y luego, para pasar de horas a segundos, una hora tiene 60 minutos y cada minuto tiene 60 segundos. 00:06:16
Así que esto será igual a 100 por 1000 dividido entre 3600, 1, 2, 1, 2. 00:06:27
O sea, 1000 entre 36, 27,8 metros por segundo, ¿vale? 00:06:42
Todavía no he hecho nada del problema, pero ya tengo las unidades que necesito y así ya no me voy a equivocar con las unidades, ¿vale? 00:07:11
Si me están pidiendo la aceleración, ¿qué fórmula voy a utilizar? 00:07:18
Pues la de la aceleración es igual a la velocidad final menos la velocidad inicial partido del tiempo. 00:07:22
¿La aceleración la sé? No. Así que va a ser la que utilice. 00:07:30
¿Cuál es mi velocidad final? 27,8. 00:07:34
¿Cuál es mi velocidad inicial? 0, porque partía del reposo. 00:07:39
¿En cuánto tiempo? En 5, o sea que mi aceleración va a ser 27,8 menos 0 que es 27,8, 27,8 entre 5, 27,8 entre 5 son 5,56, 5 o 5,6 metros por segundo al cuadrado. 00:07:43
¿Vale? 00:08:13
¿Esto qué pasa? 00:08:18
¿Qué tengo que tener claro para los problemas? 00:08:24
Las velocidades siempre en metros por segundo 00:08:28
La aceleración siempre en metros por segundo al cuadrado 00:08:32
El tiempo siempre en segundos 00:08:37
Y la velocidad 00:08:41
No, ya lo he dicho 00:08:43
¿Qué me falta? No, ya está. 00:08:44
¿Vale? Esta es la chuleta que me tengo que aprender de memoria. 00:08:50
¿Y qué fórmulas voy a utilizar? 00:09:02
La aceleración es igual a la velocidad final menos la velocidad inicial partido del tiempo 00:09:05
y la velocidad es igual a la distancia, vaya de machurro que me ha salido, partido del tiempo. 00:09:10
¿Vale? Esas son las fórmulas que voy a utilizar y no voy a utilizar más fórmulas, 00:09:19
O sea que, más fácil, imposible. ¿Vale? Hacemos otro problema. 00:09:23
Un coche, bueno, una moto va a 140 kilómetros hora y tiene que frenar en 10 segundos hasta detenerse. 00:09:29
Bueno, en vez de hasta detenerse, hasta reducir su velocidad a 50 km hora. 00:10:17
¿Cuál es la aceleración? Vale, pues lo mismo, hacemos lo mismo. 00:10:39
Una moto va a 140 km hora, o sea, mi velocidad inicial, en este caso, es la mayor. 00:10:59
y que me dice que tiene que frenar de golpe en 10 segundos 00:11:08
el tiempo en el que va a reducir su velocidad es de 10 segundos 00:11:12
y cuál es su velocidad final 00:11:18
su velocidad final son 50 kilómetros hora 00:11:20
¿vale? 00:11:26
o sea que lo que me está preguntando es la aceleración 00:11:29
¿qué hago primero? 00:11:33
pasarme mis 140 y mis 50 al sistema internacional 00:11:34
140 por 1.000 entre 3.600 son 38,9 y el otro son 50 por 1.000 entre 3.600 y sale 13,8. 00:11:39
13,8 y este 38,9 metros por segundo 00:12:13
Vale, cuidado con esto porque ahora estoy frenando 00:12:21
Así que mi aceleración, que es igual a la velocidad final menos la velocidad inicial 00:12:29
Partido del tiempo 00:12:36
Mi aceleración va a ser, ¿cuál es mi velocidad final? 00:12:42
13,8 00:12:45
¿y cuál es 00:12:47
mi velocidad inicial? 00:12:50
38,9 00:12:52
entre el tiempo 00:12:53
10 segundos 00:12:57
o sea que yo sé que mi aceleración 00:12:58
me va a quedar negativa porque tengo una resta 00:13:02
de dos números 00:13:04
uno menor y otro mayor 00:13:06
al menor le estoy restando el mayor 00:13:07
o sea que me va a tener que quedar 00:13:09
son 00:13:11
13,8 menos 00:13:13
38,9 menos 25,1 partido de 10. 00:13:15
O sea que mi aceleración va a ser menos 2,51 metros por segundo al cuadrado. 00:13:23
¿Está mal? No, es que mi aceleración es negativa, es que estoy frenando. 00:13:32
¿Vale? Cuidado con esto porque aquí es donde falláis todos. 00:13:38
¿Me como el signo negativo? 00:13:42
No, no me como el signo negativo 00:13:45
Esto es una resta de dos números 00:13:47
Uno mayor y otro menor 00:13:48
Si a un número menor le resto un número mayor 00:13:50
Me va a quedar un signo negativo 00:13:53
¿Vale? 00:13:54
Vamos a ver 00:13:58
Calcula el tiempo 00:13:59
Que tarda 00:14:02
Un tren, por ejemplo 00:14:14
En pasar 00:14:19
De 90 00:14:25
Ya lo pongo en metros por segundo 00:14:31
porque entiendo que eso os ha quedado claro, ¿vale? 00:14:33
De pasar, en pasar de 90 metros por segundo a 120 metros por segundo 00:14:36
con una aceleración de 7 metros por segundo al cuadrado, ¿vale? 00:14:46
¿Velocidad inicial? 90 metros por segundo 00:15:09
¿Velocidad final? 120, me parece a mí que he hecho de una vez 00:15:15
Y la aceleración es 7 metros por segundo al cuadrado 00:15:25
Entonces, ¿ahora cuál es mi incógnita? Pues el tiempo 00:15:32
¿Qué fórmula utilizo? La misma 00:15:34
La aceleración es igual a la velocidad final menos la velocidad inicial partido del tiempo 00:15:37
Voy a despejar, aquí 7, aquí velocidad final 120 menos 90 partido del tiempo 00:15:44
¿Qué hago primero? Pues primero me voy a quitar esta resta, ¿sí? 00:15:54
7 es igual a 120 menos 90 son 30 00:15:58
y el tiempo 00:16:03
ahí, ¿qué tengo que despejar? tiempo, pues el tiempo 00:16:06
es igual a 30 partido de 7 00:16:11
este pasa aquí dividiendo y este pasa aquí multiplicando 00:16:15
así que el tiempo será 00:16:19
4 con algo, 4, 30 entre 7, pues 7 por 4, 28 00:16:25
3,7 00:16:29
4,28 00:16:34
4,28 segundos 00:16:37
¿Vale? 00:16:43
¿Qué me pueden pedir? 00:16:45
Me pueden pedir que despeje la T 00:16:46
Me pueden pedir que despeje la A 00:16:47
Me pueden pedir la velocidad final 00:16:49
¿Vale? 00:16:52
¿Qué tengo que tener cuidado? 00:16:55
Siempre 00:16:57
Lo primero 00:16:57
Entender el problema 00:17:02
Luego pasar 00:17:10
al sistema internacional 00:17:16
luego poner 00:17:18
la fórmula 00:17:21
que me piden 00:17:22
que puede ser 00:17:24
la velocidad es igual a la distancia 00:17:32
partido del tiempo 00:17:34
o puede ser 00:17:35
la aceleración es igual a la velocidad 00:17:37
final menos la velocidad inicial 00:17:40
partido del tiempo 00:17:42
y luego 00:17:44
despejar 00:17:47
¿Vale? Eso sería lo que tendría que tener yo en cuenta para hacer los ejercicios 00:17:54
Un avión vuela a una velocidad, o casi velocidad, ¿vale? 00:18:01
De 900 kilómetros hora 00:18:35
Si tarda en viajar 00:18:37
Si tarda en hacer el recorrido 00:18:43
Dos horas y media 00:18:51
¿Qué distancia recorre? 00:19:05
Vale 00:19:20
¿Me están hablando en algún momento de aceleración? 00:19:21
Pues entonces ¿Qué fórmula voy a utilizar? 00:19:26
Velocidad es igual a distancia partido de tiempo 00:19:29
No puedo utilizar otra fórmula 00:19:33
Porque no me han hablado en ningún momento 00:19:36
De que vaya a 900 y pase a 1000 00:19:38
Así que me voy a poner los valores que me dan 00:19:41
Velocidad 00:19:44
900 kilómetros en una hora 00:19:46
tiempo 00:19:51
2 horas 00:19:53
y 30 minutos 00:19:56
y entonces ahora me piden 00:20:03
distancia, ¿no? 00:20:06
vale, ¿qué tengo que hacer en todos los problemas? 00:20:09
pasar al sistema internacional 00:20:11
900 por 1000 00:20:13
dividido entre 3.600 00:20:17
eso te da 9.000 entre 36 00:20:21
9.000 entre 36 00:20:25
250 metros por segundo 00:20:32
el tiempo que hago, pues también lo voy a pasar a segundos 00:20:39
o sea, son 2 por 60 y por 60 00:20:42
Más 30 por 60, ¿no? 00:20:47
Son las 2 horas pasadas a segundos 00:20:53
Y los 30 minutos pasados a segundos 00:20:57
Cuidado con estos 00:21:01
Son 2 por 3.600 00:21:03
Que son 7.200 00:21:07
más 30 por 60, que son 1.800, 1.800 más 7.200, hacen un total de 9.000 segundos, ¿vale? 00:21:12
Entonces, ahora que me preguntan, ¿qué distancia? Yo sé la fórmula de la velocidad es igual a la distancia a partir del tiempo, 00:21:32
Pues la distancia será igual a qué? A la velocidad por el tiempo. 00:21:39
O sea que la distancia que voy a recorrer son los 250 por 9.000. 00:21:47
250 por 9.000, por 9.000, son 2.250.000 qué metros. 00:21:56
¿Vale? 00:22:12
Pero, ¿las distancias las damos en metros cuando son tan grandes? 00:22:14
No. 00:22:18
¿Está mal dicho? No, no está mal dicho. 00:22:20
Pero también os diría que, por favor, en esos casos, ¿qué hacemos? 00:22:22
Pues la pasaríamos a kilómetros, ¿vale? 00:22:27
Pero no es necesario. 00:22:29
Y para pasarla a kilómetros, pues, dividiría entre mil y sería dos mil doscientos treinta kilómetros. 00:22:32
¿Vale? 00:22:40
Los problemas son facilísimos, ¿vale? O sea, no son complicados porque los más complicados son del nivel 2. En este caso, las únicas fórmulas que utilizamos son aceleración y velocidad. 00:22:41
entonces tengo que fijarme en el enunciado 00:23:09
que me están pidiendo 00:23:12
y hacer los esos 00:23:13
tengo la ficha 00:23:15
la voy a subir ahora mismo 00:23:17
y así no se me olvida 00:23:19
os he preparado una ficha 00:23:20
con 00:23:23
problemas 00:23:27
pero también con cambios de unidades 00:23:30
para que practiquéis los cambios de unidades 00:23:33
y la tenéis que traer 00:23:35
el día del examen 00:23:45
Materias:
Física
Etiquetas:
MRU, MRUA
Niveles educativos:
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      • Nivel I
      • Nivel II
Subido por:
Estefania D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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Fecha:
8 de abril de 2026 - 20:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB CANILLEJAS
Duración:
23′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
57.35 MBytes

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