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La energía - Contenido educativo

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Subido el 8 de mayo de 2025 por Estefania D.

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Vamos a empezar el último tema que vamos a hacer en clase porque el lunes de la semana que viene no hay clase 00:00:00
porque es fiesta, es el día 15 de mayo, entonces no hay clase y a siguiente es el examen. 00:00:07
Entonces, voy a dejar una clase grabada como si tuviésemos la clase del 15, ¿vale? 00:00:14
Pero va a ser solo teoría y muy básico y es un poco por dejarlo dado porque hay que darlo según el temario, pero lo único que entraría en el examen sería hasta aquí, ¿vale? 00:00:23
De la otra parte lo voy a dar, pero no voy a entrar seguramente en el examen, nada, ¿vale? 00:00:38
A lo mejor pongo la teoría y pongo un cuestionario para que lo hagáis, una vez que os leéis la teoría, y eso es lo que valoro, ¿vale? 00:00:47
David, por así decirlo, que ya te lo he dicho muy recientemente, pero ¿se puede presentar algún ejercicio? 00:00:55
De este voy a subir un documento que tiene 12 preguntas 00:01:04
Y son las que seguramente de esas salgan preguntas del examen 00:01:11
¿Vale? Entonces eso es lo que me traéis el día del examen 00:01:16
¿Vale? Si no está subido, que creo que lo he subido 00:01:19
Lo subo ahora que tengo una hora libre y ya lo tenéis 00:01:22
¿Vale? Se responde con el PDF y si no en Google 00:01:26
básico total 00:01:32
y es un poco 00:01:34
lo que seguro que os cae en el examen 00:01:37
¿vale? entonces es una manera como de 00:01:39
hacer un repaso 00:01:41
y de estudiar esta parte 00:01:42
¿vale? entonces lo que vamos a 00:01:45
hablar es de la energía 00:01:47
y de la electricidad de los cuerpos 00:01:48
y estas son 00:01:51
los puntos que tiene 00:01:53
¿vale? el índice, un poco para 00:01:55
que os hagáis 00:01:57
una idea, que es la energía 00:01:58
Pues la energía es la propiedad que tienen los cuerpos o los sistemas materiales 00:02:00
Que le van a permitir producir cambios tanto en ellos mismos como en otros cuerpos 00:02:06
Todo material o sistema que pueda transformarse o transformar a otros 00:02:13
Pues va a tener un tipo de energía u otra 00:02:24
Vamos a ver los tipos de energía que hay 00:02:28
y cualquier acción que produzca un cambio necesita un aporte de energía para poder realizarse, ¿vale? 00:02:30
Siempre la energía, nosotros está como muy manido, como muy utilizado, energía, como que lo referimos a electricidad, 00:02:38
pero la energía es mucho más, también es calor, son muchas otras cosas, ¿vale? 00:02:51
siempre que se produce un cambio en algún sistema 00:02:55
pues vamos a decir que se ha manifestado esa energía 00:03:00
¿para qué se necesita energía? 00:03:04
para cualquier actividad, para nosotros simplemente para respirar 00:03:08
necesitamos energía, ¿de dónde sacamos nosotros la energía? 00:03:12
de los alimentos, para calentar la comida, para mover los coches 00:03:15
para mover los trenes, para encender una luz, para cualquier electrodoméstico 00:03:21
Para el sonido necesitamos energía de un determinado tipo, pero se necesita 00:03:25
¿Qué unidades de energía vamos a manejar? 00:03:32
Pues utilizamos normalmente los julios, los vatios y las calorías 00:03:37
El julio es un poco más técnico, lo diríamos así, los problemas de cálculos de energía 00:03:42
Que nosotros no vamos a entrar en problemas, se utiliza 00:03:49
Y diríamos que un julio es el trabajo que realiza una fuerza de un newton para desplazar un cuerpo un metro, ¿vale? 00:03:52
O sea, el trabajo que realiza esa fuerza que empuja de un newton a un cuerpo para que se desplace un metro. 00:04:06
Los vatios, los vatios estamos más acostumbrados porque nuestras facturas de la luz vienen en consumo de vatios 00:04:13
Lo que normalmente lo asimilamos todo a los julios, ¿vale? 00:04:23
Porque por el sistema internacional pues la energía se debe medir en julios 00:04:31
Pero es verdad que a pie de calle pues hablamos de otras cosas 00:04:35
Pero si tuviéramos que hacer problemas, un kilovatio, o sea, un vatio da lugar a la producción de un julio por segundo, ¿vale? 00:04:41
Entonces ahí tendríamos el cambio, un kilovatio hora es igual a 3,6 por 10 elevado a 6 julios. 00:04:52
Esto no os lo tenéis que aprender, no lo voy a preguntar, ¿vale? 00:05:00
Pero para que os hagáis una idea de lo que nos piden. 00:05:04
Y las calorías se utilizan en fenómenos químicos y biológicos. Estamos muy acostumbrados a leer o a ver que las etiquetas de los alimentos nos hablan de kilocalorías, de las dietas que nos dicen 1200 kilocalorías, pues una kilocaloría son 4,18 por 10 elevado a 3 julios. 00:05:09
Una caloría es la energía calorífica necesaria para incrementar la temperatura de un gramo de agua en un grado centígrado 00:05:29
Es decir, tenemos en un envase un gramo de agua y queremos subir su temperatura un grado 00:05:42
pues eso corresponde a una caloría, ¿vale? 00:05:51
la energía que necesito para elevar la temperatura de un gramo de agua 00:05:54
en un grado 00:05:58
¿cuáles son las características de la energía? 00:06:01
pregunta muy importante y que seguramente será 00:06:06
no sé, ¿hace más pequeña? 00:06:11
bueno, que puede ser pregunta de examen fácilmente, ¿vale? 00:06:15
No se crea ni se destruye, se conserva, se transfiere, se almacena, se transporta, se degrada y se manifiesta de diferentes formas. 00:06:20
Eso de la energía que se crea ni se destruye lo tenemos como muy asimilado, es una frase que hemos oído muchas veces. 00:06:29
¿Por qué? Porque la energía se conserva, pasa de un cuerpo a otro y se manifiesta de diferentes maneras, pero no se pierde en ningún momento. 00:06:36
Una energía calorífica pasa a otra energía, la energía eléctrica del enchufe, por ejemplo, pasa a energía química cuando carga una batería de un móvil. 00:06:47
Entonces no estamos perdiendo energía, la estamos transfiriendo y transformando. 00:07:01
¿Se almacena? Claro, en las pilas, en las baterías, en los generadores, acumuladores, todo eso almacena la energía para luego ser liberada. 00:07:07
¿Se transporta? Estamos hartos de ver cables de alta tensión. 00:07:20
Bueno, tú te dedicas a esto, ¿no? O sea, esto es lo que tú estás en... 00:07:27
Haciendo curso también 00:07:34
O sea, pues mira, entonces tampoco vas a tener mucho problema, ¿vale? 00:07:37
Se transporta por los cables de alta tensión, se degrada 00:07:41
Hay algunas energías que son mucho más útiles que otras 00:07:45
Y una vez que las has utilizado, pues puede perder parte de su utilidad, ¿vale? 00:07:49
Y se manifiesta de diferentes formas, pues como puede ser energía cinética 00:07:56
asociada al movimiento, potencial, la que almacena un objeto, térmica 00:08:01
la relacionada con la temperatura, la química, la eléctrica 00:08:07
todo eso son energías, tipos de energía 00:08:10
características de la energía, lo que hemos visto 00:08:14
se transfiere, tú si pones una cosa caliente al lado de una cosa fría 00:08:17
pues la cosa fría adquiere un poco de temperatura 00:08:21
y la cosa caliente, ¿no? como que pierde temperatura 00:08:25
por eso se transfiere, se transforma, pasa de eléctrica a química, se transporta por los cables, se almacena en las pilas, se conserva, yo tengo energía solar que se convierte en otro tipo de energía que es la que voy a utilizar y se degrada, ¿vale? 00:08:28
Los tipos de energía que hemos visto antes 00:08:47
La energía cinética, la energía está asociada a los objetos en movimiento 00:08:50
Un cuerpo que se mueve 00:08:55
Se produce cambios que no se podría producir 00:08:59
Solo por el hecho de estar en reposo, ¿vale? 00:09:04
Y va a depender tanto de la velocidad como de la masa del cuerpo 00:09:07
No es lo mismo mover una masa de 10 kilos que una masa de 100 kilos 00:09:12
La energía que se necesita 00:09:19
Vale, la energía potencial gravitatoria 00:09:21
Es la que está asociada a la posición que el cuerpo, que ocupa un cuerpo 00:09:24
Si yo pongo una manzana en el borde de la mesa 00:09:30
Muy en el borde, al final se va a caer 00:09:34
¿No? Esa energía, yo no la he empujado 00:09:37
pero ella por su propio peso se cae, esa energía es la energía potencial que tiene el cuerpo, ¿vale? 00:09:40
Puede empujar a otro o caer, ¿vale? Esa sería la energía potencial. 00:09:52
La energía calorífica, pues esa es la energía que corresponde, que se transfiere de unos cuerpos a otros, 00:09:58
lo que hemos dicho, una llama de fuego, pues se calienta y si pones encima un envase con agua o con cualquier líquido o con cualquier material, pues se va a calentar, se va a transferir. 00:10:05
La energía eléctrica son las que se generan en las centrales eléctricas y que se transporta por los cables y la que hemos visto esta semana que hace que funcione cualquier aparato, cualquier cosa que tengamos ahora mismo en nuestra vida es eléctrica. 00:10:19
Pues, madre mía, pues mira que tuviste un día fenomenal, ¿no? 00:10:37
La semana. 00:10:40
La semana. 00:10:41
Bueno, la semana, madre mía. 00:10:42
Claro, no había caído yo en eso, que tú estarías prudado. 00:10:45
Bueno, el martes mal día. 00:10:49
El miércoles y el jueves también un poquito mal día, pero, joven, pero el martes... 00:10:51
¿Y el lunes? 00:10:56
El lunes sería la hecatombe total, ¿no? 00:10:57
Sí, sí, sí, total. 00:11:00
Madre mía. 00:11:01
Pero bueno. 00:11:02
La energía química es la que se encuentra asociada a las reacciones químicas, esas reacciones que vimos que decíamos CO2 más agua se convierte, pues siempre viene con una energía química y la que poseen los alimentos, las baterías de los móviles es energía química, las pilas, la gasolina, el gas natural, todo eso. 00:11:03
¿Por qué? Porque todo es a través de reacciones químicas, ¿vale? Todo se produce, la energía que se produce es a través de reacciones químicas. 00:11:24
La energía nuclear, que también parece ahora que es la culpable de todo o la no culpable, depende de con quién hables, pues se genera en el núcleo de los átomos donde se liberan grandes cantidades de energía, ¿vale? 00:11:33
y se utiliza, se genera en las centrales nucleares, ¿vale? 00:11:45
para producir electricidad 00:11:51
la energía eólica, que en España es muy abundante 00:11:54
se obtiene del viento, al moverse el aire se transforma en energía eléctrica 00:11:58
en las centrales eólicas 00:12:02
y la energía radiante 00:12:04
que es la que está transportada por las ondas electromagnéticas, ¿vale? 00:12:06
como la luz, las ondas de radio, la televisión o la solar 00:12:11
y se pueden convertir en electricidad mediante placas especiales 00:12:15
Las fuentes de energía, vamos a hablar de fuentes de energía según de dónde las obtenemos 00:12:21
Las fuentes de energía son el conjunto de recursos existentes en la naturaleza 00:12:29
que nosotros podemos utilizar y de las cuales podemos obtener la energía necesaria 00:12:34
para el desarrollo de nuestras actividades. 00:12:42
Ahora está muy de moda hablar de las energías fijas y las no fijas, ¿vale? 00:12:45
Y las energías fijas serían las que no dependen de ningún factor ambiental, por así decirlo, 00:12:51
y las no fijas, pues son las que dependen de, por ejemplo, que haya aire 00:13:03
o que ese día no brille el sol, pues poca energía solar voy a tener. 00:13:09
Las fijas, pues hablaríamos de todas las no renovables, el petróleo, el gas, el carbón, la nuclear 00:13:15
y también entraría la hidroeléctrica, el agua, porque gracias a Dios en España las presas funcionan bien 00:13:25
y la cantidad de agua, pues se puede calcular perfectamente la energía de la que se puede tirar. 00:13:33
El problema que hemos tenido ahora lo achacan a esa proporción del mix energético 00:13:41
que tenemos en España para gestionar la electricidad que se da a todo el país. 00:13:50
Se piensa, o lo que dicen los expertos, que el mix energético estaba mal calculado, que se quería tirar mucho de las energías no fijas y que cuando cayeron porque hubo una sobrecarga, las fijas, como se había previsto solo un 3 o un 5% de utilización de las fijas, no fueron capaces de rearmar todo el sistema. 00:13:58
Bueno, tú sabrás más de eso, pero yo lo que he escuchado es que no fueron capaces de, claro, no se preveía que se fueran a utilizar, no estaban preparadas para el rearme de todo el sistema y que por eso tardamos tanto en tener. 00:14:24
tener. También escuché 00:14:41
que en Italia en el 00:14:43
2020 o 2021 se había 00:14:45
caído una torre eléctrica y habían estado 00:14:47
18 horas sin luz, cosa que 00:14:48
dices, madre mía, por una torre 00:14:50
que había roto varios cables. 00:14:52
Sí, lo tienes por 00:14:55
otros medios. 00:14:57
Sí, no sé, sería en una zona 00:14:59
específica 00:15:00
o no sé, 00:15:03
lo dijeron, pero no sé decirte. 00:15:04
No, por eso no. 00:15:07
Vale, las no renovables, las no renovables son fuentes de energía que se encuentran en la naturaleza en cantidades limitadas y que se agotan con su uso, tienen poder de regeneración pero mucho más lento, o sea, se regenera mucho más lento que lo rápido que nosotros necesitamos utilizarlas. 00:15:08
En estas energías renovables vamos a hablar de los combustibles fósiles, del petróleo, del gas natural y de la energía nuclear 00:15:33
¿Cuáles son sus características? ¿Se agotan? ¿No se regeneran de forma natural? 00:15:46
¿O si lo hacen, tardan millones de años en regenerarse como es el petróleo o el gas? 00:15:52
El impacto ambiental, normalmente su uso suele generar emisiones de gases de efecto invernadero y otros contaminantes que contribuyen al cambio climático y a la degradación ambiental y los recursos son limitados, no hay muchos y además como los estamos explotando, al final se terminan acabando. 00:15:58
no es que las empresas que se dedican 00:16:24
a darnos energía ahora sean 00:16:27
muy... que piensan mucho 00:16:29
la naturaleza, es que se les están acabando 00:16:31
los recursos, entonces tienen que buscar 00:16:33
otros métodos 00:16:35
las renovables son puentes 00:16:37
de energía que se generan de forma natural 00:16:39
y son inagotables 00:16:41
el aire, la luz, la 00:16:42
biomasa 00:16:45
el agua, son inagotables 00:16:46
por lo que son una alternativa 00:16:49
mucho más sostenible 00:16:51
y limpia para la producción de energía. 00:16:52
¿Cuáles son sus características? 00:16:55
Que no se agotan, como ya hemos dicho, son sostenibles, 00:16:57
normalmente tienen unos impactos ambientales, vamos a decir, secundarios, 00:17:02
generan pocas emisiones de gases o casi nulas durante su producción, 00:17:12
Durante la creación de las fábricas sí hay emisiones, pero luego una placa solar no emite gases de efecto invernadero, pero sí que es verdad que tiene un impacto ambiental, paisajístico, visual, de hábitats, todo eso, pero es mucho menor que los de gases de efecto invernadero. 00:17:18
Es muy importante la diversificación porque se amplía la gama de energías que nos pueden ayudar a contener la energía que tenemos y que es la que nos importa y la innovación. 00:17:42
Ahora mismo lo que se prima es la innovación, el desarrollo, la búsqueda de nuevas energías, de nuevas alternativas que nos permitan continuar con el ritmo que llevamos y que el planeta ya nos ha dicho que a ese ritmo no puede continuar. 00:17:55
¿Vale? ¿Ventajas de las energías no renovables? Pues que reducimos las emisiones, los gases de efecto invernadero disminuyen en gran medida porque dejamos de utilizar los combustibles fósiles que son los que más contribuyen al efecto invernadero. 00:18:12
se protege el medio ambiente ya que reducimos la contaminación 00:18:35
además todas las instalaciones deben de llevar un estudio de impacto ambiental 00:18:42
e intentar reducir lo más posible el impacto ambiental que se genera a los hábitats 00:18:54
y una vez que se dejen de utilizar tienen que volver al estado natural, el sitio donde han estado ubicados, 00:19:02
la diversificación energética es el que hemos dicho, pues tenemos la solar, la eléctrica, la hidroeléctrica 00:19:12
y que crea muchísimo empleo ahora en España las energías renovables 00:19:18
y la investigación y el desarrollo se impulsan con las nuevas tecnologías del sector. 00:19:26
Tipos de energías renovables, la solar, la eólica y la hidroeléctrica, 00:19:35
las tenemos como muy manidas, ya las conocemos mucho, 00:19:41
a lo mejor la hidroeléctrica nos suena un poco más rara, pero es la de las presas. 00:19:46
y luego está la energía geotérmica 00:19:51
y la energía de biomasa 00:19:55
ahora lo de la biomasa está muy de moda 00:19:56
lo que utiliza es la materia orgánica 00:20:00
de origen vegetal o animal 00:20:04
para generar energía 00:20:06
en unas plantas enormes de biomasa 00:20:08
en Colmenar quieren hacer una 00:20:12
en el término municipal de Colmenar 00:20:13
entre Colmenar y Tres Cantos 00:20:15
y estamos todo Colmenar y Tres Cantos 00:20:17
de uñas con ellos porque no la queremos ni tan cerca ni tan grande 00:20:19
porque es que está muy pegada 00:20:25
y la energía geotérmica pues lo que hace es aprovechar el calor interior de la tierra 00:20:29
para generar electricidad o calor, se hace un sondeo en el terreno 00:20:34
y se llega a una capa en la que la temperatura es constante de 24 grados 00:20:38
y con esa temperatura pues con unas tuberías se sube 00:20:43
y eso lo que hace es que en los edificios, en las casas, donde sea, pues se mantiene una temperatura constante durante todo el año. 00:20:47
Ahora también se lleva mucho en las nuevas viviendas la aerotermia, que es lo mismo, hay un generador de aire que genera calor 00:20:57
y ese aire circula por las tuberías y mantiene la temperatura de la casa y ya no tienes que tirar ni de gasoil ni de nada. 00:21:04
El consumo responsable de la energía, ¿depende de nosotros de alguna manera ese consumo, gran consumo de energías no renovables? 00:21:13
Pues si piensas como tú solo, único, pues a lo mejor no mucho, pero si pensamos en una sociedad, pues cuanto menos utilicemos personalmente y cuidemos las energías, menos gasto habrá general. 00:21:30
Bueno, entonces, lo que el consumo energético responsable se basa en reducir la cantidad de energía consumida, hacer uso eficiente de los recursos y promover el consumo sostenible, ¿vale? 00:21:47
¿Qué podemos hacer nosotros como individuos? 00:22:03
Pues apagar los electrodomésticos cuando no los estemos utilizando 00:22:13
Apagar las luces cuando salimos de las habitaciones 00:22:17
No mantener una luz encendida porque voy a volver en 10 minutos 00:22:21
Pues la apagas y luego la vuelves a encender 00:22:25
No dejar los electrodomésticos en stand-by 00:22:28
Que es una moda que tenemos la tele, los ordenadores, todo eso en stand-by 00:22:31
Pueden consumir alrededor de un 10% más de potencia 00:22:36
Aparte de lo que estás consumiendo es que estás gastando 00:22:40
Usar enchufes con botón para cortar la electricidad 00:22:44
Y que cuando no estás utilizando pues poder apagarlo directamente 00:22:49
Y a la hora de comprar los electrodomésticos 00:22:54
Fijarnos en las etiquetas de eficiencia energética y lo más adecuado son las triple, la triple positivo. 00:22:56
¿Que son más caros? Sí. 00:23:08
¿Que a la larga nos salen más beneficiosos? También. 00:23:10
Entonces es un poco porque consumen mucho menos. 00:23:13
Y entonces si nos pusiésemos a hacer una comparativa de facturas, pues veríamos que lo que nos hemos ahorrado no comprándola es mucho menos que lo que hubiéramos ahorrado si nos lo hubiéramos comprado y la mantenemos. 00:23:16
Duran más y consumen muchísimo menos que los que no son triple A. 00:23:32
Es verdad que hay algunos electrodomésticos, creo que son los frigoríficos, que todavía no se ha conseguido el triple A. 00:23:38
Vale, la electricidad. En el siglo VI a.C. ya Tales de Mileto se dio cuenta que si frotabas un trozo de ámbar, que es la resina fósil, la frotabas con una pieza de lana y luego la acercabas a plumas a traer a las plumas o a pequeños trocitos de lana. 00:23:46
no sabía que estaba pasando 00:24:11
pero ahí ya le dio una pequeña idea 00:24:14
de que algo pasaba 00:24:16
ya fue en 1790 00:24:18
Franklin 00:24:21
cuando descubrió la existencia 00:24:23
de esas cargas de las que hablábamos 00:24:25
en el tema anterior 00:24:27
las cargas eléctricas 00:24:28
los electrones y los protones 00:24:31
¿te acuerdas? 00:24:35
pero eso es del 00:24:37
La cantidad de energía es una magnitud física y su unidad es el coulombio, ¿vale? 00:24:38
Existen dos tipos de energías, la negativa y la positiva, los electrones y los protones. 00:24:51
Un cuerpo es eléctricamente neutro cuando tiene tantas cargas positivas como cargas negativas. 00:24:59
O sea, si tenemos tantos electrones como protones, tenemos una carga neutra. 00:25:04
Eso no hay nada que destaque. 00:25:11
Si tenemos más cargas negativas, pues estará cargado negativamente el cuerpo 00:25:13
y si tenemos más cargas positivas, estará cargado positivamente. 00:25:17
¿Vale? 00:25:21
¿Qué le pasa a dos cargas de igual magnitud? 00:25:22
Dos cargas negativas. 00:25:27
¿Qué les pasa? 00:25:28
Dos cargas negativas se repelen. 00:25:32
Y dos cargas positivas se repelen también. 00:25:34
Dos cargas iguales se van a repeler, mientras que si las cargas son de diferente tipo, positivo o negativo, se van a atraer. 00:25:37
Aquí en el dibujo tenemos el cuerpo neutro, tiene tantos protones como electrones. 00:25:44
Los protones serían los rojos, las cargas positivas, y los electrones las cargas negativas. 00:25:50
Y luego un cuerpo cargado positivamente es el que tiene más protones, 00:25:56
y un cuerpo cargado negativamente es el que tiene mayor número de electrones. 00:26:00
Las cargas de diferente signo se atraen y las cargas del mismo signo se repelen, 00:26:05
da igual que sean positivas o que sean negativas. 00:26:13
El dicho este que dicen los polos opuestos se atraen a los niños pequeños, 00:26:16
cuando se les dice eso, bueno, pues viene de aquí, de los polos opuestos, 00:26:21
el polo positivo y el polo negativo se atraen en un imán, 00:26:25
la parte cargada negativamente 00:26:28
es la que atrae a la carga positiva 00:26:32
hay veces que juntamos los imanes 00:26:34
y se giran 00:26:36
¿por qué? porque estamos juntando 00:26:37
dos cargas de la misma 00:26:39
entidad 00:26:41
¿qué entendemos por materiales 00:26:42
conductores y materiales aislantes? 00:26:47
los materiales 00:26:50
esto lo sabes tú ya 00:26:52
sobra 00:26:53
esto lo tienes ganado 00:26:55
que sí, seguro 00:26:57
seguro. Las cargas eléctricas se pueden mover a través de todos los materiales, ¿vale? 00:26:59
Pero es verdad que hay algunos materiales que presentan mayor resistencia que otros 00:27:04
materiales. A la resistencia que ponen los materiales a que pase la electricidad por 00:27:08
ellos es a lo que vamos a llamar conductividad. Entonces, los materiales conductores, ¿cuáles 00:27:14
son? Pues los que presentan una estructura atómica que favorece que las cargas eléctricas, 00:27:19
que los electrones se muevan por él de manera fácil. 00:27:26
Casi todos los materiales son buenos conductores. 00:27:31
Luego los materiales aislantes son los que tienen sus electrones muy pegados al átomo al que pertenecen 00:27:35
y no dejan mover los electrones con mucha facilidad. 00:27:44
Entonces no pasa bien la electricidad por ellos. 00:27:47
la madera, la resina, el cristal, algunos plásticos, ¿no? Vosotros que trabajáis con electricidad lleváis unas botas específicas que por si acaso lleváis un calabrazo, ¿no? 00:27:53
Sí, llevan una suena esta de goma y luego llevan como una, no es hielo, es un plástico duro, duro, duro y... 00:28:04
Por si acaso hay alguna escarga que... 00:28:14
Y luego cuando, bueno, esto es diferente, cuando te meten en los centros de transformación, en los transformadores, unas plantillas de acero no puestas aquí debajo. 00:28:17
Pues para toma de tierra, ¿no? Para que no te meta un calambrazo. 00:28:27
Yo se lo dije ayer a los del grupo 1-1 y en el MUNCIT, en el museo que hay en Alcoventas, que es de ciencias, hay un taller que es de electricidad. 00:28:31
y yo os recomiendo 00:28:45
que si tenéis tiempo y si tenéis 00:28:47
hijos, sobrinos 00:28:49
mayores de 9 años 00:28:52
porque más pequeños no pueden ir 00:28:54
que lo he preguntado, es súper interesante 00:28:55
y está muy bien, muy bien, muy bien 00:28:57
a mí me gustó muchísimo 00:28:59
¿Pero casi todo lo hay antes en plástico? 00:29:02
Pues fuimos con los del 00:29:07
grupo 2 00:29:09
con los del nivel 2 00:29:11
y les hicieron el taller de electricidad 00:29:12
y nos pasan descargas por el cuerpo, sacamos rayos de la nariz, bueno, maravilloso. 00:29:14
¿Qué es la carga eléctrica? 00:29:22
Un cuerpo, lo que hemos dicho, va a estar cargado cuando exista un defecto de electrones, ¿vale? 00:29:26
Cuando tiene un exceso de electrones va a estar cargado eléctricamente 00:29:32
Y la carga se va a representar como Q y la unidad en el sistema internacional va a ser el coulombio, ¿vale? 00:29:38
¿Cuál es la intensidad de corriente? 00:29:49
La intensidad de la corriente va a ser el flujo de electrones que va a circular por el medio conductor, ¿vale? 00:29:54
Y vamos a decir que se define como la cantidad de energía eléctrica transportada por unidad de tiempo en segundos, o sea, la carga que pasa por el tiempo que tarda en pasar, ¿vale? Esa sería la intensidad. 00:30:08
Y la tensión o diferencia de potencial entre dos puntos se define como el trabajo necesario para trasladar una carga Q desde un punto A hasta un punto B. 00:30:22
¿Vale? Nosotros, ¿qué nos vamos a quedar? Nos vamos a quedar con la ley de Ohm, para hacer algún problema muy basiquito, ¿vale? Pero todas las sustancias, vamos, según la ley de Ohm, todas las sustancias oponen resistencia al paso de corriente eléctrica, ¿vale? En mayor o en menor medida. 00:30:38
¿Qué establece esta ley? Pues la relación entre la corriente eléctrica, la intensidad de corriente eléctrica 00:30:59
La tensión o voltaje y la resistencia que presenta el material 00:31:07
¿Qué dice la ley de Ohm? Pues que el voltaje es igual a la intensidad por la resistencia 00:31:12
¿Qué es este triángulo? 00:31:19
Pues es una forma muy visual de acordarnos de la fórmula 00:31:24
Nos ponemos el voltaje arriba y la intensidad y la resistencia abajo 00:31:32
Si me piden el voltaje, pues voltaje, tapo voltaje es igual a I por R 00:31:36
¿Vale? Si me piden resistencia, tapo resistencia, pues es V entre I 00:31:43
Si me piden intensidad, pues V partido de R, me lo dice el propio dibujo 00:31:49
¿Vale? 00:31:56
Esto también nos puede valer para... 00:31:58
En los problemas de cinemática que decíamos que la velocidad es igual a la distancia a partir del tiempo 00:32:03
¿Te acuerdas? 00:32:12
a ver si me deja pintar 00:32:13
nosotros decíamos que la velocidad es igual a la distancia 00:32:17
partida del tiempo 00:32:30
lo que sí que sabemos 00:32:33
nos podemos aprender para hacer con el mismo triángulo 00:32:35
que la distancia es v por t 00:32:40
entonces nos hacemos 00:32:44
el triángulo 00:32:45
ponemos aquí la distancia 00:32:49
aquí ponemos el tiempo y aquí la velocidad 00:32:53
me es indiferente, son arriba y abajo 00:32:57
si me piden distancia, velocidad por tiempo 00:33:00
si me piden velocidad, distancia partido de tiempo 00:33:03
si me piden tiempo, distancia partido de velocidad 00:33:06
¿vale? es una manera muy visual de acordarme 00:33:09
y así no tengo que estar pensando 00:33:12
y como se sustituía 00:33:16
y como paso de arriba a abajo 00:33:19
¿vale? o sea que no tendríais 00:33:21
por qué tener problema, pero bueno 00:33:22
si hay en algún momento 00:33:24
problema, pues 00:33:26
con eso nos vamos 00:33:28
a acordar 00:33:30
a ver, ¿cómo vuelvo? 00:33:31
¡ay! 00:33:41
entonces 00:33:49
los problemas 00:33:50
que vamos a 00:33:53
ver y que os he dejado 00:33:55
En el aula virtual os he puesto la tarea, pues son de tipo, a ver, no, yo no quiero esto, quiero el lápiz. 00:33:57
Ay, hola, vale, vamos a ver, me dice, calcula la resistencia de una estufa, calcula la resistencia de una estufa que consume, o bueno, o que tiene, espera, en vez de consume, que tiene una intensidad de 3 amperios, 00:34:29
que tiene una intensidad de 3 amperios a un voltaje de 120 voltios 00:35:44
¿Qué me estáis diciendo? Yo ya sé que voy a tener que utilizar la ley de Ohm 00:36:27
¿No? ¿Y qué sabíamos de la ley de Ohm? 00:36:35
Pues que V era igual a I por R 00:36:39
¿No? Me voy a hacer mi triangulito 00:36:51
Arriba V, aquí I y aquí R 00:37:01
¿Qué me están dando en el problema? 00:37:09
Me están dando la intensidad, que me dice que es de 3 amperios 00:37:11
Y me dan, me preguntan resistencia, ¿no? 00:37:19
y luego me dan el voltaje que me dice que son, vale, si lo que me piden es la resistencia, me voy a mi triángulo 00:37:24
y aquí es igual la resistencia a V partido de I, la resistencia es igual a V partido de I, 00:37:49
O sea que la resistencia va a ser 120 partido de 3 00:38:00
O sea que la resistencia van a ser 40 ohm 00:38:08
Así de sencillo, ¿vale? 00:38:16
Lo único que tengo que saber es mi fórmula de la ley de Ohm 00:38:19
¿Vale? 00:38:24
Y luego pues saber sustituir a un lado o al otro cuál me están pidiendo 00:38:24
Es tan sencillo como eso, aprenderme el triángulo y si me piden intensidad, pues V partido de R y si me piden R, V partido de R, ¿vale? 00:38:29
O sea, no hay más. 00:38:40
Vale, pues, ¿qué diferencia de potencial, qué diferencia de voltaje? 00:38:42
Vamos a hacer otro. 00:38:47
Voy a borrar. 00:38:49
Borrar. 00:39:02
Vale, ¿qué diferencia de voltaje? 00:39:04
¿Qué diferencia de voltaje hay que aplicarle a un aparato eléctrico con una resistencia de 30 ohmios para que circule a través de él una intensidad de 5 amperios? 00:39:06
¿Qué sé? Pues sé la ley de Ohm, ¿no? Me están hablando de intensidad, resistencia y voltaje, 00:40:32
o sea que la ley que voy a tener que utilizar es la ley de Ohm, y yo sabía que la ley de Ohm me dice 00:40:56
que el voltaje es igual a la intensidad por la resistencia. 00:41:03
Voy a cambiar de lado, porque es que yo no sé si existe, que se mueve tanto, que me vuelve con este. 00:41:15
¿Vale? ¿Qué me están pidiendo? 00:41:24
¿Qué diferencia de voltaje? O sea, lo que me están pidiendo es la V, en este caso, ¿no? 00:41:28
Esa es mi incógnita. Me dicen la intensidad. ¿Qué intensidad tiene? 00:41:36
5 amperios. 00:41:42
5 amperios. ¿Y qué me faltaría? La resistencia. ¿Qué resistencia presenta el aparato? 00:41:58
30. 00:42:05
¿Vale? ¿A qué es igual la V? 00:42:05
Según la ley de Ohm, el voltaje es igual a la intensidad por la resistencia 00:42:08
Pues ya está, sustituyo 5 por 30 00:42:16
Pues 150 volts, no voltios, ¿vale? 00:42:21
¿Vale? 00:42:30
Sí, van a ser de este tipo, ¿vale? 00:42:31
O sea, son fáciles estos de ohm, lo único que a lo mejor se pueden complicar un poquillo con, si os pongo un circuito, pero van a ser circuitos en serie, que no van a ser complicados, y ahora vamos a hacer problemas también de circuitos, ¿vale? 00:42:34
Fíjate ahora que estoy trabajando de electricista. 00:42:51
Ah, pues mira los dos. 00:42:53
Eso por lo menos. 00:42:54
Los dos estáis de electricistas. 00:42:55
Vale, ¿qué entendemos por un circuito eléctrico? 00:42:59
Podemos definir un circuito eléctrico como el movimiento continuo y ordenado de los electrones a través de un sistema conductor 00:43:11
¿Vale? Para que los electrones circulen a través de ese medio conductor 00:43:21
Y que se pueda aprovechar la energía, hay que conectar los dispositivos 00:43:26
De tal manera que los electrones se puedan mover a través de esos medios conductores 00:43:32
Que salgan de algún sitio, que se muevan y que lleguen al sitio donde yo quiero que la energía esa me genere 00:43:38
Electricidad, sonido, calor 00:43:45
Entonces, ¿qué necesitamos? 00:43:48
¿Qué partes de un circuito son imprescindibles? 00:43:53
Luego se le pueden ir añadiendo un montonazo de cosas y hacerles muy complicados 00:43:56
Pero lo que necesitamos es un generador, un generador que nos dé esa energía, un conductor por donde circulen los electrones, un receptor de energía, una bombilla, un altavoz, algo, 00:44:00
que necesite esa energía para 00:44:22
funcionar 00:44:24
y normalmente un interruptor 00:44:25
que me permita darle 00:44:28
energía o no 00:44:30
yo cuando era pequeña 00:44:31
yo no sé si ahora se sigue haciendo en los institutos 00:44:32
se hacen circuitos 00:44:35
pues lo de cuando le metías 00:44:38
el interruptor ya era 00:44:40
porque si no lo que hacías era desenchufar de la pila 00:44:41
para que no funcionara 00:44:44
pero luego ya conectar al interruptor era como 00:44:45
lo máximo 00:44:48
¿Qué hace el interruptor? Pues lo que nos permite es abrir o cerrar el circuito 00:44:49
Cuando un circuito está abierto no pasan los electrones, no funciona 00:44:56
Cuando cerramos el circuito ya el electrón es capaz de pasar y generar esa energía que es la que necesitamos 00:44:59
¿Vale? ¿Los receptores? ¿Qué son los receptores? 00:45:08
Pues son dispositivos que van a aprovechar la energía de esas cargas eléctricas 00:45:12
¿Vale? Un altavoz, una bombilla, todas esas cosas que necesitan de la energía van a ser los receptores. 00:45:17
Los generadores, pues las pilas, las baterías, las placas solares, todos aquellos que aportan energía, que van a aportar esos electrones, ¿vale? 00:45:24
Que se necesitan para que se mueva la energía. 00:45:34
Los conductores, pues esos materiales que hemos visto que son materiales conductores, ¿vale? 00:45:38
y por donde se mueven los electrones de manera rápida, pues necesitamos materiales que nos permitan ese movimiento, 00:45:44
que faciliten el movimiento de electrones, siempre los conductores van a estar aislados, 00:45:57
por eso los tenemos siempre envueltos en plástico, de material aislante, vosotros sabéis mucho más de eso, 00:46:03
además a mí la electricidad es algo que me da 00:46:09
pavor, o sea, no sé por qué 00:46:12
pero yo veo un cable pelado 00:46:13
y ya me pongo 00:46:15
no toques eso, baja los plomos 00:46:17
no, vale 00:46:19
y los elementos de maniobra 00:46:21
pues eso que hemos dicho 00:46:24
los interruptores, para controlar 00:46:25
la corriente, cuando queremos 00:46:27
le damos, cuando no queremos 00:46:29
esa corriente, pues la 00:46:31
cerramos 00:46:32
este sería un esquema 00:46:35
de un circuito, de un tipo de circuito bastante básico, en el que tenemos, según eso, una lámpara, 00:46:37
tenemos un generador que estaría allí y tenemos un interruptor que cierra o abre el sistema, ¿vale? 00:46:46
Nosotros los vamos a ver con resistencias y vamos a ver tres tipos de circuitos generales, 00:46:54
En serie, en paralelo o mixtos. 00:47:02
¿Qué significa resistencias en serie? 00:47:07
Pues significa que las resistencias están conectadas unas tras otras por el mismo conductor, ¿vale? 00:47:10
Y pasa la misma intensidad por cada una de ellas. 00:47:18
¿Cuál será la resistencia total de este circuito? 00:47:22
La suma de las resistencias. 00:47:27
Si R1 vale 4, R2 vale 5 y R3 vale 1, pues será 4 más 5 más 1, la resistencia total sería 10 00:47:29
Sería como tener una resistencia de 10 en vez de 3 resistencias cada una de una esa 00:47:40
¿Qué me van a preguntar en... que puedo preguntar en un problema? 00:47:47
Pues según el circuito, cálculame la resistencia total y qué intensidad o qué voltaje pasa por ese circuito, ¿vale? 00:47:53
Ahora vamos a hacer un problema tipo y os he dejado en el aula virtual unos problemas que son los que tenéis que hacer 00:48:02
y os voy a dejar también unos ejemplos hechos como del tema anterior para que los tengáis y los veáis y os lo estudiéis con eso, ¿vale? 00:48:08
Entonces, la resistencia general va a ser la suma de las resistencias. 00:48:17
Aquí tenemos un ejemplo. Este circuito está formado por tres resistencias en serie. 00:48:23
¿Por qué sé que están en serie? Porque el mismo conductor las una. 00:48:28
¿Vale? Pasa el mismo conductor por todas ellas. 00:48:33
Para obtener la resistencia equivalente, pues lo que vamos a utilizar es la suma de las resistencias. 00:48:35
R1 más R2 más R3, 100 más 200 más 300. 00:48:42
Esa sería una resistencia equivalente de 600 ohmios. 00:48:46
¿Vale? 00:48:50
¿qué pasa si las resistencias están en paralelo? 00:48:50
cuando las resistencias están en paralelo 00:48:55
cada una de ellas tiene su propio camino 00:48:58
para que fluya la corriente eléctrica 00:49:01
o sea, no están conectados por el mismo conductor 00:49:04
si yo quitase R1 00:49:06
bueno, es que en este dibujo se ve mal 00:49:09
pero luego os enseño otro 00:49:13
R1 tiene su propio cable conductor 00:49:15
R2 tiene su propio cable conductor 00:49:19
no están conectados por lo mismo 00:49:21
o sea que diferente intensidad por cada uno de ellos 00:49:23
¿Cómo se calcula la resistencia equivalente? 00:49:27
Pues se calcula obteniendo la inversa de la suma 00:49:30
de la inversa de las resistencias individuales 00:49:33
No voy a preguntarlo 00:49:37
porque para eso es un concepto matemático 00:49:40
que todavía creo que en matemáticas de primer nivel 00:49:43
no se ve la inversa de la inversa de la, vale, entonces, bueno, que lo sepáis, vale, o sea, solo la definición de un circuito en paralelo, 00:49:47
de resistencias en paralelo, vale, como se calcula la resistencia, no la vamos a calcular, vale, o sea, el único problema que os puede caer es de, en serie, 00:50:01
Y luego tendríamos las resistencias mixtas, que son las que están en serie y en paralelo. 00:50:11
R1, R2, o sea, R1, R3 y R4 serían en serie, ¿no? Están conectadas por el mismo. 00:50:19
R2 y R4 son paralelas, ¿vale? Por diferentes conectores. 00:50:29
Normalmente los circuitos mixtos son más abundantes 00:50:35
Entonces aquí habría que calcular la resistencia equivalente de las que están en serie 00:50:43
De las que están en paralelo, una mezcla 00:50:50
Pero bueno, nosotros nos vamos a quedar con que me sepáis calcular la resistencia de un circuito en serie 00:50:52
Me vale 00:51:00
Bueno, pues vamos a ver. En el circuito de la figura, me dice, en el circuito de la figura, calcula la resistencia total y la intensidad total. 00:51:03
Me dan este circuito y me dice que pasa un voltaje de 120 00:51:54
Y por aquí pasan 3, por aquí pasan 2 y por aquí pasan 5 00:52:22
¿Vale? ¿Qué haríamos lo primero? 00:52:35
Lo primero que haríamos sería calcular la resistencia equivalente 00:52:39
Como si dejásemos una única resistencia 00:52:45
Como están en serie, vamos a sumarlas todos, 3 más 2, 5, más 5, 10, o sea, tendríamos una resistencia equivalente de 10, ¿sí? 00:52:48
Vale, ahora me dicen que calcule la intensidad total, tengo una resistencia y tengo un voltaje, ¿qué ley es la que vamos a utilizar? 00:53:02
Pues la he leído, me pongo aquí, si no me acuerdo 00:53:13
Y por la R 00:53:18
Y entonces decimos, ¿qué me están preguntando? 00:53:24
Calcula la resistencia total y la intensidad total 00:53:28
O sea, ya tengo la resistencia, que la he calculado 00:53:31
Tengo los voltios, ¿qué me falta? La intensidad 00:53:33
¿A qué es igual la intensidad? 00:53:36
¿Cómo despejo intensidad? 00:53:42
mira, me tapo la intensidad 00:53:43
¿qué me queda? 00:53:46
v partido de r 00:53:47
pues ya está 00:53:48
muy visual 00:53:50
entonces la intensidad 00:53:52
será 120 00:53:57
partido de 10 00:53:59
o sea que mi intensidad será 00:54:01
12 a 0 00:54:03
¿vale? 00:54:05
¿bien? 00:54:10
vale, lo único 00:54:12
de lo que me tengo que acordar 00:54:13
es de la ley de ohm 00:54:15
Y de ese triangulito que me va a solucionar la vida, total, para todo. 00:54:17
Me va a solucionar la vida porque en esto y en la guía, en la fórmula. 00:54:23
Bueno, pues te haces tu triangulito y lo tienes visual total. 00:54:30
Todas esas cosas que son visuales, yo las utilizo también. 00:54:35
Para mí, una regla que yo pueda recordar, pero si era así. 00:54:39
Entonces, no tienes, como que lo haces de manera más automática, ¿vale? 00:54:45
Pero lo puedes utilizar para cualquier fórmula que tenga tres términos y que haya una división, ¿vale? 00:54:49
Tú te la generas y tú te haces tu triangulito y ya te vale para todas las fórmulas. 00:54:56
Ya lo hemos visto antes que para la de distancia es igual a la velocidad por tiempo, pues también lo puedo hacer. 00:55:01
En esos problemas que veíamos de cinemática en el que la distancia es igual a la velocidad por el tiempo, pues yo me hago mi triangulito y me pongo aquí distancia, me pongo aquí v y aquí me pongo t, me piden velocidad, distancia a partir de tiempo, que me piden tiempo, distancia a partir de velocidad, facilísimo, ¿vale? 00:55:06
O sea que, vale, pues eso, os voy a dejar la teoría que os la subo ahora, el vídeo de la clase, la ficha que quiero que hagáis, más que para que me la entreguéis, que también, porque así el día del examen, es para este tema que os lo repaséis con eso, ¿vale? 00:55:29
Lleva los problemas que os pueden caer en el examen, los que hemos hecho aquí en clase, básicamente, que son muy pocos, y lo único, porque que os repaséis, la semana que viene no nos vemos porque justo tenemos la suerte de que ha caído el 15 también en jueves, que parece que vamos enlazando fiestas y nos han faltado bastantes clases. 00:55:51
Entonces, nos quedaría un tema, es pensamiento computacional, yo lo dejo un poco como que de manera transversal, lo hemos estado viendo durante todo el curso por el aula virtual, por las actividades. 00:56:19
Voy a dejar un archivo de texto en el aula virtual y voy a dejar un test muy sencillo, me lo traéis también para el día del examen, ¿vale? Yo lo pongo de todas maneras en el aula virtual. 00:56:37
dudas antes del examen 00:56:54
porque ya es la última vez 00:56:57
que nos vemos 00:56:59
el día 22 00:57:00
el día 22 00:57:04
tenéis del tema anterior 00:57:07
porque a vosotros es que os entra 00:57:08
materia, pero bien 00:57:11
de cinemática 00:57:13
estudiaros los problemas 00:57:15
¿vale? 00:57:18
tenéis problemas tipo hechos por mi 00:57:19
en el aula virtual 00:57:21
y estudiaros los problemas, algo de teoría también, pero sobre todo estudiaros los problemas porque es lo que más os voy a pedir. 00:57:22
¿Qué nos queda? Luego, ¿qué es lo que nos quedaba? Pues nos queda, a ver, vamos a ver, ¿qué es lo que se entraba? 00:57:33
la reacciones químicas 00:57:44
y también lo de 00:57:59
los electrones, los protones 00:58:08
y todo eso, o sea, os entran cuatro temas 00:58:11
es denso 00:58:13
bastante 00:58:14
sed un poco 00:58:17
bueno, voy a 00:58:18
dejar 00:58:21
de grabar, porque esto como si 00:58:21
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Física
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