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fisica 2bach 9nov20-2 - Contenido educativo

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Subido el 1 de diciembre de 2020 por Jesús R.

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Vamos a grabar esto, la sesión, vamos a compartir pantalla. 00:00:01
no, pero no son 00:00:34
lineamente independientes, ¿o sí? 00:00:37
no, nada, olvidarlo 00:00:39
nada, nada, es un sistema matemático 00:00:40
son equiponentes 00:00:43
bueno, a ver, vamos a hacer ejercicios 00:00:46
a ver, ideas, aquí o en casa 00:00:49
ideas 00:00:53
¿qué queréis que hagamos? 00:00:55
¿qué queréis que hagamos? 00:00:57
¿almétrico, gravitatorio, eléctrico? 00:01:00
el magnético lo vamos a dar más 00:01:04
el magnético son los de pasar 00:01:08
lo que habéis tenido que subir 00:01:11
al aula virtual 00:01:15
es el 00:01:16
el magnético 00:01:17
será para ti 00:01:20
vamos a hacer uno de eléctrico 00:01:22
a ver, vamos a hacer uno de eléctrico 00:01:23
a ver 00:01:29
vamos a hacer uno de eléctrico 00:01:30
a ver chicos 00:01:35
a ver, ¿cómo es posible que hayan 00:01:37
que enfadarse siempre en esta clase? 00:01:38
a ver, bueno 00:01:40
es que parecen niños pequeños 00:01:43
aquí relleno 00:01:46
es como si fueran niños pequeñitos, pero bueno 00:01:48
parecen 00:01:50
coos, vamos, digo, en segundo bachillerato 00:01:52
solines, de verdad 00:01:54
a ver, voy a 00:01:56
buscar aquí uno que he hecho antes 00:01:58
que les ha gustado 00:02:00
a los de la otra clase, Gauss 00:02:01
este es eléctrico, ¿vale? 00:02:04
pero en plan Gauss 00:02:05
bueno, este de fina 00:02:06
esto es una cosa que de teoría 00:02:10
que podría caer, tenéis que saberla y ya está 00:02:12
este no, este no 00:02:14
a ver cuál hemos hecho 00:02:17
silencio 00:02:18
este también es de teoría 00:02:20
es simplemente hacerlo 00:02:23
silencio 00:02:24
si quieren, no hay más que hablar 00:02:26
planos no entran 00:02:28
al menos de momento 00:02:32
solamente esferas 00:02:33
Plano intermedio de Gauss 00:02:36
Estos son planos también 00:02:38
A ver, en un cera en la nada 00:02:40
Esto también es teoría 00:02:43
Ya se ha acabado esto, ¿eh? 00:02:44
Anterior 00:02:46
Anterior 00:02:47
Ah, sí, este 00:02:48
Hemos hecho este que, bueno 00:02:54
Es tipo de examen, vamos a hacerlo si queréis 00:02:55
A ver qué os parece 00:02:58
Este es, sí 00:03:00
2008, septiembre 00:03:02
Concretamente 00:03:04
El B, problema 1, ¿vale? 00:03:06
2 minutos, septiembre 00:03:08
apuntad por favor 00:03:09
entonces 00:03:12
lo voy a pegar aquí 00:03:18
si habláis en voz baja 00:03:20
vamos a verlo 00:03:23
aquí tenemos 00:03:26
creo que se ve ahí 00:03:28
lo voy a poner más abajo para que se vea bien 00:03:30
lo agrando un poquito más si queréis 00:03:33
bajamos también la mía 00:03:35
a ver 00:03:38
vamos a ver si puedo levantarme de aquí 00:03:39
ahí vamos, ¿no? 00:03:43
hablamos en voz baja 00:03:53
entonces, fijaos 00:03:54
venga, yo dejo aquí un ratillo para que empecéis 00:03:58
a hacerlo, ¿vale? porque lo difícil de los problemas es 00:04:00
enfrentarse a ellos 00:04:02
creo yo que es lo difícil 00:04:03
o sea, en plan, tenéis que hacer un dibujo 00:04:05
en fin, empezad como que vais a hacerlo 00:04:09
a veces 00:04:11
este problema lo he hecho 00:04:13
en la otra clase 00:04:15
y yo creo que no lo entendían 00:04:16
me ha dado la impresión 00:04:19
en casa pues hacen lo mismo 00:04:22
también, empezar a hacerlo, ¿vale? 00:04:28
es típico de examen 00:04:30
Patricio 00:04:31
en voz baja 00:04:34
si lo oigo yo no es voz baja, es voz alta 00:04:34
porque yo incluso 00:04:38
oigo poco, pues tú imagínate 00:04:39
es que mola 00:04:41
venga, ánimo 00:04:58
eso es 00:05:05
entonces en principio 00:05:14
lo voy a aclarar yo porque 00:05:24
efectivamente no se entendía bien 00:05:25
dice que tenemos dos esferas concéntricas 00:05:28
¿qué significa eso? 00:05:31
pues imaginaos que en vez de ser esferas 00:05:32
son circunferencias 00:05:34
pues si tenemos una circunferencia aquí así 00:05:35
y con el mismo centro 00:05:38
otra circunferencia 00:05:41
con el mismo centro 00:05:43
pero son esferas 00:05:45
se ve la idea, son esferas con el mismo centro 00:05:47
una de radio 2 00:05:50
y otra 00:05:52
de radio 4, o sea que es aquí 00:05:54
estos 4, de aquí 00:05:56
desde el centro hasta el borde es 4 00:05:58
y esta desde el centro hasta el borde 00:06:00
pues esto es 00:06:02
esto significa esferas concéntricas 00:06:03
eso es lo que no se entendía 00:06:06
y decía que había 00:06:08
cargas de 10 nanocolombios 00:06:10
como lo pone aquí 00:06:12
se distribuyen homogéneamente 00:06:13
en la región que delimitan 00:06:16
las dos esferas, es decir 00:06:18
que las cargas están 00:06:20
solamente en la zona 00:06:21
entre las dos esferas 00:06:23
o sea que las cargas están uniformemente distribuidas 00:06:25
tal como lo estoy yo pintando 00:06:28
en la zona esta 00:06:30
como si fueran circunferencias 00:06:31
lo que llamamos una corona circular 00:06:33
pues lo mismo 00:06:34
esferas y ya está 00:06:36
venga pues empezad a hacer 00:06:38
una vez que hemos aclarado esto 00:06:42
pues empezad a hacerlo 00:06:43
cargas por toda esta zona 00:06:45
y es una esfera, son dos esferas 00:06:47
venga ánimo 00:06:49
hay que darle ganas un poco a esto 00:06:52
si es que si no, y empezar 00:06:54
da igual que digamos, es que no sé hacer, no sé ni empezar 00:06:56
si sabes, porque 00:06:59
hay que hacerlo con Gauss 00:07:00
y esto lo hemos visto ya varias veces 00:07:02
ahora también lo voy a hacer yo, claro 00:07:04
¿tenemos que dar la definición de Gauss? 00:07:08
sí, sí, eso molaría muchísimo 00:07:12
o sea aquí, enunciado del 00:07:14
teorema de Gauss 00:07:16
un enunciado ahí que salvaje 00:07:17
y nada más 00:07:20
empezar. Y entonces ya el profesor que estaba 00:07:22
acudiendo dice, Dios mío, qué nivel le estoy 00:07:24
encontrando aquí, le voy a poner un 10 y ya. 00:07:26
Lo piensa para sudar 00:07:30
adentro. 00:07:30
Bueno, estoy escenificando, pero es así 00:07:40
como ocurren las cosas, vamos, en la realidad. 00:07:42
Así se sacan los 10. 00:07:49
Y qué bonito queda, decir, papá 00:07:53
ha sacado un 10 en física. Dices, madre, hijo mío, 00:07:55
te voy a comprar un coche ya. 00:07:57
un coche, venga, sácate el carnet 00:07:58
y en cuanto lo saques, un cochazo te voy a contar 00:08:01
que vas a alucinar en colores 00:08:03
sí, los padres compran coches 00:08:05
en estas edades 00:08:08
tú sácale un 10 en física y verás 00:08:11
ya te lo ha dicho 00:08:14
ya se lo has preguntado 00:08:19
no, pero tú 00:08:22
tú saca un 10 00:08:30
y ya hablamos 00:08:32
¿Tienes un cartón? 00:08:36
No, yo no 00:08:38
Yo tuve sin dinero pero yo no tengo en Honduras 00:08:39
Venga, ánimo 00:08:42
Veo a gente parada 00:08:44
¿Cómo que estáis parados? 00:08:45
No, venga 00:08:47
Tiene que ser humo de las cabezas 00:08:47
Si no sale humo 00:08:51
Veo gente que no sale humo 00:08:54
Bueno, es algo azul, pero eso no es humo, ¿no? 00:08:55
Ah, es el pelo 00:09:00
Está súper chulo tu pelo, por cierto 00:09:01
¿No me has visto nunca con pelo azul? 00:09:07
¿No? 00:09:11
No te hemos visto nunca con pelo azul. 00:09:11
Eso es bueno. 00:09:18
No, pero es que es verdad. 00:09:21
No, yo es que 00:09:23
un año 00:09:24
un año 00:09:26
está suspensión física, pero bueno. 00:09:28
Un año 00:09:32
evidentemente por aquí no pude 00:09:33
teñirme de azul, claro. 00:09:36
Pero me teñí por aquí de azul. 00:09:38
Así esta banda. 00:09:39
Y molaba muchísimo. Si hubiera tenido pelo en todos los sitios, hubiera tenido azul todo. 00:09:40
Claro, o sea, teníste un día durante tu vida. 00:09:47
Bueno, varios días. Es que eso es lo que se va enseguida, a lavarse. O sea, no es permanente. ¿El tuyo es permanente? 00:09:49
Más o menos. Sí. 00:09:56
Sí, que no se va cuando te lavas una vez, que no. 00:09:59
¿Para toda la vida, verdad? 00:10:02
No, hombre, no. 00:10:03
¿Para toda la vida? 00:10:04
No, no, para toda la vida no. 00:10:05
¿Para toda la vida? 00:10:07
Sí, también me tiño el pelo de negro 00:10:10
tengo muchas canas 00:10:24
y mi pelo no es como lo veis 00:10:26
lo veis ahora mismo como que es marrón 00:10:28
o sea, no, no, ¿qué dices? 00:10:30
es blanco 00:10:33
vamos 00:10:34
sí, vaya 00:10:35
sí, sí 00:10:37
se nota más cuando hago 00:10:40
quiero decir, por ejemplo, a ver, hoy es 00:10:42
lunes, ¿no? Miradme mañana. 00:10:44
Toca pelo negro. 00:10:48
Entonces, el primer día se nota un montón, dice, 00:10:58
¿qué ha pasado con él? ¿Le ha tomado vitaminas o algo? 00:10:59
Tinte. 00:11:03
Venga, ¿ya lo tenéis? 00:11:14
¿Vamos? 00:11:17
Bueno, a ver, lo empiezo a hacer yo, ¿vale? 00:11:21
Entonces, lo que tenemos que hacer en el apartado primero 00:11:26
es en el módulo del campo eléctrico en un punto situado a 6 centímetros. 00:11:29
6 centímetros, como estos son 4 desde el centro, 00:11:34
pues 6 será más o menos por aquí así, ¿vale? 00:11:37
Ese punto le vamos a llamar P. 00:11:40
Me pide el campo eléctrico fuera de las esferas. 00:11:42
entonces lo que tenemos que hacer siempre 00:11:45
esto lo hacéis siempre, pintamos una circunferencia 00:11:46
perdón, una esfera 00:11:49
concéntrica con ellas 00:11:50
y que pase por el punto C 00:11:52
¿ves? 00:11:55
hay que intentar hacer el dibujo más o menos bien hecho 00:11:56
¿veis? 00:11:59
yo lo haría perfecto, vamos 00:12:00
no me llevaría un compás 00:12:06
y para hacer los ejes, reglas 00:12:10
una regla pequeña 00:12:15
no lleváis una rueda de esas grandes 00:12:17
un cartabón 00:12:18
sí, exactamente 00:12:19
quizás no te han exagerado, pero sí 00:12:22
es que eso 00:12:25
en fin, es que es muy evidente 00:12:26
quiero decir, si hago un dibujo asqueroso 00:12:29
como he hecho aquí, una esfera asquerosa 00:12:31
en plan patata 00:12:32
pues no es igual que hacer una esfera que el profesor vea 00:12:33
una esfera perfecta y diga, joder tío 00:12:36
¿cómo se lo monta? 00:12:38
no, no te da 00:12:40
esa es la cosa, ahí estamos 00:12:42
para el menino 00:12:44
Eso es, vámonos 00:12:46
Sí, ¿qué ha dicho él? 00:12:50
A ver, ¿qué ha dicho? 00:12:55
A ver, dime qué has dicho 00:12:56
Que es igual que ir a una entrevista de trabajo 00:12:57
Pensando a alguien 00:13:00
Perfecto 00:13:01
Es que es la cosa 00:13:02
Te hace quedar buena impresión 00:13:06
Nada más que el profesor lo vea 00:13:08
Y hace a favor 00:13:10
Y no en contra, claro 00:13:11
¿Vale? Es lo mismo que siempre digo 00:13:15
Cuando un alumno 00:13:18
el profesor tiene que estar siempre llamándome la atención 00:13:19
hay gente de profesores que me diría 00:13:22
no digas esas cosas 00:13:23
si encima las estás grabando 00:13:24
Jesús, no se te oye 00:13:26
no, es que ha habido una interconexión ahí 00:15:26
entonces, sí, decía 00:15:32
que hay que poner en el examen 00:15:34
tres frases importantísimas 00:15:36
cuando apliquemos Gauss 00:15:38
la primera es, el campo eléctrico es 00:15:39
radial por simetría, primera cosa 00:15:42
segunda cosa 00:15:44
el módulo del campo eléctrico es constante por simetría 00:15:45
y si queréis añadir 00:15:49
ya que todos los puntos de la esfera roja 00:15:51
están a igual distancia del centro 00:15:55
¿vale? y luego por último 00:15:57
alfa es igual a cero 00:16:00
alfa es igual a cero 00:16:08
en todos los puntos 00:16:10
según se ve en el dibujo 00:16:12
alfa es igual a cero en todos los puntos 00:16:16
según se ve en el dibujo 00:16:18
vale, pues ahora lo ponemos 00:16:20
entonces ahora vamos al dibujo 00:16:23
entonces en el dibujo, en cada punto 00:16:25
de la esfera roja tenéis que decir 00:16:27
o pintar un vector 00:16:28
campo, que se vea 00:16:31
como veis vosotros, que es radial 00:16:33
¿veis? luego hay que pintar siempre 00:16:35
un vector que le llamamos 00:16:37
diferencial de superficie 00:16:38
que es siempre perteneciente a la superficie 00:16:40
y entonces se ve claramente 00:16:43
que estos vectores son paralelos, ¿no es cierto? 00:16:44
pues ese ángulo es el que es el alfa 00:16:46
y que se ve claramente que es cero 00:16:49
¿vale? y lo pintáis en varias posiciones 00:16:51
en este punto, ¿cómo será 00:16:53
el campo eléctrico? pues radial 00:16:55
en plan así, ¿y cómo será 00:16:56
el diferencial de ese? pues así 00:16:59
también se ve 00:17:01
que ambos vectores son paralelos y por tanto 00:17:03
el ángulo es cero grados 00:17:05
¿ves? repito las frases 00:17:07
¿no hace falta? 00:17:10
vale 00:17:11
entonces, una vez que hemos hecho eso, lo que tenemos 00:17:11
que hacer es, bueno 00:17:15
por cierto, les decía aquí a los de la clase 00:17:17
y me imagino que también estaba el micrófono 00:17:19
encendido, que sería bonito 00:17:21
que sacarais de internet o del libro 00:17:23
una definición fenomenal 00:17:25
del teorema de Gauss 00:17:28
el teorema de Gauss dice 00:17:29
y lo pongáis bien redactado 00:17:31
no como lo he dicho ya a veces, que es en plan para andar por casa 00:17:32
no, bien redactado 00:17:35
¿vale? y entonces 00:17:37
la cuestión es que lo que tenéis que hacer ahora es 00:17:39
calcular el flujo de campo eléctrico 00:17:41
a través de la definición 00:17:43
y esto es siempre lo mismo 00:17:44
lo podéis perfectamente memorizar 00:17:47
es la integral cerrada 00:17:49
que se llama del campo 00:17:51
producto escalar 00:17:53
por diferencial de superficie 00:17:55
que fácil es esto 00:17:57
igual a la integral 00:17:58
ha ganado el 00:18:01
ha ganado el tipo otro 00:18:02
en Estados Unidos 00:18:04
el Joe 00:18:06
el Joe no va a durar 00:18:07
no va a durar 00:18:10
se va a poner de presidenta 00:18:11
la camela esa que tiene una pinta 00:18:15
es un pederasta 00:18:17
si, es un pederasta 00:18:18
eso dicen 00:18:20
a ver, estamos grabando, eso dicen en las noticias 00:18:24
nosotros no tenemos ni idea ni opinamos de nada 00:18:25
vale 00:18:27
yo no se va a morir 00:18:30
la camala esta va a liquidarlo 00:18:35
pero bien 00:18:37
bueno, a ver, sigo 00:18:38
y esto es igual a E 00:18:40
por 00:18:42
la integral diferencial de S 00:18:43
y esto es igual 00:18:47
a E por 00:18:49
4 pi r al cuadrado 00:18:50
a ver, seguimos 00:18:52
chicos, a ver, no hablemos de Tron 00:18:55
ni de cosas de esas raras 00:18:56
a ver, atendé ya por favor 00:18:57
seguimos 00:19:00
entonces, la idea es la siguiente 00:19:01
bueno, cuento estas cosas para que sea menos aburrido 00:19:04
estar siempre con física, pero tenemos que 00:19:06
seguir con física, entonces la idea es 00:19:08
esta frase es tal cual 00:19:10
o la podéis memorizar perfectamente 00:19:12
porque es siempre así 00:19:14
hay que entenderlo 00:19:15
siempre soy partidario de entender las cosas 00:19:17
pero también memorizarlo 00:19:19
porque a mí 00:19:21
me interesa sacar un 10 en el examen de física 00:19:23
me interesa saber 00:19:26
también 00:19:28
pero es mejor sacar un 10 00:19:29
pues para si se te olvida 00:19:30
si le ves la lógica 00:19:37
pues sí también para recordarlo 00:19:38
o sea por ejemplo 00:19:40
el 4 pi r cuadrado de donde sale 00:19:41
Pues es la superficie esférica roja, que tiene un radio R, no lo he pintado, pero lo voy a pintar. 00:19:43
Entonces la superficie esférica, una superficie esférica de radio R, tiene de superficie 4 pi R cuadrado, ¿veis? 00:19:49
Luego la integral de diferencial de superficie es la superficie, el coseno de cero es 1, lo he quitado, ¿veis? 00:19:56
O sea que hay muchas cosas que me he saltado. 00:20:01
El campo eléctrico es constante, os decía que el campo eléctrico era constante, y por eso sale fuera de la integral. 00:20:03
o sea que todas estas frases que ven aquí 00:20:10
en realidad las he aplicado aquí para hacer esto 00:20:13
¿vale? bueno, seguimos 00:20:15
y ahora calculamos 00:20:17
el flujo según el Gauss 00:20:19
según el tema de Gauss 00:20:21
y luego lo igualamos 00:20:23
es igual, decía Gauss 00:20:25
a la suma de las cargas interiores 00:20:27
a la esfera roja 00:20:29
partido por el sin 1 sub 0 ¿vale? 00:20:30
y ahora, ¿cuánta carga 00:20:33
hay interior a la esfera roja? 00:20:35
pues la única carga que veo 00:20:37
es esta azulita que está aquí 00:20:39
que varía 10 nanocoulombios 00:20:40
pues 10 nanocoulombios 00:20:42
aquí ponéis 10 por 10 a la menos 9 00:20:44
partido por 00:20:48
ese no es su cero que os lo dan 00:20:50
esto no hay que sabérselo 00:20:51
8,85 por 10 a la menos 12 00:20:52
¿ves? súper fácil 00:20:56
hemos aplicado entonces, fijaos 00:20:57
si empezas así, el flujo según la definición 00:20:59
y el flujo según Gauss 00:21:02
y ahora lo igualamos, igualamos ambas cosas 00:21:03
y despejamos el campo eléctrico 00:21:06
entonces si lo hago así, me va a quedar 00:21:08
a ver, 10 00:21:11
a ver si no me equivoco 00:21:13
10 por 10 a la menos 9 00:21:15
luego partido de 4pi 00:21:16
por E sin 1 sub 0 00:21:19
que es 8,85 00:21:20
por 10 a la menos 12 00:21:23
por R 00:21:25
la distancia al cuadrado 00:21:29
la distancia eran 6 centímetros 00:21:31
atención a los metros y los centímetros 00:21:33
6 por 10 a la menos 2 00:21:35
al cuadrado. 00:21:37
¿Veis? 00:21:39
Pues esto sería el campo necio que os pide en el apartado A. 00:21:40
Si lo miramos fríamente, 00:21:45
no es tan complicado, ¿no? 00:21:46
Esto es caos. 00:21:48
Es fácil, ¿no? 00:21:50
¿Veis? 00:21:55
Bueno, perfecto. 00:21:56
Entonces, ya os dije el otro día 00:21:58
que cómo lo complicaría yo. 00:22:00
Cómo lo complicaría yo, porque esto es súper fácil, 00:22:02
esto es un problema de selectividad, lo tengo que complicar. 00:22:04
¿Cómo lo complico? 00:22:07
Pues ahora os quiero que lo hagáis vosotros. 00:22:09
lo voy a complicar de la siguiente manera 00:22:10
este mismo es el problema 00:22:12
pero os pido en el apartado B 00:22:13
en vez de pedir esto que pedía 00:22:16
bueno esto me imagino que todo el mundo sabe hacerlo 00:22:17
el módulo del campo eléctrico en un punto situado a un centímetro 00:22:19
o sea en la parte esta 00:22:22
lo comento rápidamente 00:22:23
además está hecho en la anterior clase 00:22:25
si queréis ver el vídeo 00:22:27
la idea es que tenéis que tomar una superficie esférica 00:22:28
que pase por aquí a un centímetro de radio 00:22:32
se vería 00:22:34
que no hay cargas en el interior 00:22:36
de esa esfera rojita 00:22:38
entonces el campo aquí dentro es 0 00:22:39
¿vale? podéis ver el vídeo 00:22:41
de la clase anterior que lo he hecho 00:22:43
pero para no perder el tiempo 00:22:45
vamos a hacer otra versión diferente 00:22:47
y es, voy a calcular ahora el campo eléctrico 00:22:49
en el apartado B 00:22:51
aquí 00:22:54
a 5 centímetros 00:22:56
en este punto que vamos a llamarle Q 00:22:58
¿vale? 00:23:01
venga, empezar a hacerlo, un par de minutos 00:23:03
¿cuánto valió el filón sub 0? 00:23:05
8,85 por izala menos 12 00:23:09
está aquí puesto como dato 00:23:11
8,85 por izala menos 12 00:23:13
en el sistema internacional 00:23:16
venga, intentad hacerlo, porfa 00:23:17
ya sabéis que lo que hay que hacer es 00:23:22
coger una esfera gaussiana, una esfera roja 00:23:24
que pase justo por el punto Q 00:23:27
y sea concéntrica 00:23:29
con 00:23:31
con las esferas que tenemos ahí cogidas 00:23:32
¿vale? hay que hacer una cosa parecida 00:23:35
a esta en verde que he hecho yo 00:23:37
una cosa parecida a esta roja que he hecho yo 00:23:38
pero hay algunas diferencias 00:23:41
venga, a ver si lo hacéis vosotros 00:23:42
si, el apartado B es 00:23:44
lo mismo que los demás apartados anteriores 00:23:47
calcular el módulo del campo eléctrico 00:23:50
a 5 centímetros 00:23:52
5 centímetros del centro 00:23:53
5 centímetros del centro 00:23:55
¿vale? 00:23:58
¿qué cosa fuera? 00:24:01
sería 3 00:24:03
ah, perdón 00:24:04
sería 2 00:24:04
es bien, perdón 00:24:05
a 3 00:24:07
¿quién ha dicho 5? 00:24:09
¿Quién le ha dicho a 5? Es a 3. 00:24:12
Es aquí, Herades. 00:24:15
Joder, tío, es Jaime Emilio. 00:24:16
Entonces, está a 3, perdón. 00:24:19
¿Vale? 4 es hasta aquí, ¿vale? 00:24:21
Muy bien. Luego sería 3, por ejemplo. 00:24:22
3 centímetros, ¿vale? 00:24:25
Venga, intentad hacerlo. Venga, vosotros solos. 00:24:27
Venga, ánimo. Venga, vosotros podéis. 00:24:29
Vosotros canos. Vamos. 00:24:33
¿Podéis repetir otra vez el tuyo, el que tú pondrías, el B? 00:24:37
Sí. Calcular el módulo 00:24:40
del campo eléctrico 00:24:42
en un punto situado a 3 centímetros, 00:24:43
perdón, a 3 centímetros 00:24:46
del centro de las esferas 00:24:48
el módulo 00:24:50
del campo eléctrico en un punto 00:24:52
situado a 3 centímetros 00:24:54
del centro de las esferas 00:24:56
venga, ánimo 00:24:57
venga, que te estoy diciendo un problema del examen 00:25:00
no me, si o si, no 00:25:12
tiene muchas papeletas 00:25:16
si es que 00:25:24
tengo que poner cosas que os sorprenden 00:25:25
un poco para que en el examen 00:25:27
estéis adituados a las sorpresas. 00:25:29
No, pero hoy vamos a la boda 00:25:32
y nos da la sorpresa. 00:25:33
No te preocupes que las hay. 00:25:36
En física hay sorpresas siempre. 00:25:37
Pero si la gente va bien preparada 00:25:42
sacan 10, 10, 10, 10, 10, 00:25:43
9 y medio, 9 y medio, 9 y medio, 9 y medio, 00:25:45
10, 10, 10, 9 y medio, 9 y medio. 00:25:46
No, hubo dos alumnos que suspendieron, por cierto. 00:25:56
Bueno, un mal día lo tiene cualquiera. 00:26:01
¿Se aprobaron en el curso? 00:26:03
Sí, aprobaron en el curso, claro. 00:26:05
Pero uno sacó 00:26:08
en selectividad, en física, 00:26:09
sacó un uno y pico. 00:26:11
¿Cómo se puede sacar un uno y pico? 00:26:13
Porque es un mal día muy malo. 00:26:16
¿Y más bien quizá? 00:26:19
Bueno, sí, pero aprobó perfectamente. 00:26:22
Todos los alumnos 00:26:25
que aprobaron el bachillerato 00:26:25
sacaron notas buenas. 00:26:27
Sacaron más de seis, seguro. 00:26:30
No, bueno, dicen los alumnos buenísimos, sacaron de media una chica que se llamaba Elena, por ejemplo, 00:26:35
que fue la mejor nota de física, le puso matrícula, claro. 00:26:41
Esta chica sacó en el bachillerato de media 9,75, no, no más, 9,8, no, no, yo creo que... 00:26:47
¿La hija de Patricia? 00:26:57
No, no, la de Cintasia, no, no, no. 00:26:59
No, es una niña que tiene aquí otra hermana, me parece que es. 00:27:03
Tiene otra hermana, que también es muy lista. 00:27:09
Que es la novia de... 00:27:13
A ver, ¿cómo se llama este chico? 00:27:16
Jorge Oliver. 00:27:18
¿Sabéis quién es Jorge Oliver? 00:27:19
Es del año pasado, quiero decir. 00:27:21
Ya ha terminado la carrera. 00:27:24
O sea, ya ha terminado... 00:27:25
¿Para qué está en la carrera? 00:27:27
Vamos, está en la universidad. 00:27:27
Pues tiene una novia, que se llama Elena. 00:27:29
que también es del centro 00:27:31
también es de aquí 00:27:33
vamos 00:27:34
al menos el año pasado 00:27:34
no sé si seguirán 00:27:36
yo creo que sí 00:27:37
pues esa chica 00:27:39
es la mejor nota 00:27:41
del instituto 00:27:43
del año pasado 00:27:44
bueno el premio 00:27:46
como tenía 00:27:49
matrículas de honor 00:27:50
en todas las asignaturas 00:27:51
menos en alguna 00:27:51
yo creo que en todas 00:27:52
tenía matrículas de honor 00:27:53
significa 00:27:54
matrícula gratuita 00:27:55
en todas las asignaturas 00:27:57
de la carrera 00:27:59
si, cada matrícula que saquéis 00:27:59
en bachillerato 00:28:02
tenéis matrícula gratis 00:28:04
en una asignatura de la carrera 00:28:06
sin hacer nada 00:28:08
te quitan una asignatura 00:28:11
dime 00:28:15
pues 00:28:19
depende de la unidad donde vayas 00:28:22
pero yo creo que debe oscilar 00:28:26
por ciento y pico euros 00:28:27
yo creo 00:28:29
supuestamente es gratis 00:28:29
porque 00:28:41
a ver una plaza de un alumno 00:28:43
estando en primero de carrera 00:28:45
cuesta cerca del millón de euros 00:28:47
no, está cerrado 00:28:49
está cerrado 00:28:51
cuesta muchísimo 00:28:53
no sé si son 00:28:56
al año no sé cuánto será 00:28:57
pero que cuesta muchísimo 00:28:59
muchísimo más de lo que pagáis 00:29:01
o sea, lo que pagáis es 00:29:03
una birria 00:29:04
en comparación 00:29:05
de lo que vale la carrera 00:29:06
pero tenéis que pagar 00:29:07
alguna cosilla 00:29:10
alguna cosilla 00:29:10
sí, claro 00:29:11
es como los reyes magos 00:29:13
nada, nada 00:29:16
nada, nada 00:29:17
no hay por qué 00:29:20
entonces esta chica 00:29:21
pues sacó toda 00:29:28
les ha ido gratis 00:29:29
en el curso, claro. 00:29:30
Pues es que no lo sé muy bien, la verdad. 00:29:37
Yo sé que su... 00:29:39
Jorge está estudiando algo de... 00:29:40
de matemáticas, 00:29:42
algo de datos o yo qué sé, 00:29:45
no sé qué es. 00:29:46
Y ya no lo sé. 00:29:49
Bueno. 00:29:55
La hija de... 00:29:58
La hija de Triviño, que se llama Sofía, 00:29:59
está haciendo físicas 00:30:02
y también sacaba notas bestiales 00:30:05
10 es en casi todo 00:30:07
también 00:30:09
no, es que no, pero no por ser hija 00:30:10
no, pero no por ser 00:30:13
hija de quien es 00:30:15
vamos, de hecho ha sacado 00:30:16
premio extraordinario de bachillerato 00:30:18
ya lo dice, ¿no? 00:30:21
pues no sé dónde está, pero sí 00:30:25
bueno, a ver 00:30:27
¿Ya lo tenéis? ¿Lo hago yo? 00:30:31
Venga, lo hago yo. 00:30:35
Entonces, a ver, 00:30:37
silencio, por favor. Entonces, si 00:30:38
tenéis necesidad en el examen de hacer otro dibujo, 00:30:40
no importa, haced otro dibujo. 00:30:42
¿Vale? Bueno, por cierto, 00:30:45
esto os recuerda que 00:30:46
en el examen global 00:30:48
os voy a poner una limitación de 00:30:49
hojas, ¿vale? Que es lo que pasa en selectividad. 00:30:52
Os voy a poner solamente dos folios. 00:30:54
Que es lo que tenéis 00:30:57
para selectividad, ¿vale? 00:30:58
Si tenéis que hacer 00:31:00
cuentas y eso 00:31:01
los podéis hacer por la parte de atrás del enunciado 00:31:02
el enunciado lo podéis crear 00:31:05
lo que tenemos que integrar son dos folios 00:31:06
pero tú nos puedes dar si por ejemplo 00:31:08
me sale mal el ejercicio lo puedo repetir 00:31:11
en otro que me dé 00:31:13
eso sí 00:31:14
vale, pero 00:31:17
no lo haré, sabéis que hay unos cuadernillos 00:31:19
de selectividad, os lo traeré para que los veáis 00:31:21
pero siempre 00:31:24
todos los años lo hago en plan cuadernillos 00:31:25
como en selectividad, pero este año no lo voy a hacer 00:31:27
porque lo que quiero es escanear los exámenes 00:31:29
entonces si están en cuadernillo 00:31:32
no los puedo escanear 00:31:33
entonces dos folios solo 00:31:35
y luego para hacer cuentas con la parte 00:31:37
de atrás de la bafa de denunciados 00:31:39
que os la podéis quedar 00:31:41
solo un modelo 00:31:42
pero es mejor, tenéis esos 10 minutos 00:31:44
que hay para elegir el modelo 00:31:48
los tenéis para hacer el examen 00:31:49
¿sabes? 00:31:52
es la que siempre es mejor, vamos 00:31:53
bueno, a ver, entonces, seguimos 00:31:54
bueno, no sé qué pasa aquí 00:31:57
Bueno, entonces lo hago yo ya rápidamente 00:31:58
Entonces lo que tenéis que hacer 00:32:04
Si hay que hacer otro dibujo, ya os digo, lo hacéis 00:32:05
Lo que tendríais que hacer es 00:32:07
Una esfera roja 00:32:09
Que pase justo por el punto Q 00:32:11
A ver si me sale más o menos bien 00:32:13
Pasa por el punto Q, ¿veis? 00:32:15
Perfecto 00:32:18
Y ahora lo que tenéis que hacer es este mismo dibujo 00:32:18
Callaos, por favor 00:32:21
Este mismo dibujo que he pintado aquí de verde 00:32:22
Lo pintáis también en la esfera rojita esa 00:32:24
Pues el campo sería así 00:32:27
no sé qué, el diferencial de ese sería 00:32:29
así, ¿veis lo que hago o no? 00:32:31
exactamente igual que he hecho de verde 00:32:33
en la anterior esfera, ¿vale? 00:32:35
esta parte del flujo según la definición 00:32:37
es exactamente lo mismo 00:32:39
exactamente lo mismo 00:32:41
o sea que al final va a dar E por 4πr² 00:32:43
donde R minúscula es 00:32:46
el radio de la esfera roja que es esta, ¿de acuerdo? 00:32:49
¿dónde va a estar la diferencia? 00:32:51
la diferencia va a estar aquí, en el tema 00:32:53
de Gauss, ¿por qué? 00:32:55
la suma de las cargas interiores 00:32:57
pero ahora la pregunta que os hago es 00:33:00
¿cómo me calculáis 00:33:02
la carga rojita 00:33:04
perdón, la carga rojita no 00:33:06
la carga azul 00:33:08
que hay metida dentro de la esfera roja? 00:33:10
¿no? 00:33:13
no, la mitad no es 00:33:14
venga 00:33:16
a ver, eso es lo difícil del problema 00:33:18
¿cómo? 00:33:20
hay que meter las cargas 00:33:26
esta que voy a señalar con el ratón 00:33:34
esta carga que estoy señalando con el ratón 00:33:36
estas de aquí, estas, estas, estas 00:33:38
la interior 00:33:40
la interior de la esfera roja 00:33:41
no, no 00:33:44
a ver, Gauss dijo que solo incluyen 00:33:46
las cargas interiores 00:33:49
y Gauss era super listo 00:33:50
solo las cargas interiores 00:33:53
de la esfera roja 00:33:55
venga, calcular, no habléis sin calcular 00:33:55
¿cómo calculamos las cargas? 00:33:59
venga, a ver, a ver, alguien que me sorprenda 00:34:04
diciéndome la solución 00:34:06
vamos 00:34:08
no, la mitad no es 00:34:10
venga, vámonos 00:34:12
¿cómo lo haríamos? 00:34:16
no, no, no 00:34:24
es que no saben las cargas 00:34:24
lo que tenemos que hacer es aplicar Gauss 00:34:27
y aplicar, ¿qué es? la suma 00:34:29
de las cargas interiores a la esfera roja 00:34:30
pero ahora no lo sabemos 00:34:33
cuánto vale la suma de las cargas interiores 00:34:35
tenemos que calcularlo de otra manera 00:34:37
y cuando lo sepamos 00:34:39
lo metemos aquí y ya seguimos 00:34:41
y hasta que no me digáis eso 00:34:43
venga, ánimo 00:34:45
si sabéis hacerlo seguro 00:34:49
venga 00:34:52
hay que confiar 00:34:52
si no confiáis y no sabéis hacerlo 00:34:55
los de casa 00:34:58
también podéis participar 00:35:07
anda 00:35:08
no, pero eso no viene en internet 00:35:15
en el supuesto de que estén despiertos 00:35:21
o conectados 00:35:28
os habrán levantado casualmente al frigorífico 00:35:29
que es lo que yo haría 00:35:34
tres sándwiches 00:35:35
de jamón y queso 00:35:38
me comería ahora 00:35:39
perfectamente vamos 00:35:42
tres sándwiches de jamón y queso 00:35:43
yo sería partidario 00:35:45
lo que pasa es que ahora con mascarilla 00:35:49
ya lo tenéis 00:35:55
venga, no habléis, si es que tenéis que trabajar 00:36:08
venga, pensad 00:36:10
vamos, no habléis 00:36:10
Javier, venga, a ver si alguien lo hace 00:36:13
si es que no es momento de hablar, es momento de pensar 00:36:17
venga, a ver si alguien me 00:36:21
una pista 00:36:26
la pista es que 00:36:29
la carga que queremos hallar 00:36:34
que es esta que está aquí así dentro 00:36:36
es proporcional 00:36:38
a la carga de fuera 00:36:41
o sea, a la carga total 00:36:42
¿me puede dejar? 00:36:44
¿será una tercera parte? 00:36:49
no, no es una tercera parte 00:36:57
o no tiene por qué ser una tercera parte 00:36:58
a ver, ¿qué os parece esto? 00:37:00
¿cuánto vale el volumen 00:37:04
de la esfera negra exterior? 00:37:06
Cuatro tercios de pi por cuatro centímetros, o sea, en plan, 0,04 al cubo. 00:37:09
Ese es el volumen de la esfera negra exterior. 00:37:20
Menos cuatro tercios de pi por 0,02, oiga, al cubo. 00:37:25
¿Qué me daría este volumen que acabo de hallar? 00:37:35
¿Quién sería? 00:37:38
el volumen 00:37:39
como si fuéramos circunferencias 00:37:43
el volumen de la corona circular 00:37:45
¿verdad? pues en ese volumen 00:37:47
voy a poner aquí unos corchetes 00:37:49
en ese volumen que se puede perfectamente calcular 00:37:51
habría una carga 00:37:53
le corresponden 10 00:37:55
por 10 a la menos 00:37:57
9 colombios, oiga 00:37:59
esa es la pista 00:38:00
esa es la pista 00:38:04
venga, ahora tenéis que seguir vosotros 00:38:07
venga, ánimo 00:38:08
ahí está el coma, punto cero 00:38:11
y ahí está, ahí va tocando 00:38:13
sí, porque 00:38:14
¿cómo? 00:38:18
no, no, esto es como si fuera una regla de tres 00:38:19
es como, si quieres pinta una flecha 00:38:21
es en plan regla de tres 00:38:24
ah, sí, vale 00:38:26
pues venga, entonces 00:38:30
en el volumen 00:38:30
a ver, en el volumen que es 00:38:32
cuatro tercios de pi 00:38:35
por 00:38:37
cero coma cero 00:38:38
4 al cubo 00:38:40
no, perdón 00:38:43
no, no, caca, 3 00:38:45
esto es un 3 00:38:47
y bien borra esto, es instantáneo 00:38:49
0,03 00:38:51
elevado al cubo 00:38:53
menos 4 tercios 00:38:55
de pi 00:38:57
por 0,02 al cubo 00:38:59
¿esto qué es? 00:39:02
el volumen de esferas 00:39:03
comprendido entre 00:39:05
la esfera roja y la esfera negra 00:39:07
interior 00:39:09
¿se ve? 00:39:10
la esfera roja esta 00:39:13
y la esfera negra interior y resto los volúmenes 00:39:14
me da este volumen de aquí 00:39:17
y le corresponderá ¿cuánta carga? 00:39:19
una regla de tres señores 00:39:22
una three rule 00:39:26
what a fácil 00:39:28
¿qué significa qué fácil? 00:39:35
¿no? 00:39:38
o yo que sé 00:39:39
más o menos en el panglis 00:39:40
Bueno, sería 00:39:42
That easy 00:39:47
That incredible easy 00:39:51
¡Qué fácil es esto, por Dios! 00:39:53
Y entonces 00:39:59
cuando hayáis averiguado esto 00:40:00
esto tiene muchas posibilidades 00:40:01
cuando hayáis hallado esto 00:40:03
esa carga la ponéis en plan aquí 00:40:05
en este numerador 00:40:07
e igualáis 00:40:08
el flujo de la definición con el flujo de Gauss 00:40:11
y ya se despeja 00:40:13
el campo eléctrico. ¿Se ve la cosa? 00:40:15
esto es alta ciencia 00:40:17
¿eh? 00:40:22
vale 00:40:24
los de casa 00:40:24
¿no tenéis ninguna duda o pregunta? 00:40:26
bueno pues vamos ya recogiendo 00:40:36
Subido por:
Jesús R.
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Reconocimiento - No comercial
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Fecha:
1 de diciembre de 2020 - 22:53
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CARMEN CONDE
Duración:
40′ 42″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
95.98 MBytes

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