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Oraciones analizadas II - Contenido educativo

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Subido el 15 de abril de 2020 por Jorge B.

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Oraciones analizadas para segundo de bachillerato.

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Hola, vamos a corregir tres oraciones que son 00:00:09
cuando das tu palabra a alguien adquieres un compromiso 00:00:15
que no se puede romper para hacer algo que te convenga más. 00:00:19
Empezamos por esta que es la primera. 00:00:23
¿Qué es lo primero que hacemos? 00:00:26
Miramos cuántos nexos hay y aquí encontramos 00:00:29
cuándo, qué, para y qué. 00:00:35
¿Vale? Entonces ya sabemos que hay varias subordinadas. En principio, cuatro. En principio. 00:00:54
Vale. Vamos a ver cuál es el verbo principal. En este caso es adquieres. Y marcamos ya cuál es la proposición principal, que será esta. 00:01:05
Y tenemos por otro lado una proposición subordinada adverbial complemento circunstancial de tiempo. 00:01:34
El nexo es cuando, tiene función, por tanto es un sintagma adverbial complemento circunstancial de tiempo. 00:01:53
das, es el núcleo, tenemos sujeto omitido, segunda persona del singular. Voy a ampliar un poco, luego tenemos tu palabra y alguien, tu determinante, palabra núcleo, y esto es un sintagma nominal, complemento directo, 00:02:07
Cuando das tu palabra, cuando la das, cuando das eso. Y luego tenemos a alguien. A es un enlace, es una preposición, por tanto es sintagma preposicional, complemento indirecto, ¿vale? 00:02:44
¿Vale? Alguien es un pronombre, por tanto, esto es un sintagma nominal término. ¿Vale? Hasta aquí bien, analizada ya la primera subordinada adverbial complemento circunstancial de tiempo. 00:03:09
Vale, vamos con el resto. Adquieres un compromiso que no se puede romper para hacer algo que te convenga más. Voy a empezar por el final. Voy a coger otro color para así marcar clarito las bandejas y que luego no me falte espacio. 00:03:28
Entonces empezaríamos con que te convenga más, referido a algo. Por tanto, aquí tendríamos una subordinada. ¿Qué tipo de subordinada es? Sería una subordinada adjetiva con función de complemento del nombre. 00:03:54
¿Por qué? Porque el nexo que tiene un antecedente que es algo, ¿vale? Entonces, este que es el núcleo del sujeto dentro de la proposición subordinada adjetiva. 00:04:38
Y luego te convenga más es el predicado. Convenga es el núcleo, te es un sintagma nominal porque es pronombre, complemento indirecto. Y más, en este caso, es un adverbio, sintagma adverbial, complemento circunstancial de cantidad. 00:05:01
¿Vale? Avanzamos. Cambio de color. Esta proposición subordinada adjetiva la tenemos dentro de otra introducida por el nexo para. ¿Vale? Entonces, ¿qué tenemos en esta oración? 00:05:39
hacer algo que te convenga más. Esta proposición subordinada adjetiva ya hemos dicho que complementa 00:06:31
a algo. Por tanto, la metemos en su correspondiente bandeja. Hacer algo. Este algo es un sintagma 00:06:42
nominal complemento directo de hacer, que es el núcleo. Esta oración no tiene sujeto 00:06:53
Porque solamente tiene un infinitivo. Y a la vez es una proposición subordinada adverbial de finalidad. 00:07:06
Otro paso. Esta oración de para hacer algo que te convenga más se inserta dentro de que no se puede romper para hacer algo que te convenga más. 00:07:37
Por tanto, cambiamos de color. Tenemos no se puede romper. En este caso tenemos una perífrasis verbal, ¿vale? Y el no que voy a poner aquí debajo, que sería sintagma adverbial complemento circunstancial de negación o simplemente modificador. 00:07:51
Oracional. Vale. Tenemos no se puede romper para bla bla bla bla bla bla, que es el predicado. Y que, cuyo antecedente es compromiso, es el sujeto. 00:08:42
Por tanto, aquí tenemos una proposición subordinada adjetiva complementada al nombre. ¿Vale? ¿Se ve bien? 00:09:17
Bueno, me he olvidado aquí en la de finalidad poner la bandejita del predicado, que iría debajo del sintagma nominal complemento directo y encima de la proposición subordinada adverbial finalidad, ¿vale? 00:09:35
¿Vale? Tendríamos que añadir aquí sintagma verbal, predicado verbal. Vale. Aparte de eso, seguimos. Adquieres un compromiso que no se puede romper para hacer algo que te convenga más. Vale. 00:10:03
Ya hemos dicho que no se puede romper para hacer algo que te convenga más, es complemento de compromiso, complemento del nombre, ¿vale? Por tanto, analizamos aquí compromiso, tiene un determinante que es un, y todo sería un síntoma nominal complemento directo. 00:10:21
Adquieres un compromiso, lo adquieres, adquieres eso. Y yo creo que con esto ya hemos terminado. Sí, ¿vale? Venga, pasamos a la siguiente. 00:10:56
La crisis de valores que impera en la sociedad actual ha conseguido que muchas personas se sientan vacías y crean que lo importante es saber qué piensan los demás. 00:11:20
Bien, aquí tenemos este nexo que es que, otro nexo, otro que, otro nexo que es y, otro nexo que es que y otro nexo que es que, ¿vale? 00:11:29
Por lo tanto, aquí hay un montón de subordinadas y una coordinada. Vale, voy a hacer como antes. Bueno, buscamos primero el verbo principal, que sería en este caso aconsejido, ¿vale? 00:12:07
Sintagma verbal, predicado verbal y sintagma nominal, sujeto. 00:12:41
La crisis de valores que impera en la sociedad actual. 00:12:54
Venga, voy a analizar primero el sujeto. 00:12:57
Tenemos la crisis de valores que impera en la sociedad actual. 00:13:05
El núcleo sería crisis. 00:13:09
Tenemos un determinante, enlace, núcleo. 00:13:17
Vale, y ahora antes de hacer esta bandejita voy a analizar la subordinada para que me quepa bien. O si lo preferís, para no liaros, la voy a hacer desde abajo, venga. 00:13:22
Tenemos de valores que imperan la sociedad actual. Todo un sintagma preposicional complemento del nombre de crisis. Y luego tenemos el enlace de y valores que es el término. 00:13:41
Término, síntagma nominal, término, vale. Dentro de este síntagma nominal, término, tenemos una subordinada, que es que impera en la sociedad actual. 00:14:01
Tenemos el que, cuyo antecedente es valores, a ver que no la líe, voy a ampliar, y sería el sujeto dentro de la oración. 00:14:21
Subordinada. Bueno, me he dejado de poner aquí proposición subordinada, adjetiva, complemento del nombre. Vale, en realidad me estoy dando cuenta ahora de que este que no tiene antecedente en valores, sino en crisis, ¿vale? 00:15:01
Porque la que impera en la sociedad actual es la crisis, concuerda en número, ¿vale? Está en tercera persona del singular, no del plural. Si fuera que imperan en la sociedad actual, el antecedente sería valores. 00:15:37
Por tanto, tenemos que cambiar todo esto, ¿vale? No cambia mucho, pero bueno, es prácticamente lo mismo. Aquí tendríamos el término con su enlace, sintagma preposicional, complemento del nombre, ¿vale? 00:15:56
Y la subordinada quedaría igual, ¿vale? Sería proposición subordinada adjetiva complemento el nombre de crisis, ¿vale? Fuera de la bandeja del sintagma preposicional, pero igualmente complementa a crisis. 00:16:38
Pues aquí tendríamos el predicado. Seguimos dentro de la subordinada. Este es el núcleo del sujeto y este el del predicado. ¿Dónde impera esa crisis en la sociedad actual? 00:16:55
Por tanto, sintagma preposicional, complemento circunstancial del lugar, enlace y término. ¿Qué es actual? Sintagma, adjetivo, complemento de nombre. 00:17:20
Vale, ya tendríamos el sujeto. Vamos con el resto que tenemos de la marinera. Ha conseguido que muchas personas se sientan vacías y crean que lo importante es saber qué piensan los demás. 00:17:51
Aquí estructuralmente tenemos ha conseguido eso y eso, ¿vale? Por tanto, lo haríamos así. Este que está introduciendo esta oración y esta oración, ¿vale? 00:18:14
Introduce a las dos, no sólo a la primera. Por tanto, lo marcamos así. Proposición subordinada sustantiva con función de complemento directo. ¿Por qué? Porque lo podemos sustituir por lo. 00:18:34
Ha conseguido, bueno, lo ha conseguido, ha conseguido eso. Lo podemos sustituir por lo y por el pronombre eso. Vale, entonces, dentro de esta proposición subordinada a complemento directo es donde tenemos una oración que es muchas personas se sienten vacías y otra que es creen que lo importante es saber qué piensan los demás. 00:19:07
¿Vale? Entonces, oración coordinada copulativa 1, oración coordinada copulativa 2, con el nexo I. ¿Vale? 00:19:36
Bien, vamos con la primera. Muchas personas se sienten vacías. Fácil. Se sienten vacías, predicado. Muchas personas, síntoma nominal, sujeto. 00:20:01
Vale, me he olvidado de decir que este nexo no tiene función, ¿vale?, dentro de la proposición subordinada sustantiva complemento directo porque es conjunción, no es pronombre, ¿vale? 00:20:23
Venga, seguimos. Personas sería el núcleo y muchas determinante. Se sientan, núcleo del predicado, vacías nos dice cómo se sienten. ¿Vale? ¿Qué es vacías? Adjetivo, sintagma, adjetivo, complemento, predicativo. 00:20:42
No lo confundáis con un complemento circunstancial de modo, porque aquí se trata de un adjetivo, ¿vale? Y nos dicen cómo se sienten, pero también cómo son, o sea, nos dicen cómo se sienten esas personas, ¿vale? 00:21:07
A ver, nos dicen, ¿cómo se sienten esas personas? Acordaos de estos arquitos. Si fuera de modo, o para ser de modo, tendría que ser un adverbio, ¿vale? 00:21:24
Venga, seguimos. Voy a ampliar aquí. En la oración coordinada copulativa número 2. Vale. 00:21:44
Crean que lo importante es saber qué piensan los demás 00:22:00
Aquí tenemos por un lado una subordinada 00:22:05
Dentro de otra subordinada sin nexo porque es un infinitivo 00:22:11
Dentro de otra subordinada, ¿vale? 00:22:17
Voy a ir de lo pequeño a lo grande para evitar quedarme sin espacio 00:22:26
¿Qué piensan los demás? 00:22:31
El sujeto sería los demás 00:22:39
¿Qué piensan? Sería el predicado. Voy a ampliar entonces. ¿Qué piensan? Sería el núcleo. ¿Y qué sería un complemento directo? Los demás piensan que. Los demás lo piensan. Los demás piensan eso. 00:22:42
Sintama nominal, complemento directo. Vale, ya tenemos una subordinada. Esta está dentro de saber qué piensan los demás. Por tanto, es proposición subordinada sustantiva, complemento directo, saberlo, saber eso. 00:23:20
¿Vale? Sé que soy muy repetitivo, pero todavía seguís confundiendo los complementos directos y quiero que quede muy clarito. 00:23:45
Saber sería el núcleo de este predicado, SVPV, y junto a la oración que ya hemos analizado sería otra, que tiene un infinitivo, por eso no tiene nexo. 00:24:02
¿Vale? Proposición subordinada sustantiva, función atributo. Atributo porque tenemos aquí un verbo ser, un verbo copulativo. ¿Vale? Verbo copulativo. 00:24:24
Vale. Entonces, ahora estamos en que lo importante es saber qué piensan los demás. Lo importante es saber qué piensan los demás. Es saber qué piensan los demás, sintagma verbal, predicado, nominal, y lo importante, sintagma nominal, sujeto, determinante y núcleo. 00:24:57
Si os fijáis aquí pone sintagma nominal, pero importante no es un nombre, es un adjetivo. 00:25:37
Lo que ha pasado aquí es que se ha sustantivado, ¿vale? 00:25:47
Entonces, a todos los efectos sintácticos, importante, aunque sea un adjetivo, actúa como un nombre. 00:25:53
Vale, ¿qué nos queda? 00:26:01
Que crean eso, que lo importante es saber qué piensan los demás, es la subordinada que estamos analizando y que sería proposición subordinada sustantiva con función de complemento directo. 00:26:04
Crean eso, lo crean, ¿vale? Crean a la vez, tiene sujeto omitido, tercera persona del plural, y aquí tenemos que añadir la bandeja del predicado, svpv, ¿vale? 00:26:29
Y yo creo que ya no me dejo nada más. Así quedaría esta. Esta habéis fallado bastante, ¿vale? Así que copiadla bien y fijaos bien, ahora que os lo he puesto más o menos por colores, los límites de cada subordinada, los tipos y los nexos que las introducen, ¿vale? 00:27:03
Y vamos con la última. ¿La sintaxis es útil? Aunque diréis, no, no es útil. Sí lo es. La sintaxis es útil cuando se necesita redactar cualquier informe, es decir, necesitamos saber sintaxis para poder escribir correctamente. 00:27:30
Correctamente. Vale. Aquí ya de buenas a primeras vemos dos oraciones. Bueno, una oración principal compuesta por dos coordinadas. Vale. Tenemos, tenemos por un lado la sintaxis es útil cuando se necesita redactar cualquier informe. 00:27:48
Un nexo, que es, es decir, y otra subordinada, que es necesitamos la sintaxis para poder escribir correctamente. Vale. Entonces, es del tipo coordinada explicativa. Vale. 00:28:16
Vamos a la primera. La sintaxis es útil cuando se necesita redactar cualquier informe. Aquí tenemos un nexo, que es cuando, ¿vale? Vamos a empezar por el sujeto. 00:29:00
La sintaxis, sintagma nominal, sujeto, bueno, esto es una N. Es, núcleo del predicado, que a la vez es verbo copulativo y útil. A ver, sintagma, sintagma, adjetivo, atributo. Vale. 00:29:39
Y luego tenemos, bueno, me he olvidado de poner aquí la bandeja del predicado SVPN. Vale, y ahora vamos a analizar cuando se necesita redactar cualquier informe. 00:30:32
Es una proposición subordinada adverbial complemento circunstancial de tiempo. Este nexo tiene función y es un sintagma adverbial complemento circunstancial de tiempo. 00:30:52
Vale, se necesita redactar cualquier informe. Oración impersonal. Por tanto, todo predicado, SVPV. 00:31:12
Pero, ¿qué tenemos aquí? Sorpresa. Tenemos una oración introducida por un verbo en infinitivo, que es redactar. 00:31:34
¿Vale? Por tanto, proposición subordinada sustantiva complemento directo. Se necesita redactar, lo necesita, se necesita eso. 00:31:59
Vale. Entonces, dentro de esta proposición subordinada sustantiva, complemento directo, es todo predicado, porque es un verbo en forma no personal, es infinitivo, redactar cualquier informe. 00:32:20
Vale, me acabo de dar cuenta de que yo os puse la oración cualquier tipo de informe. Así que voy a intentar solucionarlo de alguna manera. 00:32:38
Nos puede llevar horas. Lo pongo aquí debajo y apañado. Vale, redactar cualquier tipo de informe. No cambia mucho, ¿eh? 00:33:33
Hemos dicho que es SVPV. Vamos a poner esto mejor porque soy un chapucero con este lápiz. Vale. 00:33:53
Cualquier tipo de informe. Redactar lo, sintagma nominal, complemento directo. Tipo sería el núcleo. Cualquier es un determinante que lo acompaña. 00:34:08
Y luego tenemos de informe, que sería un sintagma preposicional complemento del nombre, de tipo. De enlace e informe sintagma nominal término. 00:34:26
¿Vale? Venga. ¿Qué nos queda? La otra mitad. A por ella. Necesitamos saber sintaxis para poder escribir correctamente. ¿Quién necesitamos saber sintaxis? Nosotros. Vosotros necesitáis. 00:34:45
Sujeto omitido. Primera persona del plural. Necesitamos núcleo. Por tanto, todo predicado. SVPV. Vale. ¿Qué necesitamos? Saber sintaxis para poder escribir correctamente. 00:35:09
Subordinada sustantiva que te crió. Proposición subordinada sustantiva complemento directo. Lo necesitamos. Núcleo de esta, bueno, predicado porque es un verbo, no hay nexo. 00:35:40
S-V-P-V, núcleo, saber, saber qué, saber sintaxis, saber sintaxis para qué, para poder escribir correctamente, por tanto, una bandeja sintaxis, sintagma nominal, complemento directo, núcleo sintaxis, 00:36:02
Y otra bandeja que voy a hacer en azul mismo. Bueno, marco el nexo que no lo había marcado, que despisté. Y a ver en qué color os lo pongo ya, no me quedan colores. En morado. 00:36:27
Para poder escribir correctamente. A la altura de este sintagma nominal complemento directo. Proposición subordinada, adverbial finalidad. Bueno, ya nos queda menos. 00:36:45
Tenemos sintagma verbal, predicado verbal, poder escribir correctamente, el nexo fuera porque no tiene función. ¿Qué tenemos aquí? Una amiga perífrasis, ¿vale? Perifrasis, ver, poder escribir correctamente. 00:37:19
Y luego ya sólo nos queda, correctamente, que sería un sintagma adverbial complemento circunstancial de modo y núcleo. 00:37:45
Y con esto terminamos. Sé que eran tres oraciones difíciles, pero asequibles, ¿vale? Hay que practicar, practicar y practicar. 00:38:00
las que, si habéis tenido alguna mal 00:38:18
que ya os digo yo que muchos las teníais mal 00:38:21
no pasa nada, estamos aprendiendo 00:38:24
la copiáis en el cuaderno, ¿vale? 00:38:26
y fijaos bien sobre todo 00:38:31
en los nexos 00:38:33
en la limitación de las subordinadas 00:38:35
y los tipos 00:38:39
¿vale? 00:38:40
pues hasta aquí 00:38:49
hasta luego 00:38:51
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Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Bachillerato
    • Segundo Curso
Autor/es:
Jorge Bafalluy Giral
Subido por:
Jorge B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
93
Fecha:
15 de abril de 2020 - 13:51
Visibilidad:
Público
Centro:
IES JOSÉ LUIS LOPEZ ARANGUREN
Duración:
38′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
854x480 píxeles
Tamaño:
144.05 MBytes

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