Netiqueta y anonimización
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Netiquetas
Hola, soy Marta Lázaro y voy a presentar cómo he creado el siguiente contenido digital.
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Toda esta documentación creada la podemos encontrar en el entorno LMSI de Aula Virtual
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destinada a los alumnos de cuarto y primer en la asignatura de Música.
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El objetivo de estas actividades es trabajar con mis alumnos que son las netiquetas a través
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del pensamiento crítico, las inteligencias múltiples y el trabajo cooperativo.
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Estas actividades pertenecen al proyecto Aprende a hacer un buen uso del iPad y de Internet
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que se realizará durante el primer trimestre de manera transversal con las asignaturas
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de Música Plástica e Inglés, aunque aquí solo aparecen las actividades relacionadas
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con el área de Educación Artística.
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En la primera actividad, a través de la aplicación Bitmoji, crearemos un avatar que se parezca
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a nosotros.
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De esta forma, lo podremos utilizar para anonimizar algunas actividades que se proponen en este
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proyecto.
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La segunda actividad se llevará a cabo en grupos de cooperativo.
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Primeramente los alumnos tendrán que averiguar qué significan los enunciados propuestos en
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forma de reto tras ver el primer ejemplo.
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Tras esto se pondrán en cómo los resultados y se darán las soluciones pertinentes a cada
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uno de ellos.
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La tercera actividad se realiza en grupos de cooperativo.
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Se trata de lápices al centro, en la que los alumnos, siguiendo una secuencia marcada
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por el profesor, contestarán a las preguntas que se plantean.
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En la cuarta actividad se ha pretendido transmitir la información de una manera clara y divertida
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para los alumnos.
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Es por eso que está presentada a través de rimas y un acróstico, ya que las letras
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iniciales de cada norma forman la palabra de ILLIGENIAL.
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Esto ayudará a que los alumnos memoricen más fácilmente cada norma y les sea más
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sencillo llevar a cabo la parte creativa y musical de la actividad que se llevará a
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cabo más tarde.
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En la quinta actividad los alumnos realizarán la rutina de pensamiento 3-2-1 puente.
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En ella tendrán que pensar en tres preguntas, dos ideas y una imagen de qué les sugiere
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el tema Internet.
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Una vez finalizado el proyecto, se cruzará el puente con nuevas ideas, imágenes y preguntas
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con lo que han aprendido sobre este tema.
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Después nos apoyaremos de nuevo en el documento de la cuarta actividad para trabajar de manera
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colaborativa con la técnica Grupo de Expertos.
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En Parejas de Expertos tendrán que elegir tres etiquetas y explicárselas a sus compañeros
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a través de un dibujo para que interioricen bien su contenido.
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También tendrán que interpretar un rap con la rima que ya se les ha dado creada.
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Finalmente se llevará a cabo la evaluación, primeramente contestando al cajud propuesto
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por el profesor, en el que la manera de identificarse será con su número de lista y sus iniciales,
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y después creando ellos un cajud sobre las tres etiquetas que consideran más importantes.
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Para ello se identificarán con el emoji que crearon en la primera actividad.
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Por último completarán una rúbrica en la que los alumnos evaluarán y co-evaluarán
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su trabajo.
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Otras actividades que se trabajarán de forma paralela y de manera asincrónica son un foro
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con el que se fomenta el pensamiento crítico y una wiki.
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Se ha tenido muy en cuenta la accesibilidad a la hora de desarrollar las actividades tanto
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en el tipo de letra como en las fuentes y en el interlineado.
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En el aula virtual están estos documentos subidos en pdf para poder aumentar el texto
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si fuese necesario.
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- Subido por:
- Marta L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 1:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MARÍA VIRGEN
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 16.59 MBytes
