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Secuencia 3

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Subido el 21 de agosto de 2023 por Jose Manuel C.

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Hola, voy a presentar la tercera secuencia digital. 00:00:00
La secuencia creada para este apartado está elaborada también con la herramienta de Excel Learning. 00:00:04
Está alojada en mi espacio público de EducaMadrid y también en el aula virtual. 00:00:10
Como es una actividad interdisciplinar, viene configurada como con un cierto carácter transversal. 00:00:18
transversal. En este caso, el contenido está centrado en una ruta por Madrid, pero 00:00:27
podría ser por otra ciudad. La competencia en concreto que desarrollamos es la 00:00:33
conciencia y expresión cultural y supone comprender y respetar el modo en que las 00:00:38
ideas, opiniones, sentimientos y emociones se expresan y se comunican de forma 00:00:44
creativa en las distintas culturas y por medio de una amplia gama de 00:00:48
manifestaciones artísticas y culturales. 00:00:53
Y básicamente este es el cariz de la secuencia. 00:00:56
Entonces, básicamente está configurada como un trabajo de grupo, 00:01:01
en el que los alumnos, mediante una serie de secuencias, 00:01:06
tienen que elaborar un artefacto digital al final. 00:01:10
Creamos para tal caso un espacio en el drive, 00:01:14
para ir alojando allí la información, 00:01:17
y aquí en la herramienta simplemente vamos clasificando las secuencias. 00:01:19
Preguntas, diríamos, de configuración de los grupos, 00:01:27
lo que se necesita, si hay que tener cuaderno, 00:01:30
un poco todo lo que sería la logística para desarrollar la actividad, 00:01:32
el portafolio del equipo y cómo se califica. 00:01:37
Y a partir de este momento, la rutina de pensamiento que explica el proceso 00:01:40
es una rutina que llamamos metodología de aprender a ver. 00:01:45
Se trata de enfocar, de ir viendo los diferentes monumentos, rutas, elementos de interés, etcétera, que encontremos en una ciudad 00:01:49
y aplicando diferentes rutinas de análisis se van configurando diferentes propuestas de objetos. 00:01:57
En la actividad en concreto, como está centrada en la ciudad de Madrid, pues hay un despliegue de algunos aspectos que los alumnos pueden trabajar. 00:02:05
Monumentos, gastronomía, legado artístico, oferta de ocio 00:02:12
O sea, tiene toda una especie de plataforma en la cual ellos pueden ir mirando y valorando los diferentes aspectos 00:02:17
El objetivo es pasar por la elaboración de un mapa visual 00:02:26
Con herramientas multimedia explicamos cómo se van a poner los mapas visuales 00:02:30
Durante una semana, dos sesiones, básicamente en dos horas 00:02:36
explicamos la tarea, los recursos opcionales que se requieren para hacer esta tarea 00:02:40
diferentes lugares, páginas web, la correspondiente rúbrica 00:02:48
para que vayamos ya dirigidos a lo que sería la reflexión final 00:02:54
la reflexión final tiene un acceso a la carpeta de Drive 00:03:00
donde de alguna manera se van a precipitar y a elaborar todos los archivos, todos los datos 00:03:04
y por lo demás el objetivo final sería crear la galería, una galería conjunta, colectiva, 00:03:09
donde se explica de alguna manera el contenido de la diapositiva, la caja de herramientas 00:03:19
y se establece una especie de evaluación mediante una rúbrica para la evaluación de la misma 00:03:23
que sería como la parte final de la ruta y de la actividad de grupo. 00:03:29
Y en esto básicamente consiste todo lo que es el proceso de educar la mirada de una manera pluriasignaturas, transversal, que vaya para cualquier asignatura y centrada en cualquier ciudad. 00:03:36
Otra manera de disfrutar de lo que nos puede aportar las habilidades del centro. 00:03:55
Nada más. 00:04:00
Subido por:
Jose Manuel C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
21 de agosto de 2023 - 21:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LAGUNA DE JOATZEL
Duración:
04′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
51.64 MBytes

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