Evidencia 3_ Innovación Metodológica - Contenido educativo

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Subido el 27 de abril de 2024 por M.carmen S.

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Evidencia 3_ Innovación Metodológica sobre las leyendas

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En el presente vídeo os voy a explicar una situación de aprendizaje 00:00:00

fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo cooperativo, 00:00:04

el diseño universal de aprendizaje y las Flipe Classroom. 00:00:09

Mi alumnado utilizará las tablas del instituto para la creación de un producto final 00:00:13

y los equipos cooperativos crearán un resumen de una leyenda 00:00:17

en distintas versiones digitales desarrollando la competencia lingüística, 00:00:23

la competencia digital, la cultural y la competencia ciudadana. En el diseño de actividades se han 00:00:28

respetado las pautas de inclusión del DUA para promover la igualdad entre iguales y para ello 00:00:34

el aula se configurará en grupos colaborativos y se usarán otros espacios del centro como la sala 00:00:40

de ordenadores y el salón de actos para la grabación de escenas. La secuencia didáctica 00:00:46

está dividida en una primera etapa de motivación e investigación partiendo de la pregunta motivadora 00:00:53

¿para qué sirven las leyendas? Donde los alumnos agrupados en cuatro investigarán sobre tipos de 00:00:59

leyendas urbanas, geográficas o etiológicas con ayuda de enlaces a webs con la temática señalada, 00:01:07

incluso con una rúbrica embebida para la heteroevaluación del resumen. La segunda etapa 00:01:14

de escritura y de producción, seguirá el modelo DUA, proponiendo diferentes trabajos finales, 00:01:20

como puede ser el texto con una imagen libre de derechos, con una infografía a través de la herramienta Canva, 00:01:28

o un modelo de álbum, uniendo la leyenda escrita a dibujos creativos de su propia cosecha con la herramienta Canva, 00:01:36

usando también, por ejemplo, grabándose con el móvil y creando un audio con una lectura dramatizada o empleando ya herramientas como el CapCut para la creación de postcard. 00:01:44

También podrán unirse por grupos y crear un vídeo con pequeñas improvisaciones de sus leyendas utilizando la eMovie o Canva. 00:01:59

La siguiente etapa, que es la etapa de exposición, tendrán que subir sus trabajos al entorno de aula visual 00:02:08

para ser evaluado por la profesora con el proceso de heteroevaluación 00:02:20

y también será coevaluado por ellos mismos con la herramienta Padlet. 00:02:26

La etapa de difusión será importante para la difusión de trabajos en las redes sociales 00:02:33

como Twitter, el Instagram o la web del centro 00:02:40

para que toda la comunidad educativa esté informada 00:02:43

y el proyecto acabará con la etapa de evaluación 00:02:46

donde repasaremos los resultados obtenidos en la heteroevaluación y en la coevaluación 00:02:49

Así daríamos por finalizada el proyecto 00:02:54

Y por último, las metodologías empleadas 00:02:57

Idioma/s:
Autor/es:: Mª del Carmen Silvestre Salamanca
Subido por:: M.carmen S.
Licencia:: Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:: 8
Fecha:: 27 de abril de 2024 - 8:30
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES LUIS GARCIA BERLANGA
Descripción ampliada:: Evidencia 3_ Innovación Metodológica sobre las leyendas
Duración:: 03′
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 1920x1080 píxeles
Tamaño:: 24.33 MBytes