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explicacion 27 abril

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Subido el 30 de abril de 2020 por Anita J.

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Chicos, siento mucho que no nos haya salido lo de la conferencia. 00:00:01
Espero que el jueves vaya mejor y si no, pues tendremos que buscar una solución los profes 00:00:05
y buscar otro medio para que podamos vernos, ¿vale? 00:00:11
Bueno, de momento, como no hemos podido hacer la conferencia, os voy a explicar las tareas 00:00:16
y los contenidos de esa semana así con esta grabación, ¿vale? 00:00:21
Bueno, en primer lugar, tenéis una carpeta de Arts que la semana pasada no estaba. 00:00:26
tenéis una actividad aquí para hacer 00:00:30
la finalidad de esta actividad es 00:00:33
que al final del todo 00:00:35
representéis el cuadro 00:00:36
este cuadro de Joan Miró 00:00:39
¿vale? utilizando la herramienta 00:00:41
de dibujo en el espacio en blanco 00:00:43
la herramienta de dibujo acordaos 00:00:45
que está pinchando en el más 00:00:47
dibujo 00:00:49
y ya os salen todos los rotos 00:00:51
los colores y todo 00:00:53
¿vale? en las actividades tenéis las instrucciones 00:00:55
¿veis? aquí tenéis 00:00:58
la instrucción de cómo hacerlo 00:00:59
tenéis aquí un pequeñito texto 00:01:01
que nos dice quién fue 00:01:03
y sobre este cuadro 00:01:05
y también una actividad 00:01:07
donde tenéis que poner 00:01:10
los colores del cuadro 00:01:11
aquí nos ha puesto 00:01:14
Alba también un vídeo 00:01:15
sobre la actividad 00:01:17
así que nada, no lo explico mucho más 00:01:19
porque según vayáis viendo el keynote 00:01:21
tenéis las explicaciones dentro 00:01:23
a ver 00:01:25
luego tenemos en inglés 00:01:27
tenemos dos actividades 00:01:29
propositions of place 00:01:31
y review unit 6 00:01:35
las dos son en realidad 00:01:36
de repaso 00:01:38
también tenéis las instrucciones dentro 00:01:40
cada actividad tiene su 00:01:42
enunciado en el que os dice lo que tenéis que hacer 00:01:44
aquí lo importante que tenéis que ver 00:01:47
que hay algunas actividades 00:01:50
que son de escribir 00:01:53
que os hemos puesto que las hagáis en el cuaderno 00:01:54
veis que pone complete with the words 00:01:57
from the box in your notebook 00:01:59
entonces esta actividad como es de escribir 00:02:01
y va a resultar muy difícil con la herramienta 00:02:03
de dibujo, escribir 00:02:05
pues la hacéis en una 00:02:06
hojita aparte, poniendo 1, 2, 3 00:02:09
y luego nos las adjuntáis 00:02:11
donde pone tarea notebook para 00:02:15
entregar, vale 00:02:17
y en la segunda actividad 00:02:18
también hay dos 00:02:20
hay dos de hacer en el cuadro 00:02:22
veis esta 00:02:25
Y esta, como son de escribir, pues las hacemos en una hojita 00:02:26
En las que son de listening, de son de escuchar, tenéis un simbolito 00:02:30
En el baño, aquí en la entrada, mira 00:02:34
En las que son de listening, pues tenéis el simbolito de escuchar 00:02:40
Que ya lo habéis visto en otros kinos que hemos mandado 00:02:45
¿Vale? Le dais dos veces 00:02:47
Y el listening arranca y ya hacéis vuestra actividad 00:02:49
Lo que incorporamos nuevo esta semana es 00:02:53
en la última actividad en inglés por ejemplo 00:02:56
que tenéis que grabaros 00:02:58
vosotros contestando ciertas preguntas 00:03:01
en la última diapositiva 00:03:03
tenéis las preguntas que tenéis que contestar 00:03:04
las tenéis que contestar oralmente 00:03:07
insertando vosotros un audio 00:03:08
aquí os explico como lo tenéis que hacer 00:03:10
de todas formas os he puesto también 00:03:13
un vídeo en la carpeta de tutoriales 00:03:14
que luego os lo enseño 00:03:16
de todas formas es muy fácil 00:03:17
le damos a más 00:03:20
os lo enseño ahora y así 00:03:22
omitimos el tutorial 00:03:24
Le dais a más y veis que pone 00:03:26
Bueno, tenéis que estar en la pestaña de 00:03:28
De foto sobre foto, de las dos fotos 00:03:30
Y le dais a grabar audio 00:03:33
Y entonces aquí abajo os sale un botón 00:03:35
De grabar, vale, le dais a grabar 00:03:37
Hacéis vuestra grabación 00:03:39
Contestáis vuestras preguntas 00:03:41
Y le dais a detener 00:03:43
Ahora si queréis comprobar 00:03:45
Que vuestro audio está bien grabado 00:03:46
Pues le podéis dar a reproducir 00:03:48
Le dais a grabar 00:03:50
Una vez que ya estoy seguro 00:03:52
De que mi audio se ha grabado bien 00:03:54
y todo es correcto, en la banda azul 00:03:56
que tenemos arriba, a la derecha nos pone 00:03:58
insertar, pues le damos a insertar 00:04:00
y ya se nos inserta 00:04:03
el audio, le vais a grabar 00:04:05
a ver si lo puedo eliminar ahora 00:04:07
ahí estáis vuestras preguntas 00:04:10
le dais a grabar 00:04:12
bueno, luego 00:04:17
lo intento eliminar 00:04:21
vale 00:04:22
pues eso sería en inglés 00:04:24
Ah, vale, en inglés, de la segunda actividad, los ejercicios que tenéis que hacer en una hoja, pues los adjuntáis aquí en tareas notebook, las dos en el mismo papel, adjuntáis ahí una foto de vuestras actividades, ¿vale? 00:04:26
Vamos a lengua. 00:04:40
En lengua, la semana pasada se me olvidó contaros que fue el día del libro, el día 23 fue el día del libro. 00:04:43
Creo que os llegó un vídeo de los profes recitando un poema 00:04:49
El poema del pirata, ¿vale? 00:04:52
Pero no os ajunté aquí la actividad del día del libro 00:04:55
Entonces tenéis una tarea que es especial día del libro 00:04:59
Que igual tenéis las instrucciones dentro de lo que hay que hacer, ¿vale? 00:05:02
A ver si carga 00:05:10
Aquí 00:05:11
¿Vale? 00:05:14
Pues hemos puesto aquí un poema de Gloria Fuertes 00:05:16
¿Vale? Lo leéis, lo leéis una vez o dos 00:05:21
Intentáis darle la entonación que se le da a los poemas 00:05:24
Los papis os pueden ayudar aquí un poquito 00:05:27
Y después pues hacemos un dibujo con la herramienta de dibujo 00:05:29
Que ya está explicada 00:05:33
Le damos a más 00:05:34
Dibujo 00:05:35
Y me sale la herramienta, ¿vale? 00:05:37
Para poder pintar 00:05:39
Lo voy a borrar que si no se queda en vuestra tarea 00:05:40
Y aquí tenéis que hacer también un dibujo 00:05:44
Pero de vuestro cuento favorito 00:05:50
en donde pone texto 00:05:52
me ponéis el título del cuento 00:05:55
aquí me ponéis el título del cuento 00:05:56
y hacéis un dibujo 00:06:01
con la herramienta de dibujo 00:06:03
y luego la tarea de esta semana de lengua 00:06:04
la tenéis aquí 00:06:09
tenéis las explicaciones 00:06:10
veis, tarea 1, lunes 27 00:06:12
meterse en Dida Kids y realizar todas las actividades 00:06:14
del tema 5 00:06:17
relacionadas con el verbo, no hay que subir nada 00:06:18
a esta aplicación 00:06:21
simplemente como siempre hacemos 00:06:21
nos metemos en Didactikids 00:06:24
en el tema 5, gramática del verbo 00:06:25
nos vemos la teoría 00:06:28
lo primero siempre para recordarlo 00:06:30
y luego hacemos 00:06:32
las actividades 00:06:34
tareados, martes 28 00:06:34
realizar la ficha interactiva de repaso sobre los 00:06:37
sustantivos, que la tenemos aquí 00:06:40
¿veis? 00:06:42
tareados 00:06:44
los sustantivos 00:06:44
ya los hemos dado 00:06:58
los dimos antes de que 00:07:00
Empezará el estado de alarma 00:07:01
Y antes de que cerrará el cole 00:07:03
Y con esta fichita 00:07:05
Lo vamos a repasar 00:07:08
Tenéis en los dos cuadros amarillos aquí 00:07:08
Los leéis 00:07:11
Los leéis bien para acordaros muy bien 00:07:13
De lo que era 00:07:15
El sustantivo, el género y el número 00:07:16
Y luego hacéis la actividad que está abajo 00:07:19
¿Vale? 00:07:21
Y cuando la tengáis hecha 00:07:23
No, esa se hace ahí 00:07:24
Luego tenéis la tarea 3 para el miércoles 00:07:27
Realizar la ficha de repaso de adjetivos 00:07:29
En una hoja o un cuaderno 00:07:31
Numerando los ejercicios y copiando solo la respuesta 00:07:33
¿Vale? Para que no tengáis que copiar todo 00:07:36
Luego he subido una foto 00:07:38
De trabajo realizado 00:07:40
Pues la tarea 3 00:07:41
La tarea 3 no aparece 00:07:44
Pues nada, ahora lo tendré que revisar un poquito 00:07:46
Ahí vaya 00:07:48
Bueno, cuando tengáis 00:07:51
La tarea 3, igual tenéis las explicaciones 00:07:53
En la misma ficha, ¿vale? 00:07:55
Es como es de repaso, tampoco la voy a explicar yo 00:07:57
hacéis la actividad en una hoja 00:07:59
y lo subís aquí 00:08:02
donde pone tarea 3, miércoles 29 00:08:04
subir ficha, aquí 00:08:06
y luego la última tarea de lengua de esta semana 00:08:07
es meterse en Didakids 00:08:13
y realizar las actividades de comprensión lectora 00:08:15
del tema 6, vale 00:08:17
Didakids, tema 6, comprensión lectora 00:08:19
y ya está 00:08:21
eso sería de lengua 00:08:23
es repaso 00:08:24
y el verbo 00:08:27
luego os cuento lo que es el verbo 00:08:28
A ver, vamos a terminar de ver las actividades 00:08:30
Matemáticas 00:08:33
¿Vale? En mate tenemos 00:08:37
Tres fichitas y un keynote 00:08:41
La primera ficha es de sumas con decenas enteras 00:08:45
¿Vale? Acordaos que los paquetillos de palillos 00:08:50
Van de diez en diez, que es la decena 00:08:52
Y va a diez, veinte, treinta, cuarenta 00:08:54
¿Vale? Acordamos de eso 00:08:57
Pero estos los sabéis, es solo de repaso 00:08:59
Cuando la tengamos hecha 00:09:02
en una hoja, poniendo el numerito y la respuesta 00:09:04
la entregamos donde pone 00:09:06
entrega de sumas 00:09:08
segunda actividad 00:09:09
suma de decenas y unidades 00:09:12
aquí incorporamos también las unidades 00:09:14
paquetillos de palillos 00:09:16
decenas, palillos sueltos 00:09:18
unidades, vale 00:09:20
la hacemos igual, numerando, ponemos el numerito 00:09:22
y la respuesta 00:09:24
y adjuntamos foto en entrega 00:09:26
de sumas de decenas y unidades 00:09:28
luego tenemos otra ficha 00:09:30
Que esto es nuevo 00:09:32
Y ahora después cuando termine con las tareas 00:09:33
Os lo voy a explicar 00:09:36
Que es descomposición de números 00:09:37
En las casitas 00:09:40
Luego os enseño a hacerlo 00:09:41
Cuando lo tengáis hecho en una hoja 00:09:42
Subís una foto en entrega de descomposición 00:09:45
Y la última tarea 00:09:48
Es este Keynote 00:09:50
Que lo tenéis que editar también 00:09:53
Con la herramienta de dibujo 00:09:55
¿Vale? 00:09:59
Hacer las descomposiciones 00:09:59
En el mismo Keynote 00:10:01
y ya está 00:10:03
y le dais a enviar 00:10:05
aquí 00:10:06
aquí donde tenéis que escribir 00:10:08
es aquí donde pone texto 00:10:12
tenéis que poner 00:10:13
de qué número se trata en cada caso 00:10:16
vale 00:10:18
pues esas serían las tareas 00:10:20
fijaos en tutoriales 00:10:21
me sale aquí 00:10:24
en el último tutorial me sale 00:10:26
insertar audio en Keynote 00:10:27
y tenéis ahí el tutorial 00:10:29
para saber cómo insertar el audio 00:10:32
Aunque os lo he explicado antes, pero bueno, ahí lo podéis ver otra vez 00:10:34
Y a ver 00:10:37
Y os voy a explicar un poquito 00:10:40
Os voy a explicar un poquito lo de mate de esta semana que es nuevo, ¿vale? 00:10:44
A ver, vamos a abrir un Keynote 00:10:50
Eliminar esto 00:10:51
Vale 00:10:55
Pues esta semana lo que vamos a aprender es la descomposición de números 00:11:03
La descomposición de números no es otra cosa más que decir 00:11:08
De qué diferentes maneras se pueden llegar a un número 00:11:12
Es un poco, si os acordáis de cuando trabajamos el dinero 00:11:15
Es un poco como los ejercicios que hacíamos 00:11:20
Di tres formas diferentes de hacer tres euros 00:11:23
O de tener veinte euros, ¿vale? 00:11:27
Pues esto es un poquito igual 00:11:30
Por ejemplo, vamos a hacer un ejemplo fácil 00:11:32
El número veinte, ¿vale? 00:11:34
Pues el número veinte puede ser 00:11:36
O bien, diez más diez 00:11:38
O 15 más 5 00:11:41
¿Vale? 00:11:43
O 12 más 8 00:11:45
Pues esto es descomposición de números 00:11:47
A ver, lo borré 00:11:52
Pero nosotros no lo vamos a hacer así 00:11:56
Lo vamos a hacer así, fijaos 00:12:00
Un 20 es 00:12:02
Dos decenas 00:12:04
Una decena y diez unidades 00:12:07
¿Vale? 00:12:10
Lo vamos a hacer así 00:12:12
Poniendo decenas y unidades 00:12:12
Vamos a ver otro número, un poquito más difícil 00:12:14
Vamos a hacer, por ejemplo, el 39 00:12:18
El número 39 00:12:25
Pues el número 39 puede ser o 30 más 9, que serían 3 decenas y 9 unidades 00:12:28
O también puede ser 20 más 19, que serían 2 decenas y 19 unidades 00:12:35
o puede ser 10 más 29, que sería una decena, y 29 unidades, ¿vale? 00:12:43
Y así puedo descomponer el número en multitud de formas, ¿vale? 00:12:52
Dime, espera un momentito, por favor. 00:13:00
No sé si puedo pausar esto. 00:13:05
Bueno, pues eso es la descomposición de números que en la ficha que tenéis esta semana 00:13:08
viene como en casitas. 00:13:14
tenéis una columna para las decenas 00:13:16
y una columna para las unidades 00:13:18
yo creo que queda claro 00:13:20
porque esto es muy facilito 00:13:22
pero si tenéis dudas 00:13:23
pues nada, que me escriban los papás 00:13:26
y os mando una explicación más detallada 00:13:27
también hay un ejercicio 00:13:30
que viene al revés 00:13:32
es decir, me ponen las decenas 00:13:33
y las unidades y yo tengo que decir 00:13:36
de qué número se trata 00:13:38
pues imaginaos por ejemplo que me pone 00:13:40
5 decenas 00:13:42
y no sé, y quince unidades, digamos, ¿no? 00:13:43
Pues yo sé que cinco decenas es cincuenta 00:13:49
y quince unidades que son quince, pues lo sumo 00:13:52
y estos son sesenta y cinco, ¿vale? 00:13:56
Pues el número correspondiente a cinco decenas y quince unidades 00:13:59
es el número sesenta y cinco, ¿vale? 00:14:03
Pues ya está. 00:14:07
¿Y qué más nuevo hay? 00:14:09
Bueno, tenéis lo nuevo que hay de lengua, que es el verbo, 00:14:11
tenéis la explicación en Dida Kids 00:14:14
cuando os metáis en teoría 00:14:16
pues os va a explicar lo que es el verbo 00:14:18
los verbos son palabras 00:14:21
que nos dicen 00:14:23
lo que hacen 00:14:25
las personas, los animales o las cosas 00:14:26
es decir, los sustantivos 00:14:28
por ejemplo, os acordáis que nos decían 00:14:31
cosas, animales o personas 00:14:32
o lugares también 00:14:34
pues los verbos nos dicen 00:14:36
qué hacen esas personas 00:14:38
y esos animales 00:14:40
Por ejemplo, Anita está explicando. ¿Qué hace Anita? Anita está explicando. Explicando sería el verbo. Los verbos cuando no se refieren a una persona acaban siempre... ¡Espera un momentito, Leina! ¡Dos minutos! 00:14:42
Cuando no se refieren a una persona en concreto, los verbos siempre acaban en ar, er o ir. Pero cuando se refieren a una persona en concreto, tienen que tener la forma correspondiente a esa persona. 00:14:56
No es lo mismo decir, Anita está explicando, bueno, Anita explica, o nosotros explicamos 00:15:09
Tiene una forma diferente porque la persona que lo hace es otra persona 00:15:17
Entonces tenemos que adaptar el verbo a la persona que realiza la acción 00:15:22
Y bueno, el verbo también nos dice si la acción que nos están diciendo está presente en pasado o en futuro 00:15:27
Por ejemplo, hoy puedo decir, yo pinto, hoy yo pinto, pero ayer yo pinté. Pinté me está diciendo que fue ayer o la semana pasada, vamos, que es una acción que fue en pasado. 00:15:36
o también puedo decir yo pintaré, que esto sería un futuro, mañana o dentro de una semana o el año que viene 00:15:52
pero es una acción que todavía no ha ocurrido, pintaré, entonces el verbo lo importante es saber 00:16:01
que tiene que estar en la forma correcta dependiendo de la persona que realiza la acción 00:16:08
y nos dice si la acción está en presente, pasado o futuro, si no va referido a una persona en concreto 00:16:14
Acaban en ar, er, oir 00:16:21
Siempre 00:16:24
Y bueno, yo creo que ya os he dicho todo 00:16:24
De todas formas, en Didakids 00:16:28
Cuando entréis en la teoría 00:16:29
Os lo explica estupendamente 00:16:31
Y si tenéis dudas, pues igual 00:16:33
Que me escriban los papás un correo 00:16:35
Y os lo explico más detalladamente 00:16:37
¿Vale? Bueno, os mando un besito muy fuerte 00:16:39
Y a ver si el jueves 00:16:42
Podemos hacer la conferencia 00:16:44
Subido por:
Anita J.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
74
Fecha:
30 de abril de 2020 - 12:33
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI EL BERCIAL
Duración:
16′ 46″
Relación de aspecto:
0.75:1
Resolución:
1440x1920 píxeles
Tamaño:
460.80 MBytes

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