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CONCURSO ¡CAIDA GENIAL! - ACCESIBILIDAD - Contenido educativo

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Subido el 11 de julio de 2023 por Ana Isabel D.

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Caída Genial, concurso para trabajar el lenguaje figurado. 00:00:00
Hola, buenas tardes. Les voy a presentar el contenido que creé para trabajar el lenguaje figurado, que se llama Caída Genial. 00:00:07
Está elaborado para unos alumnos de primero y segundo de la ESO, que tienen necesidades educativas especiales. 00:00:17
Lo elaboré para trabajarlo dentro del aula de Pedagogía Terapéutica 00:00:24
y está hecho en base a una plantilla de Geniali que la he adaptado a los contenidos que quería trabajar, 00:00:28
que en este caso, por ejemplo, son las frasechas, el lenguaje figurativo, las bromas, los refranes, etc. 00:00:35
Dentro de esta aula tengo alumnos con trastorno del espectro autista y discapacidad intelectual, 00:00:41
con lo cual es un contenido bastante bueno e interesante para trabajar dentro del aula de pedagogía terapéutica 00:00:47
y para trabajar dentro del área de lengua castellana y literatura. 00:00:56
En la portada del concurso lo que se puede ver es el típico juego de ahora caigo, 00:01:03
en el que hay una trampilla que se abre y se cierra y además se muestra el título que pone caída genial 00:01:09
Y trivial, doble sentido, frases hechas, lenguaje figurativo, sentido figurado, bromas, refranes y chistes. 00:01:16
Para empezar el juego se le da a clicar en empezar. 00:01:24
Dentro del recurso, si le damos al botón de empezar, se pasa a la siguiente diapositiva y en ella está, por ejemplo, un refrán. 00:01:32
entonces yo por ejemplo en este caso puse la pregunta que queríamos trabajar 00:01:42
y luego puse el avatar 00:01:49
en este caso como yo en este curso he tenido alumnos chicos dentro del aula 00:01:50
pues puse el avatar chico 00:01:57
pero también estaba la opción de poner el avatar femenino 00:01:59
entonces hubiese puesto en ese caso los dos 00:02:03
después para realizar este juego dividía la clase en dos 00:02:04
para trabajar la cooperación y además un dato importante es que no puse límite de tiempo para trabajar el concurso 00:02:10
ya que tengo alumnos que tienen estrés en el límite de tiempo y en la mediación del tiempo 00:02:21
entonces como le causa estrés pues decidí que se tomase en el tiempo posible para poder responder a las preguntas. 00:02:27
A la hora de contestar la pregunta se generan tres opciones para poder contestarla. 00:02:37
Por ejemplo, en esta primera pregunta, ¿qué significa perro ladrador o comordedor? 00:02:44
Pues tenemos tres opciones. 00:02:48
La primera es hablar mucho pero hacer poco. 00:02:50
La segunda, un perro que muerde. 00:02:53
O la tercera, un perro que no para de hablar. 00:02:55
Por ejemplo, en este caso decidimos que la respuesta correcta es hablar mucho pero hacer poco. 00:02:57
clicamos en ese 00:03:03
apunt 00:03:05
un título que pone muy bien 00:03:06
el avatar que teníamos como antes 00:03:09
como un chico pensando, ahora ha cambiado 00:03:11
y se muestra 00:03:14
un chico sonriente 00:03:15
se aparece, como he dicho, el título de muy bien 00:03:16
y se ha generado el efecto sonoro de los aplausos 00:03:19
que también sirve como motivación 00:03:21
para seguir en el juego 00:03:23
y para pasar a la siguiente pregunta 00:03:24
clicamos en siguiente pregunta 00:03:27
se nos genera 00:03:29
otra pregunta, por ejemplo 00:03:31
¿Qué significa me hierve la sangre? Tenemos al avatar pensando y tenemos otra vez, se generan las tres opciones, hervir sangre de unicornio, estar cansado o estar enfadado. 00:03:33
Pues en este caso por ejemplo pensamos que es estar cansado, clicamos estar cansado y se nos genera un sonido de efecto sonoro en el que parece como que el avatar se ha caído dentro de la trampilla. 00:03:45
Y entonces el avatar tiene como la mirada hacia abajo como que se está cayendo y se genera un título que pone que mal, volver a intentarlo. 00:03:59
Si clicamos volver a intentarlo se nos genera otra vez la misma pregunta y las otras tres opciones en la misma posición de hervir sangre de unicornio, estar cansado o estar enfadado. 00:04:10
¿Por qué lo puse de esta manera? Pues lo puse de esta manera porque tenía alumnos con baja tolerancia a la frustración. 00:04:21
Entonces quería que aprendiesen realmente cómo era la frase y de esta manera poder intentarlo tantas veces como quisieran para evitar frustración en el quiz. 00:04:27
Cuando terminan de responder todas las preguntas del quiz, se genera esta pantalla que da la enhorabuena a los participantes. 00:04:42
Siempre cuando sale esta pantalla hay como unos aplausos y se tiran confetis. 00:04:52
para que el alumno tenga una mayor motivación por haber llegado hasta el final en el quiz. 00:04:59
También abajo he incorporado cuatro opciones en las que ellos tienen que haber hecho un recuento 00:05:05
de cuántas preguntas han acertado y cuántas no, para luego pulsar en la opción que le corresponde. 00:05:13
Por ejemplo, si no han acertado ninguna o han acertado menos de la mitad, 00:05:22
pues tendrían que pulsar en este cuadradito y se generaría un texto, un texto motivador en el que pone 00:05:25
Oh, la próxima vez lo harás mejor, confío en que llegarás a dominar el sentido figurado y el refranero español. 00:05:32
Cervantes se sentirá orgulloso de ti seguro y una carita sonriente. 00:05:39
Y si el grupo ha aceptado la mitad, pues pulsarán a esta opción y se le genera este texto que dice 00:05:42
No está nada mal, la próxima vez conseguirás dominar el sentido figurado y el refranero español. Eres un crack. 00:05:48
Si han acertado más de la mitad se genera el texto de Enhorabuena, casi todas las respuestas correctas significa que te queda muy poco para ser un crack en el refranero español y en el sentido figurado y una carita sonriente. 00:05:55
Y si han acertado absolutamente todas las respuestas se genera este texto que dice Enhorabuena, eres un crack en el refrán español y del sentido figurado, Cervantes estaría orgulloso de ti y otra carita sonriente. 00:06:08
Elaborado por Ana Isabel Díez Martínez y es Beatriz Galindo 00:06:23
Idioma/s:
es
Autor/es:
ANA ISABEL DIEZ MARTINEZ
Subido por:
Ana Isabel D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
11 de julio de 2023 - 16:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES BEATRIZ GALINDO
Duración:
06′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
128.18 MBytes

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