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Vídeo clase repaso Tema 2_4AB

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Subido el 2 de junio de 2020 por Marta N.

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Hola, en esta clase vamos a ver el tema 2, que si recordáis se llamaba la Europa Revolucionaria 00:00:04
y bueno, pues lo que nos vamos a centrar principalmente es en la Revolución Francesa, Napoleón, la Restauración y las Unificaciones, ¿vale? 00:00:10
El punto de las Revoluciones Liberales del 20 y del 48 lo he quitado, así que ese no tenéis que estudiarlo para este examen, ¿vale? 00:00:17
Entonces, bueno, comenzamos como el vídeo anterior y de rapidito, este tema es más corto, así que espero que no dure tanto el vídeo, ¿vale? 00:00:25
y lo de siempre, cualquier duda me escribís 00:00:32
bueno, pues el cuadro que tenemos aquí es la libertad guiando al pueblo 00:00:34
de Delacroix, que siempre se piensa 00:00:37
que es de la revolución francesa, pero realmente es de la 00:00:39
de revoluciones liberales, principalmente 00:00:41
la del 30, ¿vale? pero bueno 00:00:42
que es un cuadro icónico y yo creo que os viene bien 00:00:44
tenerlo en mente 00:00:47
vale, vamos a comenzar con la revolución francesa 00:00:47
la revolución francesa la podéis estudiar 00:00:50
desde vuestro libro, desde los apuntes que yo os di 00:00:52
preferiblemente los apuntes son 00:00:55
mejores porque el powerpoint que yo voy a usar 00:00:57
está basado en los apuntes, pero si no tenéis 00:00:58
los apuntes o preferís el libro, pues podéis hacerlo sin problema. En el libro se establece 00:01:01
esta división entre monarquía constitucional, república social y república conservadora. 00:01:07
Yo realmente omito esos tres grandes títulos y me quedo con las asambleas, las convenciones 00:01:13
y el directorio, que esas van a ser las etapas que vamos a ver con la Revolución Francesa. 00:01:18
Lo primero que tenemos que entender antes del estallido revolucionario que os he puesto 00:01:24
aquí son las causas. ¿Qué causas 00:01:28
provocan la 00:01:30
Revolución Francesa? En el eje 00:01:32
cronológico no tenemos ninguna referencia 00:01:34
a las causas. Bueno, pues dejo aquí 00:01:36
estos estados generales. Bueno, las causas de la Revolución 00:01:37
Francesa están estrechamente 00:01:40
relacionadas a nivel económico y político y social. 00:01:42
Como estuvimos viendo con el tema 00:01:45
anterior, a nivel social 00:01:46
Europa estaba bajo el régimen 00:01:48
absolutista y mucha parte 00:01:50
de la población, prácticamente toda la población, 00:01:52
estaba en descontento con ese sistema. 00:01:54
si a eso le sumamos que la ilustración 00:01:55
está calando en la gente 00:01:58
que la revolución americana ha triunfado 00:02:00
en Estados Unidos 00:02:02
y que también hay crisis económica 00:02:04
de subsistencia y alimenticia 00:02:06
pues es el cóctel perfecto 00:02:08
para que salte algo 00:02:10
que en este caso fue una revolución 00:02:11
entonces bueno, si tenéis los apuntes delante 00:02:13
va a ser mucho más fácil 00:02:16
entender esta parte, pero bueno yo 00:02:17
lo de siempre, el libro 00:02:19
o los apuntes, lo que queráis 00:02:22
¿Causas principales? Bueno, pues tenemos causas políticas e ideológicas, como he dicho, la importancia de la Ilustración, Rousseau, Montesquieu y Voltaire, y sobre todo el éxito que tuvo la Revolución Americana, que también se basa en ideas ilustradas. 00:02:23
Entonces los franceses piensan, leñe, si funciona en Estados Unidos, ¿por qué no va a funcionar aquí? Y el efecto funciona, porque acaban con la Revolución, o sea, con la monarquía absoluta. 00:02:35
Luego también tenemos causas sociales y económicas. Por lo que estuvimos viendo, el 80% de la población es agraria o rural, forma parte del tercer estado, que son los no privilegiados. Dentro de ese tercer estado tenemos a los burgueses, que aspiran a tener un poder político y una importancia social más importante. 00:02:44
en contrapunto está la nobleza y el clero 00:03:03
que no quieren renunciar a ninguno de sus derechos 00:03:05
y por lo tanto va a haber un común conflicto 00:03:07
entre los privilegiados y los no privilegiados 00:03:09
pero todo eso se suma a dos crisis 00:03:11
la agraria 00:03:13
la económica y alimenticia 00:03:14
principalmente debido a una crisis agraria 00:03:17
por malas cosechas y luego 00:03:19
la crisis financiera 00:03:20
la crisis de alimenticia y de malas cosechas 00:03:22
pues realmente las malas cosechas no se pueden controlar 00:03:25
surgen y mala suerte 00:03:27
pero es verdad que la especulación económica 00:03:29
detrás de esa crisis 00:03:31
si es consciente 00:03:32
por así decir, porque sube 00:03:35
el precio del pan, ley de oferta y demanda 00:03:37
a ver que no sé si sigue 00:03:38
grabando porque parece que ha habido un problema 00:03:41
a ver, dadme un segundo chicos 00:03:43
yo creo que vosotros vais a verlo todo bien 00:03:46
pero por si acaso, vale 00:03:48
entonces 00:03:49
tenemos que la ley de oferta y demanda 00:03:52
o ese círculo 00:03:54
económico a las clases 00:03:56
pudientes, o sea a las clases no pudientes 00:03:58
les viene muy mal, porque muchos campesinos y mucha gente de la ciudad pobre 00:04:01
no puede pagar el pan siquiera, entonces eso hace que la gente se cabree. 00:04:07
Y luego aparte tenemos una crisis financiera por falta de dinero por parte del Estado, 00:04:12
es decir, Francia se metía en todo lo fregado, se metía en todas las guerras 00:04:16
y eso hay que pagarlo. ¿Cómo lo pagas? Subiendo los impuestos. 00:04:19
Pero claro, subir los impuestos a una población que está agotada económicamente 00:04:23
y a una población que tiene privilegiados 00:04:29
y no privilegiados, pues es complicado 00:04:32
entonces, ¿qué termina ocurriendo? 00:04:33
Luis XVI 00:04:36
pretende que sean 00:04:38
la nobleza y el clerio los que aporten 00:04:40
el dinero para sufragar los gastos 00:04:42
del Estado, es decir, que paguen impuestos 00:04:44
y obviamente la nobleza y el clerio se niegan 00:04:45
porque va en contra de su estamento 00:04:48
¿qué ocurre? obligan al final 00:04:49
al rey 00:04:52
a convocar los Estados Generales 00:04:54
porque es 00:04:56
vamos a ver, estoy yendo tan rápido 00:04:56
que a lo mejor no me entendéis 00:04:58
el rey necesita dinero 00:04:59
el pueblo ya no está agotado económicamente 00:05:01
ya no puede pagar más 00:05:04
entonces piensa en pedírselo a los nobles y al clero 00:05:05
pero ambos, nobles y clero 00:05:08
son privilegiados 00:05:10
en su derecho está no pagar impuestos 00:05:11
entonces ¿qué ocurre? 00:05:14
que el rey se ve atado de pies y manos 00:05:15
porque se lo ha pedido por las buenas 00:05:17
y no le han hecho caso y dice 00:05:19
muy bien, pues voy a convocar los estados generales 00:05:20
los estados generales es como el parlamento francés 00:05:22
que se convoca de Pascuas a Ramos porque al rey no le interesa, pero cuya función principal es convocar impuestos o recaudar impuestos. 00:05:25
Entonces, el rey espera que con esta proclamación de los estados generales, la nobleza y el clero accedan a pagarle sus impuestos. 00:05:35
Luego, para su sorpresa, se da cuenta que no. 00:05:41
Y es ahí donde entramos en el estallido revolucionario. 00:05:44
Se convoca a los estados generales, las cortes o el parlamento. Reúnen al rey, al clero, a la nobleza y a los burgueses o los representantes de la ciudad. ¿Qué ocurre? Se plantea el voto por estamento. ¿Por qué? Porque el voto por estamento son dos contra uno, nobleza y clero por un lado, contra la burguesía. 00:05:48
mientras que la burguesía vota o quiere votar por cabeza 00:06:05
¿por qué? porque hay más burgueses que nobles y clérigos 00:06:09
por lo tanto no se ponen de acuerdo 00:06:13
cada uno mira por su interés y el rey está en medio 00:06:14
un rey que tampoco era muy bueno gobernando 00:06:17
entonces lo que ocurre es que los burgueses 00:06:24
cuando se dan cuenta que no les toman en serio 00:06:26
que no les hacen caso y que les van a pedir impuestos 00:06:28
se encierran en la sala del juego de pelota 00:06:30
que es ahí 00:06:32
en esa sala 00:06:34
perdón, no sabía que tenía tantas cosas apuntadas 00:06:35
en esa sala del juego de pelota 00:06:38
que es como en plan el frontón vasco 00:06:40
o la pelota vasca 00:06:42
donde se encierran y se autoproclaman 00:06:43
asamblea nacional 00:06:47
eso que quiere decir, es como un pequeño golpe de estado 00:06:48
dentro del propio 00:06:50
reino, dentro de la propia monarquía 00:06:52
se atrincheran 00:06:55
consideran que no van a salir de ahí 00:06:57
hasta que acepten 00:07:01
sus prerrogativas, tanto el rey 00:07:03
como el resto de estamentos 00:07:05
¿qué ocurre? esa noticia 00:07:06
lo que tenemos aquí, la imagen de la sala de juego de pelotas 00:07:08
esa noticia llega al pueblo 00:07:11
y el pueblo ve 00:07:12
que sus representantes 00:07:14
están encerrados 00:07:16
en el palacio de Versalles 00:07:19
que es la residencia de los 16 00:07:21
y por lo tanto donde se reúnen 00:07:23
los dos generales 00:07:24
entonces el pueblo se cabrea 00:07:27
y deciden asaltar la Bastilla o la toma de la Bastilla que es una fortaleza prisión 00:07:28
donde están encerrados la mayor parte de los representantes de los burgueses 00:07:34
o ilustrados que apoyan esta Asamblea Nacional. 00:07:38
Por lo tanto la gente se eleva la olla, empiezan a quemar, a asaltar 00:07:42
y es que la Bastilla era un polvorín, es decir, era un arsenal. 00:07:46
¿Qué ocurre? Bueno, aquí tenéis el vídeo este que puse en clase de la gente yendo a quemar la Bastilla. 00:07:50
¿qué ocurre? que una vez que se toma la bastilla 00:07:56
es una fortaleza que está 00:07:58
poco vigilada porque tampoco tenían 00:08:00
ningún interés en plan de ser 00:08:02
asaltada, cuando entran 00:08:04
y cogen las armas y el pueblo se arma 00:08:06
y empiezan a incendiar y a asaltar 00:08:08
y tal, a los nobles 00:08:10
le da un poco 00:08:12
de mal rollo, le da miedo 00:08:14
entonces es lo que se conoce con el gran miedo 00:08:16
es todo como muy 00:08:18
tumultuoso, muy sucio 00:08:19
por así decir, es como muy rastrero 00:08:22
todo, ¿vale? Se encierran, la gente se cabrea, salta la bastilla, empiezo a aniquilar, empiezo 00:08:24
a asaltar casas, a robar, a quemar, a hacer lo que me dé la gana. ¿Qué ocurre? Pues 00:08:29
este gran miedo, bueno, aquí ya vamos a empezar a ver lo que será el avance de la 00:08:36
Revolución Francesa, que es la guillotina, ¿vale? Pero bueno, realmente el gran miedo 00:08:40
es el campo, perdón, los campesinos y los habitantes de las ciudades más pobres, asalbajados 00:08:43
perdidos asaltando 00:08:49
la residencia de los nobles 00:08:50
las casas, robando, quemando 00:08:52
es como si no hubiera ley 00:08:55
por así decir 00:08:57
que ocurre que el rey le da tanto miedo 00:08:58
que decide marcharse 00:09:01
y es ahí 00:09:02
cuando ya va a empezar 00:09:04
a surgir un poquito más 00:09:06
la revolución francesa 00:09:08
luego ya cuando veamos las distintas etapas 00:09:11
entonces el rey antes de marcharse 00:09:13
dice venga vale voy a aceptar la asamblea 00:09:15
nacional, porque veo que se me está yendo esto de las manos, y el rey accede a tener 00:09:17
una monarquía constitucional, es decir, pasaría de ser un rey absolutista a un rey parlamentario, 00:09:22
¿vale? Eso sería como los antecedentes, el estallido de la revolución. Y ahora tendríamos 00:09:28
las etapas. Vamos a tener estas cuatro etapas, ¿vale? Que realmente son dos asambleas, dos 00:09:34
convenciones y un directorio. Bueno, lo primero que tenemos, la asamblea constituyente, como 00:09:40
siempre os digo, cuando llego a la palabra constituyente es porque pretende crear una 00:09:45
constitución. Una vez que el rey ha aceptado tener una monarquía constitucional, necesitan 00:09:49
un marco legal, que va a ser la constitución de 1791. Primera constitución europea, segunda 00:09:54
en el mundo, porque la primera fue la de Estados Unidos. ¿Qué se pretende en esta 00:09:59
asamblea constituyente al crear esa monarquía constitucional y parlamentaria? Acabar con 00:10:07
el régimen señorial, acabar con el feudalismo 00:10:11
por lo tanto, ya no hay estamentos 00:10:13
ya no hay servidumbre, ya no hay diezmos 00:10:15
eso es fundamental, la gente ya no 00:10:16
tiene que pagar tantos impuestos 00:10:19
los pagará de otra manera, pero no a la manera medieval 00:10:20
por así decir, se crea la 00:10:23
declaración de derechos del hombre y del ciudadano 00:10:25
es decir 00:10:28
la primera declaración de derechos humanos 00:10:28
por así decir, pero como siempre, sólo restringida 00:10:31
al ámbito masculino 00:10:33
luego el ente de Bush intentará hacer la declaración 00:10:34
de la mujer y la ciudadana y la matarán 00:10:37
por ello, pero bueno, de momento 00:10:39
es un avance respecto al anterior pero obviamente 00:10:41
tampoco es lo óptimo 00:10:43
vale, tenemos que en esta etapa 00:10:45
se hace la constitución de 71 00:10:47
se crea el derecho 00:10:49
a veto del rey, es decir, que el rey no puede 00:10:51
legislar todo lo que le dé la gana 00:10:53
y se establece el sufragio censitario 00:10:54
recordemos que la revolución francesa 00:10:57
siempre parece que es el pueblo el que se alza 00:10:59
y sí, se hace el pueblo, pero el pueblo 00:11:01
rico, es decir, los burgueses 00:11:03
son los que mueven los hilos y el 00:11:05
campesinado y las clases populares 00:11:07
son los peones que mueren por la revolución 00:11:09
por eso luego va a haber 00:11:11
otras tres revoluciones más, la del 20, la del 30 00:11:13
y la del 48, porque esta 00:11:15
la burguesía la utiliza para 00:11:17
llegar al poder y decir, no, no, yo ya he llegado al poder 00:11:19
ahora te mueves tú que estás debajo 00:11:21
para intentar subir, yo ya no voy a hacer nada 00:11:23
¿vale? por lo tanto el voto 00:11:25
va a ser censitario, solo van a poder votar 00:11:27
aquellos que tengan una renta mínima 00:11:29
o unas propiedades mínimas 00:11:31
que les den derecho a votar 00:11:33
bueno, pues una vez que ya tenemos constitución 00:11:35
ya no necesitamos asamblea constituyente 00:11:37
necesitamos crear leyes 00:11:39
por eso pasamos a la asamblea legislativa 00:11:40
que va a ser de un año de duración 00:11:43
porque luego entrará la convención 00:11:45
bueno, pues en esta asamblea legislativa 00:11:47
lo que se intenta es poner leyes 00:11:49
para implantar el liberalismo 00:11:50
liberalismo económico, liberalismo de pensamiento 00:11:52
y sobre todo intentar acabar 00:11:55
con los privilegios de la nobleza 00:11:57
y del clero 00:11:58
para intentar acabar con esos privilegios 00:11:59
se recurre a la desamortización 00:12:02
como ya vimos es la expropiación por la fuerza 00:12:04
de propiedades que no son tuyas 00:12:07
las vendes, te enriqueces y todos están contentos 00:12:09
menos los antiguos propietarios 00:12:11
es decir, deciden expropiar 00:12:13
o desamortizar propiedades de la iglesia 00:12:15
se enriquecen 00:12:18
y a la vez le quitan poder a la iglesia 00:12:19
vale 00:12:21
¿qué tenemos en este momento en Europa? 00:12:22
el resto de monarquías ya se ha estado dando cuenta 00:12:25
de que en Francia se ha leado parda 00:12:27
y que hay que hacer algo 00:12:29
entonces, las monarquías absolutas del resto de Europa 00:12:30
ejemplo, España 00:12:33
Austria 00:12:34
deciden, Rusia también 00:12:36
deciden ayudar al rey francés 00:12:38
rey absolutista, recordemos 00:12:41
ha tenido que aceptar la constitución porque no le ha quedado más remedio 00:12:42
pero él es absolutista 00:12:44
¿qué ocurre? que las monarquías absolutistas 00:12:45
deciden ayudar al rey 00:12:49
a huir de Francia 00:12:51
crear una estrategia de ataque 00:12:52
y atacar Francia desde fuera con los ejércitos 00:12:54
absolutistas 00:12:56
por eso 00:12:58
Luis XVI junto con su familia 00:12:59
principalmente María Antonieta 00:13:02
y su hijo Luis XVII 00:13:04
intentarán huir de Francia 00:13:06
es lo que se conoce como la fuga 00:13:09
de Barenge 00:13:10
esta fuga 00:13:12
el rey les había hecho 00:13:13
el truco a la gente, le había dicho 00:13:16
sí, sí, yo acepto ser un rey constitucional 00:13:18
sí, sí, yo acepto todo esto 00:13:20
pero realmente no estaba aceptando nada 00:13:22
lo que quería era convencerles para que le dejaran tranquilo 00:13:23
y poder irse 00:13:26
le pillan y le meten en la cárcel 00:13:27
¿vale? 00:13:30
por lo tanto 00:13:31
el rey se condena automáticamente 00:13:32
al intentar escapar 00:13:35
se lo tienen que quitar de encima porque saben que va a ser 00:13:36
un rey conflictivo 00:13:39
¿qué ocurre? que Austria, Rusia o España 00:13:40
el resto de monarquías absolutistas 00:13:43
deciden hacer la guerra 00:13:44
contra Francia, contra la Francia 00:13:47
revolucionaria, en un intento de liberar 00:13:49
al rey francés y restablecer 00:13:51
el absolutismo, eso será parte 00:13:53
de la convención, la convención 00:13:55
que dura tres años, tenemos dos 00:13:57
tipos de convención, la girondina y la jacobina 00:13:59
Es decir, dependiendo de quién está gobernando, los girondinos son más moderados y los jacobinos son más extremistas. 00:14:01
En esta convención destaca el papel de los sans-culottes, que los culottes eran como una prenda de vestir que utilizaban las clases privilegiadas. 00:14:07
Son como unas mallas o unos calzones, por así decir, y las clases populares no los llevaban porque no tenían dinero ni el estatus social para llevarlo. 00:14:15
Entonces son los sin pantalones, por así decir, los sans-culottes. 00:14:23
son las clases populares más aguerridas y más levantiscas y las más agresivas con todo 00:14:26
por lo tanto convencen bastante bien de la idea de la revolución 00:14:37
tenemos que en este momento se produce el asalto de Real al palacio de las Tullerías 00:14:45
una vez que se pilla Luis XVI se le lleva de arresto al palacio 00:14:50
y los ánsculos deciden que no, que tienen que irse a la cárcel 00:14:54
y que tienen que cumplir un castigo por haberse fugado y haber engañado al pueblo. 00:14:59
Se considera que el rey ya no es rey y se proclama a la república, 00:15:05
es decir, sigue vivo, pero ya no es rey. 00:15:09
Luego ya se lo cargarán y le cortarán la cabeza. 00:15:11
Entonces ahora vamos a ver qué ocurre en esos tres años 00:15:14
en el gobierno moderado y en el gobierno más extremo. 00:15:16
Bueno, pues en el gobierno moderado tenemos que ejecutan al rey y le cortan la cabeza. 00:15:19
Aquí tenemos la cabeza del señor Luis XVI. Y eso no es algo yo remoderado. Pero claro, dentro de la convención son los revolucionarios que van en contra del rey y que consideran que ha conspirado contra ellos y que ha intentado engañarles al fugarse. 00:15:23
Entonces deciden dar muerte al rey, acabar con todas las pretensiones de un restablecimiento de la monarquía y seguir con la república 00:15:40
Lo que pasa es que en este momento las diferencias entre girondinos y jacobinos se hacen más fuertes 00:15:50
Y los jacobinos tienen apoyo social más estable que los girondinos porque la mayor parte de la población son clases populares y pobres 00:15:59
Entonces se ven más identificados con los jacobinos que con los girondinos. Por eso se cambiará de etapa, se acabará con el gobierno girondino y comenzará el gobierno jacobino. 00:16:07
En este contexto es cuando surge la idea de derechas e izquierdas antes de que se cargaran a Luis XVI y que se ideara todo. 00:16:18
En los estados generales los que se sentaban a la derecha del rey eran los girondinos y los que se sentaban a la izquierda eran los jacobinos. 00:16:25
por lo tanto, derechas e izquierdas 00:16:33
bueno, seguimos 00:16:35
este es un vídeo de la muerte de Luis XVI 00:16:36
que os puse en clase, por si queréis verlo, lo tenéis ahí 00:16:38
bueno, aquí tenemos al señor Robespierre 00:16:41
marcado de viruela 00:16:43
que es una enfermedad bastante virulenta 00:16:44
nunca mejor dicho que dejaba todas estas manchitas 00:16:47
o marquitas en la cara 00:16:50
y es un retrato en 3D 00:16:51
que han hecho a partir de cuadros 00:16:53
y de su propio cadáver 00:16:55
y bueno, aquí tenemos un cuadro en el que sale mucho más favorecido 00:16:56
porque no le interesaba 00:16:59
en ese momento 00:17:01
ser tan realistas 00:17:03
ser artista en este momento es complicado 00:17:04
porque te piden un retrato y dices, vale, eres feísimo 00:17:07
pero no te puedo sacar tan feo 00:17:09
pero tampoco te puedo idealizar tanto porque entonces no eres tú 00:17:10
entonces tenían que estar en la fina línea de 00:17:13
la tolerancia, por así decir 00:17:15
bueno, tenemos a Robespierre 00:17:17
Robespierre se le va la cabeza, literalmente 00:17:19
luego le terminaron ahorcando, pero 00:17:21
él establece el terror 00:17:23
el terror es acabar 00:17:24
con todos aquellos que vayan en contra 00:17:26
de las ideas revolucionarias 00:17:29
incluidos girondinos, incluidos 00:17:30
población que ha apoyado a la revolución 00:17:32
pero que en opinión de Robespierre 00:17:34
no son suficientes o que están 00:17:36
empezando a sacar los pies del tiesto y no le interesa 00:17:38
Robespierre aguillotina 00:17:41
o guillotina, perdón, a muchísimas 00:17:42
personas, todos aquellos 00:17:45
que no sean partidarios de 00:17:46
la revolución jacobina 00:17:48
es decir, es 00:17:51
mucho más social 00:17:52
que los girondinos, mira mucho más por el pueblo 00:17:54
entonces por un lado el pueblo le quiere mucho 00:17:56
pero las clases privilegiadas no le quieren 00:17:58
tanto, y en Europa menos. Por lo tanto, terminarán acabando con él mediante un golpe de Estado 00:18:00
y acabarán matándole junto a sus partidarios en la guillotina. Bien, la burguesía girondina 00:18:08
otra vez toma el control, pero son débiles, no tienen poder suficiente para controlar 00:18:17
la situación que hay en Francia en este momento, porque hay energías muy caldeadas, por así 00:18:22
Es decir, entonces deciden hacer un directorio de cinco miembros, una especie de órgano colegiado, para gobernar la situación francesa en este momento. Permiten retornar a los exiliados, acaban con las leyes jacobinas y crean una nueva constitución mucho más moderada, mucho más elitista. 00:18:28
Dentro de ese directorio va a destacar Napoleón Bonaparte 00:18:46
Que es un gran general militar 00:18:50
Que le mandan a varios destinos 00:18:51
Como a Italia, Egipto, etc 00:18:55
Y como tiene tanto éxito 00:18:58
Consideran que va a ser un tío con mucho carisma 00:18:59
Y que en el directorio les va a dar muchos puntos 00:19:01
Entonces deciden llamarle 00:19:04
Napoleón entra en el directorio 00:19:05
Pero es que tiene tanto carisma 00:19:08
Que se termina cargando al directorio 00:19:09
Formando un consulado 00:19:11
Primero de tres cónsules 00:19:13
y luego un consulado único y vitalicio 00:19:14
en el que está él solito 00:19:17
y se autoproclama emperador 00:19:18
o sea, si Napoleón se mete 00:19:20
en el directorio 00:19:21
y se lo carga 00:19:24
a beneficio propio, claro 00:19:25
vale, entonces, bueno, pues aquí tenemos 00:19:27
vamos a comenzar ahora 00:19:29
con, bueno, limpia de gus 00:19:30
como os comentaba 00:19:32
vamos a comenzar con Napoleón 00:19:33
que nada, brevemente 00:19:35
es como llega al poder 00:19:36
y como sacaba su poder 00:19:37
vale, porque tampoco me puedo centrar 00:19:38
en exceso en Napoleón 00:19:41
Bueno, Napoleón entra en 1799 cuando acaba la Revolución Francesa teóricamente y cuando acaba el consulado, perdón, el directorio. 00:19:43
La Revolución Francesa, muchos dicen que dura 10 años, hasta el 99, pero realmente es que Napoleón extiende las ideas de la Revolución, pero claro, ya no hay luchas constantes con ideas revolucionarias, ¿vale? Por eso se dice que se acaba en el 99. 00:19:52
Bueno, como digo, Napoleón una vez que acaba con el directorio establece un consulado de tres cónsules, él y dos más. ¿Qué ocurre? Termina cansándose de los otros dos cónsules y se queda él solo y luego se terminará proclamando emperada, que va a ser lo siguiente que vamos a ver. 00:20:06
realmente en este momento 00:20:24
Napoleón lo que hace es 00:20:27
un gobierno dictatorial, por así decir 00:20:28
sigue las ideas del liberalismo pero gobierna él solo 00:20:31
entonces es como un híbrido entre lo anterior 00:20:33
y lo nuevo 00:20:35
gobierna él solo, por lo tanto es absolutista 00:20:36
pero tiene las ideas liberales, por lo tanto 00:20:38
no es absolutista, es un poco ambiguo, pero bueno 00:20:40
lo tenemos 00:20:42
que tener en cuenta 00:20:42
en este caso tenemos aquí, bueno, vamos a ver 00:20:47
un poco, recoger los puntos de la revolución 00:20:50
Napoleón es conocido por el código civil 00:20:51
todos los países que están bajo dominio francés 00:20:54
con Napoleón terminan con un código civil 00:20:56
y una constitución, por lo tanto termina extendiendo 00:20:58
las ideas de la revolución, lo único que mediante 00:21:00
la guerra, por lo tanto es un poco ambiguo 00:21:02
luego tenemos aquí el concordato con la Santa Sede 00:21:04
es decir, concordato, recordad 00:21:07
es un acuerdo con el Papa para restablecer 00:21:08
las relaciones con la Iglesia, es decir 00:21:11
se había expropiado, se habían 00:21:12
hecho tropelías contra 00:21:14
contra la Iglesia 00:21:16
por así decir 00:21:19
entonces 00:21:20
Napoleón decide pactar 00:21:21
con la iglesia, nos vamos a llevar bien 00:21:25
te permito que tengas 00:21:27
dominio sobre 00:21:29
las instituciones de enseñanza 00:21:31
pero a cambio no me tiras que te devuelvo 00:21:33
lo que te hemos desamortizado, y dice el Papa 00:21:34
acepto, sigo teniendo el control en la 00:21:36
sociedad francesa, aunque haya perdido 00:21:39
dinero, son logros que va 00:21:41
haciendo Napoleón, y bueno aquí está 00:21:43
el logro 00:21:45
más importante que es 00:21:45
su autoproclamación como emperador 00:21:48
Tenemos aquí el mismo cogiendo la corona que se va a poner. 00:21:50
Normalmente es el Papa el que tendría que estar haciendo esto, 00:21:54
pero él decide autoproclamarse emperador. 00:21:57
Le está quitando el poder al Papa y eso es fundamental que lo tengáis en cuenta. 00:22:01
Por lo tanto era un tío con mucho ego y con mucho carácter. 00:22:04
Dentro del Imperio de Napoleón nos vamos a centrar en cuatro hechos históricos 00:22:08
o cuatro batallas importantes. 00:22:12
La de Austerlitz, la de Trafalgar, la invasión de España y Rusia 00:22:13
y la de Waterloo que será finalmente 00:22:19
el final 00:22:20
de Napoleón 00:22:21
la victoria de Austerlitz 00:22:23
la tenemos aquí 00:22:26
gana Napoleón 00:22:27
es contra el imperio 00:22:29
ruso y contra el imperio austríaco 00:22:31
es decir, aquí ya se está dando cuenta 00:22:34
del poder que tiene Napoleón 00:22:36
por lo tanto es una victoria 00:22:38
y se hace grande 00:22:40
se enorgullece a sí mismo 00:22:42
se quiere mucho 00:22:44
entonces parece que no puede parar 00:22:46
o sea que nadie le puede parar 00:22:48
entonces decide luchar en Trafalgar 00:22:51
que lo tenemos en la costa andaluza 00:22:53
contra Reino Unido 00:22:55
¿qué ocurre? Reino Unido 00:22:57
tiene una marina muy potente 00:22:58
Napoleón obliga 00:23:01
a España a participar 00:23:03
en la batalla de Trafalgar, recordemos esos pactos 00:23:05
de familia que tenían los Borbones y que os dije 00:23:07
lo va a utilizar Napoleón, pues aquí lo tenemos 00:23:09
y en esta batalla de Trafalgar 00:23:11
España y Francia pierden 00:23:13
entonces supone el 00:23:15
vía libre del ejército 00:23:17
inglés por el Mediterráneo 00:23:19
es una de las grandes derrotas 00:23:21
que tiene, luego tenemos la invasión de España 00:23:23
que será la guerra de independencia 00:23:25
española y la invasión de Rusia 00:23:27
recordad que cuando estaba en España sufrió la 00:23:29
derrota de la batalla de Bailén, primer derrota 00:23:31
del ejército napoleónico 00:23:33
cuerpo a cuerpo con un ejército, no con 00:23:34
trincheras, o sea no con guerrillas ni nada 00:23:37
sino a campo abierto 00:23:39
y el error que cumple, que tiene Napoleón 00:23:40
de sacar parte 00:23:43
del ejército de España para llevárselo a Rusia 00:23:45
al sacar parte del ejército de España 00:23:47
España se independiza 00:23:49
y al llevárselo a Rusia en invierno 00:23:50
la mitad se mueren de frío y de hambre 00:23:52
por lo tanto la lía bastante 00:23:54
¿qué ocurre? que después de esto 00:23:55
a Napoleón se le acaba un poquito el chollo 00:23:57
y empiezan a derrotar 00:24:01
¿dónde le van a derrotar? 00:24:04
va a ser principalmente en la batalla 00:24:05
de Waterloo 00:24:08
que es la más importante que tenemos 00:24:11
en la que finalmente 00:24:13
le derrotan y le destierran 00:24:15
Napoleón 00:24:17
le desterraron dos veces 00:24:19
vuelve una, le derrotan en Waterloo 00:24:20
y le vuelven a desterrar 00:24:23
y se muere en una isla desierta perdida por ahí 00:24:24
es un final un poco bastante triste 00:24:26
para un emperador 00:24:28
porque controló bastante 00:24:30
pero se le fue el ego 00:24:32
y se le fue 00:24:34
su ambición 00:24:35
por así decirlo 00:24:39
Napoleón que sepáis 00:24:40
que su derrota principal es en Waterloo 00:24:41
victoria principal Austerlitz 00:24:44
y derrota principal, Waterloo 00:24:46
vale, vamos, pasamos al siguiente punto 00:24:49
que realmente me interesa 00:24:52
la restauración solo 00:24:54
entre el absolutismo y, bueno, la herencia 00:24:56
de la revolución francesa no entra, así que no lo explico 00:24:58
entre el absolutismo 00:25:00
y el liberalismo me interesa solo 00:25:02
la restauración, el Congreso de Viena 00:25:04
la revolución entre 20, 30 y 48 00:25:06
no hace falta que los estudies para este viernes 00:25:08
entonces bueno, dentro de la restauración 00:25:10
del absolutismo tenemos aquí este mapa 00:25:12
que nos está mostrando los fundadores 00:25:14
de la Santa Alianza, las adquisiciones 00:25:16
adquisiciones de estos países 00:25:18
y los nuevos 00:25:20
límites de los territorios 00:25:23
cuando se acabe el reinado o gobierno 00:25:24
de Napoleón, Europa quiere hacer 00:25:27
como que no ha pasado nada, quiere hacer borrón y cuenta nueva 00:25:28
quiere acabar con los nuevos estados 00:25:31
creados por Napoleón y quiere reorganizar 00:25:32
el mapa europeo 00:25:34
principalmente tenemos 00:25:36
la importancia del imperio austríaco 00:25:38
con el caudillo 00:25:40
con el canciller Metternich 00:25:41
que es el que mueve 00:25:44
un poquito los hilos en el Congreso de Viena 00:25:46
para establecer 00:25:48
las direcciones 00:25:50
que se va a seguir en Europa a partir 00:25:52
de este momento. 00:25:54
Se intenta restaurar el antiguo régimen, 00:25:56
es decir, hacer como que 00:25:58
la Revolución Francesa no ha ocurrido, hacer como que 00:26:00
el liberalismo nos ha puesto a acabar con el Código Civil 00:26:02
y acabar con las constituciones. 00:26:04
En Europa, recordad que ocurre con 00:26:06
Fernando XI y los 100.000 hijos 00:26:08
de San Luis, y sobre todo la remodelación 00:26:10
del mapa de Europa. 00:26:13
Lo que también quiere 00:26:15
el Congreso de Viena es establecer 00:26:15
una serie de alianzas en caso 00:26:18
de un ataque contra las ideas absolutistas 00:26:20
y a eso va a responder 00:26:22
la Santa Alianza, es luchar 00:26:23
contra todos aquellos intentos por 00:26:26
implantar el liberalismo 00:26:28
entonces que nos tenemos que quedar 00:26:29
que es el Congreso de Viena 00:26:31
que es una reunión en Viena 00:26:33
principalmente organizada por el 00:26:35
canciller austriaco Metternich 00:26:37
que sirve para restaurar el antiguo régimen 00:26:39
y reconstruir el mapa 00:26:41
europeo tras el gobierno 00:26:43
de Napoleón 00:26:45
y sobre todo con la Santa Alianza 00:26:47
crear una organización 00:26:49
o un sistema de alianzas 00:26:50
para evitar la extensión del liberalismo 00:26:52
por Europa 00:26:55
aquí tenemos una foto del Congreso de Viena 00:26:56
están bastante relajados 00:26:59
tenemos aquí 00:27:00
el derecho de intervención 00:27:05
del Congreso de Viena 00:27:06
es decir, si un país está 00:27:08
siendo amenazado por el liberalismo 00:27:10
el resto de países absolutistas 00:27:12
tiene derecho a meterse con el ejército 00:27:14
para ir en contra del absolutismo 00:27:15
y luego por la constitución de la Santa Alianza 00:27:17
es decir, que la firma el emperador de Austria 00:27:19
el rey de Prusia y el emperador de Rusia 00:27:21
principales fuerzas absolutistas 00:27:24
del momento 00:27:26
vale, las revoluciones liberales, bueno pues las vamos a pasar 00:27:27
aunque bueno, la definición 00:27:30
de liberalismo y nacionalismo 00:27:32
siempre es bueno que la tengáis en cuenta 00:27:33
así que la dejo aquí un segundo y luego cuando veáis el vídeo 00:27:35
hacéis pausa y 00:27:38
la copiáis tranquilamente o la leéis y tal 00:27:39
pero bueno, eso lo tenéis ya 00:27:42
y me interesan las unificaciones 00:27:43
Italia y Alemania 00:27:45
lo de la independencia de Grecia y Bélgica 00:27:46
nada, pasamos, unificaciones de Italia 00:27:49
y Alemania, bueno pues Italia y Alemania 00:27:51
realmente 00:27:53
tienen varios paralelismos 00:27:54
y es un poco lo que yo me centré en clase 00:27:57
en los personajes principales y en el mapa 00:27:59
pero bueno, es un poco la intención 00:28:01
de que os quedéis con la idea general 00:28:03
vamos a empezar con Italia 00:28:05
Italia tiene un pasado glorioso que es 00:28:07
el Imperio Romano, pero Italia siempre 00:28:09
ha estado fragmentado en multitud 00:28:11
de territorios, Sicilia 00:28:13
Nápoles, Cerdeña 00:28:14
el Papa, Toscana, Modena 00:28:17
bueno, todo esto, dentro 00:28:19
hay más territorios 00:28:21
y hay más repúblicas dentro, por lo tanto 00:28:23
cada uno va un poco a su bola 00:28:25
comparten lengua, comparten historia 00:28:26
y comparten tradición y costumbres 00:28:28
es decir, tienen los tres ingredientes para 00:28:31
ser una nación, pero no lo son 00:28:33
son italianos 00:28:35
porque están en la península itálica 00:28:37
pero no son del mismo país 00:28:38
son como distintos principados o de distintas 00:28:40
repúblicas, ¿qué ocurre? 00:28:43
Víctor Manuel II 00:28:44
rey de Saboy y Cerdeña 00:28:46
aquí, y esta, más o menos 00:28:48
esta zona por aquí 00:28:50
¿vale? lo que quiere 00:28:52
es unir toda 00:28:54
Italia, ¿vale? 00:28:56
entonces, si une toda Italia, se hace rey 00:28:58
de Italia, ¿vale? ¿quién le apoya? 00:29:01
le va a apoyar el primer ministro Cabur 00:29:03
que le tenemos aquí 00:29:05
entonces, lo que tenéis que tener en cuenta, voy a borrar 00:29:06
todos estos trazos, porque si no 00:29:09
nos vamos a 00:29:10
a rayar 00:29:12
lo que tenéis que tener en cuenta es 00:29:13
que Víctor Manuel y Cabur 00:29:16
parten de aquí arriba 00:29:18
y Garibaldi va a partir 00:29:20
de aquí abajo, ¿vale? 00:29:22
esto es fundamental que lo tengáis en cuenta 00:29:23
cómo es 00:29:26
la dinámica de la unificación 00:29:27
italiana, realmente 00:29:30
las fuerzas de Garibaldi, que son sus camisas rojas 00:29:31
recordemos a las camisas negras de Mussolini 00:29:34
¿vale? 00:29:36
la idea de Garibaldi es unir 00:29:37
no tanto unir todo bajo Víctor Manuel II 00:29:40
sino acabar con el reinado de los 00:29:45
monarcas absolutistas 00:29:47
del reino de las dos Sicilias 00:29:48
el sur de Italia, que ocurre que Víctor Manuel 00:29:51
es un rey liberal, por lo tanto dice 00:29:53
vamos a seguir con un rey 00:29:55
pero no es un rey liberal, entonces cuando ya 00:29:57
llegan ambos ejércitos 00:29:59
a los estados pontificios 00:30:00
es aquí donde se liga un poco 00:30:03
porque el papa dice que ganan ahí 00:30:05
que él quiere seguir siendo el gobernante 00:30:07
de los estados constitucionales, que no va a aceptar que ningún rey gobierne en sus territorios 00:30:09
y que no menos va a aceptar que Roma sea la capital de Italia. 00:30:18
¿Qué ocurre? Atacado por los dos ejércitos, el Papa termina accediendo, pero a regañadientes. 00:30:22
Es decir, es una afrenta que se resolverá en 1929 con los acuerdos de Letranco-Musolini. 00:30:27
¿qué nos tenemos que quedar de la unificación italiana? 00:30:35
la idea es 00:30:39
comparten historia, cultura y tradiciones 00:30:40
y lengua 00:30:42
por lo tanto vamos a ser todos un país 00:30:44
Víctor Manuel II junto con Cabur 00:30:46
encabezan desde el norte 00:30:48
la anexión de los distintos territorios 00:30:50
principalmente la zona del Véneto, Venecia 00:30:52
y Garibaldi desde el sur va subiendo 00:30:54
hasta Roma, cuando llegan a los estados 00:30:57
pontificios obligan al Papa 00:30:58
a aceptar el reinado 00:31:00
de Víctor Manuel II y el nombramiento 00:31:02
de Roma como capital 00:31:05
el Papa termina aceptando 00:31:06
no le gusta ni un pelo, pero bueno, lo acepta 00:31:09
hasta que ya es Mussolini con el 00:31:11
concilio de Letrán, cuando con ese concordato 00:31:12
liman las perezas y ya 00:31:15
el Papa está tranquilo, ¿vale? 00:31:16
pero bueno, fijaos que desde 1870 00:31:18
hasta el 29 pasan años 00:31:21
que se llevan mal con el Papa 00:31:23
¿qué ocurre con la 00:31:24
colonificación alemana? pues más o menos 00:31:26
igual, ¿vale? en Alemania tenemos muchos territorios 00:31:28
que comparten lengua, cultura y tradiciones 00:31:31
pero que realmente no forman un Estado 00:31:32
forman un imperio 00:31:34
o un reino 00:31:35
el problema que vamos a tener aquí es que hay dos grandes 00:31:37
reinos que serían, o dos grandes zonas 00:31:40
la de Prusia y la de Austria 00:31:42
el problema es que Prusia tiene a Bismarck 00:31:44
y Bismarck es un tío 00:31:47
bastante cabezón y es un tío bastante 00:31:48
hábil y consigue 00:31:50
ganar el proyecto 00:31:53
de unificación respecto al proyecto 00:31:54
austriaco, entonces realmente 00:31:56
no nos vamos a meter mucho con las conquistas de 00:31:58
Bismarck en Dinamarca 00:32:00
con los 00:32:01
ducados de Holstein y 00:32:03
Schleswig, pero 00:32:05
que sepáis que se pone a conquistar 00:32:07
como un loco, que se mete luego 00:32:10
la guerra franco-prusiana 00:32:11
y la avalia 00:32:13
Bismarck nos interesa que 00:32:15
pretenden juntar todo el territorio 00:32:17
alemán formando 00:32:20
un imperio 00:32:21
se forma el imperio alemán 00:32:22
tras la guerra franco-prusiana, es decir 00:32:26
entre Francia y 00:32:27
Prusia 00:32:29
Guillermo I de Prusia 00:32:31
es nombrado emperador 00:32:34
en Versalles, es decir, en la casa del enemigo 00:32:35
y se forma el segundo Reich 00:32:38
alemán, Hitler será 00:32:40
el que forme el tercero, ¿vale? 00:32:41
el primero fue el Sacro Imperio Romano Germánico 00:32:43
el segundo el de Guillermo I 00:32:45
y el tercero el de 00:32:47
Hitler, ¿vale? 00:32:49
realmente poco más hay que comentar de las unificaciones 00:32:51
un poco que entendáis la dinámica 00:32:53
y la pretensión que es crear un Estado 00:32:55
fuerte, ¿vale? 00:32:57
esta actividad la hicimos en su momento 00:32:58
yo creo que os viene bastante bien 00:33:01
tenerla hecha y si no la tenéis hecha pues hacerla 00:33:03
porque es un cuadro que resume 00:33:05
bastante bien 00:33:07
todas las ideas de la unificación 00:33:08
y os va a ayudar a entenderlo muchísimo mejor 00:33:10
y lo de siempre 00:33:13
si tenéis cualquier duda 00:33:15
me escribís y ya está 00:33:16
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2 de junio de 2020 - 18:29
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IES FEDERICO GARCIA LORCA
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