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Tema 3.- El planeta Tierra 3ª Sesión 04-12-2025 - Contenido educativo

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Subido el 4 de diciembre de 2025 por Angel Luis S.

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Buenas tardes, esta es la clase de Ciencias Nivel 2 del día 4 de diciembre. 00:00:00
Estábamos en el tema del planeta Tierra y nos quedaba por ver dos de sus partes que son la atmósfera y la hidrosfera. 00:00:06
Vamos a ver qué comprende cada una de ellas y la importancia que tienen en nuestra vida. 00:00:15
Pues la atmósfera sería la capa de gases que envuelve la Tierra. 00:00:22
Los gases que componen esta capa 00:00:26
pues son de distintos tipos 00:00:31
tenemos nitrógeno, oxígeno, dióxido de carbono, vapor de agua 00:00:34
pero también hay otras muchas partículas en suspensión 00:00:37
por ejemplo, polen, que pongo 00:00:40
esporas, cenizas 00:00:43
de incendios y de incendios volcánicas 00:00:45
hay un montón de cosas más en suspensión 00:00:47
en menor proporción, pero que ahí están 00:00:50
y ahora pues en las zonas contaminadas 00:00:53
Pues muchísimas cosas más. Los gases que tenemos principalmente serían el nitrógeno, como hay en el gráfico, que es el que está en mayor proporción, fijaos, un 78%, y que es un gas inerte para los seres vivos, o sea que no nos hace daño, no nos perjudica. 00:00:55
El oxígeno que le necesitamos para respirar y fijaos que el oxígeno solo está en un 21%, luego tenemos dióxido de carbono que lo necesitan las plantas para hacer su respiración, para hacer su fotosíntesis y a cambio devolvernos a nosotros oxígeno. 00:01:15
oxígeno, vapor de agua, ese vapor que forma las nubes, que cuando luego se condensa, se 00:01:33
calienta y tal y cual, pues vuelve a precipitar sobre la superficie terrestre. Y luego hay 00:01:42
otros gases en menores proporciones, que son el argón, el neón, el helio, el hidrógeno, 00:01:47
el ozono. Bueno, nosotros los que tenemos que tener en cuenta, que son los que más 00:01:54
nos afectan son el oxígeno que necesitamos para respirar 00:01:59
y ese dióxido de carbono que necesitan las plantas 00:02:03
y que a nosotros sí nos puede perjudicar en cantidades muy grandes. 00:02:05
¿Qué capas tiene nuestra atmósfera? 00:02:11
Pues nuestra atmósfera tiene cinco capas, 00:02:14
que son la troposfera, la estratosfera, mesosfera, termosfera y esosfera. 00:02:18
Para recordar un poco el orden, podéis quedaros con este acrónimo, que es el siguiente. 00:02:26
Puedo decir, TEMTE, donde tengo la primera T, troposfera, la primera E, estratosfera, mesosfera, termosfera y esosfera. 00:02:35
Es una forma de recordar un poco con este acrónimo estas distintas capas y sobre todo el orden en el que están. 00:02:51
Bueno, vamos a ver dónde está cada una y qué importancia tiene. 00:02:59
Pues la troposfera sería la capa que está más cerca de nosotros, ¿vale? 00:03:06
Y en ella está el aire de la atmósfera, la mayor cantidad de aire, pues un 80% más o menos. 00:03:11
Y es donde nos desarrollamos los seres vivos y donde se producen los fenómenos meteorológicos. 00:03:19
Es la capa más baja, la que estaría pegada a la Tierra. 00:03:25
la estratosfera, ¿qué tenemos en ella? 00:03:28
a ver, pues en ella se encuentra la capa de ozono 00:03:32
que es, por así decirlo, oxígeno enriquecido 00:03:36
y es un gas que a los seres vivos 00:03:41
nos ayuda muchísimo porque va a ser quien filtre 00:03:44
los rayos ultravioleta del sol, que 00:03:48
si no llegase infiltrado por esta capa de ozono, pues nos causaría muchos problemas 00:03:51
después de la estratosfera nos encontraríamos la mesosfera 00:03:56
y en esta capa es donde digamos que filtramos la entrada de los meteoritos 00:04:02
en esta capa es donde esos meteoritos se desintegran al caer a la Tierra 00:04:08
y es donde vemos cuando se produce esa desintegración esas estrellas fugaces 00:04:12
la termosfera que iría a continuación 00:04:17
en ella es donde se filtra la mayor cantidad de radiaciones solares 00:04:21
las más perjudiciales y en ese filtro de esas radiaciones 00:04:26
solares es con el que se producen esas auroras boreales 00:04:30
que se ven sobre todo en los polos y por último 00:04:34
la exosfera es la 00:04:38
capa más externa, ya estaría dando al espacio exterior 00:04:41
y en ella hay muy poquito aire 00:04:45
es ya una cantidad muy pequeña, fijaos que nos quedaba solo un 20% 00:04:48
de cuando estábamos en la troposfera 00:04:55
que lo hemos tenido que repartir entre las otras cuatro capas 00:04:58
pues cuando llegó a esta ya no queda casi nada de aire 00:05:02
vamos a ver qué funciones cumple la atmósfera en nuestro planeta 00:05:05
y la principal función que tiene es protegernos 00:05:13
¿de qué nos tiene que proteger? 00:05:20
pues de esas radiaciones que vienen del Sol 00:05:22
o sea, haciendo como filtro 00:05:24
decíamos que eso lo hacíamos en dos capas distintas 00:05:26
impidiendo que lleguen esas radiaciones tan perjudiciales para la vida 00:05:31
hasta la superficie de la Tierra 00:05:35
también la troposfera me protege de esos impactos de meteoritos 00:05:37
puesto que la mayoría de ellos, pues antes de llegar al suelo, se desintegran 00:05:42
¿qué más funciones tienen además de esta función protectora? 00:05:47
pues que me aporta los gases que necesito 00:05:52
o que necesitamos todos los seres vivos para vivir. 00:05:55
¿Qué gases eran esos? Pues el oxígeno que necesitamos para nuestra respiración, 00:05:58
los animales, y el dióxido de carbono que necesitan para su respiración, 00:06:06
su fotosíntesis, las plantas, o sea que eso nos lo aporta la capa de aire 00:06:11
que teníamos aquí en general, ese 80% que decíamos que teníamos en la troposfera. 00:06:22
También me ayuda a mantener la temperatura. 00:06:29
Si nuestra Tierra estuviese muy caliente o estuviese muy fría, no podría albergar vida. 00:06:33
Lo que hace es ayudarnos a que la Tierra mantenga una temperatura, 00:06:40
sobre todo en lo que se refiere a calor, que no se enfríe para que pueda albergar la vida. 00:06:46
Y esto lo hace con una cosa que hemos oído hablar muchas veces como perjudicial, pero solo es perjudicial si, digamos, se magnifica, pero también nos hace falta en una medida correcta el que ocurra y es lo del efecto invernadero. 00:06:50
¿Por qué? Porque si no se produjese el efecto invernador en nuestra atmósfera, los rayos solares que inciden en la Tierra rebotarían, saldrían reflejados y no conseguiríamos tener la temperatura ideal para albergar vida. 00:07:12
Habría una glaciación continua, por así decirlo. Entonces vamos a ver un poco cómo funciona este efecto invernador. 00:07:29
los rayos del Sol en la Tierra y ya la calientan un poquito 00:07:37
salen rebotados, parte de ellos vuelven hacia el espacio 00:07:41
pero otra parte, digamos que esta sea 00:07:46
esa cúpula de la atmósfera, por así decirlo 00:07:49
me los vuelve a reflejar, entonces digamos que nos calienta 00:07:53
dos veces, ¿quién hace que se produzca 00:07:58
ese reflejo de esos rayos para que vuelvan a la Tierra? 00:08:02
Pues fijaos que quien lo hace es el CO2 y el vapor de agua. Ahora, amigo, si hay un exceso de CO2, habrá mucha más cantidad de rayos reflejados y se sobrecalentará la Tierra. 00:08:05
el efecto invernadero 00:08:21
que produce mi atmósfera 00:08:23
me produce 00:08:24
lo que estamos hablando del cambio climático 00:08:26
últimamente tanto en todos los 00:08:29
telediarios y eso tampoco lo queremos 00:08:31
o sea que necesito una proporción 00:08:33
correcta de dióxido de carbono 00:08:35
no puedo 00:08:37
tener ni de más ni de menos 00:08:38
de más porque me produce 00:08:41
este claventamiento global 00:08:43
de menos porque 00:08:44
no tendría suficiente temperatura 00:08:46
y encima las plantas no podrían 00:08:48
alimentarse de este dióxido de carbono 00:08:50
no podrían realizar su fotosíntesis 00:08:53
bueno 00:08:55
vamos a ver que hay veces que 00:08:57
esto se descontrola y entonces hablamos de contaminación atmosférica 00:09:00
y entendemos como contaminación atmosférica 00:09:05
pues todas esas sustancias 00:09:08
o energías que en exceso 00:09:10
son perjudiciales para los seres vivos y el medio en el que viven 00:09:13
¿cómo podría 00:09:17
encontrarse esta comunidad 00:09:19
o encontrarse y originarse esta 00:09:21
contaminación atmosférica? Pues tenemos 00:09:24
dos formas, producida naturalmente 00:09:26
o no naturalmente 00:09:30
la producida naturalmente 00:09:33
¿de dónde viene? Pues por ejemplo 00:09:36
de incendios no provocados, de erupciones 00:09:38
volcánicas, que son 00:09:42
situaciones que nosotros no podemos controlar 00:09:43
Ahora, ¿de dónde aparece ese origen no natural? 00:09:48
Pues de las cosas que nosotros sí provocamos. 00:09:52
Por ejemplo, que haya un exceso de dióxido de carbono, 00:09:55
de óxido de nitrógeno y azufre, 00:09:59
por los gases de la combustión de nuestros combustibles fósiles, 00:10:01
en nuestras calefacciones, en nuestros coches, en nuestras industrias. 00:10:05
¿Qué más hacemos nosotros para contaminar nuestra atmósfera? 00:10:09
Pues emitirá ya muchos clorofluorocarbonos, esos CFC que son responsables del efecto invernadero, que hemos oído hablar tanto de ellos, que son componentes que van en los refrigerantes y en los aerosoles, el gas que llevan los refrigerantes de nuestros aires acondicionados, nuestros frigoríficos, nuestros coches y el gas que llevan los aerosoles para propulsar a lo mejor las colonias, desodorantes y tal, pues son estos clorofluorocarbonados. 00:10:15
que ahora ya pues están más limitados en su uso y se han cambiado algunos de ellos 00:10:43
y por eso pues está remitiendo el agujero de la capa de ozono, como habréis oído a lo mejor últimamente en las noticias. 00:10:49
¿Se llegará a cerrar del todo? Pues no sabemos, también el uso de abrirse y cerrarse ocurre estacionalmente, 00:10:57
lo que sí que han observado es que en los últimos años ha habido una regresión de ese agujero y eso para nosotros es bueno. 00:11:04
además pues emitimos partículas sólidas en esas combustiones 00:11:09
cuando incendiamos residuos o en las cementeras cuando se tritura el cemento 00:11:16
pues ese polvo que se emite en las cementeras, en el cemento, con el yeso y tal y cual 00:11:22
pues esas partículas que son diminutas se quedan ahí en el aire 00:11:26
además contaminamos también nuestra atmósfera con la luz y el ruido de nuestras luces, de nuestras ciudades 00:11:30
Pues todas estas que acabamos de ver son provocadas por nosotros, entonces son de origen no natural. 00:11:37
Estas sí podríamos controlarlas o deberíamos controlarlas un poco más para que no haya tanta contaminación en nuestra atmósfera. 00:11:43
Las de los incendios forestales no provocados y las de las erupciones volcánicas, pues no podemos hacer nada. 00:11:51
Bueno, ¿qué efectos puede llegar a tener esta contaminación atmosférica que sean perjudiciales para los seres vivos? 00:11:57
Pues, por ejemplo, la lluvia ácida, esos óxidos de azufre y de nitrógeno que se van acumulando por la combustión de nuestros residuos fósiles en la atmósfera, cuando se combinan con el agua de las nubes y precipitan al suelo, pues lo que hacen es acidificar los suelos. 00:12:04
y esto que provoca, pues que haya corrosión en las hojas de los árboles 00:12:24
y en las raíces de todas las plantas, o sea que los suelos queden contaminados 00:12:30
y las plantas pues mueran o crezcan menos vigorosamente 00:12:34
además también afectan a nuestros edificios 00:12:40
hay una cosa que se llama el mal de la piedra 00:12:45
que es por ejemplo en iglesias, catedrales y tal y cual 00:12:48
que la piedra se descompone y se va escascarillando 00:12:51
y cayéndose por efecto de la acumulación de estos óxidos en ella cuando se mojan con la lluvia. 00:12:54
Por otro lado, pues otro efecto muy grave es la destrucción de la capa de ozono. 00:13:02
Aunque estamos diciendo que parece que últimamente ha revivido un poquito 00:13:08
por ese control que se está haciendo más de los clorofluocarbonos, 00:13:12
pues sigue siendo aún un problema, porque hemos dicho que la capa de ozono 00:13:17
nos protegía de las radiaciones del sol. 00:13:21
entonces no nos interesa que desaparezca 00:13:23
porque nos llegarán más radios ultravioletas 00:13:26
que nos hacen mucho daño, por ejemplo a nosotros 00:13:29
pues directamente un daño que nos hace es que 00:13:31
nuestra piel se queme más rápido 00:13:34
y con el tiempo nos pueden aparecer cánceres de piel 00:13:37
por ejemplo, que nos aparezcan 00:13:41
úlceras en los ojos por una exposición 00:13:44
muy continuada a esos rayos solares, ahora pues hay ciertas 00:13:46
zonas de la Tierra en la que 00:13:50
pues el ir sin gafas de sol 00:13:52
no solo en verano 00:13:56
pues es muy perjudicial para los ojos 00:13:57
¿vale? 00:14:00
¿qué otra cosa más nos puede ocurrir? 00:14:02
pues que el efecto invernadero 00:14:05
se descontrole 00:14:07
hemos dicho que es beneficioso 00:14:09
pero en cierto grado 00:14:10
si yo emito demasiado dióxido de carbono 00:14:12
a la atmósfera 00:14:15
este efecto invernadero 00:14:16
esta retracción de los rayos solares 00:14:17
será mucho mayor 00:14:20
y hará que aumente la temperatura de la superficie de la Tierra, 00:14:22
provocando lo que todos conocemos como calentamiento global. 00:14:27
Y este calentamiento global, pues tiene muchas consecuencias, ¿vale? 00:14:31
Por ejemplo, pues enumerar unas cuantas aquí, más principales, 00:14:35
pues que se evapore más agua del debido, ¿vale? 00:14:39
Con lo cual, ese vapor de agua encima ayuda otra vez a que aumente ese efecto invernadero, 00:14:43
porque esas gotitas de agua ayudan a reflejar otra vez los rayos del Sol hacia la Tierra. 00:14:50
O sea que, pescadilla que se mueve la cola. 00:14:57
Fusión de los hielos en los casquetes polares. 00:15:01
¿Qué me ocurre si esto pasa? Pues que empiece a subir el nivel del mar 00:15:04
y zonas que antes estaban emergidas empiezan a quedar sumergidas. 00:15:09
Nosotros aquí en España eso sería un problema. 00:15:14
Habría una gran extensión de la costa mediterránea que, si se deshiciesen mucho los polos, quedaría sumergida. 00:15:16
La fusión de los hielos, además, puede ayudar a que cambien las corrientes de los océanos. 00:15:27
Y que cambien las corrientes de los océanos, pues puede llegar incluso en extremo a originar una glaciación, 00:15:35
original que los animales que viven en ciertas zonas 00:15:40
pues se desplacen, me refiero en este caso a animales marinos 00:15:44
a peces y eso pues también es un problema, si los bancos de peces 00:15:48
se desplazan de las zonas que conocemos pues podría haber 00:15:53
zonas en las que haya un desabastecimiento de esos peces 00:15:56
¿vale? Además puede 00:16:00
ayudar que cambien los vientos y las lluvias, que haya 00:16:04
largas sequías o 00:16:09
épocas muy 00:16:11
lluviosas, ya lo estamos viendo 00:16:13
parece que últimamente las estaciones 00:16:15
están cambiando, el verano se ha 00:16:17
alargado más y resulta que luego 00:16:19
en el otoño pues está 00:16:21
habiendo muchas danas, lo vimos en la tele 00:16:23
que son esas lluvias torrenciales 00:16:25
que antes eran muy puntuales 00:16:27
y ahora cada vez se están volviendo más asiduas 00:16:29
parece que estamos llegando 00:16:31
como si estuviésemos en Asia 00:16:33
a esas dos estaciones que tienen 00:16:34
que es las estaciones de los monzones en las que está todo el rato lloviendo 00:16:36
y luego se tiran otros seis meses que no cae ni una gota. 00:16:40
Bueno, por último, pues todas estas cosas juntas ayudan a que este cambio climático 00:16:44
haga que muchas especies modifiquen sus ciclos biológicos. 00:16:52
¿Qué quiere decir esto? Pues que hay aves que ya no migran, 00:16:58
que antes se iban al norte en invierno y allá no lo hacen, 00:17:01
o al revés, otras aves que venían para anidar y tal 00:17:04
y venían buscando el calorcito y emigraban por ejemplo 00:17:08
a África y ya no lo hacen, se van quedando, estoy hablando por ejemplo de las cigüeñas 00:17:12
ya no se van, las vemos prácticamente durante todo el año 00:17:16
en los tejados de nuestras iglesias, mientras que antes, pues en invierno 00:17:20
no había cigüeñas, bueno, pues eso ocurre 00:17:24
con muchas aves y algunos otros animales 00:17:28
Por ejemplo, os pongo ahí como curiosidad que los pandas han variado sus épocas de celo con una diferencia encima que las hembras la han variado de una manera y los machos de otra. Entonces, no coinciden o coinciden muy poquito tiempo en época de celo ambos sexos, con lo cual la reproducción pues está bajando muchísimo. 00:17:33
Bueno, pues de esto todos seguro que hemos oído hablar muchísimo en las noticias y es un problema bastante serio. 00:17:59
Bueno, para rematar el tema, vamos a ver ahora qué es la hidrosfera y qué importancia tiene, como hemos hecho con la atmósfera. 00:18:06
Bueno, pues consideramos que la hidrosfera es todo el conjunto de aguas que se encuentran tanto en la superficie terrestre como debajo de ella. 00:18:15
O sea, los acuíferos que hay bajo la Tierra también se consideran parte de la hidrosfera. Bueno, ¿el agua qué es? Pues es la unión de dos moléculas de hidrógeno con una de oxígeno. 00:18:25
Es una reacción química, digamos, que tiene unas propiedades concretas que a nosotros nos benefician, 00:18:41
porque nos es indispensable para nuestra vida, igual que lo es para las plantas. 00:18:52
Entonces, este agua, que nosotros consideramos dentro de la hidrosfera, fijaos cómo tiene su reparto. 00:18:59
Un 97% estaría en los océanos y los mares y solo un 3% en la parte continental. Es una diferencia muy, muy, muy grande. 00:19:07
Si nos vamos a esos océanos y mares, ¿qué pasaría? Pues que el agua que está contenido en ellos tiene un alto contenido de sales minerales. 00:19:22
además alberga muchísimos seres vivos dentro de él 00:19:33
y se encuentra en constante movimiento 00:19:39
esas corrientes marinas que no dejan de ocurrir 00:19:44
y que ayudan a regular el clima de nuestro planeta 00:19:48
o sea que no solo tienen la importancia de albergar a seres vivos 00:19:52
de los que nos alimentamos 00:19:57
sino que nos ayudan también a regular nuestros climas. 00:19:59
Y las aguas continentales, pues estas vienen de la lluvia, de la nieve, del granizo, 00:20:05
tienen muchísimo menos contenidos minerales que las aguas oceánicas 00:20:12
y por eso las llamamos aguas dulces. 00:20:19
Eso no quiere decir que no tengan nada de sal y minerales, 00:20:22
sí que tienen. Y según el tipo de agua, pues se puede encontrar 00:20:26
más rica en unas sales o más rica en otras. ¿Cómo nos la encontramos? 00:20:30
Pues en forma de glaciares y los casquetes polares 00:20:35
que serían la mayor reserva de agua dulce de 00:20:38
todo nuestro planeta. Entonces, por eso es un poco 00:20:42
peligroso el que esos casquetes polares se derritan 00:20:46
o esos glaciares, porque perderíamos esas reservas de las que 00:20:50
en un momento dado, si nos hiciese falta, si siguen ahí, podemos 00:20:54
echar mano de ellas. Si desaparecen y se mezclan con el agua salada, pues ya 00:20:58
nos supone un problema. Tenemos también, como decía 00:21:01
antes, las aguas subterráneas, que provienen de 00:21:06
la filtración de esas aguas superficiales, de la lluvia, de la nieve y tal, 00:21:09
que se van filtrando por esas rocas 00:21:13
porosas y llegan al subsuelo. Y por último, 00:21:18
las aguas superficiales, que encontramos en lagos, ríos, torrentes o incluso la que tengo 00:21:22
como humedad en la parte externa del suelo, que luego es la que al evaporarse, pues ayuda 00:21:30
a que se vuelva a condensar en la atmósfera, en las nubes, si vuelve otra vez a llover 00:21:36
y se haga ese poco el ciclo del agua, que veremos luego al final de este apartado. 00:21:39
qué usos damos al agua y qué problemas me pueden generar esos usos, 00:21:44
pues le necesitamos en nuestro día a día, vamos, sin remedio, 00:21:53
tanto nosotros como las plantas. 00:22:01
Y podemos clasificar dos usos distintos. 00:22:05
Los usos que se llaman consuntivos, que es aquellos en los que, digamos, 00:22:07
que el agua ya no se puede volver a utilizar, o sea, se gasta, ¿vale? 00:22:13
No vuelvo a poderla utilizar de la misma manera, imaginaos, 00:22:17
pues cuando me lo bebo, ya no puedo volver a utilizar ese agua, puedo volverme a laverlo 00:22:21
una segunda vez. Y los usos no consultivos, que es aquellos 00:22:25
en los que el agua no se gasta y le puedo reutilizar. Por poneros un ejemplo, 00:22:29
pues un lavaplatos no está todo el rato cogiendo agua para lavar los platos, 00:22:33
sino que carga agua y con el mismo agua hace todo el ciclo 00:22:37
de limpieza de mi vajilla, solo cogería 00:22:41
volver a coger agua luego cuando aclara al final los platos 00:22:44
pues ahí estaríamos diciendo que no se está gastando 00:22:47
más que una vez agua 00:22:50
y ese agua encima le podríamos conseguir también como no 00:22:53
consultivo porque si le mando una depuradora 00:22:56
le puedo volverlo a usar otra vez, no para consumo 00:22:58
humano, pero se le puede usar para regar, para 00:23:02
baldear calles, para un montón de cosas 00:23:05
mientras que el que me bebí, ese ya desapareció 00:23:07
¿Vale? Bueno, ¿qué problemas tenemos derivados de este uso del agua? Pues el mayor de todos, la contaminación. El agua que la utilizamos en muchas tareas, cuando se ensucia, pierde su calidad. 00:23:10
y muchas veces limpiarlo es muy costoso o imposible 00:23:29
porque si yo le cargo de residuos sólidos pues lo puedo filtrar tal y cual 00:23:36
pero si resulta que le lleno de pesticidas, de abonos de la agricultura 00:23:42
o sea de sustancias químicas no las puedo luego quitar 00:23:47
o convertidos de petróleo y tal pues esos aguas ya son muy difíciles de recuperar 00:23:51
O se van a poder recuperar en un grado muy pequeño. 00:23:57
Pues ese es el primer problema que tenemos. 00:24:01
Segundo problema, el que agotemos las reservas de agua. 00:24:05
Si estamos constantemente gastando agua de acuíferos, tal y cual, 00:24:09
las poblaciones van a aumentar, monar ciudades, pues llega un momento en que puede llegar a quedar desabastecida una zona 00:24:13
porque agotemos esos recursos que tenemos. 00:24:20
Tenemos que intentar solucionar esto. 00:24:24
Tenemos que intentar consumirlo de una forma racional para que no lleguemos a estos extremos de desabastecimiento, ya que es algo que necesitamos para nuestra vida. 00:24:27
¿Cómo podemos gestionar nuestras aguas para que esto no ocurra? 00:24:41
pues haciendo las extracciones de forma 00:24:47
racional de las reservas, por ejemplo 00:24:51
en periodos de abundancia, cuando sea la época de lluvias 00:24:53
y tal, pues intentar 00:24:57
represarla, o sea, almacenarla en presas 00:24:59
que luego podamos utilizar después 00:25:03
podemos, por ejemplo, pues en vez de tirar de tanta agua dulce 00:25:05
utilizar también el agua del mar 00:25:09
pues si lo desalinizo, pues lo podemos utilizar 00:25:12
a lo mejor incluso en la agricultura, llegados al extremo para beber, pero sin desalificarlo 00:25:15
a ese nivel, también lo podríamos utilizar a lo mejor para nuestros retretes o para ese 00:25:20
baldío de las calles. Podríamos repartir el consumo entre esas aguas saladas y las 00:25:27
dulces que decíamos. Distribuir de forma correcta el agua que tenemos, o sea, intentar 00:25:36
que no haya muchas pérdidas en las canalizaciones 00:25:42
por las que lo movemos, que no haya 00:25:45
muchas filtraciones, por ejemplo, en las presas 00:25:49
o en las estanques que hagamos 00:25:52
para que no se pierda, ¿vale? 00:25:55
Tener una buena gestión de esas 00:25:57
ramales de distribución, digamos, 00:26:00
esas redes de distribución. 00:26:03
Depurar las aguas contaminadas 00:26:06
en mayor cantidad y lo mejor posible. 00:26:08
para poderlas devolver o bien a la naturaleza mucho más limpias o poderlas reutilizar, como decíamos, en el riego de jardines, baldeo de calles y tal, para no tener que utilizar agua limpia. 00:26:12
Y por último, pues disminuir el consumo, tanto doméstico como agrícola como ganadero. 00:26:25
O sea que, por ejemplo, yo que sé, pues en los riegos, pues si yo pongo un riego gota a gota, no gastaré la misma cantidad de agua que si hago riego a chorro por aspersión. 00:26:33
Si yo en una ganadería pues tengo en vez de pilones con agua todo el día llenos hasta arriba que se puede evaporar tal y cual, pues tengo bebederos que se activen automáticamente cuando más animales pues se desperdiciarían menos agua, ¿vale? 00:26:42
Pues cosas de esas que me ayuden también a disminuir el consumo. 00:26:59
Y por último, como os decía, pues vamos a ver un poco cómo es ese ciclo del agua, cómo funciona entre nuestra atmósfera y nuestra hidrosfera este ciclo del agua. 00:27:03
Entonces, os echo aquí un gráfico que luego os propongo que vosotros analicéis dónde ocurre cada cosa, pero que vamos a ver por encima. 00:27:15
Decíamos que la energía del sol favorecía los cambios de estado que experimentaba el agua y las masas de aire. 00:27:24
si yo tengo aire muy caliente 00:27:32
las nubes van a tender 00:27:35
a subir, si el aire se enfría 00:27:36
las nubes tienden a bajar 00:27:39
porque se condensan 00:27:41
la fuerza de la gravedad 00:27:42
también va a hacer que 00:27:45
se muevan esos mares y océanos 00:27:46
cuando se producen las mareas 00:27:49
que ya lo veíamos 00:27:51
anteriormente, pues fijaos 00:27:52
aquí vamos a hacer un poco 00:27:55
el recorrido que luego os pongo 00:27:57
después para que vosotros analicéis 00:27:59
empieza ese agua evaporándose en los mares, por ejemplo 00:28:01
y de la transfiración de los suelos, de ese agua que está humedeciendo los suelos 00:28:05
asciende por efecto del calor 00:28:09
y empieza a condensarse formando nubes 00:28:13
esas nubes se desplazan con los vientos, con las corrientes de aire 00:28:16
y en un momento bajan las temperaturas y las nubes se enfrían 00:28:21
y cuando las nubes se enfrían, esas gotitas de agua empiezan a condensarse 00:28:26
condensarse, hacerse más grandes y a precipitar 00:28:29
otra vez en forma de lluvia, de granizo, de nieve 00:28:33
esa lluvia, granizo, nieve que nos cae en el suelo 00:28:37
pues hay veces que por los torrentes, los ríos, tal 00:28:41
por más correntías y me termina formando lagos, se termina filtrando 00:28:44
a esas corrientes subterráneas o llegando otra vez al mar 00:28:49
a través de los ríos, se vuelve otra vez a evaporar, vuelve otra vez a transpirar 00:28:53
la tierra la humedad que tenía y esto está produciéndose continuamente. Claro, decíamos 00:28:57
que si el efecto invernadero hacía que subiesen mucho las temperaturas, esta evaporación 00:29:05
se hace más rápido lo que debe, esas nubes se forman menos porque resulta que la hiesta 00:29:12
más caliente no se llegan a enfriar, con lo cual lo que ocurre es lo que pasan las 00:29:20
ganas, que hay un momento que por lo que sea hay una corriente de aire más fría, como 00:29:24
hay mucho vapor de agua condensado, pues se concentra muy deprisa en esas gotitas más 00:29:30
grandes y se producen pues tormentas lo bestias, se producen esas ganas en las que caen muchísimos 00:29:37
litros en muy poquito tiempo, que la tierra no es capaz de gestionarlos con esas filtraciones 00:29:44
y con esas corrientías racionales y lo que hacen es inundar y arrasar con todo. 00:29:50
Pescadilla que se muerde la cola, decíamos que sí. 00:29:56
Había mucha evaporación, se acumulaba mucha agua evaporada en la atmósfera 00:29:58
y esa hacía que aumentase el efecto invernadero. 00:30:04
El efecto invernadero aumenta, aumenta las temperaturas, 00:30:08
con lo cual este es un ciclo que cada vez va en aumento produciendo esos daños. 00:30:11
Entonces tenemos que racionalizar todo eso para que la naturaleza funcione de una forma más correcta, más racional y más beneficiosa para nosotros. 00:30:16
Bueno, pues aquí terminamos este tema 00:30:26
Lo que hemos comentado así de palabra lo tenéis por aquí puesto 00:30:30
para que lo podáis pensar vosotros 00:30:34
y ya estaría todo lo que nos cabe en esta primera evaluación 00:30:37
que son estos tres primeros temas de salud y enfermedad 00:30:42
el segundo tema de genética 00:30:45
y este último tema referido a nuestro planeta Tierra 00:30:49
el examen, recordad que lo tenemos el martes que viene ya 00:30:53
entonces pues espero que 00:30:57
estas clases que hemos ido dando os ayuden a prepararlo muy bien 00:31:00
y que os salga muy bien ese examen, venga, lo dejamos aquí 00:31:05
y en un ratito pues nos conectamos otra vez 00:31:09
en matemáticas 00:31:13
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Autor/es:
Angel Luis Sanchez Sanchez
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4 de diciembre de 2025 - 17:55
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