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Bienvenida y presentación "Encuentro Familia y Escuela 2012"

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Subido el 9 de mayo de 2012 por EducaMadrid

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Bienvenida y presentación del Encuentro Familia y Escuela 2012: "Familia y educación escolar. Unas relaciones decisivas".

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Buenos días a todos e a todas, 00:00:00
aunque con todos se dice la Real Academia de la Lengua 00:00:03
que é plural, que é femenino e que é masculino. 00:00:07
Gracias por estar aquí un sábado 00:00:10
e haber traído tamén a vostros churrumbeles. 00:00:13
Muchísimas gracias. 00:00:16
Espero que os vaiáis tan contentos como el año pasado 00:00:18
e vamos precisamente a empezar el acto 00:00:21
para seguir más o menos el horario que está previsto, 00:00:23
porque eso va en beneficio de todos. 00:00:27
Un año máis, el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, 00:00:30
fiel a sú cita anual, 00:00:33
destina a jornada ao Encuentro Familia y Escuela 00:00:35
a padres, madres, profesores, 00:00:39
profesionales do mundo educativo 00:00:41
presentes neste auditorio 00:00:43
e aos que nos siguen por internet, 00:00:45
interesados en favorecer 00:00:47
as relaxiones dos nosos filhos e adolescentes 00:00:49
entre a familia e a escola, 00:00:52
as relaxiones decisivas para a educación escolar, 00:00:54
já que da familia receben a formación humana 00:00:57
e da escola a información, 00:01:00
ambas necesarias para a sua educación 00:01:02
e tamén, por que no, para o servicio á sociedade. 00:01:05
Encuentro en que nos presiden e acompanhan 00:01:08
a ilustrísima señora Doña Blanca de la Cierva y Oces, 00:01:11
á mi esquerda, 00:01:14
directora general de la Familia e Empleo 00:01:16
de la Comunidad de Madrid 00:01:19
y á mi derecha, 00:01:21
el ilustrísimo señor Don Javier Restal Martínez, 00:01:22
director general de becas, 00:01:25
ambos de la Consejería de Educación 00:01:27
e Empleo de la Comunidad de Madrid. 00:01:29
Gracias á ambos por estar un sábado aquí con nosotros 00:01:32
y gracias precisamente por presidirnos 00:01:36
en este nuevo año que hacemos el Encuentro. 00:01:39
Tiene la palabra Doña Blanca de la Cierva. 00:01:42
Buenos días. 00:01:46
Lo primero que quiero es 00:01:48
agradecer una vez más al Consejo Escolar 00:01:51
pues por haberme invitado á participación 00:01:55
y á estar con todos ustedes 00:02:00
pues en este día que siempre suele ser al final de febrero, 00:02:03
que siempre suele ser un día muy bonito, 00:02:07
ya casi de primavera, 00:02:09
y que verdaderamente para mí 00:02:11
estas jornadas de familia y escuela, 00:02:14
aunque, querida María, 00:02:17
aquí todo el mundo pertenece al Consejo Escolar, 00:02:19
yo no pertenezco al Consejo Escolar 00:02:23
pero hay tanta cercanía, 00:02:25
me siento casi casi también como familia del Consejo Escolar. 00:02:28
En esta mañana, 00:02:33
con esta presidencia, 00:02:35
María Ruiz Trapero, 00:02:37
yo creo que es una presidenta de lujo 00:02:39
por su personalidad, por su trayectoria. 00:02:42
Las que conocemos esta trayectoria 00:02:45
sentimos una enorme admiración por ella 00:02:48
y, bueno, me siento de una forma especial pues agradecida 00:02:51
de tener el privilegio de estar aquí 00:02:56
participando en este acto de inauguración 00:02:59
dirigiéndolo y presidido por el Consejo Escolar. 00:03:02
También con Javier Restán, 00:03:06
del que yo creo que, con fundamento, 00:03:09
me puedo sentir amiga de él. 00:03:13
Yo le estoy agradecida especialmente por muchas cosas. 00:03:15
Hubo, colaboramos juntos, 00:03:18
fue cuando le conocí como en profundidad 00:03:20
y se lo estaba contando aquí a los otros amigos 00:03:23
que estaban con nosotros 00:03:26
en aquella Ley de Cooperación al Desarrollo 00:03:28
que yo llevé en la Asamblea 00:03:31
y le hice bajo la dirección y los consejos de Javier Restán. 00:03:34
Trabajamos intensamente, trabajamos mucho juntos 00:03:39
y tuve también la suerte de conocerle 00:03:42
en su manera de ser, en su manera de actuar, 00:03:45
en su honradez, en su profesionalidad 00:03:49
y, bueno, pues ahora somos compañeros en el Gobierno, 00:03:52
en la Consejería de Educación 00:03:56
y en la Consejería de Asuntos Sociales y Familia. 00:03:58
Y nos seguimos encontrando constantemente, 00:04:02
pues, ¿por qué? 00:04:05
Porque la educación y la familia, lo que no cabe duda, 00:04:07
es que tienen una enorme integración social. 00:04:10
Gracias, Javier, y de verdad, 00:04:13
que me siento muy satisfecha 00:04:15
de poder estar también en estos momentos 00:04:17
colaborando, por decirlo de una manera, contigo. 00:04:19
Gracias, sobre todo, al Consejo Escolar, 00:04:22
representado aquí por su vicepresidenta, 00:04:25
en funciones de presidenta, 00:04:28
pues, por haber contado conmigo un año más, 00:04:30
que de verdad, que siento una gran satisfacción 00:04:32
de poder hacerlo. 00:04:35
Ojalá, otros años, nos sigamos encontrando aquí. 00:04:37
Para nosotros, desde el punto de vista de la familia, 00:04:43
pues, es muy importante este tipo de actos, 00:04:47
puesto que es importante tener vías 00:04:53
entre la familia y la escuela y el colegio 00:04:58
que nos sirvan, pues, establecer vías 00:05:01
de retroalimentación, diría yo, 00:05:04
de ida y vuelta, pues, que nos permitan a ambos, 00:05:07
a la familia y a la escuela, 00:05:10
pues, tener una relación abierta y cercana 00:05:12
para lo que, en definitiva, ambos buscamos, 00:05:17
que es el beneficio común y la mejor educación 00:05:21
de nuestros niños. 00:05:24
Esto importa tanto a la escuela 00:05:26
como a la propia familia. 00:05:28
La educación, a nuestro modo de ver, 00:05:32
no se puede ser entendida 00:05:35
sin tener como base este eje 00:05:37
muy bien, muy bien soldado 00:05:41
entre familia y escuela. 00:05:44
Es muy importante, 00:05:48
y no me cansaré de decirlo, 00:05:50
y en todas las partes lo estamos oyendo, 00:05:52
la importancia de la integración 00:05:54
entre ambas instituciones 00:05:57
para que no se establezcan fronteras 00:05:59
que supongan, pues, rupturas, incongruencias, 00:06:03
que a la hora de aprender 00:06:07
no es sólo lo que se va a buscar a la escuela, 00:06:10
sino, no sólo el aprender matemáticas, 00:06:13
el aprender física, lengua, cualquiera. 00:06:17
Yo creo que los padres 00:06:20
buscan, además de eso, 00:06:22
una educación integral, 00:06:24
una educación completa 00:06:26
donde se aprende, se enseña a los niños, 00:06:28
pues, a convivir, a vivir, a ser, 00:06:31
a pertenecer a toda la sociedad. 00:06:34
Hablo de familia 00:06:40
y no solamente de padres, 00:06:42
porque en estos tiempos que corren 00:06:44
la unidad familiar 00:06:47
busca el apoyo de todos sus integrantes. 00:06:49
Yo, dejadme que desde este foro, 00:06:55
pues, rompa una bala 00:06:59
hacia los abuelos 00:07:02
que están contribuyendo tanto, 00:07:04
que alargan ese espacio de familia, 00:07:06
que están ayudando tanto 00:07:09
a los padres y a los madres 00:07:11
a llegar donde ellos, por su tiempo, no pueden 00:07:13
y dándole a los hijos 00:07:17
una educación 00:07:20
que siguen estando en familia 00:07:22
cuando están con ellos. 00:07:25
También me gustaría, por lo menos, 00:07:27
apuntar la necesidad del fortalecimiento 00:07:31
de los entornos 00:07:34
donde se debe de 00:07:36
producir esta relación de escuela y familia 00:07:38
basada, como no siempre, en su mutuo respeto. 00:07:42
La existencia del Colegio Escolar de Madrid 00:07:46
es, a mi entender, la mayor prueba de ello 00:07:50
y también, y perdóneme el atrevimiento, 00:07:53
todavía tenemos escollos que salvar 00:07:58
entre la familia y la escuela. 00:08:01
Desgraciadamente, 00:08:04
es cada vez más frecuente 00:08:06
las agresiones 00:08:08
de los padres a los profesores, 00:08:10
de los alumnos a los profesores. 00:08:13
Yo creo que 00:08:16
tenemos mucha esperanza 00:08:18
en que la reciente 00:08:20
legislación autonómica, 00:08:22
como la importante ley del profesor 00:08:24
o el amparo a normativas europeas 00:08:27
basada en el consenso 00:08:30
entre profesores y responsables de la educación 00:08:32
y los propios empresarios, 00:08:35
pues todos tenemos esperanza 00:08:37
de que van a ser muy fructíferos 00:08:41
y yo creo que ya se está empezando 00:08:43
a ver ese resultado. 00:08:45
La educación, decirlo aquí, 00:08:47
es una obviedad, 00:08:50
es el mayor legado 00:08:51
que una sociedad puede dejar 00:08:53
a las generaciones futuras. 00:08:55
No hay duda 00:08:57
de que también es la primera preocupación 00:08:59
de los padres 00:09:02
en nuestras encuestas, 00:09:06
en nuestros estudios, 00:09:08
en todo ello, 00:09:10
se siente como que para ellos 00:09:12
es la primera responsabilidad 00:09:14
que tienen en la vida familiar, 00:09:16
como responsabilidades, como padres, como parejas, 00:09:18
la educación de sus hijos. 00:09:20
La primera 00:09:22
gran decisión al respecto 00:09:24
en la familia 00:09:26
es la elección 00:09:28
del tipo de educación 00:09:30
que ellos quieren para sus hijos 00:09:32
y esto demuestra 00:09:34
en un estudio 00:09:36
que desde la Dirección General 00:09:38
de Familia, 00:09:40
lo digo aquí pero vamos a presentar próximamente, 00:09:42
sobre la opinión, 00:09:44
lo que piensan los padres 00:09:46
en la educación de los hijos, 00:09:48
un estudio que estamos haciendo sobre la familia 00:09:50
pero nos detenemos mucho 00:09:52
en la opinión de los padres 00:09:54
en lo que piensan y en lo que quieren 00:09:56
respecto a la educación 00:09:58
de sus hijos. 00:10:00
Y en un estudio también 00:10:02
que ha editado la Fundación de las Cajas de Ahorro 00:10:04
y que uno de sus autores, 00:10:06
Juan Carlos Rodríguez, 00:10:08
pues, nos lo ibas a poner 00:10:10
pero yo no lo sé si... 00:10:12
Juan Carlos Rodríguez. 00:10:14
Que es un interesante análisis, 00:10:16
ya lo hemos visto, 00:10:18
en el que podemos aprender todos, 00:10:20
los padres y los centros 00:10:22
y los educadores. 00:10:24
Es muy interesante saber 00:10:26
que más de la mitad de los padres 00:10:28
se informan 00:10:30
antes de la elección 00:10:32
del centro, de uno 00:10:34
o al menos dos centros 00:10:36
y esto demuestra que 00:10:38
la instauración, 00:10:40
es un tema que le toca a Javier 00:10:42
y no me toca a mí, pero del área única 00:10:44
que acaba de establecer el Gobierno 00:10:46
de la Comunidad de Madrid, 00:10:48
pues, respecto a la opinión de los padres 00:10:50
que nosotros pulsamos, 00:10:52
es una decisión muy acertada 00:10:54
y tremendamente acorde 00:10:56
con ellos. 00:10:58
En la Comunidad de Madrid 00:11:00
pretendemos 00:11:02
fortalecer el desarrollo 00:11:04
de actuaciones sobre la familia, 00:11:06
no solamente 00:11:08
desde la dirección general de familia, 00:11:10
sino desde una perspectiva 00:11:12
radial y transversal 00:11:14
que 00:11:16
tenga esta perspectiva 00:11:18
como meta 00:11:20
el centro 00:11:22
de los hogares 00:11:24
de los padres de las madres. 00:11:26
Como es, nosotros 00:11:28
trabajamos con las escuelas 00:11:30
de familia, con los centros 00:11:32
de apoyo a la familia 00:11:34
y con una serie de actuaciones 00:11:36
a través de la familia, 00:11:38
pero que con los adolescentes, 00:11:40
con los problemas de agresividad 00:11:42
de los adolescentes, 00:11:44
en definitiva, 00:11:46
lo más importante 00:11:48
que hay en la familia, no cabe duda 00:11:50
que son los hijos. La gran preocupación 00:11:52
de la familia, aparte, 00:11:54
en estos momentos, 00:11:56
tiene la gran preocupación económica, 00:11:58
pero todo y sobre todo 00:12:00
hacia los hijos. 00:12:02
Yo, 00:12:04
en estos tiempos de crisis, 00:12:06
¿cómo no va a salir la crisis? 00:12:08
Pues, 00:12:10
este estudio que vamos 00:12:12
a presentar nosotros en la Comunidad de Madrid 00:12:14
nos dice 00:12:16
que más de un 53% 00:12:18
de los hogares 00:12:20
están ya 00:12:22
sufriendo muy serias dificultades 00:12:24
para llegar a final de mes. 00:12:26
Yo, la relación que tengo, 00:12:28
incluso por mi propia familia 00:12:30
de los colegios, 00:12:32
¿cómo verdaderamente 00:12:34
están viendo desde el colegio? 00:12:36
Es uno de los sitios donde se 00:12:38
tantea, donde se detecta 00:12:40
la crisis económica de la familia 00:12:42
de una manera, pues, 00:12:44
más palpable. 00:12:46
En tiempos de dificultades, no cabe duda 00:12:48
que es la familia 00:12:50
la que 00:12:52
vuelve, y en esta 00:12:54
crisis lo estamos viendo, 00:12:56
tiene un especial 00:12:58
protagonismo. 00:13:00
En este estudio, en el nuestro, en la Dirección 00:13:02
General de Familia, pues, 00:13:04
nos revela a la 00:13:06
pregunta donde 00:13:08
¿qué tipo 00:13:10
de grupo 00:13:12
o en 00:13:14
qué institución 00:13:16
depositaría 00:13:18
su confianza 00:13:20
para 00:13:22
en el momento 00:13:24
en que las cosas le fueran mal, 00:13:26
y los resultados, pues, 00:13:28
el 70% nos dicen 00:13:30
que la institución 00:13:32
que más confianza le da 00:13:34
respecto si en las 00:13:36
dificultades es siempre 00:13:38
la familia. No hablo aquí del 00:13:40
famoso dato de que es la institución 00:13:42
más valorada 00:13:44
por todos, 00:13:46
incluso los jóvenes 00:13:48
valoran a la familia 00:13:50
y el deseo 00:13:52
de formar una familia 00:13:54
está en un dato 00:13:56
verdaderamente importante, en un dato de más 00:13:58
del 96%. 00:14:00
Por tanto, 00:14:02
la familia, que es de lo que a mí 00:14:04
me toca aquí hablar, 00:14:06
pues, no cabe duda que está jugando un papel 00:14:08
muy importante en la 00:14:10
sociedad, y está 00:14:12
jugando un papel 00:14:14
mucho más importante ahora 00:14:16
en estos tiempos de 00:14:18
dificultades económicas. 00:14:20
Y ese rol fundamental, 00:14:22
pues, se está crecenciando. 00:14:24
En el informe este 00:14:26
que vamos también a presentar, 00:14:28
pues, se convierte 00:14:30
en el lugar donde todos 00:14:32
sus miembros encuentran 00:14:34
el refugio ideal 00:14:36
para combatir, llamémosle, 00:14:38
el mal tiempo. Y por ello, 00:14:40
pues, tenemos 00:14:42
que confiar en ella. 00:14:44
Y nuestros ciudadanos 00:14:46
confían en ella. 00:14:48
Las personas confían mucho en la familia. 00:14:50
Y tenemos que 00:14:52
apoyarla y debemos ayudarla 00:14:54
para que siga siendo ese 00:14:56
gran soporte de 00:14:58
la sociedad y, sobre todo, 00:15:00
cuando esta sociedad está pasando 00:15:02
por malos momentos. 00:15:04
Yo agradezco, 00:15:06
de nuevo, esta invitación 00:15:08
que siempre, 00:15:10
pues, me sirve de una 00:15:12
manera especial a mí para conocer 00:15:14
de primera mano, pues, 00:15:16
las inquietudes, las 00:15:18
necesidades que se producen 00:15:20
en uno de los ámbitos 00:15:22
que tanto importan a la familia como es 00:15:24
el ámbito de la educación, 00:15:26
el ámbito de la escuela. 00:15:28
Yo, como 00:15:30
no espero, porque estoy segura 00:15:32
lo productivo que siempre son 00:15:34
estas jornadas, 00:15:36
donde se debaten ideas 00:15:38
tan interesantes, 00:15:40
donde las personas, 00:15:42
los ponentes que suben a esta mesa, 00:15:44
presididos, en este caso, por María 00:15:46
Ruiz Trapero, son personas 00:15:48
de tan singular prestigio, 00:15:50
de tanto conocimiento, 00:15:52
pues, me siento, lo vuelvo a decir, 00:15:54
pues, halagada y agradecida 00:15:56
de haber sido, pues, invitada 00:15:58
este año, una vez más, 00:16:00
a compartir este momento 00:16:02
con todos ustedes. Muchas gracias. 00:16:04
Muchas gracias, 00:16:06
Blanca. 00:16:08
Muchas gracias, 00:16:14
Blanca, directora general 00:16:16
de la familia, precisamente por 00:16:18
la bellísima disertación 00:16:20
y valoración que nos has 00:16:22
hecho reflexionar sobre, precisamente, 00:16:24
algo que es sabido, 00:16:26
que la familia es donde 00:16:28
se forma el individuo y donde se 00:16:30
prepara, precisamente, para recibir la información 00:16:32
de la escuela. Por eso, si me 00:16:34
lo permitís, haré luego una valoración 00:16:36
de los dos, y aparte de que 00:16:38
te inicie dando mi máximo 00:16:40
agradecimiento el nombre del Consejo Escolar 00:16:42
de la Comunidad de Madrid. Y tiene 00:16:44
la palabra don Javier Restán, 00:16:46
director general de 00:16:48
becas de la 00:16:50
Consejería de Educación de la Comunidad 00:16:52
de Madrid. 00:16:54
Muchas gracias. 00:16:56
Bienvenidos a todos, 00:16:58
a los miembros del Consejo Escolar, 00:17:00
a padres, profesores, 00:17:02
alumnos a esta 00:17:04
cita anual del Consejo Escolar de la Comunidad 00:17:06
de Madrid en aula. 00:17:08
Querida María, presidenta 00:17:10
del Consejo Escolar, querida Blanca, 00:17:12
gracias por 00:17:14
tus palabras, que sabes que son bien correspondidas 00:17:16
y, además, ahora cuando 00:17:18
diga mis breves palabras 00:17:20
también se va a ver la sintonía 00:17:22
personal y profesional 00:17:24
que nos acompaña desde 00:17:26
hace tiempo. Querido Francisco López 00:17:28
Rupérez, presidente del Consejo 00:17:30
Escolar del Estado y hasta hace muy 00:17:32
poco nuestro presidente del 00:17:34
Consejo Autonómico. 00:17:36
Queridos todos, vais 00:17:38
a abordar un tema crucial, 00:17:40
me parece que es obvio, 00:17:42
y realmente es 00:17:44
que las, sin dudas, 00:17:46
yo creo que nadie lo duda, por lo menos 00:17:48
en nuestro país, que 00:17:50
tanto la familia como la escuela 00:17:52
son ámbitos en donde se 00:17:54
configura el sustrato 00:17:56
psicológico, el sustrato 00:17:58
de personalidad, el sustrato 00:18:00
de conocimientos básicos 00:18:02
durante la infancia y la adolescencia 00:18:04
que constituyen, de hecho, 00:18:06
el bagaje nuclear con el que 00:18:08
nos movemos en la vida. 00:18:10
Estamos hablando, por tanto, 00:18:12
de dos instancias de una importancia 00:18:14
crucial en la vida de una persona. 00:18:16
La verdad es que no descubro nada 00:18:18
al decir esto, pero yo creo 00:18:20
que conviene repetirlo mucho. 00:18:22
Verdaderamente es 00:18:24
impresionante como nos marca, 00:18:26
muchas veces sin ser muy conscientes, 00:18:28
nuestra pertenencia a una familia 00:18:30
y nuestra pertenencia, 00:18:32
nuestro paso por una escuela. 00:18:34
Ayer por la tarde, 00:18:36
no hace mucho, sino 00:18:38
ayer por la tarde 00:18:40
resulta que volví a mi 00:18:42
colegio donde yo estuvie trece años 00:18:44
con un amigo 00:18:46
porque tiene intenciones de, a lo mejor, 00:18:48
meter a su hijo allí, 00:18:50
y le dije, pues me voy contigo. 00:18:52
Le acompañé y le fui enseñando las instalaciones, 00:18:54
los espacios, las aulas 00:18:56
y, en fin, yo, que ya tengo 00:18:58
unos añitos, me vino 00:19:00
una marea de 00:19:02
recuerdos, de rostros, 00:19:04
de momentos en su pequeñez 00:19:06
importantísimos en mi vida 00:19:08
que he de reconocer 00:19:10
que, para mi sorpresa, 00:19:12
tiene una emoción bestial. 00:19:14
Entrando, es que era todo, eran 00:19:16
los espacios, los sitios, 00:19:18
los olores, 00:19:20
los sonidos, todo 00:19:22
era para mí de una resonancia 00:19:24
que, bueno, pues 00:19:26
no me lo esperaba. Y no me lo esperaba 00:19:28
porque uno cree 00:19:30
que estas cosas 00:19:32
se superan, y sin embargo 00:19:34
no, no se superan 00:19:36
nunca. En cierta manera, gracias 00:19:38
a Dios, aunque también 00:19:40
las experiencias 00:19:42
en una misma familia y en la escuela 00:19:44
tienen aspectos positivos 00:19:46
y aspectos negativos, 00:19:48
pero todos ellos configuran lo que somos 00:19:50
de una manera extraordinaria 00:19:52
y a mí, personalmente, por ejemplo, 00:19:54
es una coincidencia que hoy venía aquí a hablar 00:19:56
de esta cuestión y yo he vivido una experiencia 00:19:58
personal ayer por la tarde en este sentido. 00:20:00
Me llamó mucho la atención sobre mí mismo, 00:20:02
cómo me ha marcado, 00:20:04
cómo me ha definido, 00:20:06
cómo ha configurado mi personalidad 00:20:08
el paso por una escuela. 00:20:10
El tema que se va a abordar 00:20:12
por parte del Consejo Escolar 00:20:14
en esta mañana 00:20:16
es de una amplitud enorme, 00:20:18
pero la verdad es que contáis con una selección 00:20:20
de ponentes y participantes 00:20:22
muy notable por la que felicito 00:20:24
a los organizadores. La ponencia 00:20:26
principal que va a dar Juan Carlos 00:20:28
Rodríguez parece 00:20:30
ser que inicialmente estaba prevista 00:20:32
para Víctor Pérez Díaz, pero Juan Carlos 00:20:34
Rodríguez es su colaborador 00:20:36
más estrecho. Yo he leído muchos estudios 00:20:38
suyos, le sigo muy de cerca 00:20:40
y creo que 00:20:42
va a hacer aportaciones 00:20:44
de enorme interés. 00:20:46
Se ha citado, 00:20:48
me parece, un estudio muy importante 00:20:50
que hace, no sé si tiene 00:20:52
dos años ese estudio o un año y medio, 00:20:54
pero realmente fue analizado 00:20:56
a fondo por la Consejería de Educación cuando 00:20:58
se publicó de una utilidad 00:21:00
enorme. Tanto Víctor Pérez 00:21:02
Díaz como Juan Carlos Rodríguez 00:21:04
quiero decir que 00:21:06
creo que su 00:21:08
formación, si lo tienen 00:21:10
que poner por escrito, es de sociólogos, 00:21:12
pero yo que 00:21:14
tanto a Víctor como 00:21:16
a Juan Carlos le sigo, pienso que 00:21:18
no son sólo sociólogos, sino que 00:21:20
su visión es una visión que yo llamaría 00:21:22
en términos que a mí me gustan 00:21:24
de grandes humanistas, 00:21:26
de unos humanistas en sentido 00:21:28
amplio, pensadores muy 00:21:30
completos, que no se ciñen 00:21:32
a aspectos muy técnicos, 00:21:34
sino que tienen una mirada amplísima 00:21:36
sobre el devenir de nuestra vida social, 00:21:38
de la vida civil española, 00:21:40
y creo, sinceramente, que van a aportar 00:21:42
mucho. Pero no sólo ellos, 00:21:44
sino que luego he visto que está Juan Jonieto, 00:21:46
estoy viendo desde aquí, 00:21:48
va a venir Javier Urra, Manuel Tomás, 00:21:50
Rosalén. Creo que habéis hecho 00:21:52
unas jornadas 00:21:54
por lo cual os felicito 00:21:56
sinceramente 00:21:58
y que van a ser de una utilidad 00:22:00
muy grande, porque realmente 00:22:02
reflexionar sobre esto a este nivel 00:22:04
es algo que siempre 00:22:06
permite a cada uno desde su lugar 00:22:08
y a mí como Administración Educativa 00:22:10
pues proponer 00:22:12
mejoras, repensar decisiones, etc. 00:22:14
La Administración Educativa, también a 00:22:18
su nivel, es 00:22:20
factor incidente en esta cuestión. 00:22:22
Sobre todo yo creo que 00:22:24
la Administración Educativa puede facilitar 00:22:26
o entorpecer esta relación, 00:22:28
porque la relación escuela- 00:22:30
familia, 00:22:32
la Administración Educativa no aparece. 00:22:34
Y está bien que no aparezca. 00:22:38
Está bien que no aparezca. La cuestión es que 00:22:40
es verdad que la Administración Educativa 00:22:42
puede favorecer o 00:22:44
entorpecer esta relación. 00:22:46
La Administración Educativa de la Comunidad de Madrid 00:22:48
quiere favorecerla totalmente, 00:22:50
quiere dar los pasos necesarios 00:22:52
para favorecerla. Diría 00:22:54
que es una de sus 00:22:56
prioridades 00:22:58
implícitas y explícitas a la hora 00:23:00
de tomar decisiones. 00:23:02
Yo creo que, aunque no soy 00:23:06
ponente de esta, sino simplemente 00:23:08
introductor y 00:23:10
bueno, quiero daros 00:23:12
el saludo en nombre de la Consejería de Educación, 00:23:14
pero sí me gustaría hacer algunas 00:23:16
pequeñas reflexiones y es 00:23:18
que 00:23:20
en la Comunidad de Madrid, en la Administración Educativa, 00:23:22
en la Consejería de Educación, 00:23:24
creemos que la primera modalidad 00:23:26
en la que se define esta relación, 00:23:28
lo ha dicho muy bien Blanca de la Cierva en su intervención, 00:23:30
es la elección 00:23:32
de centro docente. 00:23:34
Y, en consecuencia, 00:23:36
hemos querido, de muchas 00:23:38
maneras, facilitar 00:23:40
y potenciar esta 00:23:42
vinculación de inicio entre el 00:23:44
centro y la escuela. 00:23:46
Por eso hemos apostado, 00:23:48
son muchas las cosas y luego voy a mencionar otras, 00:23:50
pero, sobre todo, hemos apostado 00:23:52
por dos conceptos clave 00:23:54
que llenan de contenido, desde mi punto 00:23:56
de vista, este concepto 00:23:58
Libertad de Educación. En primer 00:24:00
lugar, 00:24:02
que se pueda elegir entre 00:24:04
opciones buenas o muy buenas, 00:24:06
no entre opciones 00:24:08
buenas y muy malas, 00:24:10
porque eso sería una 00:24:12
falacia, una elección errónea, 00:24:14
una... 00:24:16
un engaño. 00:24:18
Quiero decir con esto que, para 00:24:20
conseguir una verdadera capacidad 00:24:22
de elección para las familias madrileñas, 00:24:24
tenemos 00:24:26
que conseguir, y el Gobierno de la Comunidad 00:24:28
ha optado por ello, por la mejora 00:24:30
general del sistema educativo, 00:24:32
de todos los centros educativos. 00:24:34
Y en eso 00:24:36
estamos, haciendo esfuerzos muy 00:24:38
importantes, 00:24:40
esfuerzos que afectan al 00:24:42
conjunto del sistema, de muchas maneras, 00:24:44
y esfuerzos particularmente 00:24:48
centrados en la enseñanza pública, 00:24:50
porque en la enseñanza 00:24:52
concertada 00:24:54
las decisiones, 00:24:56
la generación de estrategias, 00:24:58
la generación de 00:25:00
modelos, la generación de 00:25:02
modalidades de educación, 00:25:04
el carácter propio de cada uno, 00:25:06
lo fija el propio centro. Nosotros no intervenimos. 00:25:08
Tenemos una función 00:25:10
mucho menos importante, 00:25:12
y así debe ser en los 00:25:14
centros de iniciativa social, en los centros 00:25:16
concertados. Sin embargo, 00:25:18
en la enseñanza pública son los 00:25:20
centros de titularía pública 00:25:22
donde tenemos, es donde tenemos 00:25:24
una capacidad de incidencia mucho 00:25:26
mayor como administración. 00:25:28
Y creo que 00:25:30
yo llevo ocho años 00:25:32
en cargos de dirección 00:25:34
en la Consejería de Educación, durante 00:25:36
muchos años he sido director 00:25:38
también general de la enseñanza pública, 00:25:40
creo, como testimonio personal, 00:25:42
y también como una visión de 00:25:44
un conjunto de lo que ha hecho la 00:25:46
Administración Educativa, que se puede 00:25:48
hablar de esfuerzos, 00:25:50
si me permitís, y no espero ser muy pedante, 00:25:52
históricos para la mejora de la 00:25:54
enseñanza pública madrileña. 00:25:56
No sólo en el número 00:25:58
impresionante, del que 00:26:00
poco se dice, de centros 00:26:02
nuevos y de una calidad de 00:26:04
infraestructura extraordinaria, sino de otros 00:26:06
muchos esfuerzos que están 00:26:08
en la mente de todos, 00:26:10
como todo el esfuerzo de evaluación general 00:26:12
del sistema, 00:26:14
todo el esfuerzo de puesta en marcha 00:26:16
de un plan de bilingüismo 00:26:18
que está siendo observado 00:26:20
no sólo en España, sino 00:26:22
fuera de España, como bien 00:26:24
reflejó precisamente un estudio encargado 00:26:26
al Consejo Escolar hace un año. 00:26:28
Y en este es el primer concepto 00:26:30
que yo quiero, que llena de contenido 00:26:32
elección de centro educativo. 00:26:34
Sí, elección entre centros 00:26:36
muy buenos, ese es el objetivo de la Comunidad de Madrid. 00:26:38
Que todos los centros públicos 00:26:40
concertados, incluso diría que privados, 00:26:42
aunque no son nuestra responsabilidad, 00:26:44
sean de la mejor calidad, 00:26:46
para que la elección de las familias sea 00:26:48
verdadera. Esa es nuestra 00:26:50
primera opción. En segundo lugar, hemos optado 00:26:52
por favorecer, obviamente, 00:26:54
la pluralidad en la oferta 00:26:56
educativa de nuestra región. 00:26:58
E inmediatamente 00:27:00
en esta fracción 00:27:02
de segundo, en todos los aquí 00:27:04
presentes, ha aparecido 00:27:06
la dicotomía pública concertada. 00:27:08
Pues no. Yo quiero 00:27:10
romper también ahí una 00:27:12
lanza. Cuando 00:27:14
en la Consejería de Educación pensamos 00:27:16
en la pluralidad 00:27:18
de la oferta educativa, por supuesto 00:27:20
que estamos pensando 00:27:22
en la existencia de centros 00:27:24
con carácter propio, de iniciativa 00:27:26
social y, por tanto, con una personalidad que 00:27:28
ellos mismos deciden y ofrecen 00:27:30
a los ciudadanos de Madrid. 00:27:32
Sino que estamos 00:27:34
hablando de pluralidad 00:27:36
dentro de la enseñanza pública 00:27:38
y pluralidad dentro de la enseñanza 00:27:40
concertada. Es decir, 00:27:42
que haya centros con carácter 00:27:44
propio, eso es una palabra que está 00:27:46
asimilada a la concertada, pero que tengan 00:27:48
o de perfil propio también 00:27:50
en la enseñanza pública. 00:27:52
Que cada centro pueda ir adquiriendo 00:27:54
una cierta personalidad por las opciones 00:27:56
pedagógicas, por las opciones 00:27:58
educativas, 00:28:00
por el tipo de centro que quiere 00:28:02
generar 00:28:04
la dirección y el conjunto de los profesores 00:28:06
y el conjunto de las familias 00:28:08
que son el alma de ese centro. 00:28:10
Nosotros 00:28:12
hemos apostado por estas 00:28:14
dos cosas, que luego 00:28:16
hay decisiones día a día 00:28:18
que se van tomando y que van llenando 00:28:20
de contenido, a veces 00:28:22
con mucha dificultad. Los cambios en Educación 00:28:24
no se nos escapa que son lentos 00:28:26
y difíciles, pero que tratamos 00:28:28
de hacerlo. Podríamos hablar 00:28:30
y no es ahora el momento, pero 00:28:32
de ese cambio del sistema 00:28:34
de admisión que acaba de proponer 00:28:36
la Consejería de Educación y que se hará 00:28:38
efectivo en el próximo proceso 00:28:40
de admisión, que es un signo 00:28:42
esto que se ha venido a llamar 00:28:44
la zonificación cero 00:28:46
o distrito único 00:28:48
como lo quieran llamar, pero es decir 00:28:50
que la zonificación vaya pesando 00:28:52
menos o algunas otras cuestiones 00:28:54
como la vinculación 00:28:56
al centro a través de 00:28:58
los padres, es decir, que sean exalumnos, etc. 00:29:00
Gestos todos 00:29:02
que pueden ser discutibles 00:29:04
y de hecho lo son, 00:29:06
pero a lo que voy 00:29:08
en esta mañana es que quieren reforzar 00:29:10
el vínculo de la familia 00:29:12
con el centro, el vínculo del 00:29:14
centro con aquellos alumnos 00:29:16
que llegan a sus aulas. 00:29:18
Luego esto también 00:29:20
se concreta en muchas 00:29:22
otras opciones. 00:29:24
No solo se ciña 00:29:26
estas dos cuestiones que para mí 00:29:28
es importante señalar en esta mañana 00:29:30
como administración educativa aquí. Por supuesto 00:29:32
la cuestión de la participación 00:29:34
y la vinculación centro-familia 00:29:36
se juega en los consejos 00:29:38
escolares de los centros, en la implicación 00:29:40
permanente de los padres en la vida 00:29:42
escolar o en 00:29:44
otras instituciones como por ejemplo 00:29:46
a través de sus representantes en el 00:29:48
consejo escolar de la región 00:29:50
de la comunidad autónoma 00:29:52
o de otras muchas instancias 00:29:54
formales e informales 00:29:56
que se dan cuerpo a esta 00:29:58
vinculación permanente familia-centro. 00:30:00
En definitiva, 00:30:02
creo que vais a abordar un tema 00:30:04
de extraordinaria importancia 00:30:06
que es nuclear 00:30:08
creo que para todos 00:30:10
ustedes y por eso a estas horas 00:30:12
tempranas de la mañana 00:30:14
estáis aquí y también 00:30:16
para la administración educativa como he tratado 00:30:18
de reflejar. Yo espero 00:30:20
que del buen trabajo 00:30:22
y de las cosas importantes que se llegan aquí 00:30:24
podamos hacernos también 00:30:26
eco en la administración educativa y os aseguro 00:30:28
que lo vamos a tener en cuenta 00:30:30
a la hora de tomar nuestras futuras y permanentes 00:30:32
decisiones. Muchas gracias. 00:30:34
Muchas gracias a los dos directores 00:30:42
generales de dos de las áreas 00:30:44
que tenemos precisamente 00:30:46
presentes en este encuentro y que 00:30:48
hoy nos inauguran 00:30:50
el encuentro y nos presiden. 00:30:52
Tanto a Blanca de la Cierva 00:30:54
que nos ha hecho una bellísima 00:30:56
análisis 00:30:58
de lo que es precisamente la familia 00:31:00
como el primer receptor de la educación 00:31:02
y el que forma al individuo 00:31:04
como precisamente Javier Restán 00:31:06
el director general de becas 00:31:08
de la comunidad de Madrid 00:31:10
también que nos ha hecho precisamente 00:31:12
la valoración desde el punto de vista 00:31:14
técnico del centro 00:31:16
y al mismo tiempo también yo diría algo que 00:31:18
no él nos ha dicho. Nos ha dado 00:31:20
precisamente la posibilidad de que se informe 00:31:22
perfectamente ese individuo que forma la familia 00:31:24
para que luego después sea 00:31:26
precisamente un individuo útil 00:31:28
a la sociedad. Gracias 00:31:30
a los dos y antes de marcharos de aquí 00:31:32
por favor acompañarme 00:31:34
dos minutos puesto que estáis presidiendo 00:31:36
para continuar precisamente 00:31:38
diciendo dos palabras nada más. Primero 00:31:40
agradecer la presencia en este 00:31:42
encuentro al ilustrísimo señor 00:31:44
don Francisco López Rupérez presidente del 00:31:46
Consejo Escolar del Estado y ex 00:31:48
presidente del Consejo Escolar 00:31:50
que ha precisamente 00:31:52
colaborado y ha ayudado mucho 00:31:54
precisamente en la organización de este encuentro 00:31:56
junto concretamente con el secretario general 00:31:58
y al mismo tiempo también 00:32:00
con la consejera técnica de Inisabel 00:32:02
García García que aquí también está 00:32:04
presente y Rosa de la Cierva 00:32:06
perdonad que estoy metiendo a amigos 00:32:08
míos personales que me ha hecho 00:32:10
muchísima ilusión verla aquí y a José María 00:32:12
De Vás también y a otras muchas 00:32:14
personas que no voy a mencionar precisamente 00:32:16
pero sí quiero dar las gracias de una forma 00:32:18
especial a Rafa, a Iris 00:32:20
que realmente han estado trabajando 00:32:22
y están trabajando aquí al pie del cañón 00:32:24
hoy para que hoy podamos tener este 00:32:26
encuentro. Quiero también 00:32:28
agradecer precisamente a todos los 00:32:30
que han querido venir y no han podido 00:32:32
venir y a todos 00:32:34
aquellos precisamente que se han disculpado 00:32:36
como por ejemplo 00:32:38
a los directores de los consejos escolares 00:32:40
de Navarra, La Rioja, 00:32:42
Cataluña, etcétera, etcétera y también 00:32:44
al equipo técnico de Ducamadí 00:32:46
al de la Fundación SM 00:32:48
Don Leóncio Fernández que ha 00:32:50
contribuido precisamente al esplendor 00:32:52
dándoles precisamente los libros que 00:32:54
en la recepción les estarán 00:32:56
facilitando a ustedes. Y entre 00:32:58
ellos no quiero tampoco dejar 00:33:00
de decir que espero que 00:33:02
aunque no llevemos el horario le retomemos 00:33:04
pronto precisamente para poder terminar 00:33:06
a las dos menos cuarto que es la hora prevista 00:33:08
y ahora sí, muchísimas gracias 00:33:10
por favor quedaros 00:33:12
y luego después nos tomamos un café juntos 00:33:14
después de que Juan Carlos nos pueda 00:33:16
precisamente decir la última palabra 00:33:18
sobre lo que es la familia y la educación. 00:33:20
Muchísimas gracias a todos. 00:33:22
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es
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Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid
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Fecha:
9 de mayo de 2012 - 10:28
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Descripción ampliada:
Bienvenida y presentación del Encuentro Familia y Escuela 2012: "Familia y educación escolar. Unas relaciones decisivas". 
Duración:
33′ 40″
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